大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1敬重的各位家長(zhǎng)：大家下午好，感謝各位家長(zhǎng)加入本學(xué)期第二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)始之前，穿插一件事情說(shuō)一說(shuō)，由于我的搭班鄭如燕老師預(yù)備迎接寶寶了，她的工作由蘇莎莎老師接手，蘇老師是位主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，能吃苦的女孩子，她在我們園里已經(jīng)跟班學(xué)習(xí)2個(gè)月了希望能在本學(xué)期最終幾個(gè)月里我們彼此同心協(xié)力的付出，給孩子帶去，一來(lái)可以提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)力氣，說(shuō)到這兒，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)什么？別的孩子在入學(xué)校前都學(xué)會(huì)了不少漢字，會(huì)簡(jiǎn)潔的加減運(yùn)算，假如我的孩子什么都不會(huì)，那能跟得上去嗎？這擔(dān)憂(yōu)也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動(dòng)手、動(dòng)腦等方面已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué)，莫非這不值得慶幸嗎？至于臨時(shí)的落后，也關(guān)系不大，只要孩子有學(xué)習(xí)的愛(ài)好，很快就能趕上去的。所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下訓(xùn)練觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的訓(xùn)練理念是很有必要的。平常，要更多的留意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的愛(ài)好和較好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。愛(ài)好和習(xí)慣將影響人的一生。讓孩子一旦有了閱讀愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)讓孩子學(xué)得很輕松。3.然后歡快數(shù)學(xué)，目的在于幼兒更清楚地掌握數(shù)概念。4.再次對(duì)于拼音的學(xué)習(xí)。依據(jù)訓(xùn)練部新綱要求，幼兒園不能教授拼音和漢字，然而，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，等孩子上學(xué)校了，拼音學(xué)習(xí)進(jìn)步太快，假如在幼兒園不學(xué)習(xí)拼音，等上學(xué)校了就會(huì)輸在起跑線上，那么作為老師的我們畢竟教不教拼音呢？（聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法）要開(kāi)始拼音的學(xué)習(xí)了，聲母，單韻母是務(wù)必?掌握的，聲母和單韻母的拼讀。希望家長(zhǎng)也能協(xié)作老師每日布置的作業(yè)，寫(xiě)的和讀的。要求家長(zhǎng)一定配和老師。一起讓孩子掌握拼音。我們會(huì)把拼音寫(xiě)在拼音本的每一行的第一格，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要守在孩子跟前要孩子完成，寫(xiě)得不好可以我這孩子手寫(xiě)，千萬(wàn)不能不做，哪怕你明年不上學(xué)校您的孩子一定要做作業(yè)，由于這是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，告知孩子老師布置的`學(xué)習(xí)任務(wù)是一定要完成的。5.多種運(yùn)動(dòng)熬煉。愛(ài)好是孩子們的老師，愛(ài)好是開(kāi)啟孩子們的鑰匙，所以我們以玩耍為基本活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在孩子的制造力氣和想象力氣相當(dāng)精彩。愛(ài)提問(wèn)的孩子時(shí)愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以我希望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見(jiàn)。多買(mǎi)一些兒童讀物，由于書(shū)是打開(kāi)才智的金鑰匙。6.多鼓舞孩子，俄羅斯科學(xué)家爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)、“贊美”可以提升細(xì)胞的免疫力。但是贊美應(yīng)當(dāng)有度，不該夸大其詞，要依據(jù)具體的事和物來(lái)夸獎(jiǎng)孩子，不實(shí)的贊美只會(huì)導(dǎo)致幼兒以后更難承受批判和挫折，不僅不能關(guān)懷幼兒提升自信念，還使孩子對(duì)自己的力氣產(chǎn)生懷疑。所以家長(zhǎng)要留意訓(xùn)練的分寸，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，多給孩子鼓舞，讓孩子從學(xué)校會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民族的傳統(tǒng)，人們往往寵愛(ài)說(shuō)客氣話。孩子帶出去玩，別人問(wèn)你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長(zhǎng)總會(huì)虛心地說(shuō)：“不怎么樣，不太好.”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長(zhǎng)也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語(yǔ)掛在嘴邊，簡(jiǎn)潔挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。二、常規(guī)方面工作孩子在幼兒園生活是特別有規(guī)律的，每日有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠。整理物品等方面形成了較好的習(xí)慣。有許多家長(zhǎng)在家園聯(lián)系手冊(cè)上提到，孩子在園吃飯狀況，在我們班，個(gè)別孩子可能有時(shí)會(huì)有剩菜現(xiàn)象，但不允許有剩飯，除非身體不舒適。吃完飯，自己整理碗瓢。每日，每組選一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放學(xué)習(xí)用品抹桌等。在增加孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期，孩子已形成基本的生活獨(dú)立力氣。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手，并且有了較好的衛(wèi)生習(xí)慣。有了垃圾第一反應(yīng)就是扔在垃圾筒，有的孩子在操場(chǎng)上看到牛奶瓶等會(huì)很主動(dòng)撿起跑向垃圾筒。好的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。三、需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求1、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。2、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。3、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空加入幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專(zhuān)家講座等）。4、假如您的孩子在家消逝心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。5.需要購(gòu)買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品：最終，再次對(duì)你們的到來(lái)，表示感謝，我們的工作離不開(kāi)你們的協(xié)作，支持與包涵，希望家長(zhǎng)能連續(xù)支持我們、協(xié)作我們。感謝大家！大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8各位家長(zhǎng)：大家好!歡迎加入“大三班”大家庭，希望在今后的日子里我們能成為伴侶。首先，我先向大家自我介紹一下：我是小三班的老師，朱老師，孩子都叫我、annie，山東師范高校學(xué)前訓(xùn)練本科畢業(yè)。與我共同搭班的老師叫刁老師,學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，教學(xué)閱歷相當(dāng)豐富。保育員老師是韋老師。其次，感謝您對(duì)我們幼兒園的信任。當(dāng)您把孩子交給我們的時(shí)間，深知您對(duì)我們的信任，我們將不辜負(fù)您寄予的厚望，時(shí)時(shí)牢記著自己肩負(fù)的職責(zé)，會(huì)處處提示著自己要用歡快去迎接每一天，要用真情去愛(ài)每一個(gè)孩子，要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)。為了深化的了解每個(gè)孩子入園前的生活狀況，緩解孩子入園前的焦慮心情，順當(dāng)?shù)亩蛇^(guò)入園關(guān)，進(jìn)入集體，一、班級(jí)狀況分析。1、今年我們班的老師配備：仲老師，李老師，還有一位實(shí)習(xí)老師郝老師。仲老師是一位年輕的老師，她特殊有愛(ài)心，有責(zé)任心，對(duì)孩子們照看得很認(rèn)真。業(yè)務(wù)水平也特殊高，上手很快。尤其是她的手工制作課上得特殊得小伴侶們的寵愛(ài)，堅(jiān)信在仲老師的帶領(lǐng)下，我們班孩子的美工一定會(huì)有一個(gè)飛躍。事例：每日下班后加班到很晚，一方面是業(yè)務(wù)方面，一方面是自身提升方面。每次都會(huì)對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論，所以課堂上能夠抓住孩子，孩子們也特別寵愛(ài)上仲老師的課。仲老師的主要工作是張老師以前的工作，家長(zhǎng)伴侶以后有這方面的問(wèn)題可以直接向仲老師詢(xún)問(wèn)。她的電話是152532001x。李老師年紀(jì)也不大，但是她已經(jīng)是一位4歲寶寶的媽媽了，所以她帶孩子特殊有閱歷，也特殊寵愛(ài)孩子。她特別溫存，對(duì)孩子照看得很認(rèn)真事例：前一陣天氣比較熱，有些愛(ài)出汗的孩子李老師總會(huì)主動(dòng)去幫他們擦擦汗，有時(shí)中午睡起來(lái)后，李老師疊被子時(shí)發(fā)覺(jué)有的孩子的背心濕了，就會(huì)主動(dòng)將其曬起來(lái)，干了以后再疊起來(lái)放在孩子的床上。有時(shí)疊被子時(shí)發(fā)覺(jué)有小伴侶尿床了，她也會(huì)悄悄地告知我們，并為其清洗晾曬。2、班級(jí)孩子狀況：全班幼兒24名，其中男生14名，女生10名，其中有一名男孩和二名女孩新近加入我們這個(gè)大家庭。他們是陳星甫、張燦和傅鞍安。讓我們用喧鬧的掌聲對(duì)他們的家長(zhǎng)表示歡迎。我們班的這些孩子聰慧活潑，特殊討人寵愛(ài)，有的從三歲來(lái)到幼兒園，今年是第三年，也是在幼兒園的最終一年，他們經(jīng)過(guò)了中班這一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，有了很大的進(jìn)步：1）、男女生都寵愛(ài)加入體育活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)得主動(dòng)踴躍，動(dòng)作靈敏、反應(yīng)靈敏；在活動(dòng)中主動(dòng)性逐步增加了，對(duì)制造性的活動(dòng)特殊感愛(ài)好，女孩子更加寵愛(ài)唱歌、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)；學(xué)習(xí)中主動(dòng)動(dòng)腦、好發(fā)問(wèn)，寵愛(ài)加入科學(xué)探究活動(dòng)；多數(shù)孩子的.生活衛(wèi)生習(xí)慣較好。下面我主要結(jié)合上學(xué)期的工作談一談我們班孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，當(dāng)然，由于時(shí)間關(guān)系，并且因上學(xué)期我們對(duì)大多數(shù)家進(jìn)步行了家長(zhǎng)約談活動(dòng)，一對(duì)一地對(duì)珍寶訓(xùn)練問(wèn)題做了認(rèn)真的探討，在這里我就大體上說(shuō)一下孩子們的進(jìn)步狀況和特點(diǎn)。1、比如：紀(jì)律美合，侯凱程，陸陽(yáng)德澤，陳凌萱，這幾位小伴侶幾乎每日都是最早來(lái)幼兒園的，風(fēng)雨無(wú)阻。由于我們每日早上的晨讀時(shí)間特殊重要，我們多利用這段時(shí)間唱英語(yǔ)歌曲和童謠或者讀聽(tīng)讀書(shū)，每日花5分鐘時(shí)間，長(zhǎng)了就是一大筆財(cái)寶。所以我們能夠看到這些孩子在語(yǔ)言方面提升得特殊之快。舉例紀(jì)律美合，侯凱程加入一些口語(yǔ)方面的競(jìng)賽，都取得了不錯(cuò)的成果。陸陽(yáng)德澤，陳凌萱進(jìn)步特殊大，從一開(kāi)始聽(tīng)不懂，不會(huì)說(shuō)，到現(xiàn)在能夠嫻熟輸出英語(yǔ)口語(yǔ)，課堂上主動(dòng)回答問(wèn)題，都是他們勤勞努力的結(jié)果。2、口述日記始終是我們保持的一項(xiàng)重要的活動(dòng)之一。每周會(huì)要求孩子們上交一篇，我們班大部分小伴侶做得都特殊好，其中姚云卿，夏詩(shī)齊，李金鵬，紀(jì)律美合，這些小伴侶能夠保持每周都上交一篇口述日記，所以他們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)，及記憶和書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用方面都有很大的提升。舉例夏詩(shī)齊，紀(jì)律美合的口述日記。3、現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才是懂得怎樣在團(tuán)體中合作生存的、有合作意識(shí)的人才，所以我們?cè)谝蝗丈罨顒?dòng)過(guò)程中，特別重視培養(yǎng)孩子的仆人翁責(zé)任感，讓他們從小就養(yǎng)成關(guān)懷集體寵愛(ài)集體的崇高信念。比如我們班的薛博文，傅新壹，王文琦，薛凱翔，他們會(huì)常常關(guān)懷老師和小伴侶們整理亂了的書(shū)包，拖鞋，照看班里的植物，而且特別與人為善，從不與小伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵，能夠與每個(gè)人和諧相處，發(fā)生沖突時(shí)，也都是他們主動(dòng)想更和平的方式去處理，而不是發(fā)脾氣或爭(zhēng)吵。4、通過(guò)我們平常進(jìn)行的蒙氏活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)以及上個(gè)學(xué)期的爸爸助教團(tuán)的活動(dòng)，一位爸爸帶來(lái)的是關(guān)于太陽(yáng)能的學(xué)問(wèn)，另一位爸爸帶來(lái)的是關(guān)于海軍軍艦方面的，我們發(fā)覺(jué)有一部分小伴侶，尤其是男孩子對(duì)這些自然科學(xué)學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)著極大的寵愛(ài)和探究的欲望。比如吳承璘、蒲聞博、張旭麟，李東澤，他們比較寵愛(ài)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)的課程，常常自己提出問(wèn)題并努力尋求答案，一般比較寵愛(ài)查找事物的規(guī)律，對(duì)新的學(xué)科學(xué)問(wèn)比較感愛(ài)好。5、我們很重視孩子們繪畫(huà)的想象力的培養(yǎng)，在這方面王小偉，王梓如，秦毓小伴侶他們比較寵愛(ài)觀看，有較強(qiáng)的視覺(jué)空間感，寵愛(ài)畫(huà)畫(huà)，并留意細(xì)節(jié)，他們的作品想象豐富，構(gòu)圖大膽，擅長(zhǎng)運(yùn)用顏色，是我們班公認(rèn)的繪畫(huà)小天才。6、我們班的薛童，王文琦，侯凱程小伴侶的聽(tīng)音水平特殊高，他們平常在聽(tīng)音時(shí)間表現(xiàn)得都特別認(rèn)真，仔細(xì)去分辯每一個(gè)音的不同，小耳朵特殊靈敏。他們能理解聲音所傳達(dá)的特殊含義，并能運(yùn)用或制造聲音來(lái)表達(dá)某種含義，進(jìn)行有效溝通。特別是我們薛童小伴侶，鋼琴練習(xí)已經(jīng)練到了第四本文了，這一方面是她寵愛(ài)，另一方面也是她的刻苦努力的結(jié)果。她寵愛(ài)唱歌，時(shí)常會(huì)在教室里自?shī)首詷?lè)地唱著我們聽(tīng)不太懂的很好聽(tīng)的歌。7、我們班有很多的運(yùn)動(dòng)健將，比如魏金鵬，王乾丞，王小偉，蒲聞博，他們擅長(zhǎng)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)想法和感覺(jué)的力氣，包括特殊的身體技巧，如彈跳、速度、平衡、協(xié)調(diào)、靈敏等。尤其是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，他們是最寵愛(ài)跑步競(jìng)賽和體育技巧運(yùn)動(dòng)的。而在活動(dòng)中我們也最能感覺(jué)到他們的自我滿(mǎn)足和成功感。8、隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也不斷地要求孩子們學(xué)會(huì)遵守各項(xiàng)規(guī)定，而這些規(guī)定大多數(shù)也是經(jīng)過(guò)孩子們同意的，因此，他們也樂(lè)于去遵守，比如李金鵬，張旭麟，李東澤，薛凱翔，夏詩(shī)齊，他們自覺(jué)遵守規(guī)定的意識(shí)特殊強(qiáng)，只要是說(shuō)定好的事情，就不會(huì)反悔，也不允許別人反悔。具有很強(qiáng)的誠(chéng)信度。9、張燦、傅鞍安和陳星甫雖然剛來(lái)，但是他們給我的印象卻很深。他們都特別大方，自信，來(lái)到咱們班很快就與小伴侶們打成了一片，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真努力，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間，他們一定會(huì)有更突出的成果呈現(xiàn)在我們面前的，我們期盼著。2）、進(jìn)步中、成長(zhǎng)中也存在一些不足之處。A、幼兒間攻擊性行為少了，但與同伴主動(dòng)合作、主動(dòng)協(xié)作方面不足，孩子們不擅長(zhǎng)主動(dòng)與同伴溝通和溝通；B、有一部分孩子們的規(guī)定意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)遵守各項(xiàng)常規(guī)；C、從一些集體活動(dòng)中看，有些孩子在集體中及生疏人面前不夠勇敢，自信念不足，需要我們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中關(guān)懷孩子樹(shù)立自信念，培養(yǎng)勇敢精神。針對(duì)以上孩子們的不足，加上我們面臨明年大班畢業(yè)上學(xué)校，所以接下來(lái)我主要向大家介紹一下本學(xué)期我們班的工作重點(diǎn)。二、本學(xué)期的工作重點(diǎn)。有一年孩子們就要畢業(yè)了,為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)學(xué)校的生活,老師需要和家長(zhǎng)共同努力,相互協(xié)作,讓幼兒在心理上行為上做好入學(xué)預(yù)備,在思想上g服以往漫無(wú)目的的玩耍,開(kāi)始關(guān)注有目的的,有系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在生活方面、g服依靠性,培養(yǎng)獨(dú)立性,提升生活自理力氣、首先我們來(lái)看一下，一班級(jí)的新生在生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題：不留意聽(tīng)講，坐不住；記不住作業(yè)，丟三落四；自理力氣差，不會(huì)照看和管理自己；不知道怎么與同學(xué)相處，怎么處理與同學(xué)的糾紛，不知道自我保護(hù)；行動(dòng)緩慢，沒(méi)有時(shí)間觀念煩躁，焦慮，導(dǎo)致厭學(xué)……大家可以就自己的孩子，看一看會(huì)不會(huì)消逝以上的問(wèn)題，為了減少或者是避開(kāi)消逝這樣的問(wèn)題，我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)做呢?從哪個(gè)地方做起呢?其實(shí)往往當(dāng)問(wèn)題消逝的時(shí)間，我們才會(huì)去想方式怎么處理，實(shí)際上卻不知早在這之前，問(wèn)題的消逝已經(jīng)有了苗頭，而當(dāng)這小苗頭消逝的時(shí)間我們卻忽視了，非要等到它壯大了之后我們才意識(shí)到，而這時(shí)去處理就要費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。要想讓我們的孩子上了學(xué)校之后，不消逝或少消逝以上的一些問(wèn)題，我認(rèn)為從現(xiàn)在開(kāi)始努力培養(yǎng)孩子較好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10各位家長(zhǎng)：特殊感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)加入先來(lái)談?wù)勛约簩?duì)訓(xùn)練方面的一些見(jiàn)解，在日常生活中，我會(huì)用心去關(guān)懷和疼惜這些孩子們。但是在她們做錯(cuò)事情的時(shí)間，我也會(huì)去嚴(yán)苛指導(dǎo)并且引導(dǎo)幼兒訂正錯(cuò)誤，我希望這些孩子們不僅能夠?qū)W到很多學(xué)問(wèn)，更重要的是學(xué)習(xí)力氣的培養(yǎng)以及好的生活習(xí)慣。我們十月底將會(huì)開(kāi)展秋季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)（暫定于10、31）。11月中旬將開(kāi)展老師對(duì)外公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，12月底將會(huì)開(kāi)展元旦“元旦游園會(huì)”活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)支配好時(shí)間，來(lái)加入我們的活動(dòng)。4、每月月底老師將會(huì)發(fā)成長(zhǎng)檔案，請(qǐng)家長(zhǎng)按實(shí)際狀況仔細(xì)幼兒在家狀況，并準(zhǔn)時(shí)上交給班級(jí)老師。5、每日班級(jí)和園級(jí)新浪博客都會(huì)有更新，請(qǐng)家長(zhǎng)去關(guān)注并主動(dòng)去評(píng)論和留言。6、本學(xué)期本園將會(huì)頒發(fā)前5名“班級(jí)明星珍寶”榮譽(yù)證書(shū)，會(huì)以幼兒入園后全部表現(xiàn)為依據(jù)。每周將會(huì)有值日生，只要是值日的幼兒都會(huì)有“明星珍寶”。（值日生務(wù)必?穿園服）7、每周一將進(jìn)行升旗儀式，請(qǐng)家長(zhǎng)為預(yù)備好園服。（每名幼兒務(wù)必?穿園服）五、關(guān)于體智能。為了提升幼兒園的整體發(fā)展水平，幼兒園引進(jìn)了“體智能”這一特色體育活動(dòng)，可提升幼兒機(jī)能、增加體質(zhì)，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、勇敢堅(jiān)決、堅(jiān)韌自信等較好個(gè)性。同時(shí)幼兒體能教學(xué)?就是引導(dǎo)幼兒潛在力氣的發(fā)展?培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的力氣，增進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)力。若家長(zhǎng)有什么疑問(wèn)會(huì)后可以和本班老師溝通與溝通，便于老師更好地做好工作，歡迎各位家長(zhǎng)提出好的建議。再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的大力支持，今日的家長(zhǎng)會(huì)就先開(kāi)到這里，感謝大家!大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿13各位家長(zhǎng)：你們好！首先，我代表大四班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示喧鬧的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的.信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。一、班級(jí)狀況1、我班原有幼兒42名，本學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)6名，又插入6名幼兒，現(xiàn)有幼兒42名，男孩22人，女孩20人，其中大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女。2、班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所：活動(dòng)室、睡室、盥洗室二、學(xué)習(xí)本學(xué)期保教（一）本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)（二）學(xué)期訓(xùn)練總目標(biāo)（三）月保教工作重點(diǎn)提示三、有關(guān)事項(xiàng)1、向家長(zhǎng)介紹收費(fèi)狀況2、學(xué)習(xí)《幼兒一周表現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)》3、學(xué)習(xí)《幼兒入園制度》及《幼兒家長(zhǎng)制度》4、強(qiáng)調(diào)入、離園時(shí)間，接送卡、簽到制的使用。四、家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容及要求1、嚴(yán)格使用接送卡。這是我園的制度，為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們理解我們。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子服藥請(qǐng)教到老師的手中。3、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。4、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。5、假如您的電話號(hào)碼有變動(dòng)請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。6、不要讓幼兒無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。7、敬請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必抽空加入幼兒園組織的各種活動(dòng)，（如：家長(zhǎng)會(huì)、大型的節(jié)日慶?；顒?dòng)、專(zhuān)家講座等）。8、假如您的孩子在家消逝心情不穩(wěn)定或身體不舒適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避開(kāi)意外事故的發(fā)生。9、請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們?cè)谛瞧谖灏l(fā)回去，請(qǐng)您在下星期一交到班上。10、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和關(guān)心，這是為了開(kāi)展各種訓(xùn)練活動(dòng)而務(wù)必?的資源。11、請(qǐng)為孩子預(yù)備一份學(xué)習(xí)用具：文具盒（鉛筆、橡皮、卷筆刀）。五、向家長(zhǎng)的承諾孩子能平平安安、快歡快樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力把孩子訓(xùn)練好、照看好。同時(shí)也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們將更加努力工作，不負(fù)重托。平常有什么想法或看法請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)跟我們溝通、溝通。六、聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)溝通。大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿14敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)加入我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。我代表班級(jí)的三位老師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)!正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。也希望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。一、班級(jí)狀況介紹1、幼兒狀況分析：經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：孩子生活自理力氣明顯提升，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加寵愛(ài)加入體育熬煉，安全意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)力氣及大膽、自信念都有很大的提升，語(yǔ)言發(fā)展力氣有了較大的提升。這也為我們的孩子進(jìn)入學(xué)校做了預(yù)備。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題；大多數(shù)幼兒不重視自己的個(gè)人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等；部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿勢(shì)不正確；小伴侶之間不能很好的交往，共享玩具；時(shí)間觀念較差等。2、學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從玩耍階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)間，怎么關(guān)懷孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。自我意識(shí)逐步發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。也就是說(shuō)孩子的個(gè)性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)間孩子他不再完全堅(jiān)信成人所說(shuō)的，有了自己的想法。也就是我們始終說(shuō)的“小孩越大，方法越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的心情控制力氣會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，任憑發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大減少，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照看比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再愿意輕易的把想法告知成人了，常常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了一定的好伴侶圈子，常常會(huì)和好伴侶在一起玩。自理力氣和勞動(dòng)力氣明顯提升。這一階段的兒童在生活自理力氣方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己寵愛(ài)的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且特殊寵愛(ài)加入成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也特殊愿意做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很興奮，同時(shí)各方面生活力氣也會(huì)得到更大的提升，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。合作意識(shí)慢慢增加，規(guī)定意識(shí)逐步形成。這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己寵愛(ài)的同伴，也能三五成群地一起玩耍了，在玩耍中他們能很好地支配各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)玩耍也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)定，并會(huì)努力遵守，假如誰(shuí)違反了規(guī)定，兒童常常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)定的兒童會(huì)被排解在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培養(yǎng)是有益的。3、老師簡(jiǎn)介：李老師——擔(dān)當(dāng)科目：語(yǔ)言、拼音、英語(yǔ)，音樂(lè)，美術(shù)何老師——擔(dān)當(dāng)科目：蒙氏數(shù)學(xué)，古詩(shī)，手指玩耍、科學(xué)、安全訓(xùn)練陳老師——擔(dān)當(dāng)班級(jí)的保育工作。二、本學(xué)期教學(xué)工作狀況支配（一）、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為進(jìn)入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1、思想上預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：學(xué)校與幼兒園有什么不同2、身體方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：（1）強(qiáng)化體育熬煉、保持開(kāi)展體育玩耍課，增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校生生活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少玩耍時(shí)間等。（3）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。3、獨(dú)立生活力氣的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：（1）在生活和學(xué)習(xí)上培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立處理問(wèn)題的力氣。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方式處理。（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他們懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事并一定做好；什么時(shí)間不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力氣：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒，疼惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的.習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，玩耍、活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒規(guī)定意識(shí)的培養(yǎng)。（3）學(xué)問(wèn)閱歷的積累（4）制造學(xué)習(xí)型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。（二）、重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：豐富幼兒的詞匯、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織力氣，能初步閱讀一些書(shū)籍、雜志，通過(guò)閱讀熟識(shí)更多的字詞、成語(yǔ)；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)，了解其意義，并能進(jìn)行造句；學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。拼音教學(xué)目標(biāo)：上學(xué)期讓幼兒嫻熟掌握23個(gè)聲母及6個(gè)單韻母的正確讀音及正確書(shū)寫(xiě)要求，初步進(jìn)行聲母和單韻母的拼讀，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：在掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用多種方式進(jìn)行計(jì)數(shù)，建立數(shù)的守恒觀念；熟識(shí)個(gè)位、十位、百位。在掌握20以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法，并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)玩耍機(jī)會(huì)，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作學(xué)習(xí)力氣。熟識(shí)時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)珍重疼惜時(shí)間、利用時(shí)間；并通過(guò)熟識(shí)錢(qián)幣，能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)玩耍。英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：使幼兒能用日?？谡Z(yǔ)進(jìn)行交際。三、本學(xué)期力氣培養(yǎng)目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成我們要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信念、責(zé)任感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。（一）、力氣培養(yǎng)：處理問(wèn)題的力氣、自我服務(wù)力氣、相互學(xué)習(xí)的力氣、為他人服務(wù)的力氣。1、小小調(diào)解員——處理孩子之間產(chǎn)生的沖突，培養(yǎng)幼兒處理問(wèn)題的力氣，不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。2、小班長(zhǎng)——一班之長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶(hù)外活動(dòng)組織等。3、小老師——要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師，他可以上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培養(yǎng)孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)力氣。4、小小值日生——每日選取兩名值日生，幫老師分餐具、擦碗；監(jiān)督小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培養(yǎng)幼兒為他人服務(wù)的力氣。（二）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)較好學(xué)習(xí)習(xí)慣1，閱讀閱讀能關(guān)懷幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠關(guān)懷孩子閱讀的最重要的方式就是每日在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能任憑地選擇并閱讀自己寵愛(ài)的圖書(shū)，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)問(wèn)吸取的較好途徑。鼓舞孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解力氣表達(dá)力氣的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而丟失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2、傾聽(tīng)聽(tīng)的習(xí)慣與力氣是衡量孩子學(xué)習(xí)力氣的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的學(xué)校生，他們從小就養(yǎng)成了較好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園孩子的訓(xùn)練是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。3、表達(dá)交際依靠表達(dá)。進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)潔獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、寵愛(ài)他；表達(dá)力氣差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至可怕到學(xué)校去。4、養(yǎng)成珍重疼惜時(shí)間的習(xí)慣讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍重疼惜時(shí)間。熟識(shí)鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提升效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息時(shí)間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要擔(dān)當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。5、g服孩子馬虎的壞習(xí)慣馬虎不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)力氣問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的馬虎問(wèn)題，而忽視留意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避開(kāi)馬虎的狀況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣（三）培養(yǎng)較好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充分的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易轉(zhuǎn)變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床；和父母穿衣競(jìng)賽；保持早熬煉等。2、讓孩子寵愛(ài)吃飯，避開(kāi)偏食挑食的壞習(xí)慣。3、寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育熬煉，如閑逛?????、游拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子較好性格，主動(dòng)心態(tài)；家長(zhǎng)要加入孩子玩耍，充當(dāng)孩子的玩伴。4、養(yǎng)成潔凈衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提升自我服務(wù)的力氣。自我安全保護(hù)：（四）塑造孩子健全的人格1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性特殊重要，學(xué)校生會(huì)遇到很多障礙和困難要獨(dú)自面對(duì)和處理。常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書(shū)包、整理書(shū)包，家長(zhǎng)陪讀陪寫(xiě)陪做，家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，遺忘帶書(shū)等，造成緣由：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。根源是不敬重孩子，沒(méi)把孩子看作是真正的人。最終的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立，而是精神、思想不獨(dú)立，依靠性強(qiáng)，不會(huì)選擇和處理任何事情。2、增加意志力保持性，自制力，規(guī)定意識(shí)。自我約束：一件事務(wù)必?干完，自我控制，不半途而廢。3、性別意識(shí)。四、家長(zhǎng)需要留意及協(xié)作的事項(xiàng)1、關(guān)懷幼兒增加時(shí)間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)間。要求幼兒不任憑缺席，有病有事要請(qǐng)假。2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈掛飾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危險(xiǎn)性因素。我們應(yīng)盡量避開(kāi)。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。3、不要讓別人代接。假照實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們，假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)間，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和關(guān)心，這是為了開(kāi)展各種訓(xùn)練活動(dòng)而務(wù)必?的資源。5、為培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)每日和孩子共讀特別鐘。6、為發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及組織力氣，我們布置的創(chuàng)編故事及觀看類(lèi)的口頭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦代替。和孩子一起完成。7、放學(xué)后讓孩子做的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)讓孩子自己學(xué)會(huì)記作業(yè)，并能獨(dú)立完成。家長(zhǎng)要督促，檢查孩子作業(yè)。督促、監(jiān)督孩子為第二天上學(xué)整理需要用的書(shū)本、文具。8、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，定鬧鐘等。9、最終一條請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格幼兒園的接送制度，早上來(lái)園時(shí)間為7：30到8：30來(lái)園，假如請(qǐng)假請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與本班老師聯(lián)系，假如特殊時(shí)間接孩子請(qǐng)你來(lái)電幼兒園或本班老師，在園門(mén)口接孩子，為了孩子的安全，也為了其他孩子小看到別的家長(zhǎng)來(lái)會(huì)影響孩子的心情!為便利家長(zhǎng)了解孩子日常狀況，公布三位老師電話。幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，堅(jiān)信家長(zhǎng)也一樣。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指正，以便我們能把班級(jí)工作做的更好，感謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的主動(dòng)協(xié)作!大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿15各位家長(zhǎng)和老師：大家晚上好，今日很有幸能在我們幼兒園大班的家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，首先要感謝我女兒的老師們，始終以來(lái)對(duì)孩子的訓(xùn)練和關(guān)懷，使他能在幼兒園健康歡快地學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)也感到很慚愧，自己對(duì)孩子的訓(xùn)練問(wèn)題也存在很多問(wèn)題和懷疑，有些家長(zhǎng)在這方面做的比我更好，讓我來(lái)發(fā)言，我也沒(méi)有什么值得一提的閱歷，只是來(lái)溝通一下自己的一些看法和想法。一、提升孩子留意力方面：今日要談的是幼小連接在數(shù)學(xué)這一塊的相關(guān)內(nèi)容，其實(shí)我始終在學(xué)校的中高段任教數(shù)學(xué)，對(duì)于低段數(shù)學(xué)的狀況也不是很了解，所以在預(yù)備發(fā)言稿前，我特地去詢(xún)問(wèn)了一下多年任教一班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，一班級(jí)的老師們反應(yīng)，從幼兒園大班進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，新生存在著許多普遍問(wèn)題，如：有的孩子聰慧伶俐，但是上課聽(tīng)課不能專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷；有的孩子能說(shuō)會(huì)道，但是做作業(yè)拖拉，速度很慢，有的孩子活潑可愛(ài)，但是作業(yè)馬虎大意，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確?？傊?，該坐的時(shí)間坐不住，該安靜的時(shí)間不能靜下心來(lái)做事。而這種種表現(xiàn)，歸根結(jié)底都是由于孩子留意力不能集中。俗話說(shuō)：三歲看大，七歲看老。3到7歲是兒童留意力發(fā)展的黃金時(shí)間，較好的留意力品質(zhì)是學(xué)好一切學(xué)科、技能的基礎(chǔ)。留意力訓(xùn)練的最佳時(shí)間正是在大班到學(xué)校2、3班級(jí)之間。在我的課堂里，我發(fā)覺(jué)孩子們留意力不集中的癥狀主要有以下幾點(diǎn)：1、常常不留意細(xì)節(jié)，在學(xué)習(xí)或生活中常常馬虎大意。2、留意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間地集中在一件事情上。3、別人和他說(shuō)話時(shí)，他常常不留意聽(tīng)。4、常常無(wú)法按時(shí)、認(rèn)真地完成任務(wù)，或是做事有始無(wú)終。5、常常躲避、厭惡、或不甘愿地從事比較花心思的任務(wù)。6、常常丟三落四，遺失物品。7、簡(jiǎn)潔被外界刺激轉(zhuǎn)移留意力。孩子留意力不集中，易分心，是很多孩子具有的特點(diǎn)。年齡越小，控制留意力的時(shí)間越短，學(xué)校一班級(jí)的學(xué)生一次集中留意力時(shí)間最多也只有15分鐘。這是由于孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，正處在發(fā)育當(dāng)中。留意力不集中這種狀況將隨著年齡的增長(zhǎng)漸漸好轉(zhuǎn)。而學(xué)校要求學(xué)生每節(jié)課上課要坐40分鐘，我們不能被動(dòng)地等待孩子的自我發(fā)育的完善，否則將影響學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)成果。因此，對(duì)于留意力不易集中的孩子，可通過(guò)一些小玩耍，進(jìn)行一定的具體訓(xùn)練，以提升留意力，適應(yīng)課堂生活。我介紹幾種孩子最寵愛(ài)玩的玩耍供大家參考：1、玩撲g玩耍。取三張不同的牌，任憑排列于桌上，如從左到右依次是梅花2，黑桃3，方塊5，選取一張要記住的牌，如梅花2，讓她盯住這張牌，然后把三張牌倒扣在桌上，由家長(zhǎng)任憑更換三張牌的位置，然后，讓她報(bào)出梅花2在哪兒。如她說(shuō)猜對(duì)了，就勝，兩人輪換做玩耍。隨著力氣的提升，家長(zhǎng)可以增加難度，如增加牌的數(shù)量，變換牌的位置的次數(shù)和提升變換牌位置的速度。這個(gè)玩?？砂緹捄⒆恿粢饬Ω叨燃泻涂焖賾?yīng)變力氣。還有一個(gè)深受孩子寵愛(ài)的傳統(tǒng)玩耍叫“偷象棋”。把棋子嘩啦一下倒在棋盤(pán)上堆成一個(gè)堆，然后用拇指和食指輕輕地將棋子一顆一顆地拿走，發(fā)出聲音就算失敗了。這種玩耍很簡(jiǎn)潔集中精神，由于孩子都有制服和獲勝的欲望，他會(huì)努力做到不讓棋子發(fā)出聲音，從而獲得成功后的歡快。這種方式能高度培養(yǎng)留意力的集中，由于是玩耍，符合孩子的心理特點(diǎn)，特殊受孩子歡迎，玩起來(lái)孩子的主動(dòng)性很高。每日保持玩一陣，留意力會(huì)有所提升。2、買(mǎi)一些智力訓(xùn)練的書(shū)，每日保持做練習(xí)。書(shū)店里有一些特地熬煉觀看力、留意力、記憶力的圖書(shū)，如走迷宮、找不同、比大小、比長(zhǎng)短、或者是在一大張復(fù)雜的圖中找某樣很微小的東西，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁(yè)上的幾件物品記住，然后合上書(shū)讓她一一報(bào)出來(lái)等等，既在培養(yǎng)他在一件事物上的留意力、長(zhǎng)期力，也在培養(yǎng)他的耐心和細(xì)心。當(dāng)然這樣的訓(xùn)練每次時(shí)間不行過(guò)長(zhǎng)，避開(kāi)孩子產(chǎn)生疲乏和煩躁，但往后可延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，做得好的賜予嘉獎(jiǎng)或打分。3、玩“開(kāi)火車(chē)”玩耍。這種玩耍要三人以上，一家三口就可以完成，當(dāng)然假如有爺爺奶奶或其他加入，那就更好了。以三人為例，方式是：三人圍坐一圈，每人報(bào)上一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸喊：“北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹覇?wèn)：“往哪開(kāi)?”爸爸說(shuō)：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的孩子要立即接口：“廣州的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹矣謫?wèn)：“往哪開(kāi)?”孩子喊：“上海開(kāi)”。這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得立即接得上口。“火車(chē)”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。這種玩耍由于要做到口、耳、心并用，因此能讓留意力高度集中，同時(shí)也熬煉了思維快速反應(yīng)力氣，而且這種玩耍氣氛活躍，能調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性，孩子玩起來(lái)，樂(lè)此不疲。4、玩雙腳運(yùn)球干擾留意玩耍。原來(lái)一個(gè)人要保持留意力高度集中就不簡(jiǎn)潔，假如旁邊再有人進(jìn)行干擾，你會(huì)覺(jué)得更難以集中留意。比如你在做作業(yè)時(shí)，旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目，你就會(huì)分散留意力，然而正由于有干擾，有難度，才能在人為設(shè)置的復(fù)雜的情境中，訓(xùn)練留意力的高度集中。有一次，我和孩子在雙腳運(yùn)球的玩耍，我讓她用雙腳夾緊皮球，在客廳里繞圈，要求她雙腳跳，但是皮球不能掉下來(lái)。我在旁邊進(jìn)行搗亂和干擾，但不能遇到她的身體。一會(huì)兒拍手跺腳，一會(huì)大喊大叫，還一邊說(shuō)“掉了!掉了!”她忍不住笑起來(lái)，但為了不輸給我，又不得不保持冷靜和留意力集中，連續(xù)完成玩耍。此外還有類(lèi)似的這種玩耍，對(duì)提升留意力特殊有效。當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專(zhuān)注力的方式有很多，其具體施行方式也不盡相同。家長(zhǎng)可依據(jù)孩子專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，有針?duì)性地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。只要你采取科學(xué)的方式和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。其次，留意力訓(xùn)練方式也包括給孩子規(guī)定任務(wù)和期限。家長(zhǎng)在督促孩子做任何事的時(shí)間，一定要明確告知孩子這次的任務(wù)是什么，應(yīng)當(dāng)在多少時(shí)間內(nèi)完成。假如孩子按時(shí)保質(zhì)保量地完成了規(guī)定的任務(wù)，就應(yīng)當(dāng)賜予嘉獎(jiǎng)，假如做不到，就要賜予小小的懲處，讓孩子覺(jué)得父母的話是算數(shù)的，獎(jiǎng)懲是分明的。那樣，以后再給他任務(wù)，他就會(huì)用心去做了，不會(huì)有意拖延時(shí)間，不會(huì)心不在焉，不會(huì)挑戰(zhàn)父母的忍耐極限了。二、培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。都說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，孩子一旦對(duì)一樣事物產(chǎn)生了愛(ài)好，不需要老師和家長(zhǎng)費(fèi)很多精力去教，他自己就會(huì)去鉆研、去探究。相反假如他對(duì)所學(xué)的東西不感愛(ài)好，那么家長(zhǎng)和老師就要花很多時(shí)間和精力去教，效果也不一定好?，F(xiàn)在我們的孩子都是屬于學(xué)前兒童，我們要做的就是培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，讓孩子覺(jué)得數(shù)學(xué)很好玩，很有意思，處理一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題是一件很有成就感的事情，那么我們就成功了一半。我發(fā)覺(jué)我女兒從小就對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，具體表現(xiàn)在：對(duì)生活中的數(shù)字比較敏感，我有意無(wú)意地給她出一些數(shù)學(xué)題，她特殊情愿、也特殊寵愛(ài)做，甚至有時(shí)間還會(huì)主動(dòng)地提出來(lái)：媽媽?zhuān)o我出幾道數(shù)學(xué)題做做吧!這時(shí)間，家長(zhǎng)的一句表?yè)P(yáng)、一份肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是催化劑，同時(shí)也能增加她的自信念。三、在生活學(xué)校數(shù)學(xué)家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，有的家長(zhǎng)常常會(huì)對(duì)老師說(shuō)：“老師講的話，孩子最聽(tīng)，爸爸媽媽講十句也抵不上老師的一句?！钡俏覀円膊荒馨延?xùn)練的責(zé)任全部推卸給老師，畢竟孩子在校的時(shí)間比較短，他們更多的時(shí)間是和家長(zhǎng)在一起，家長(zhǎng)的言行舉止總是潛移默化給孩子，孩子就是家長(zhǎng)的”一面鏡子。我們每日與孩子朝夕相處，要有意識(shí)地從生活中的細(xì)節(jié)著手，滲透給孩子一些簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。如讓孩子熟識(shí)時(shí)間，包括熟識(shí)正點(diǎn)和半點(diǎn)。吃飯的時(shí)間，給孩子限定時(shí)間，如十五分鐘內(nèi)吃完飯就有嘉獎(jiǎng)，十五分鐘就是長(zhǎng)針從數(shù)字1走到數(shù)字3，并且讓孩子體驗(yàn)15分鐘有多長(zhǎng)。我們還要教會(huì)孩子合理利用和珍重疼惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。每個(gè)假期來(lái)臨，我都會(huì)和女兒一起制定了一張假期學(xué)習(xí)表，表格中制定了每日要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，如什么時(shí)間看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、什么時(shí)間做數(shù)學(xué)、做玩耍、下棋等等，每完成一樣就可以在表格那一欄里打上五角星，這樣一來(lái)，就無(wú)形中督促了孩子每日該做的事情，避開(kāi)磨蹭、做事拖拉的壞習(xí)慣。又如教孩子熟識(shí)各種面額的人民幣，我試著和孩子一起玩超市買(mǎi)東西的玩耍，預(yù)備一些模擬紙幣，我和孩子輪番做收銀員和客戶(hù)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一些玩具之后，進(jìn)行付款、找錢(qián)等程序，讓孩子熟識(shí)紙幣，如我購(gòu)買(mǎi)一件6元的玩具，付給她10元，她應(yīng)當(dāng)找還給我4元，這樣也訓(xùn)練了孩子的口算和心算力氣。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，有很多數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)都是在生活中的，家長(zhǎng)要細(xì)心發(fā)覺(jué)，在生活中潛移默化給孩子，讓孩子感受到數(shù)學(xué)的趣味性，從而寵愛(ài)上數(shù)學(xué)。四、做數(shù)學(xué)要圖文并茂、形式多樣化，。孩子畢竟還小，單一的題型會(huì)讓他們感到枯燥乏味，假如把數(shù)學(xué)題目結(jié)合在一些故事或者是一些情境中，孩子更感愛(ài)好，更能激發(fā)孩子的求知欲。如同樣是20以?xún)?nèi)的加減法，假如把題目設(shè)計(jì)成小兔子采蘑菇，或者是小伴侶買(mǎi)氣球，孩子更愿意嘗試，做對(duì)了也相當(dāng)有成就感。一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我接觸到9宮格，橫向9格，縱向9格，一共九九八十一格，要求每一行每一列，每個(gè)3乘3的大格，都有1到9，不重復(fù)，不遺漏，給出的數(shù)字越多，難度越小，我發(fā)覺(jué)我班里的孩子對(duì)這類(lèi)題愛(ài)好很大，于是，我回到家把九宮格變成4宮格，橫向4格，縱向4格，共16格，然后告知女兒玩耍規(guī)定，每一行、每一列，每個(gè)2乘2的大格，都有1到4，不重復(fù)也不遺漏，讓女兒嘗試，一開(kāi)始給出的題難度較低，然后慢慢加深難度，孩子做得很有味道，相當(dāng)有成就感，而且越是表?yè)P(yáng)她就越感愛(ài)好。還有一次，我在聽(tīng)低段老師上課的時(shí)間，發(fā)覺(jué)很多孩子空間想象力氣不強(qiáng)，這樣對(duì)孩子以后學(xué)數(shù)學(xué)很困難，于是我在家剪了很多圖形讓孩子熟識(shí)，如三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等，然后讓她擺一擺、拼一拼，如兩個(gè)一樣的三角形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，也可以拼成一個(gè)平行四邊形，兩個(gè)直角等腰的三角形也可以拼成一個(gè)正方形，在玩的過(guò)程中讓她體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的奇異和好玩。講了這么多，僅僅代表個(gè)人的一些看法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家多提寶貴看法。最終，希望我們大2班的孩子們，在幼兒園能夠歡快地度過(guò)最終一個(gè)學(xué)期，在進(jìn)入一班級(jí)以后，能夠很快的適應(yīng)新的環(huán)境，身體棒棒!學(xué)習(xí)棒棒!健康歡快度過(guò)每一天。大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿16敬重的家長(zhǎng)伴侶們：您們好！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示喧鬧的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝您的熱忱支持。同時(shí)，更期望您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將離別幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無(wú)論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都布滿(mǎn)了興奮、期盼和憧憬，但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑，由于孩子們實(shí)在太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎？等這樣那樣的問(wèn)題，那我們能夠嘹亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來(lái)的務(wù)必?是孩子們那歡快自信的笑臉。我們大家都明白，對(duì)幼兒訓(xùn)練并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的訓(xùn)練就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭訓(xùn)練是伴隨幼兒一生的。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言行舉止對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。那么怎么做好幼小連接工作呢？下面我就簡(jiǎn)潔介紹一下我們幼兒園的一些做法：我們的目標(biāo)：1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛(ài)好，向往學(xué)校的生活，具有用心的情感體驗(yàn)。2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成驚奇???心和求知欲。大班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3篇匯合大班家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿3篇匯合3、初步養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）、生活潛力（自我服務(wù)潛力、自我保護(hù)潛力等），建立初步的規(guī)定意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。資料支配：1、時(shí)間支配：幼小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，個(gè)性是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)間。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小連接工作了。2、活動(dòng)支配：三月份開(kāi)始，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每一天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，講課的方式逐步和學(xué)校接近，講課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)校高級(jí)老師來(lái)教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)強(qiáng)化對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主支配和管理自己的生活。3、資料設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)愛(ài)好”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行資料的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。（一）在學(xué)習(xí)方面1、首先有了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，透過(guò)與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對(duì)學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì)；書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。2、由于我們此刻已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)谝罁?jù)《幼兒園訓(xùn)練綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接訓(xùn)練，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)支配，就應(yīng)說(shuō)我們的課程支配得比較滿(mǎn)，但是我們的孩子們個(gè)性的棒，適應(yīng)得特別好，這樣使幼兒的學(xué)問(wèn)量及行為習(xí)慣、規(guī)定意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。3、同時(shí)圍圍著怎樣培養(yǎng)幼兒的較好學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們老師也是做了很多的思考與超多的.預(yù)備工作，如課前預(yù)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也帶給的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，透過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的資料，這樣也不簡(jiǎn)潔遺忘，回到家做作業(yè)時(shí)，也能透過(guò)操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的潛力。4、閱讀潛力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒較好的閱讀習(xí)慣，老師們采取了各種形式來(lái)提升幼兒的閱讀愛(ài)好，使孩子們的閱讀愛(ài)好，及潛力得到了大大的強(qiáng)化。5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且透過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)，是否掌握得好。（二）行為習(xí)慣方面1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師，我的書(shū)找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫忙，所以老師也常常透過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了務(wù)必?的效果，但還需連續(xù)的保持不懈。2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的職責(zé)，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的加入，因孩子們此刻長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了準(zhǔn)備好、壞事物的潛力，所以孩子們?cè)趽?dān)當(dāng)此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，透過(guò)此活動(dòng)，我們不但增加了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也強(qiáng)化了他們的服務(wù)意識(shí)及組織潛力。以上都是我們幼兒園做的一些工作，此刻我就簡(jiǎn)潔說(shuō)一下家長(zhǎng)需要協(xié)作什么。以下是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作：1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都明白，上學(xué)校后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成較好的生活習(xí)慣2、督促幼兒天天保持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成較好的習(xí)慣。3、此刻的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開(kāi)，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們期望家長(zhǎng)和老師一齊正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。4、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上學(xué)校了，用心做好幼小連接工作，也是需要我們家長(zhǎng)用心協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些潛力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)常常督促幼兒認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為構(gòu)成的緣由就是由于家長(zhǎng)包辦―切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的潛力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，會(huì)遇到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信念。5、我們此刻大班開(kāi)展的課程逐步接近學(xué)校，每一天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課，指導(dǎo)幼兒構(gòu)成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。熟識(shí)一些簡(jiǎn)潔的漢字，以及會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。我認(rèn)為書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師能夠訂正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，但在家里還需要家長(zhǎng)的協(xié)作，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間留意訂正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以上就是我們期望家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)提出，假如您有什么好的推舉，也能夠向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很情愿的接受，由于我們的動(dòng)身點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們期望和孩子一同成長(zhǎng)。離園接孩子的時(shí)間能夠看看我們班級(jí)門(mén)口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會(huì)寫(xiě)在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您能夠跟我們老師聯(lián)系一下（打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間），您也能夠談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們能夠依據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，我們會(huì)很情愿與您溝通。此刻離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)懷、疼惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉悅學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要強(qiáng)化對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛(ài)好、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)伴侶的協(xié)作與支持，堅(jiān)信在我們共同的努力下，孩子們務(wù)必?能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的，我們敬候您的佳音。感謝大家！大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿17各位家長(zhǎng)：你們好!首先，我代表大四班的三位老師對(duì)你的到來(lái)表示喧鬧的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝你們的熱忱支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。一、總結(jié)前階段的工作：雖然我剛接手這個(gè)班級(jí)不久，但是在這之前，我就對(duì)我們這個(gè)班級(jí)的小伴侶印象很深，感到大家都很活躍，學(xué)問(wèn)面也很廣。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這樣的感覺(jué)就更強(qiáng)化烈了?，F(xiàn)在就家長(zhǎng)最關(guān)懷的孩子成長(zhǎng)狀況，來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子近階段在園的表現(xiàn)。1、動(dòng)手力氣方面：自從小伴侶們進(jìn)入了大班后，在自理力氣方面有了很大的進(jìn)步，都會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，還常常爭(zhēng)當(dāng)值日生，主動(dòng)關(guān)懷老師整理碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動(dòng)手力氣也強(qiáng)了，能獨(dú)立繪畫(huà)，做手工，折紙，做泥工等。2、學(xué)習(xí)力氣方面：大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小伴侶們從以前的不愿到現(xiàn)在能自己看圖創(chuàng)編故事，我們常常利用課余時(shí)間請(qǐng)小伴侶自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是競(jìng)賽，可卻提升了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同伴面前表現(xiàn)的力氣。數(shù)學(xué)方面，上階段我們主要讓幼兒通過(guò)各種生動(dòng)好玩的形式，讓孩子們知道相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)2、3的組成等。許多家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作我們老師，在家里教孩子做算式，使我們的教學(xué)活動(dòng)能順當(dāng)進(jìn)行下去，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。3、心情情感方面：這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們就制作了小組長(zhǎng)和小老師的牌子，讓孩子們實(shí)行“掛牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽(yù)感和責(zé)任感。開(kāi)始是請(qǐng)每個(gè)幼兒輪番當(dāng)一回小組長(zhǎng)，一輪結(jié)束后，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方還需要改進(jìn)，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的力氣，使以后的表現(xiàn)可以更好。接著，我們就實(shí)行“競(jìng)選上崗”，讓小伴侶自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，“我為什么可以當(dāng)小組長(zhǎng)”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能熬煉他們的膽識(shí)，培養(yǎng)他們做事的”自信，更能讓幼兒有