小學(xué)生寫(xiě)好狀物的方法語(yǔ)文課外知識(shí)語(yǔ)文知識(shí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生寫(xiě)好狀物的方法語(yǔ)文課外知識(shí)語(yǔ)文知識(shí)小學(xué)生寫(xiě)好狀物作文的方法

小學(xué)生寫(xiě)好狀物作文的方法由查字典語(yǔ)文我整理并共享，歡迎老師同學(xué)們閱讀。假如對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，我會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的文章!

狀物類作文，以"物'為描述的中心和文章的線索，或寓情于物，或托物言志，融知識(shí)性與趣味性于一體，表達(dá)文章的題旨。這是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種寫(xiě)作形式。因此，加強(qiáng)狀物類作文的指導(dǎo)，既是學(xué)生的一種心理需求，也是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一。

一、觀測(cè)要有序

有序觀測(cè)是寫(xiě)好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀測(cè)，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)，只有進(jìn)行有序觀測(cè)，才能寫(xiě)出條理清楚的文章。

如，蘇教版六年級(jí)(上冊(cè))《麋鹿》。在介紹其形狀時(shí)這樣寫(xiě)道："它的形狀很獨(dú)特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為四不像。'這里的觀測(cè)順序是：由上而下，由前而后。抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾畫(huà)得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)"練習(xí)冊(cè)'上有一段對(duì)熊貓的描寫(xiě)，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性。"熊貓睡覺(jué)時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身。'"它睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步伐走到欄桿的另一邊，坐了下來(lái)，好像想清醒一下頭腦似的。'這里，抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫(xiě)得饒好玩兒味。

二、結(jié)構(gòu)要有"形'

根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交織式結(jié)構(gòu)為輔。如"總分'或"總分總'結(jié)構(gòu)。

例，習(xí)作《銀杏》?？梢韵冉榻B它的形狀特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途，諸如營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清楚，也就顯得有條不紊。

又如，習(xí)作《豬》。從對(duì)豬這種動(dòng)物的偏愛(ài)入手，開(kāi)篇破題："其實(shí)，豬是一種聰明可愛(ài)的動(dòng)物。'接著，文章分別從豬的智力、嗅覺(jué)、起居、飲食等方面呈現(xiàn)它的聰明可愛(ài)。這種"總分式'結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生簡(jiǎn)單模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛(ài)，還簡(jiǎn)約地將野豬與家養(yǎng)豬作比較。這樣，不僅豐富了寫(xiě)作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。

三、語(yǔ)言要好玩兒

如習(xí)作《螞蟻》。在寫(xiě)螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫(xiě)的："除了四周的景物能幫助螞蟻分辯方向外，它們還有一個(gè)自身的法寶，這就是在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的地方都會(huì)留下一種特別的氣味，落后的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。假若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^(guò)的路徑上，那么后來(lái)的螞蟻就會(huì)因找不到那種特別的氣味而迷失方向。'這是知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。

又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。在介紹小黑狗的形狀特點(diǎn)時(shí)如是說(shuō)："(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;乳白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對(duì)黑白明顯的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。'這里，用了生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用"不停地?fù)u'寫(xiě)出了小黑狗對(duì)熟人的媚態(tài);還用"四處張望'來(lái)寫(xiě)小黑狗的警覺(jué)與好奇。語(yǔ)言富有生活的情趣，突出了小黑狗的美麗與可愛(ài)。

因此，語(yǔ)言的理趣是知識(shí)性的表達(dá)，情趣是情感性的表達(dá)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語(yǔ)言的知識(shí)性與趣味性。

四、方法要有變

狀物類作文的寫(xiě)作方法也不是一成不變的。僅就表達(dá)的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，表達(dá)時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說(shuō)，用的是第三人稱，"它來(lái)自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開(kāi)了母親的懷抱，來(lái)到了繁華的鬧市，來(lái)到了恬靜的村莊'而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為其次人稱。"鋪路石，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子!你悄悄無(wú)聞，但大地沒(méi)有忘掉你，高山?jīng)]有忘掉你。看，高山頂上的巨石，不正是大地母親為你樹(shù)立的豐碑嗎?'這種第三人稱與其次人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是"鋪路石'，頌的是"勞動(dòng)者'。

現(xiàn)代寫(xiě)作學(xué)認(rèn)為，寫(xiě)作是一種觀念形態(tài)的活動(dòng)，是客觀外界事物在頭腦中加