教學設計 迎新年主題混齡教案

主題名稱：迎新年生成背景新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，舉國上下，喜氣洋洋，到處都是過新年的喜慶場合。發(fā)生在新年的事情孩子們一直有說不完的話題，在幼兒心中有很多值得回憶的東西，為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都能了解過年，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年――歡歡喜喜迎新年――慶祝新年”三個環(huán)節(jié)入手，以小中大班幼兒混齡的形式，通過組織談話、觀看迎新年的慶?；顒印W習兒歌和歌曲來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手制作新年賀卡進一步加深幼兒對新年的認識，最后以包餃子、互送賀卡形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。幼兒可以通過混齡活動對于中國年有多方位的了解，由此而生的濃濃的中華情結將在孩子、老師的心中不斷增長、釋放。正如華夏文化是我們的根，“迎新年”混齡活動正是德育無痕化的一個很好的載體。

認識新年

迎新年

慶祝新年歡歡喜喜迎新年

認識新年迎新年慶祝新年歡歡喜喜迎新年主題活動計劃表大主題分主題活動名稱活動目標領域

迎

新

年

認識新年年的故事大班：1、知道“年”的有趣來歷，會用多種形式表達自己新年的愿望和祝福，感受新年快樂、熱鬧的氣氛。中班：體驗大帶小共同扮演年獸的活動的樂趣。小托班：知道有關年節(jié)的故事，了解年獸最怕的三樣東西?？茖W社會十二生肖大班：感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。中班：培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。小托班：通過活動，知道十二生肖的名稱，能和哥哥姐姐一起參與活動。語言社會認識年歷大班：認識年歷，知道年歷的作用和用途。知道一年有365天，一年共分12個月。中班：認識年歷，在活動過程中，能照顧弟弟妹妹。小托班：知道年歷的用途，能主動參與活動。語言社會科學

歡歡喜喜迎新年老鼠娶新娘大班：體驗童話故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相生相克循環(huán)反復的有趣現象。中班：自信地表達自己的長處，真誠的欣賞同伴的長處。小托班：在中大班幼兒的幫助下積極的參與游戲。語言藝術新年好大班：初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。中班：初步了解有關新年的知識。小托班：愿意參與活動，感受與哥哥姐姐、弟弟妹妹同伴相互祝賀新年。音樂語言喜洋洋大班：通過多種手段來感受和表現三段體的結構和性質,熟悉aba的結構.中班：讓幼兒理解樂曲所表現的內容，感受樂曲的音樂形象。小托班：嘗試在集體面前表現自己，感受表演的愉悅體驗過新年的歡樂氣氛。音樂語言

慶祝新年繩彩飛揚大班：能一物多玩，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣中班：探索出繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體動作，增強體質培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。小托班：學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力，對玩繩活動產生興趣。健康音樂迎新年大班：知道包餃子的方法，并能體會到勞動的樂趣及感受合作的力量。中班：在角色區(qū)活動中，能幫助弟弟妹妹進行游戲。小托班：能主動參與角色區(qū)活動，并合作進行。社會語言迎新年大班：幼兒可以用完整的語言進行迎新年的交流。對制作賀卡感興趣，愿意嘗試制作賀卡。中班：通過活動，使幼兒初步了解賀卡的用途，并能選擇自己喜歡的制作方式設計、制作賀年卡。小托班：愿意與哥哥姐姐一起合作制作賀卡，體驗互送賀卡給自己帶來的快樂。美術藝術

領域語言活動四：老鼠娶新娘活動目標大班：1、認知：體驗童話故事傳達的濃濃的民俗情，探知事物相生相克循環(huán)反復的有趣現象；2、能力：能夠主動的幫助托小班幼兒進行游戲表演活動。3、情感：自信地表達自己的長處，真誠的欣賞同伴的長處。中班：1、認知：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。2、能力：探知事物相克相生循環(huán)反復的有趣現象。3、情感:自信地表達自己的長處，真誠的欣賞同伴的長處。小班：1、認知:理解故事內容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完美的，是有缺點的。2、能力:在中大班幼兒的幫助下積極的參與游戲。3、情感:體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌簣D書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片、音樂抬花轎?；顒舆^程:1、喜慶的民間音樂導入《抬花轎》引起幼兒的興趣。感受中國傳統(tǒng)民間婚嫁的習俗。提問：聽著這段音樂，你感覺怎樣？你覺得會發(fā)生什么事？孩子：好像過年……好像看戲……好像結婚……好像抬花轎……

老師：哦，放這樣的音樂；‘一定是有喜事，有高興的事。那么，今天這段音樂下，發(fā)生了什么事?提出問題，引入主題：（在這一環(huán)節(jié)老師在提問時考慮小托班的孩子，把簡單的問題留給他們）。教師：聽了這段音樂你覺得發(fā)生了一些高興的事，什么事情你覺得是高興的事呢？幼兒：發(fā)紅包、搬家、結婚小結：過年了、結婚等，這些都是高興的事，喜事。3、老師講故事：《老鼠娶新娘》理解討論“你認為誰是世界上最強的新郎”?（出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠五幅圖卡幫助小班幼兒更好的理解故事內容)幼兒：我認為太陽最強……

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。老師：為什么不同意太陽是最強的新郎?

幼兒：因為，太陽沒云強。老師：那么，誰最強。幼兒：風最強。

老師：有反對的孩子嗎?

幼兒：反對，墻比風強……老鼠強……沒貓強……貓怕太陽，太陽最強……又回來了，這是個圈……一物降一物。

老師：世界上有沒有最強的新郎?盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方。他們最強的地方分別是什么?(幼兒自由表達：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)4、教師組織幼兒討論：你有沒有最強的地方?

(1)鼓勵自信地說出自己最強的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強的長處?，F在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關注自己的同伴，并需要傾聽，對孩子來說，是對習慣和心理的挑戰(zhàn)。)5、游戲活動（抬花轎）(出示花轎的圖片)新娘是老鼠美叮當。有新娘就會有新郎，美叮當想找世界上最強的新郎。（1）.提問：抬花轎要幾個人來抬？小結：抬花轎的人一定要是雙數的，最關鍵的是朋友圈的腳步要一樣。（2)、抬轎子的時候要注意什么呢？（3）.提問：怎樣使朋友圈的腳步一樣呢？（念兒歌的節(jié)奏要一樣的速度）老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。（幼兒共同玩抬轎子的游戲）教師拋出小彩球誰先接住就來當新娘，選幾名同伴來抬花轎。（此環(huán)節(jié)中大班的幼兒可以抬花轎，小中班幼兒來扮演新郎新娘，使小班幼兒積極的參加游戲）結束活動延伸戶外區(qū):游戲?抬花轎?材料準備：自制花轎一架（紅色PVC管2根，彩色紙箱一個）表演區(qū):《老鼠嫁女兒》活動結束：請大中班的小朋友把自己帶領的小托班的弟弟妹妹送回自己的教室，活動結束。附故事：《老鼠娶新娘》

在一個村莊的墻角下，有一個老鼠村，老鼠村有一個老村長，村長的女兒叫做美叮當。美叮當長的很漂亮，村里的老鼠都想娶她做新娘。可是到底請誰來做新郎呢？美叮當想了個辦法，她在墻頭搭了個高臺，美叮當拋繡球，接住繡球的那個就是她的新郎，這一天，村里的大小老鼠都聚攏來等著接繡球做新郎。可是突然“喵”的一聲響，竄出一只大黑貓，一拳打在了高臺上。美叮當從空中落下來，接住她的是老鼠小啊郎，小啊郎拉著美叮當趕緊逃走把身藏。大黑貓把村子里搞的一團糟，老村長想想一定要為美叮當找一個新郎比貓強。

太陽光照身上，大黑貓被照的悄悄躲開睡一旁。老村長一看，趕快就去找太陽，他問太陽，你是不是世界最強的新郎？太陽說，我的光芒會照，我是最強的新郎。正說著，一片烏云飄過來遮住了太陽，老村長又問去烏云，你是不是世界最強的新郎？烏云說，我會遮，我世界最強的新郎。正說著，一陣風吹過來，吹散了烏云，差點吹走老村長，老村長就問風，你是不是世界上最強的新郎？風說，我會吹，吹散烏云，吹走你，我是最強的新郎。風把老村長吹的一頭撞在了高墻上，老村長就問墻，你是不是世界上最強的新郎？墻說，我會擋，擋住風，擋住你，我是世界上最強的新郎。正說著，只聽“咔吱，咔吱響”，老村長低頭一看，墻角有個洞，洞里鉆出了老鼠小阿郎。老村長有點迷糊了，難道你是世界上最強的新郎？小阿郎說，我會打洞，我是世界上最強的新郎。

這時，村長才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小阿郎。

領域音樂活動六：喜洋洋活動目標大班：1、認知：初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。享受集體合作的快樂。2、能力：理解樂曲所表現的內容，感受樂曲的音樂形象；3、情感：培養(yǎng)對欣賞音樂和表現音樂的興趣。中班：1、認知：在教師的引導下，愿意用動作表現樂曲。2、能力：能根據指揮手勢演奏并迅速調整動作做出反應。3、情感：培養(yǎng)對欣賞音樂和表現音樂的興趣。小班：1、認知：在教師的引導下，愿意用動作表現樂曲。2、能力：嘗試在集體面前表現自己，感受表演的愉悅體驗過新年的歡樂氣氛。3、情感：培養(yǎng)對欣賞音樂和表現音樂的興趣?；顒訙蕚洌簣D片鼓、絲帶、音樂喜洋洋。活動過程：一、開始部分1、在教師帶領下聽音樂，愉快地進場。

（1）、談話導入教師：“小朋友，你們捏過泥人嗎嗎？”“那泥人是怎樣做的呢？”

2、教師出示圖片。教師：“首先，要或油泥；接著捏身體（頭、胳膊、腿)；最后畫五官。一共有幾個步驟？”

二、結合圖譜、完整欣賞、感知性質。1、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉欤R老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”問：這段音樂聽起來感覺怎么樣?(玩、游戲、跳舞……)“你覺得這個音樂有幾段?”1、欣賞音樂第二遍。問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現了什么?(和音樂一樣有三段。)3、小結：有三段音樂，第一段和第三段是一樣的，這樣的結構我們叫做ABA結構。三、分段欣賞、感悟音樂、創(chuàng)編動作。1、教師：小朋友，你知道泥人該怎么捏嗎?第一步是干什么呀？2、欣賞第一段音樂。讓我們來聽第一段音樂(1)欣賞第一段音樂第一遍。問：你覺得這段音樂可以做什么動作呢?(2)聽第一段音樂做或油泥的動作。3、欣賞第二段音樂。(1)聽第二段音樂做動作。問：你覺得這段音樂該做什么了(2)聽第二段音樂做捏身體的動作。(提出要求)4、欣賞第三段音樂。(1)欣賞第三段音樂第一遍。問：油泥捏好了，胳膊腿也也有形狀了，那怎樣畫五官呢？請小朋友用動作來表示？(2)聽第三段音樂做畫五官的動作。四、完整表現、快樂體驗。1、讓我們聽著完整的音樂來捏泥人吧。(聽音樂做完整的捏泥人動作)，教師提問回顧捏泥人的三個步驟。2、第二遍幼兒完整表演。五、結束1、在捏泥人音樂的幫助下，我們小朋友很快就學會了捏泥人，我們做的泥人特別漂亮!你們真棒!2、這段捏泥人的音樂有一個很喜慶的名字叫《喜洋洋》。幼兒再次欣賞音樂；3、幼兒有禮貌地和老師再見，大班幼兒送小班幼兒回教室。

領域科學活動三：認識年歷活動目標大班：1、認知：認識年歷，知道年歷的作用和用途。知道一年有365天，一年共分12個月。2、能力：在活動中引導幼兒學會看年歷，知道年歷上每個部分所包含的意義。3、情感：在活動中激發(fā)幼兒的觀察力和注意力同時啟發(fā)幼兒的探索欲望。中班：1、認知：認識年歷，知道一年有12個月，每個月的天數是不同的。2、能力：認識年歷，在活動過程中，能照顧弟弟妹妹。3、情感：對探究活動感興趣，樂意在同伴面前進行分享、交流。小班：1、認知：知道年歷的用途。2、能力：知道一年有365天，一年共分12個月。3、情感：能積極主動參與活動?；顒訙蕚洌褐写笥變喝耸忠环莸哪隁v，臺歷或日歷?；顒舆^程：出示年歷木偶老人，讓幼兒觀看并向幼兒介紹日歷。1、出示木偶老人，引出話題教師：這是年歷老爺爺，他有12個調皮的孩子，現在不知躲到哪里去了，請小朋友幫老爺爺找一找。幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃，找到后按從小到大順序進行排列。（大帶小）二、通過操作，幫助幼兒認識月份和星期1、認識月份。教師：老爺爺告訴我一個秘密，他的12個孩子都有一個名字。教師按順序介紹12個月份。引導幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊，排出大的月份、小的月份。教師指導幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服，看看各是幾天，從中知道大的月份每月有31天，小的月份每月有30天，二月份有29天或28天。2、認識星期。幼兒分小組集體操作。教師請幼兒找找12個月份娃娃身上的數字有什么不同？講講紅色數字、黑色數字分別代表什么？教師小結：一般來說，每個月份中的紅色數字代表星期六、星期日，也就是我們的雙休日。一個月中有4個星期，每一個星期有7天。此外，國家法定的節(jié)日如國慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數字表示。3、引導幼兒感知日歷與年歷的不同處。教師：老爺爺把他的12個月份娃娃編在一本厚厚的書里，現在請小朋友打開它，看看老爺爺的孩子是不是都躲在里面。幼兒翻看，知道日歷中有12個月份。教師指導幼兒翻看每一頁，知道每一頁上的數字代表一天。教師小結：印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁紙來表示，上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀念日等的本子稱為日歷。三、做游戲“找生日”，幫助幼兒鞏固對日歷的認識請幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個月的哪一天，誰找得最快就和這個月的月份娃娃交朋友。四、教師播放音樂《生日快樂》，請在某一月份出生的幼兒到該月份的月份娃娃那兒去過生日?；顒友由欤赫堄變夯丶液笤谌諝v或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。領域語言活動一：年的故事活動目標大班：1、認知：知道“年”的有趣來歷，會用多種形式表達自己新年的愿望和祝福，感受新年快樂、熱鬧的氣氛。2、能力：通過欣賞理解故事，引導幼兒用完整、連貫的語言回答問題。3、情感：體驗大帶小共同扮演年獸活動的樂趣。中班：1、認知：知道有關年節(jié)的故事，了解年獸最怕的三樣東西。2、能力：教育幼兒要勇敢的面對困難和解決困難，不要害怕。3、情感：體驗大帶小共同扮演年獸的活動的樂趣。小班：1、認知：感受新年快樂、熱鬧的氣氛。2、能力：初步了解“年”的有趣來歷，了解年獸最怕的三樣東西。3、情感：有禮貌地和中班幼兒合作表演?；顒訙蕚洌汗适隆赌戢F來了》繪本、自制年獸頭飾、紅色的物品鞭炮、燈籠、紅對聯(lián)、樂器、手電筒若干、與故事有關的教具白發(fā)老人、彩色紙，包裝紙，收集的小瓶、小筒等；活動過程：通過提問的方式引出新年。激發(fā)幼兒討論新年的濃厚興趣。教師：小朋友都喜歡歡歡喜喜，開心的迎接新年的到來，熱鬧地過年，而“年”竟然是什么樣的形象，為什么會有年呢?原來這有一個奇怪而有趣的故事。聽故事《年獸來了》教師分三部分進行提問。（一）教師提問：教師通過提問，激發(fā)幼兒觀察圖畫，理解故事人物和情節(jié)。你們看看“年”長的像什么樣子?“年”是一只怎么的動物?它怎樣跑，怎樣叫呢?這么大的深山里，還下著大雪，那么年會怎么樣呢?幼兒：集體討論交流，用完整連貫的語言回答問題。教師小結：原來“年”沒有朋友，沒人說話，也沒人一起玩，脾氣變得很壞。寒冷的冬天來了，“年”再也憋不住了，它大聲吼著跑下山去，沖進了村子。教師提問：“年”為什么會憋不住了?(通過理解“沒有朋友，沒人說話”，了解和體會“孤獨”)。（3）教師提問：“年”跑進村子里了，村子變成了什么樣子了?幼兒回答：空空蕩蕩、沒有人、中班幼兒可以和小班幼兒一起回答教師的提問。教師：真的沒有一個人在村子里了嗎?(不是，還有一位老爺爺)。(觀看圖書畫面)。（二)通過觀察畫面引出故事的第二部分教師提問：留下一位老爺爺，一位怎樣的老爺爺?這位老爺爺在干什么?(請幼兒來說說根據自己看到的來描述老爺爺)。(2)“年”看到了這樣的老爺爺后會怎么樣呢?你們覺的“年”看到這位老爺爺時是什么樣子的表情?它會說什么?“年”會怎么做呢?

幼兒：幼兒大膽的猜測并大膽的表述

教師：小朋友說的真好，那“年”看到老爺爺后，是不是像小朋友說的那樣呢?（三）揭示故事的結局（第三部分），引出故事的主題。（1）教師提問：年看到老爺爺后，一口氣的逃回了深山里了，那人們天亮后，回到村子里發(fā)現了什么?人們會怎么樣呢?

（2）“年”看到了人們都在慶祝，心里會怎么想呢?接下來又會怎樣做呢?

（3）年改變了自己的脾氣后，決心變成一個討人喜歡的“新年”。人們會原諒它嗎?那人們又會怎樣來迎接新的“年”呢?三、集體交流、討論，初步表達自己對新年的愿望和祝福。四、請幼兒即興演出劇情，教師組織幼兒表演故事內容。（大中班幼兒給小托班幼兒一個溫暖的擁抱，一方面減輕小托班幼兒太投入戲的恐懼，另一方面夸獎幼兒趕走年獸的勇敢，同時教育幼兒在困難面前不要害怕，要大膽勇敢的面對，這樣才能解決困難）。結束活動在幼兒的創(chuàng)造中延伸和結束?；氐郊疫€可以把這個“年”的故事將給爸爸媽媽聽。（大班幼兒送小班幼兒回教室）附故事：年來了傳說中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長尖角，兇猛異常，“年”獸長年深居海底，每到除夕，爬上岸來吞食牲畜傷害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人們扶老攜幼，逃往深山，以躲避“年”的傷害。又到了一年的除夕，鄉(xiāng)親們像往年一樣，都忙著收拾東西準備逃往深山，這時候村東頭來了一個白發(fā)老人，白發(fā)老人對一戶老婆婆說只要讓他在她家住一晚，他定能將“年”獸驅趕走．眾人不信，老婆婆勸其還是上山躲避的好，但老人堅持留下，眾人見勸他不住，便紛紛上山躲避去了。

當“年”獸像往年一樣準備闖進村肆虐的時候，突然傳來爆竹聲，“年”獸渾身顫栗，再也不敢向前湊了，原來“年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時大門大開，只見院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，“年”獸大驚失色，倉惶而逃．

第二天，當人們從深山回到村里時，發(fā)現村里安然無恙，這才恍然大悟，原來白發(fā)老人是幫助大家驅逐“年”獸的神仙，人們同時還發(fā)現了白發(fā)老人驅逐“年”獸的三件法寶．從此，每年的除夕，家家都貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燈火通明，守更待歲．這風俗越傳越廣，就成了中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”．

現在，春節(jié)是我國人民的佳節(jié)，它象征著團結、興旺，人們對新的一年寄托著希望。

領域語言活動二：十二生肖活動目標大班：1、認知：1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。2、能力：能主動幫助弟弟妹妹一起回顧十二生肖的順序。3、情感：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。中班：1、認知：了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。2、能力：知道屬生肖是我國特有的民族風格。

3、情感：培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

小班：1、認知：通過活動，知道十二生肖的名稱，2、能力：能和哥哥姐姐一起參與活動。3、情感：培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

活動準備：十二生肖貼絨教具一套

、舞龍道具二套

小的玩具十二生肖六套

、

自制生肖鐘、山洞大山的圖片、十二生肖的圖片、膠水等活動過程：開始部分：謎語導入（1）猜謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）（2）出示教具時鐘：小朋友真聰明，我們一起來數一數鐘面有多少個數字。

二、基本部分（一）展開（1）欣賞十二生肖中的動物，了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。教師：老師今天帶來了一些動物，看看都有哪些動物？（出示十二生肖的圖片）根據十二生肖鐘了解十二生肖（出示自制生肖鐘）教師：老師今天要把這十二種動物變到鐘里面，變變變，小動物都跑到鐘里面了。請幼兒說出鐘上面有多少種動物。幼兒：從老鼠開始數，雞排第幾、豬排第幾、羊排第幾？看看是不是十二種動物。請幼兒說說自己的屬相、家人的屬相，老師的屬相。結合生肖鐘觀察一共有十二種動物。小結：鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，也叫十二生肖，十二生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的，每年都用一種小動物作為標志，一共有十二種生肖。

（二）發(fā)現.感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律通過生肖鐘了解十二生肖的輪回。提問：老師的屬相你們知道嗎？有和老師的屬相一樣的嗎？幼兒：自由回答。教師小結：十二生肖每次輪回要十二年，一次輪回完了再從新開始，老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。（三）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。（1）教師根據故事提問，幼兒熟悉十二生肖的排列順序。體育比賽有哪些項目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結果呢？比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結果呢？

（2）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵大班幼兒按經驗講述）

三、結束

引導幼兒熟悉故事并復述故事。（出示十二生肖貼絨教具、舞龍道具）活動延伸幼兒一起在美工區(qū)制作十二小動物，生肖鐘、可以是繪畫的形式，也可以剪貼、撕等形式。附故事：十二生肖

在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。

比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經鉆進了山洞，老虎得了最后一名。

緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。

第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。

最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。

比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

領域音樂活動五：新年好活動目標大班：1、認知：讓幼兒在熟悉歌曲《》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。2、能力：引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。3、情感：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現歌曲。中班：1、認知：學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。2、能力：引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。3、情感：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。小班：1、認知：初步了解有關新年的知識。2、能力：初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏，會用自然的聲音唱歌。3、情感：愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂?；顒訙蕚洌?、用氣球及彩帶簡單裝飾一下活動室。2、新的一年的掛歷（或日歷）、活動過程：一、營造迎新年氣氛，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道新年是每年的一月一日。（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。（3）請幼兒觀看圖片，感受新年的喜慶。二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。（1）引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》（3）引導幼兒說出歌詞的內容。（4）教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。三、幼兒自由結伴（大帶?。?，表演歌曲《新年好》。（1）教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。（2）幼兒自己找到好朋友（大找?。?，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱、拉手。（3）隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

領域健康活動七：繩彩飛揚活動目標大班：1、認知：通過繩子的一物多玩，發(fā)揮想象力及創(chuàng)造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。2、能力：在活動中發(fā)展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發(fā)幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。3、情感：通過游戲化的教學，激發(fā)幼兒對繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。中班：1、認知：通過繩子的一物多玩，掌握玩繩的基本技能。2、能力：探索出繩子的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體動作，增強體質培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的精神。3、情感：通過一物多玩，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。小班：1、認知：知道繩子一物多玩的特點。2、能力：學會繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動作的綜合能力，3、情感：通過活動對玩繩活動產生興趣?；顒訙蕚洌?、觀看新年放禮炮、舞龍等場景的錄像。

2、幼兒每人一根短繩，兩根長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。

3、《過新年》音樂、牛奶歌音樂。4、比幼兒人數少的長短不一的繩子?；顒舆^程：開始部分《過新年》音樂響起，教師帶領幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點站立。

教師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，2011年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運動起來吧。

二、基本部分1、放牛奶歌音樂，教師帶領幼兒做熱身操。（熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發(fā)幼兒對繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關節(jié)得到舒展，肌肉放松。）2、幼兒自由探索繩子的各種玩法，體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。（將準備好的繩子發(fā)給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法？然后使用：《我會這樣玩繩子》的表達方式進行講解和示范，教師巡視，發(fā)現有新的玩法給予）3、在教師的指導下，相互交流示范各自的玩法。4、引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

5、玩“放鞭炮”游戲。教師指導幼兒將繩子揉成團，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師擊鼓后才能一齊放。

6、接力賽。教師將幼兒排成人數相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)

7、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結“接力賽”情況。

8、游戲“雙龍戲珠”。教師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學一學舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運用鼓聲指揮幼兒團隊合作舞龍。

安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。

三、結束部分小結：大家一起玩，小朋友都特別高興，以后我們不管做什么事情只要齊心協(xié)力，就一定能干好。

領域社會活動八：包餃子活動目標大班：1、認知：知道過新年吃餃子的含義。2、能力：知道包餃子的方法，并能體會到勞動的樂趣及感受合作的力量。3、情感：在區(qū)域活動中，體現大幫小，及主動參與的興趣。中班：1、認知：知道包餃子的方法，并能體會到勞動的樂趣及感受合作的力量。2、能力：能主動的說出自己包餃子的過程。3、情感：在角色區(qū)活動中，能幫助弟弟妹妹進行游戲。小班：1、認知：知道包餃子的方法。2、能力：能主動參與角色區(qū)活動，并合作進行。3、情感：在角色區(qū)活動中積極主動的參加游戲?；顒訙蕚洌航巧珔^(qū)活動情景創(chuàng)設弄好的餡、餃子皮兒；面板、筷子、抹子、勺子、叉子；活動過程：一、開始部分游戲導入——我來說你來猜，引發(fā)幼兒活動興趣

教師依次說出餃子的幾個特征，請幼兒根據教師的形容搶答出是什么東西。

師：它是一種食物；它的外面是一層薄薄的皮兒，里面有餡；大年三十的晚上家家都吃它；它可以煮著吃，也可以蒸著、煎著吃…．了解餃子的民俗文化二、基本部分（通過活動知道包餃子的相關步驟）

1、欣賞老師事先包好的餃子。2、鼓勵幼兒大膽嘗試制作。

(1)請幼兒猜測、講述餃子的制作方法。老師：誰來說一說，餃子是怎樣包出來的？

(2)請廚房師傅邊示范包餃子，邊講解方法。

廚師：先將面團搟成餃子皮，現在也有做好的餃子皮賣。再將餃子餡放入后，將面皮對合在一起，并捏緊，一個餃子就做好了。

可以請廚房師傅示范包餃子的不同方法。

(3)老師分