高中生物第3章植物激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素發(fā)現(xiàn)教案高中生物教案

【第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)】之小船創(chuàng)作學(xué)習(xí)目標(biāo)核心修養(yǎng)1.經(jīng)過對生長素的產(chǎn)生、散布、運(yùn)輸及向光性1.概括植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程等知識的學(xué)習(xí)形成構(gòu)造與功能相適應(yīng)的生命觀2.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法2.經(jīng)過植物向光性的結(jié)果剖析，培育用邏輯思3.說出植物生長素的產(chǎn)生部位、運(yùn)輸和分維解決問題的能力布狀況3.經(jīng)過剖析科學(xué)家的有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案，培育學(xué)生的科學(xué)研究能力1．生長素的發(fā)現(xiàn)過程達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)①發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在單側(cè)光的照耀下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。②實(shí)驗(yàn)辦理及現(xiàn)象③結(jié)論：單側(cè)光照耀使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種“影響”，當(dāng)這類“影響”傳達(dá)到下邊的伸長區(qū)時(shí)，會造成背光面比向光面生長快，因此出現(xiàn)向光性曲折。鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2①過程及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1：切去胚芽鞘尖端＋單側(cè)光―→不生長不曲折。實(shí)驗(yàn)2：胚芽鞘尖端和下邊部分之間插入瓊脂片＋單側(cè)光―→曲折生長。②結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片傳達(dá)給下部。拜爾實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的曲折生長，是尖端產(chǎn)生的影響在其下部散布不平均造成的。溫特的實(shí)驗(yàn)AB①實(shí)驗(yàn)組——A辦理：把接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)?，F(xiàn)象：胚芽鞘會朝對側(cè)曲折生長。②比較組——B辦理：把未接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。現(xiàn)象：胚芽鞘既不生長也不曲折。③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胚芽鞘的曲折生長的確是由一種化學(xué)物質(zhì)惹起的。溫特以為這可能是一種和動物激素近似的物質(zhì)，并把這類物質(zhì)命名為生長素。2．生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和散布主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸轉(zhuǎn)變而來。運(yùn)輸①方式：主動運(yùn)輸。極性運(yùn)輸：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端單方向運(yùn)輸，而不可以反過來運(yùn)輸②方向非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，生長素能夠經(jīng)過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸散布：相對集中在生長旺盛部分。判斷對錯(cuò)(正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”)1．達(dá)爾文經(jīng)過實(shí)驗(yàn)推斷胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳達(dá)到尖端下方，溫特經(jīng)過實(shí)考證了然這類影響是一種化學(xué)物質(zhì)。()2．幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大批的生長素。()3．植物莖尖的細(xì)胞可利用色氨酸合成生長素。()4．生長素的化學(xué)實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)。5．橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)奏效應(yīng)的部位也在尖端。6．生長素在根部的極性運(yùn)輸方向?yàn)橛伞案舛恕边\(yùn)往“根近莖端”。()提示：1.√2．×生長素在生物體內(nèi)含量較少，而不是大批。3．√4．×生長素是一種對植物生命活動起調(diào)理作用的有機(jī)物，其實(shí)質(zhì)不是蛋白質(zhì)。5．×橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，產(chǎn)奏效應(yīng)的部位在尖端以下部位。6．√植物向光生長的有關(guān)實(shí)驗(yàn)剖析[問題研究]艸1．達(dá)爾文以金絲雀鹝草的胚芽鞘為資料，做了以下實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真察看圖示并思慮以下有關(guān)問題：本實(shí)驗(yàn)中的比較組、實(shí)驗(yàn)組分別是哪幾組？提示：①、②③④。③④比較中，實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是什么？提示：遮光部位胚芽鞘的生長狀況。2．從比較實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單調(diào)變量原則角度剖析，鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)有什么不足之處？又該怎樣改良？提示：不足之處為該實(shí)驗(yàn)不可以清除使胚芽鞘曲折的刺激不是由瓊脂片產(chǎn)生的。改良方案：增設(shè)③組：將胚芽鞘尖端切掉，將瓊脂片放在切口上，用單側(cè)光照耀，察看胚芽鞘的生長狀況。3．拜爾實(shí)驗(yàn)為何要在黑暗中進(jìn)行？溫特實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褚残枰诤诎抵羞M(jìn)行？提示：清除光照不平均對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。不需要。[概括總結(jié)]胚芽鞘實(shí)驗(yàn)的有關(guān)結(jié)論產(chǎn)生生長素的部位在尖端，而發(fā)生生長及曲折的部位在尖端以下的伸長區(qū)。感覺光照的部位在尖端，并且生長素的橫向運(yùn)輸只發(fā)生在尖端。生長素產(chǎn)生的多少與尖端能否感覺光照沒關(guān)。在生長素的發(fā)現(xiàn)史上，1910年鮑森·詹森進(jìn)行了如圖的實(shí)驗(yàn)，以查驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．本實(shí)考證明生長素由胚芽鞘尖端向下傳達(dá)B．插有瓊脂片的幼苗發(fā)生向光曲折證明胚芽鞘尖端是感光部位C．顯微鏡察看表示，曲折部位反面細(xì)胞分裂速率大、數(shù)量多D．要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力，還應(yīng)設(shè)置去掉胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的比較實(shí)驗(yàn)[鮑森·詹森經(jīng)過實(shí)考證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳達(dá)給下部，A錯(cuò)誤。要證明胚芽鞘尖端是感光部位，需要設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)：一組的胚芽鞘尖端用不透光的金屬小套遮擋，讓其感覺不到光；另一組的胚芽鞘尖端以下部位用不透光的金屬小套遮擋，讓其感覺不到光，B錯(cuò)誤。生長素促使細(xì)胞伸長生長，不促使細(xì)胞分裂，故曲折部位反面細(xì)胞較長，C錯(cuò)誤。要使本實(shí)驗(yàn)更有說服力，還需要設(shè)置比較實(shí)驗(yàn)，即設(shè)置不放胚芽鞘尖端，僅放瓊脂片或云母片的比較實(shí)驗(yàn)，清除瓊脂片和云母片的影響，D正確。]2．對胚芽鞘進(jìn)行以下圖的①～④實(shí)驗(yàn)，此中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)①②裝置仍停止在如圖地點(diǎn)。則四個(gè)胚芽鞘的生長方向挨次是()A．←↑→↑B．←↑↑→C．→↑→↑D．→↑←↑[①中胚芽鞘隨盤勻速旋轉(zhuǎn)，則胚芽鞘尖端周圍都能接遇到光刺激，可是旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力會致使生長素在外側(cè)散布多，所以逗留在如圖地點(diǎn)時(shí)，胚芽鞘向右曲折生長；②暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，可是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能平均接受單側(cè)光，所以胚芽鞘直立生長；③因?yàn)樯L素的運(yùn)輸受重力影響，所以B中的生長素比A中的多，故右邊生長比左邊快，胚芽鞘向左曲折生長；④旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素同樣多，所以左右雙側(cè)生長同樣快，胚芽鞘直立生長。]若撤去實(shí)驗(yàn)①的光源，其余條件不變，則胚芽鞘的生長方向怎樣？提示：向右曲折生長。若對實(shí)驗(yàn)③加以右邊方向的單側(cè)光照耀，則胚芽鞘將怎樣生長？提示：向左曲折生長。生長素的運(yùn)輸[問題研究]1．用圖中數(shù)字符號表示出生長素極性運(yùn)輸?shù)姆较?。試試總結(jié)其運(yùn)輸有何規(guī)律。提示：(1)①→②(2)④→③(3)⑥→⑤規(guī)律：由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。2．剖析判斷以下圖中生長素橫向運(yùn)輸?shù)姆较?，并思慮影響橫向運(yùn)輸?shù)囊赜心男?。提示?1)①→②(2)③→④⑤→⑥(3)⑦→⑧影響橫向運(yùn)輸?shù)囊赜袉蝹?cè)光、重力、離心力等。[概括總結(jié)]生長素的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸只發(fā)生在根尖、莖尖等產(chǎn)生生長素的部位，尖端平均光照或黑暗時(shí)不發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸。失重狀態(tài)下因?yàn)闆]有重力的作用，水平擱置的植物的根、芽中生長素散布是平均的，植物會水一生長。瓊脂等不可以感光，不會影響生長素的運(yùn)輸和傳達(dá)，而云母片、玻璃等則會阻斷生長素的運(yùn)輸。1．用放射性同位素14C標(biāo)志的吲哚乙酸來辦理一段枝條的一端，而后探測另一端能否含有放射性14C的吲哚乙酸，枝條及地點(diǎn)以下圖。以下有關(guān)辦理方法及結(jié)果的表達(dá)正確的是()甲乙A．辦理甲圖中A端，不行能在甲圖中的B端探測到14C的存在B．辦理乙圖中A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在C．辦理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D．辦理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在C[甲圖中A為形態(tài)學(xué)上端，B為形態(tài)學(xué)下端；乙圖中B為形態(tài)學(xué)上端，A為形態(tài)學(xué)下端。生長素在植物體的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸，在植物體內(nèi)只好從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)的下端。]2．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘同樣地點(diǎn)分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的地點(diǎn)，獲得a′、b′兩組胚芽鞘，而后用單側(cè)光照耀，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光曲折生長，b′組胚芽鞘無曲折生長，原由是()A．c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不可以B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不可以C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不可以D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不可以D[胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。生長素的運(yùn)輸是只好從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤。據(jù)題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)上端連結(jié)胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)下端連結(jié)莖，所以生長素能夠向基部運(yùn)輸，所以胚芽鞘向光曲折生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學(xué)下端連結(jié)胚芽鞘尖端，形態(tài)學(xué)上端連結(jié)莖，故生長素不可以向基部運(yùn)輸，所以胚芽鞘無曲折生長，D項(xiàng)正確。][講堂小結(jié)]知識網(wǎng)絡(luò)建立核心語句概括1.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感覺單側(cè)光刺激的部位都是胚芽鞘的尖端。2.植物的向光性是由生長素散布不平均造成的：單側(cè)光照耀后，背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)的。3.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，即極性運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是細(xì)胞的主動運(yùn)輸。4.生長素相對集中地散布在生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層和發(fā)育中的種子和果實(shí)等處。5.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。1．1914年，匈牙利科學(xué)家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)曲折生長。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．比較組是沒有尖端的胚芽鞘，其現(xiàn)象是胚芽鞘不生長B．該實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，可清除受光不平均對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響C．該實(shí)考證明尖端的確能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸D．該實(shí)考證了然生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸[比較組應(yīng)為沒有去除尖端的胚芽鞘，其現(xiàn)象是胚芽鞘直立生長，A錯(cuò)誤；該實(shí)考證明尖端的確能產(chǎn)生某種物質(zhì)，但不可以確立該物質(zhì)的化學(xué)實(shí)質(zhì)就是吲哚乙酸，C錯(cuò)誤；該實(shí)驗(yàn)沒法證明生長素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。]2．將某植物的胚芽鞘在單側(cè)光下照耀一段時(shí)間后，取胚芽鞘尖端以下部位放大察看，以下圖，以下剖析合理的是()A．圖中放大部位為感光部位B．單側(cè)光來自b側(cè)C．a(chǎn)側(cè)生長素較b側(cè)多D．生長素促使細(xì)胞的伸長生長D[胚芽鞘感光部位是尖端，A錯(cuò)誤；b側(cè)細(xì)胞較長，為背光側(cè)，單側(cè)光來自a側(cè)，B錯(cuò)誤；單側(cè)光使生長素在背光側(cè)散布許多，b側(cè)生長素較a側(cè)多，C錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)說明生長素促使細(xì)胞的伸長生長，D正確。]3．為研究植物生長素的作用，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)。將胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并單側(cè)光照，如圖甲；一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于同樣的去尖端胚芽鞘Ⅰ和Ⅱ的一側(cè)，數(shù)天后生長結(jié)果如圖乙。該實(shí)驗(yàn)?zāi)塬@得的結(jié)論是()甲乙A．光照致使向光側(cè)生長素的分解B．胚芽鞘Ⅰ的生長速度快于胚芽鞘Ⅱ的C．B瓊脂塊中的生長素含量多于A瓊脂塊中的D．單側(cè)光會擾亂生長素向下運(yùn)輸[光照不可以致使向光側(cè)生長素的分解，只好使生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；圖乙顯示，胚芽鞘Ⅱ的曲折程度大于胚芽鞘Ⅰ的，所以胚芽鞘Ⅰ的生長速度慢于胚芽鞘Ⅱ的，所以

B瓊脂塊中的生長素含量多于

A瓊脂塊中的，

B錯(cuò)誤，

C正確；單側(cè)光不可以擾亂生長素向下運(yùn)輸，

D錯(cuò)誤。

]4．從某被子植物體上提取生長素最理想的資料是

(

)A．幼嫩的芽

B．成熟葉片C．果皮

D．成熟種子[生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉及發(fā)育的種子，由此判斷A項(xiàng)切合題意。]5．1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以下圖。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不一樣辦理。請剖析回答以下問題：在溫特以前，科學(xué)家初步以為，胚芽鞘向光生長是由__________部位產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸惹起的，溫特推想這類化學(xué)物質(zhì)也能夠擴(kuò)散到瓊脂塊中。經(jīng)過一段時(shí)間的培育，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中的確含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這類化學(xué)物質(zhì)的作用是______________________。③和④的現(xiàn)象均表示，胚芽鞘向該化學(xué)物質(zhì)散布__________(填“多”或“少”)的一側(cè)曲折生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是清除__________對胚芽鞘生長的影響。該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗環(huán)境中進(jìn)行，其原由是該化學(xué)物質(zhì)散布會受__________的影響。自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光曲折生長，是因?yàn)樵摶瘜W(xué)物質(zhì)在背光側(cè)散布較__________。分析：(1)溫特以前，科學(xué)家們以為胚芽鞘的向光生長是由尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)散布不平均致使的。②