冀教版四年級上冊英語全冊電子導(dǎo)學(xué)案

冀教版四年級上冊

Lesson1SkirtandTrousers

一、教學(xué)目標(biāo)

?語言知識：能夠聽、說、讀有關(guān)服裝的單詞和相關(guān)句型：shirt,T-shirt,skirt,

sweater,trousers.Thisisa.Theseare.She/Heiswearing.

?語言技能：能夠根據(jù)圖片信息和實際情況正確使用所學(xué)單詞和句子。

?情感態(tài)度：在活動中積極參與、樂于表達(dá)、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力

和觀察力，體驗快樂的學(xué)習(xí)過程。

二、教學(xué)重難點

重點：描述服裝的5個單詞和句型。

難點：對他人穿著的描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

實物（兩件衣服）、

四、教學(xué)過程

StepIClassOpening

教師與學(xué)生互致問候，然后播放一首學(xué)過的顏色歌曲，學(xué)生一起唱，并以提

問的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容：What'syourfavouritecolour?Whatcolourisit?請學(xué)生

自由回答。

（設(shè)計思路：用歌唱的形式熱身，用所學(xué)過的句型進行問答，使學(xué)生們盡快進入到

英語學(xué)習(xí)的氛圍中。）

StepIINewConcepts:

1.出示一幅圖片引出本節(jié)課的新內(nèi)容：TodayisMonday.Kimwillgotoschool.

Whatwillshewear?Let'shelpher.

（設(shè)計思路：一開始就創(chuàng)設(shè)一個情境，在大的情境中把學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)中

來。）

2.逐一呈現(xiàn)新單詞滲透新句型。（每一個新單詞教師在板書時要求學(xué)生拼讀）。

在領(lǐng)讀時強調(diào)個別字母組合的發(fā)音：eairsktrou）

□sweater:

T:Whafsthis?Thisisasweater.（板書）

T:（板書：sweater,領(lǐng)讀）

T:Whatcolouristhesweater?

S:Ifsyellow.

T:Thisisayellowsweater.（領(lǐng)讀）

□T-shirt:ThisisawhiteT-shirt.WhoiswearingaT-shirt?（指一些同學(xué)說：

She/HeiswearingaT-shirt.）

□shirt:Thisisapinkshirt.T:Whoiswearingashirt?（指一些同學(xué)說：She/He

iswearingashirt.）

□skirt:Thisisayellowskirt.（指一些同學(xué)說:She/Heiswearingaskirt.）

□trousers：Thesearetrousers.Theyareblue.

（PPT出示圖片）Sheiswearingapinkshirtandayellowskirt.Shegoestoschool.

3.Game:Whafsmissing?（用來練習(xí)和鞏固新學(xué)過的單詞）

4.T:Whoiswearingbluetrousers?（PPT出示一組人物圖片Jenny,GuoYang,Li

Ming,然后圈出GuoYang）Heiswearingbluetrousers.（板書）T:Whatisshewearing?

（圈出Jenny）Sheiswearingapurpleskirt.

（設(shè)計思路：整個新授與操練部分力求過程簡單、節(jié)奏緊湊、緊扣主題，重難點突

出，面向全體學(xué)生，使學(xué)生容易掌握能夠?qū)W會。）

StepIIIPractise

活動一：教師走到學(xué)生中間進行提問：Whatisshe/hewearing?學(xué)生能夠做

出適當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

活動二：Teamwork.（PPT出示例句）HeisDanny.Heiswearingawhiteshirt。

小組內(nèi)仿照例句對組內(nèi)同學(xué)的著裝進行簡單的介紹。最后找?guī)捉M同學(xué)進行展示。

活動三：Guessinggame.PPT出示四組圖片，每組有三到四個人物，分別穿

著不同的衣服，學(xué)生觀察一會兒后掩蓋其中的一個人，并提問Whatisshe/he

wearing?學(xué)生開始回答。

（設(shè)計意圖：既有結(jié)合實際的小組活動，也有趣味性和挑戰(zhàn)性的競猜環(huán)節(jié)，讓學(xué)

生把本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容通過活動展示出來。）

StepIVClassclosing

1.PPT出示一段話，并配上相應(yīng)的圖片,把整堂課的內(nèi)容做一回顧和總結(jié)：

ThisisKim.Sheisastudent.Sheistenyearsold.TodayisMonday.Shegoestoschool.

Sheiswearingapinkshirtandayellowskirt.ThisisJenny.SheiswearingawhiteT-

shirtandapurpleskirt.ThisisGuoYang.Heiswearingashirtandbluetrousers.This

isLiMing.Heiswearingashirtandredtrousers.Theyareinthesameschool.They

aregoodfriends.

2.聽錄音跟讀課文。

3.Homework:介紹你的三位朋友，寫下他們今天的著裝。

Thisis.She/Heiswearing.

五、過程性評價

除了有對學(xué)生單獨的口頭評價外，全班按座位自然分為四個大組，無論是組

內(nèi)的整體活動、小組活動還是學(xué)生的單獨活動，只要表現(xiàn)出色，就能為本組爭得

榮譽。

六、板書設(shè)計

Lesson1SkirtandTrousers

Thisisa________.Theseare_________s.

sweatertrousers

T-shirtshirtskirt

Heiswearingbluetrousers.

Sheiswearingpurpleskirt.

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Lesson2NewandOld

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能目標(biāo)：

a.學(xué)習(xí)new,old這對反義詞和this,these,并能在句子中正確運用。會使用I

likeyour...,Isit/Aretheynew/old?Itisnice./Theyarenice.評價別人的衣服。

b.能正確形容某物的新與舊，學(xué)會用本課句型：Hikeyour_.It'snice.來表達(dá)

對人們的衣著進行評論。

2.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能正確評價他人的穿著，衣服不管是新的還是舊的，適

合自己的就是最好的。

3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與同伴合作，能夠運用所學(xué)的知識與他人討論衣服。

二、教學(xué)重點

1.認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：new,old,this,these.

2.掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Thisisa...Theseare...Ilikeyour...,Isit/Are

theynew/old?Itisnice./Theyarenice.

三、教學(xué)難點：Thisis...Theseare…的區(qū)別

四、教具學(xué)具：紙制衣服，頭飾，毛衣

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境T:Wouldyouliketosinga歌曲是學(xué)

激發(fā)興趣songwithme?Let'ssing.Singasongtogether.生感興趣

ClassopeningT:Theyarewearing的教學(xué)手

beautifulclothes.Look,she段。創(chuàng)設(shè)

iswearingbeautifulclothes,Jenny的生

too.Whatisshewearing?S1:Sheiswearinga日聚會要

T:Whoisshe?T-shirtandtrousers.到了，而

T:HelloKim,whereareyouSs:SheisKim.Danny不

going?知穿什

Kim:IamgoingtoJenny's么，我們

birthdayparty.幫助他的

T:Look,Dannyiscoming.情景，讓

Danny,youlooksosad,孩子們在

why?較為真實

Danny:Idon'tknowwhatI的情景中

shouldweartoJenny's愉快輕松

party.Ineedhelp.Ss:Yes.的學(xué)習(xí)。

T:Wouldyouliketohelp

Danny?

以舊代新T:First,lefslookatSs:shirt,sweater,在情景中

扎實操練Danny'scloset.Whattrousers...回顧衣服

NewConceptsclothesareinDanny's單詞，喚

andcloset?Youcanguess.Team起學(xué)生的

Demonstration1andTeam2,let'shavea舊知。

1.Thisis...match.Ss:Thisisashirt...新授單詞

Theseare...T:YouknowsomanyThisisaskirt.this,these

clothesinthecloset.Let's以句帶

lookwhattheyare.Ss:Thestudentspass詞，讓學(xué)

T:Thisisasweater.Thisisthepapertrousers生在句子

asweateeSayitonebyone.andsaytheseare中練習(xí)新

Whafsthis?trousersonebyone.詞。

T:Whatarethese?TheseareSs:Theyaresocks.

trousers.Thesearetrousers.Theyareshorts.

T:Now,whatarethese?Theyareshoes.

（課件上是襪子，短褲和

鞋）

T:What'sthis?Whatare

these?Pairworkplease.（運

用學(xué)生制作的紙制衣服）

T:Look,what'sthis?ThisisSs:No,theyare

2.new,oldasweater,whatarethese?different.Thisis

ThisisaThesearesweaters.Aretheynew.Thisisold.新授單詞

big/smallthesame?new,old以

new/old...T:Thisisanewsweater.It9sSs:new,old,new,句帶詞，

Theseare...new.Isitnew?No.Thisisold...讓學(xué)生在

trousers.anoldsweater.Ifsold.Lefs句子中比

practicenewandold.較并練習(xí)

T:Look,whatarethese?新詞。

Aretheynew?（課件上有兩Ss:Theseareshorts.

條短褲）Ss:Yes,theseare

T:Aretheyneworoldinnewshorts.No,these

picture6?areoldshorts.生生互

（課件上有六幅圖）Ss:Theyarenew.動，不僅

Let'shaveamatch.S1:Aretheynewor培養(yǎng)學(xué)生

T:IsDanny'sT-shirtneworoldinpicture5?回答問題

old?Lefsreadourbook.S2:Theyarenew.的能力，

T:HowaboutDanny'sIsitneworoldin而且培養(yǎng)

trousersandsweater?Pleasepicture3?了學(xué)生的

writedownonyourbook.S3:Itisold.提問意

T:HowaboutDanny's識。

trousersandsweater?PleaseSs:It'sold.

writedownonyourbook.Ss:Thesearenew

T:Hello,Danny,what'strousers...

yourfavouriteclothes?

Danny:Myfavouriteclothes先學(xué)習(xí)：

aremytrousers.Thisisa

T:Look,theseareMissliu'ssweater.再

favouriteclothes,sweaters.SI:Itisnew.Itis學(xué)習(xí)This

Isitneworold?Isitbigorbig.Itisold.Itisisanew

small?small.sweater.最

T:So,thisisabignewS2:Thisisasmall后學(xué)習(xí)

sweater.Thisisasmalloldnewdress...Thisisa

sweater.Whataboutyourbignew

clothes?SI:Theyarenice.sweater.學(xué)

T:Howdoyouthinkabout習(xí)過程循

them?SI:Yes,it'snew.It序漸進。

T:Thanks.Oh,Wow,yourismyfavourite.

shirtisnice.Ilikeyourshirt.從課本中

Isitnew?遷移到生

T:Ilikeyourshoes.Are活中，說

theynew?自己想說

T:Pairworkplease.的英語，

在實際生

活中交

際。

拓展場景T:JennyandKimareAfterlistening,鍛煉學(xué)生

綜合運用talkingabouttheirfavouriteanswerthe在聽力中

clothes.Listenandanswer:questions:獲取信息

1.IsJenny'sskirtnew?l.Yes,itisnew.的能力。

2.WhatisKim'sfavourite2.Theyaretrousers.

clothes?

選擇任務(wù)T:Listen,Jenny'sbirthdayDanny:Hello,Iam學(xué)生示

分層展示partybegins.Whereishere.Iaminmy范。

Danny?Danny,Danny!room.WhatcanI

wear?

LiMing:Doyoulike

thisshirt?

Danny:Yes,it'smy

T:Dannyisready.Areyoufavourite.

ready?Now,let'senjoytheLiMing:It'snew

party.Talkaboutyourandrightfbryou.Put讓學(xué)生選

clothes.iton.擇自己喜

Task1:YoucanfollowtheDanny:Thankyou.歡任務(wù)并

text.LiMing:Let'sgo,be準(zhǔn)備。體

Task2:Youcanmakeanewquick.現(xiàn)了教育

party.Attheparty的以人為

Chooseandprepareplease.Jenny:Ilikeyour本。

trousers.Arethey

Thengroupshow...new?

Danny:Yes,theyare

new.Theyaremy

favouriteclothes.

T:So,neworold,oldorTheyarenice.

new,fitsyouright,that'sKim:Hi,Danny.I和同伴交

yourfavourite.likeyourshirt.Isit流練習(xí)對

new?話，有助

Danny:Yes,it'snew.于培養(yǎng)學(xué)

Lefschant...Itismyfavourite.生的合作

Ilikemynewshirt.Kim:It'snice.意識，同

Itisblackandwhite...Jenny:Hereisthe伴之間練

birthdaycake.Let's習(xí)對話，

go.可以互相

糾正發(fā)

音。

總結(jié)與延伸T:TodaywetalkabouttheThinkaboutwhat

ClassClosingclothes.Welearnedthetheylearnedinthis

sentences:Thisisabigorlesson.

small,neworoldshirt.

Theseare...trousers.Ilike幫助學(xué)生

your...Thanks.Choosethe回憶新知

ThewinnerisTeam2.homework.識。

Congratulations.

Homework:(Youcan

choose)

A:ReadorchantP5toyour

parents.

B:Writeyourdialogue

down.

六、板書設(shè)計

Lesson2NewandOld

Thisisasweater.T1T2

Theseare...trousers.

A:Ilikeyour...

B:Thanks.

Lesson3Coatandscarf

課題Lesson3Coatandscarf課型新授課課1

時

教知識1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：coat,cap,Miss.

學(xué)目標(biāo)2.學(xué)生能聽懂、會說句子:Whatisshewearing?Sheiswearinga

目coat.

標(biāo)Isthisyourcap?Aretheseyourgloves?

能力在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

目標(biāo)

情感在每天的生活中試著模仿和運用英語。

目標(biāo)

重點同知識目標(biāo)1—2

難點理解元音字母a在單詞coat和cap中的不同發(fā)音

教具教學(xué)光盤、上一課的詞匯卡和圖片、顏色單詞卡片、新學(xué)單詞卡：coat,cap,

gloves.,scarf在教室里掛一些.本單元要學(xué)的服裝實物，以便有真實的例子供

學(xué)生練習(xí)。

..敖學(xué)過程二次

備課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greetingo并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的衣服單詞，利用句型Whafsthis/Whatare

these?

Thisisa...Theseare...Ilikeyourskirt.Isitnew?利用單詞

卡復(fù)習(xí)顏色單詞：red,blue,black,yellow,green,orange,brown

課文導(dǎo)入Lessonhook：從今天開始我們來學(xué)習(xí)冬天的衣服用英語怎么說。

新概念Ne內(nèi)concepts：

1.Whatisshewearing?

課件出示女孩穿著冬裝圖片，討論：圖中女孩穿著什么樣的服裝？出示新授

單詞，邊指邊問：

What'sthis?It'sa...Whatcolourisit?Ifs...問手套：Whatarethese?Theyare

gloves.Thisismycoat,cap,gloves,scarf

再看女孩穿著冬裝圖片，問：Whatisshewearing?Shei.swearingacoat/

cap/gloves/scarf.It9snice.

練習(xí)：角色扮演

What'sthis?It'sa...Jlikeyour...Isitnew?No.Ifsold.Ifsnice.Thanks.

2.Lefsdoit!

Readanddraw.讀一讀方框中的句子，并畫出相應(yīng)顏色的服裝。

3.Isthisyourcap?

播放光盤兩遍，逐句理解句意。this是單數(shù)，these是復(fù)數(shù)。再放光盤跟讀課

文，并練習(xí)熟讀。

練習(xí)：角色扮演

SI：Isthisyourcap?S2：No.It'snonmy___.

SI:Isthisyourcap?S3：Yes.It'sinvThanks.

4.Let'splay!

先看教科書，練習(xí)讀一讀游戲內(nèi)容，再進行猜是誰的衣服問答。

鞏固檢驗：活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)

回顧這節(jié)課學(xué)了哪些衣服的單詞，怎么問、答穿著？

教學(xué)板書Lesson3Coatandscarf

反思設(shè)計Whatisshewearing?

Sheiswearingacoat/cap/gloves/scarf

Isthisyourcap?No.

Aretheseyourgloves?Yes.Thanks.

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Lesson4ShoesandSocks

教學(xué)分析

1.學(xué)情分析

四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語言知識，教師可以借助舊知呈現(xiàn)新知,

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和方法。

2.教材分析

本單元的主題為TheClothesWeWear,主要學(xué)習(xí)常見的服裝名稱以及如何運

用相關(guān)句型對人物穿著進行描述，本課重點是運用“Arethese—?”句型對服裝

是否合體進行問答。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫關(guān)于服裝的單詞dress,shoes,socks,shorts,

并能夠運用"Arethesehis/her?Yes,theyare./No,theyaren't.”對人物穿著進行

描述。

2.情感與態(tài)度

通過對服裝的談?wù)?，感悟著裝的得體與美觀。

教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和書寫dress,shoes,socks,shorts,并運

用句型“Arethesehis/her?Yes,theyare./No,theyaren't.”對服裝是否合體進行

問答。

2.教學(xué)難點：this、these句型與服裝詞匯的正確使用及肯定、否定的完整回答。

教學(xué)準(zhǔn)備

服裝實物、

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

ClassGreetingsandRevision猜圖的游戲能夠迅

Opening教師為學(xué)生在課件中呈現(xiàn)學(xué)生觀看圖片，并利速集中學(xué)生注意力，

(5minutes)圖片，并將人物的服裝進用一般疑問句進行猜激發(fā)學(xué)生參與課堂

行遮擋，請學(xué)生來猜。測。的興趣，同時完成

T:Whataretheywearing?S:Ishe/shewearing舊知的復(fù)習(xí)，并為

Canyouguess?9新知的呈現(xiàn)埋下伏

筆。

1.WatchandAnswer學(xué)生通過猜圖來學(xué)習(xí)利用導(dǎo)入中的游戲

教師利用課件呈現(xiàn)文本第新知dresso自然過渡到新授環(huán)

一部分的圖片講授新知。S:Sheiswearinga節(jié)，學(xué)生自然接

T:Whatisshewearing?dress.受。

2.WatchandCompare

教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片，通過學(xué)生學(xué)習(xí)shorts,并猜trousers與shorts的

褲子與短褲的對比講解測其顏色。對比加深學(xué)生對新

shortsoS:Heiswearingshorts.知的理解，顏色的

T:Whatishewearing?猜測為下一個環(huán)節(jié)

3.WatchandExpress打下基礎(chǔ)。

教師出示shoes和socks實呈現(xiàn)shoes與socks

Presentation

物講解新知。的實物，符合學(xué)生

andPractice

T:Whafsinthebox?的身心發(fā)展水平，

(25minutes

What'sintheshoes?將新知具體形象

)

4.LookandWrite學(xué)生學(xué)習(xí)運用this和化。

教師利用課件呈現(xiàn)第2部these對服裝進行描

分服裝，并教授如何寫句述。通過模仿書寫句

子。S:Theseareshoes/型，提高學(xué)生寫的

T:What'sthis?Whatcoloursocks.Theyareyellow/能力。

isit?Whatarethese?Whatwhite.

colourarethey?學(xué)生模仿書寫句型。

5.ListenandAnswerS:Thisisadress.Itis

教師播放音頻，教授一般green.Theseare通過課件創(chuàng)設(shè)情

疑問句的完整回答形式。trousers.Theyareblue.境，聽音回答問題

T:Thesearenewshorts.Are的形式直接介入文

thesehershorts?Arethese學(xué)生聽音回答問題。本，將新知生活

hisshorts?S:No,theyaren't.化。

6.ReadandAnswerYes,theyare.

教師組織學(xué)生進行文本朗朗讀的過程學(xué)生第

讀，并板書。學(xué)生自由朗讀課文，二次接觸文本，重

T:Thisisanewdress.回答問題。難點知識在學(xué)生腦

Isthishisdress?IsthisherS:No,itisn't.海中二次輸入。

dress?Yes,itis.跟讀環(huán)節(jié)糾正了學(xué)

7.ListenandRead生的語音、語調(diào)和

教師播放音頻。學(xué)生跟讀。語速。

T:Lefsreadafterthetape.

8.RememberandTalk學(xué)生記憶Kim和Li游戲可以將學(xué)生的

教師利用動畫形式交替呈Lin的服裝，并進行師注意力再次集中到

現(xiàn)Kim和LiLin的服裝，生、生生之1可的問答課堂上，對新知進

引導(dǎo)學(xué)生進行問答。練習(xí)。SI:Isthishis/her行鞏固的基礎(chǔ)上通

T:KimandLiLinhave9過合作完成操練，

manyclothes.Let'strytoS2:Yes,itis./No,it實現(xiàn)語言的真正語

rememberthem.isn't.用

S3:Arethesehis/her

9

S4:Yes,theyare./No,

theyaren't.

WatchandDescribe

Kim和LiLin的照片出現(xiàn)學(xué)生模仿，進行對通過對Kim和Li

在課件上，并利用學(xué)生的話。SI:KimiswearingLin的服裝進行整

Production

服裝和教師帶來的鞋子進LiLiniswearing體描述，將新舊知

(8minutes)

行對話示范。識進行整合，實現(xiàn)

T:WhatisKim/LiLinS2:Yes,theyare./No,拓展。

wearingnow?theyaren't.

Aretheseher/his_____?

ChooseandTalk

教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生小組合作，自主為學(xué)生提供廣闊的

進行拓展練習(xí)。選擇討論對象。交際空間，學(xué)生自

T:Workinpairs.ChooseoneS1:Whatisshe主選擇討論的對

picturetotalkabout.Youcanwearing?象，可以是教師提

talkaboutyourclassmates,S2:Sheiswearing____.供的照片，也可以

too.S1:Aretheseher____?是班級同學(xué)，實現(xiàn)

S2:Yes,theyare./No,語言的生活化。

theyaren't.

1.Drawyourfavorite學(xué)生理解并記憶作將作業(yè)與學(xué)生喜歡

Homework

clothes,colourthemand業(yè)。的形式相結(jié)合，并

(2

describethem.以口頭和筆頭兩種

minutes)

2.Talkaboutoneofyour形式進行布置，再

picturewithyourfriends.次鞏固所學(xué)。

板書設(shè)計

Lesson4ShoesandSocks

Isthishis/herdress?

Yes,itis.(No,itisn't.)

shorts?

Arethesehis/hershoes?

socks?

Yes,theyare.(No,theyaren't.)

冀教版四年級上冊

Lesson5DaysoftheWeek

一、教學(xué)分析

本課主要教授星期的英語單詞以及如何用英語描述一周七天的穿著。經(jīng)過前

幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一些描述服裝的基本詞匯和句型，這為本課學(xué)習(xí)

打下了基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,Saturday.

2.聽懂、會說、認(rèn)讀并口頭運用句型：Whatdayistoday/it?Ifs.

3.了解元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音及規(guī)則。

能力目標(biāo)

1.熟練運用星期單詞和句型談?wù)撊掌诩懊咳盏拇┲?/p>

2,根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀單詞。

情感態(tài)度目標(biāo)

在真實情境中描述日常穿著，把所學(xué)語言與生活實際結(jié)合起來，激發(fā)英語學(xué)習(xí)

興趣。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

注意發(fā)現(xiàn)和歸納語音規(guī)律，并能運用規(guī)律認(rèn)讀單詞。

三、教學(xué)重難點

重點：1.聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday

2,熟練運用句型Whatdayistoday/it?Ifs.

難點：靈活運用所學(xué)知識“Whatdayistoday/it?”"Whatisshe/hewearing?”在真實

的語言環(huán)境中進行交流，談?wù)撘恢芷咛斓拇┲?/p>

四、教具準(zhǔn)備

星期的單詞卡片

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

通過師生問候和自

Greetingandfreetalk:由談話，使學(xué)生自

Step1Iamwearing...然進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，

Ss:I'mwearing...

ClassOpeningWhatareyouwearing?同時復(fù)習(xí)了相關(guān)服

He\Sheiswearing...

(5mins)Whatisshe/hewearing?裝詞匯和描述穿著

WhatisLiMingwearing?的句型，為下一步

的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step21.Sunday—Saturday引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己

Leadinanda.（課件中出示生活中的日歷）的生活經(jīng)驗及課件

PresentationFromMondaytoFriday,Li中的圖片，理解星

Minggoestoschool.OnSunday期單詞的含義，讓

andSaturday,hedoesn'tgoto學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)

school.HecanplaywithDanny.語言。

Part1b.(呈現(xiàn)Sunday)Look,Danny學(xué)生認(rèn)讀單詞一周七天單詞較

Whatdayisit?doesn'tgotoschoolonSunday.Sunday等星期單長，學(xué)生不容易識

(23mins)（單詞卡片呈現(xiàn)Sunday,引導(dǎo)學(xué)詞。記，以學(xué)生已有知

生認(rèn)讀。同樣方法處理其它星識入手，以舊知帶

期單詞）新知，降低學(xué)生學(xué)

習(xí)難度。

c.Lookatthesewords.Arethey學(xué)生區(qū)別認(rèn)讀單詞

thesame?（引導(dǎo)學(xué)生分辨單詞Tuesday和

Tuesday和Thursday）Thursday.

d.Game：Whatisit?學(xué)生快速說出是星通過轉(zhuǎn)盤游戲，操

（呈現(xiàn)轉(zhuǎn)盤，操練星期單詞）期幾。練星期單詞的認(rèn)

讀。

e.Lookatthesewords.Whatcan觀察并總結(jié)星期單

youfind?詞的相同點和縮寫

形式。

2.Word:day,week

Sundayisaday.Mondayisaday.

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀單詞day）學(xué)生認(rèn)讀單詞day.

Howmanydaysarethere?Lefs

count!Therearesevendays.學(xué)生正確拼讀單詞

Sevendaysisaweek.（引導(dǎo)學(xué)生week.

拼讀單詞week）

通過小游戲，鞏固

3.Game：Whafsmissing?正確讀出星期單詞操練星期單詞，同

Areyoutired?Let'splayagame.并找出少了哪個單時這也是對學(xué)生學(xué)

（大屏幕呈現(xiàn)兩組星期單詞）詞。習(xí)效果的有效檢

測。

4.教授句型Whatdayis學(xué)生進行鏈?zhǔn)骄毥Y(jié)合生活實際，讓

today/it?It5s________.習(xí)。學(xué)生在真實的任務(wù)

a.Whatdayistoday?（呈現(xiàn)生活中尋找答案，練習(xí)

中的日歷，引導(dǎo)學(xué)生理解句學(xué)生進行小組派對語言。結(jié)合圖片，弓1

型）練習(xí)。導(dǎo)學(xué)生在簡單句的

b.Whatdayisit?（呈現(xiàn)幾個重基礎(chǔ)上對句子進行

Part2要節(jié)日的圖片和日歷）擴充，以舊知帶新

Lefssing!知，自然突破了本

（7mins）5.Song學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)課的難點。

a.Whatdayisit?Whatishe容，將句子補充完

wearing?（出示歌曲中第一張Li整Heiswearing_由師生問答到生生

Ming的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答）ona_morning.之間交流討論，教

b.Canyousayawholesentence小組內(nèi)進行問答練師一步步引導(dǎo)學(xué)生

likethis?（出示歌曲中第二至七習(xí)，熟悉歌詞?？偨Y(jié)歌曲中的句

幅圖片）與老師合作共同演型，降低歌曲學(xué)習(xí)

Part3C.師生共同演唱歌曲。唱歌曲。的難度。

Lettersand

sounds6.Lettersandsounds學(xué)生讀字母a和前引導(dǎo)學(xué)生讀出含有

（5mins）a.Canyoureadthesewords?兩個單詞。學(xué)生通元音字母的單詞，

過觀察，總結(jié)字母鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)和總

b.Whatcanyoufind?a的發(fā)音規(guī)律。根結(jié)規(guī)律，運用該規(guī)

據(jù)發(fā)現(xiàn)的語音規(guī)律律嘗試認(rèn)讀新單

c.Canyoureadthisword?認(rèn)讀第三行的新單詞。

詞。

d.Canyouchant?師生一起誦讀含有

元音字母的歌謠。

Makeachartabout“Whatareyou

Step3wearingon_____?”andtalkabout

Homeworkitwithyourpartner.（制作并談?wù)?/p>

一周七天的穿衣表格）

板書設(shè)計

Lesson5DaysoftheWeek「Sunday.

Monday.

工Tuesday.

Whatdayisit/today?IfsWednesday.

1Thursday.

Fri