考試成績分析3篇

考試成績分析3篇考試成績分析3篇篇1一、班級基本情況分析本班學(xué)生共6人，其中男生有30人，女生有30人，本次月考實際參加考試的人數(shù)為56人。二、本次月考考試基本情況分析這次語文，數(shù)學(xué)和外語這三科成績的滿分均為120分。語文班級平均分為51.7，最高分為90分，最低分為11分，及格率為34%;英語班級平均分為75.4分，最高分為114分，最低分為20分，72分以下有24個人，及格率為60%;數(shù)學(xué)班級平均分為55.6，最高分為111分，最低分為10分，及格率為32%。三、存在的問題班級學(xué)生成績兩級分化比較大，有部分好學(xué)生，但差生人數(shù)眾多，部分學(xué)生屬于特差生，比如：蔣正華，曾強，梅海勝，謝觀保，梅興明，梅林東等，這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)特差而且紀律性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，學(xué)習(xí)困難非常大，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，反應(yīng)很慢，學(xué)習(xí)困難也很大。學(xué)生成績優(yōu)異的學(xué)生有7個左右，成績中等的學(xué)生人數(shù)較少，大部分學(xué)生成績都偏差。即使成績排名靠前的學(xué)生也存在不同程度的偏科，不利于學(xué)生的均衡發(fā)展。后進生數(shù)量不少，問題突出。后進生程度比較差，存在不同程度的學(xué)習(xí)困難。通過平時的數(shù)學(xué)教學(xué)和與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)，七年級學(xué)生數(shù)學(xué)整體水平很差，有十多個學(xué)生在小學(xué)就屬于數(shù)學(xué)困難戶;語文這次考試試卷難度比較大，及格19個，優(yōu)秀人數(shù)卻沒有，這個值得我們好好反思和總結(jié);英語成績在三科中是相對要好的，希望我們好好保持和更深層次的挖掘。四、下一個階段工作思路1、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作，部分學(xué)生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，對于這些學(xué)生都要認真分析他們考試成績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。2、要培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點。對學(xué)困生要多關(guān)心，多鼓勵，少批評。也要求學(xué)生加強自律，班委加強管理監(jiān)督。3、加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)把方法指導(dǎo)、強制管理與教育疏導(dǎo)結(jié)合，突出學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)生心理疏導(dǎo)，把班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)、常規(guī)紀律作為工作的重心。4、樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實。布置作業(yè)一定檢查，一定完成;考試結(jié)束，一定講評;抓學(xué)生知識點掌握中的疑點、難點、反復(fù)點。5、作為班主任，與任課老師要多交流，商討，共同抓好本班的學(xué)科成績，一起幫助學(xué)生確定一個目標，找到最佳發(fā)展區(qū)。教育學(xué)生，與科任教師多溝通多反饋，盡可能多輔導(dǎo)多交流，同學(xué)中組成學(xué)習(xí)小組，取長補短?？荚嚦煽兎治?篇篇2一、存在問題2.學(xué)生的閱讀理解能力不強。學(xué)生做完閱讀理解題后，對自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運氣好就多拿點分，運氣不好就少點，關(guān)鍵還是不得法。從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用;基本的語法概念模糊;知識面狹窄，缺乏一定的生活常識;語言綜合運用能力較差。二、改進措施本次期中測試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強初中英語教學(xué)，提高初中英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點建議：1.加強答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題，聽力部分占總分20分，單從分值上應(yīng)該就能看出聽力的重要性，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學(xué)生對整個試卷的發(fā)揮。聽力完成得比較理想，下面答題時就會信心倍增，輕松很多。如果聽力部分一團糟，下面心情自然好不了。4.進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點?！队⒄Z課程標準》中規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說：“這類題自己講過若干遍，還有多少個學(xué)生不會做?！遍喿x能力的培養(yǎng)在于平時。教師應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。俗話說：授之于魚，不如授之于漁?？梢?，方法和技巧的指導(dǎo)是何等重要。5.循序漸進，加強寫作訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)按照“句—段—篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓(xùn)練學(xué)生的寫作。6.切實重視對小學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)。結(jié)合教研室下發(fā)的中學(xué)英語口語交際能力的相關(guān)要求，認真排找差距，讓學(xué)生真正實現(xiàn)學(xué)以致用，從而最終達到運用英語進行簡單交際的目的?？荚嚦煽兎治?篇篇3一、試卷分析：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題相對我們學(xué)校的學(xué)生來說是有一定難度的，學(xué)生對所考的知識點都把握不到位。二、學(xué)生情況分析：從本次考試成績來看，與上學(xué)期的成績相比，有所上升。(1)班有60人，參加考試的有57人，及格率是44%。最高分98分，最低分6分。(2)班有72人，參加考試的有61人，及格率是6%。最高分96分，最低分2分，主要原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差，做題粗心大意，不夠細心，特別是計算題出錯最多。后進生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績不夠理想。三、存在的問題教師指導(dǎo)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題方面還不夠。學(xué)生不能透徹地理解數(shù)量關(guān)系。教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，在培養(yǎng)學(xué)生良好的認真讀題、審題習(xí)慣方面還欠缺優(yōu)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好，沒有最大限度的發(fā)揮出自己的水平。四、改進的措施：在今后的教學(xué)中要特別注意知識的遷移，教給學(xué)生分析題目的方法，讓他們懂得變通，將所學(xué)的知識靈活運用進行解題，培養(yǎng)他們的分析、推理、邏輯能力。平時練習(xí)的設(shè)計多訓(xùn)練發(fā)散學(xué)生的思維。此外加強對后進生的輔導(dǎo)，使全班的學(xué)生得到均衡發(fā)展。五、幾點反思通過前面對試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。六、幾點建議：根據(jù)考試結(jié)果來看，這兩個班的數(shù)學(xué)成績一般，比上年的平均分提高了一點，這說明試卷難易適中。但是從答題出現(xiàn)的問題來看，也還存在許多不足之處。例如：較高檔的試題和考查學(xué)生靈活運用知識的試題。普遍失分較高。這說明我們在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面還是一個薄弱環(huán)節(jié)。為了進一步推進中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，提出以下幾點建議：1.樹立正確的現(xiàn)代教學(xué)思想，爭取盡快地從傳統(tǒng)的教學(xué)思想中解放出來。2.要千方百計地打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。3.進一步加強自主學(xué)習(xí)教學(xué)，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力?？荚嚦煽兎治?篇篇4期末考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期末考試考砸了。所以整天就只想著自己不會出錯、粗心大意，分數(shù)要保持原有優(yōu)勢等等。最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定?！苯又?，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了70多分。我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我決定;做到以下幾點：1、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不懂的問老師或同學(xué)，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù);2、上課認真聽講，把思路跟著老師走，如果還不懂，可以等下課問老師同學(xué)，在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。3、課后復(fù)習(xí)。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來。4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲期末考試反思初一作文400字期末考試反思初一作文400字。5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。做到了這些我相信在下次考試后幸運女神還會回到我身邊?？荚嚦煽兎治?篇篇5本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成，成績還好,但有許多值得思考的地方。一、學(xué)生不夠重視很多學(xué)生認為學(xué)科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中，去學(xué)習(xí)盲人按摩，任務(wù)就算完成，有而沒有認真去復(fù)習(xí)。二、學(xué)生沒有良好的記憶方法，記憶效果太差學(xué)習(xí)政治，記憶方法是很重要的，尤其是政治的內(nèi)容抽象，概念較多，學(xué)生記起來比較難，加學(xué)生比較懶惰，學(xué)生不夠重視，記憶方面失分比較多。三、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，運用知識去解題的.能力不高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和原理的掌握不好，缺乏認真審題的意識和方法，審題不到位。四、對今后政治教學(xué)改進的方向：1、重視“雙基”教學(xué)。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3、加強教學(xué)難重點的突破的方法。4、提高學(xué)生的解題能力。5、教學(xué)要加強師生要互動?？荚嚦煽兎治?篇篇6清晨，細雨蒙蒙，潤濕了干枯的大地。風(fēng)兒輕輕吹過，碧綠的樹葉再犯米的指頭微微拂動?？罩袨踉泼懿迹瑫r不時傳來雷擊聲聲，使人恐懼。這樣的天氣，全不象夏日的光彩。在這種天氣下，我們結(jié)束了期末考試，在金秋九月，我們也要迎來把您記得學(xué)習(xí)旅程。在此次考試中，我報露出許多問題。但我并不認為這是一個不好的預(yù)兆，而是我走向成功的一個必不可少的警告。在數(shù)學(xué)考試中，前面的填空題都沒錯，可是后面的大題中，有很多題是因為沒有認真讀題而錯。語文考試中，作文有恨得題高，但閱讀能力低，減了很多分。因此，語文成績并不高，所以我要增強語文閱讀能力。在英語考試中，我要堅信第一感覺是對的，不要輕易改動你已選的答案，要細心琢磨。在余下幾科中，歷史答得較好，因為把書全部吃透，而其他的只是看了看，背了背，這樣是不行的。我也曾經(jīng)努力過，可成績不太理想，這只有一個原因，沒有置身于書中。雖然你說當(dāng)時會背了，可是過了幾天又忘了，背的不牢固。每個人都有愿望，正如泰戈爾說的：“當(dāng)愿望還在心里的時候，它總是顯得又大有可怕，實現(xiàn)以后它卻變小了。”考試成績分析3篇篇7本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級語文教學(xué)工作。初一年級是一個小學(xué)生轉(zhuǎn)入中學(xué)的適應(yīng)期，又良莠不齊，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，識字不是教學(xué)重點，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點，但由于學(xué)生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進、在實踐中反思。一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特小結(jié)如此。一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實際出發(fā)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。二、在總結(jié)中成長直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推進初中語文課程改革的和諧發(fā)展。三、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)課堂是教學(xué)改革的主陣地，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生，有效地避免這些問