語文論文小學(xué)信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中值得探討的幾個(gè)問題茨營鄉(xiāng)蔡家小學(xué)蔡月波教師的教育能力和信息化水平。在小學(xué)語文教學(xué)中,運(yùn)用教育教學(xué)信息技術(shù)必須把握“適時(shí)、適度、適當(dāng)”的原則,并以突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性為軸心,只有這樣,信息化教學(xué)才能發(fā)揮其最佳效益。小學(xué)語文教學(xué)探討問題課堂變得生動(dòng)、逼真、形象、有趣和豐富多彩了。教師充分利用教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀和寫的興趣，讓語文課的看法。一、信息技術(shù)能為我們的語文教學(xué)做些什么？信息技術(shù)，在教學(xué)領(lǐng)域，它顯示著無比強(qiáng)大的策略，它能打破時(shí)動(dòng)起來；能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起審美愉悅，變要我學(xué)為我樂的語文教學(xué)做什么呢？我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生會(huì)說愛說。春天已向我們悄悄地走來了,她生機(jī)勃勃,清新可愛,你們瞧見了?”頓時(shí)?!”陶醉在其中!”教論，大家交流，個(gè)個(gè)說得開心，這也為寫作打下了良好的基礎(chǔ)。2、創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的直觀情境，使學(xué)生身臨其境例如，在教學(xué)《王二小》這篇課文時(shí)，我先從網(wǎng)上下載了這部影片，利用學(xué)校的多媒體播放給學(xué)生看，其效果是非常好的。拳頭。課堂上學(xué)生各抒己見，反應(yīng)非常激烈，連平時(shí)不愛聽講、有據(jù)，超出了預(yù)期的教學(xué)效果。3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和寫作能力聽、說、讀、寫、品味語言是語文學(xué)科的基本特征。因此，這些特征在語文多媒體教學(xué)中要有很好的體現(xiàn)，決不能以視聽代替朗讀，以視聽代替訓(xùn)練，以視聽代替講解。不同的文體、不同的課型，在多點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生在讀中理解，的范讀讓學(xué)生跟著試讀、復(fù)讀、跟讀收到了熟讀成誦的效果。我在教學(xué)人教版第六冊《荷花》一文時(shí)，利用課件中的課文朗讀錄音，再境之中，反復(fù)讓學(xué)生聽讀，跟讀，比讀，學(xué)生朗讀的聲情并茂，把自己對(duì)課文的理解融入到自己的朗讀中。我們知道，語文學(xué)習(xí)，特別是課文的閱讀、理解與鑒賞，總離不現(xiàn)，但選入課本的有些課文，由于脫離了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，教材本身去，這時(shí)可運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)聯(lián)想，指導(dǎo)朗讀，劇的優(yōu)勢，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行剪接，做成視頻文件，插入課件中，在量的時(shí)間、大量的語言轉(zhuǎn)述時(shí)代背景，描述人物來得更直觀形象，帶著在視頻文件中獲得的直觀感受，學(xué)生再讀課文，文中的語言，文字的理解、鑒賞和再創(chuàng)造活動(dòng)中來，隨后，我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生課后在網(wǎng)上搜尋與課文相關(guān)的素材，為課文分析做準(zhǔn)備4、有利于學(xué)生知識(shí)面的拓展面。例如，在學(xué)習(xí)《詹天佑》一課的時(shí)候，教師可以通過信息技術(shù)術(shù)提前預(yù)習(xí)和查閱相關(guān)資料。例如，在教學(xué)古詩兩首時(shí)，都可以讓學(xué)想感情，課堂上預(yù)習(xí)好的同學(xué)才會(huì)暢所欲言。二、小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)是萬能的嗎？針對(duì)信息技術(shù)是不是萬能的這個(gè)問題上，我想不用說大家也知道答案。雖然信息技術(shù)有利于我們的教學(xué)，但不是萬能的。信多注重實(shí)效，少搭花架子，注重學(xué)生語文能力的鍛煉與提高。三、信息技術(shù)能在語文教學(xué)中廣泛使用嗎？的教師和學(xué)生人手一臺(tái)電腦是沒有問題的?？墒窃谵r(nóng)村教育中，所有課都要使用信息技術(shù)，而是要把握好使用的度和使用的時(shí)計(jì)好問題，多與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生才會(huì)感興趣。教師和學(xué)生不互動(dòng)點(diǎn)使用的價(jià)