《中醫(yī)語言文化》課程教學(xué)大綱

第頁《中醫(yī)語言文化》課程教學(xué)大綱課程基本信息課程編號：XJ0105004課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修課學(xué)時(shí)/學(xué)分：1.5學(xué)分，總學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)，理論24學(xué)時(shí)一、課程簡介該課程探求中醫(yī)語言（重點(diǎn)是術(shù)語）所體現(xiàn)的思維（認(rèn)知）方式、價(jià)值觀念和審美情趣，在語言文字的學(xué)習(xí)中，品玩體味中醫(yī)文化的內(nèi)涵。其意義在于幫助挖掘語言背后的醫(yī)學(xué)信息，揭示這些語言本身含有的中醫(yī)學(xué)理論和臨證經(jīng)驗(yàn)；從歷史文化哲學(xué)的角度解讀中醫(yī)學(xué)發(fā)展的深層心理及結(jié)構(gòu)，了解古代醫(yī)家的思維方式；更好地理解中醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，科學(xué)地對待中醫(yī)的優(yōu)勢與不足，認(rèn)清中醫(yī)學(xué)未來發(fā)展的方向。二、教學(xué)目的要求與內(nèi)容緒論課程概說【目的要求】1．了解本課程的學(xué)習(xí)目的、意義及內(nèi)容；2．了解中醫(yī)文化及中醫(yī)相關(guān)名詞術(shù)語文化的特點(diǎn)。【教學(xué)內(nèi)容】1．介紹本課程的學(xué)習(xí)目的：探求中醫(yī)語言（重點(diǎn)是術(shù)語）所體現(xiàn)的思維（認(rèn)知）方式、價(jià)值觀念和審美情趣，在語言文字的學(xué)習(xí)中，品玩體味中醫(yī)文化的內(nèi)涵。2．說明本課程的意義：（1）幫助挖掘語言背后的醫(yī)學(xué)信息，揭示這些語言本身含有的中醫(yī)學(xué)理論和臨證經(jīng)驗(yàn);（2）從歷史文化哲學(xué)的角度解讀中醫(yī)學(xué)發(fā)展的深層心理及結(jié)構(gòu)，了解古代醫(yī)家的思維方式;（3）更好地理解中醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，科學(xué)地對待中醫(yī)的優(yōu)勢與不足，認(rèn)清中醫(yī)學(xué)未來發(fā)展的方向。3．介紹中醫(yī)文化的本質(zhì)及中醫(yī)名詞術(shù)語文化的特點(diǎn)（1）天人同構(gòu)、天人合一的認(rèn)知（2）直覺體悟、系統(tǒng)推演的思維（3）重人倫和諧的價(jià)值觀（4）向善趨美的審美情趣第一章人體部位名詞術(shù)語【目的要求】1．掌握中醫(yī)人體頭頸、軀干、四肢、臟腑、穴位等部位名詞術(shù)語的涵義；2．掌握中醫(yī)人體部位名稱用字的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．頭頸部：頭、顏、額顙、頤、頜、頷、頦、頸、項(xiàng)、庭、闕、明堂、蕃、下極2．軀干部：肩髃、呂膂、鬼門、胞門龍門玉門、魄門3．四肢部：四維四極四末、臂肱、魚手魚手魚腹、魚際白肉際、髀4．臟腑部：（1）模擬三垣、髓海、血海、氣海、水谷之海、五宮、水府凈府、水火之宅陰陽之宅、命門（2）關(guān)合人事：君主之官、相傅之官、將軍之官、中正之官、臣使之官、倉廩之官5．穴位：（1）陰陽五行：太陽、日月、商陽、太白（2）山陵溪谷：合谷、梁丘、承山、大陵、涌泉、肩井、尺澤、經(jīng)渠、太溪、少海、天池、中渚、四瀆、蠡溝（3）宮室亭臺：屋翳、膺窗、步廊、內(nèi)庭、志室、靈墟、勞宮、玉堂、靈臺、上廉、神闕（4）都市府庫：中都、風(fēng)市、三里、天府、庫房（5）鳥獸蟲魚：伏兔、犢鼻、魚腰、鳩尾、鶴頂（6）穴名詩6．中醫(yī)人體部位名稱用字特點(diǎn)（1）頭頸部：頁（2）軀干、四肢、臟腑部：月（肉）（3）骨骼：骨第二章中藥名詞術(shù)語【目的要求】1．掌握中藥名詞術(shù)語的分類；2．掌握中藥名詞術(shù)語的涵義。【教學(xué)內(nèi)容】1．據(jù)形、色、氣味：參、術(shù)、牛膝、芡實(shí)、貫眾、豬苓、玄參、木香、魚腥草2．按特性：急性子、羊踟躅3．按功用：骨碎補(bǔ)、防風(fēng)、伸筋草、益母草、決明子、萱草4．按方域產(chǎn)地（1）標(biāo)識產(chǎn)地（2）標(biāo)識生長環(huán)境（3）冠以外域標(biāo)記5．取故事傳說6．因避俗雅化（藥名隱語）7．文字改換8．特殊字義9．其他10．避諱第三章中藥方劑名詞術(shù)語【目的要求】1．掌握中醫(yī)方劑劑型、炮制及分量用詞的涵義；2．掌握中醫(yī)方劑名稱的分類及涵義。【教學(xué)內(nèi)容】1．炮制用詞：擘、鎊、錯(cuò)、杵、立防病、漬、漉、沃、溲、焙、淬、烊2．劑型用詞：湯、煎、飲、露、醴、膠、丹、散、煮散、膏、錠3．分量用詞：累、銖、鎰、合、字、捻、刀圭、方寸匕、錢匕1．主藥、主藥加功效命名2．主治功效命名（1）明示（2）暗喻3．用法命名（1）用量；（2）制法；（3）時(shí)間4．五行、易理命名5．成語、典故、傳說命名第四章古醫(yī)籍名稱【目的要求】1．掌握古代醫(yī)籍名稱的分類；2．了解古代醫(yī)籍名稱的涵義。【教學(xué)內(nèi)容】1．化裁成語典故以命名2．來源于儒、道、釋3．以姓氏、字號命名4．以官職、地望、書室命名5．以編撰、刊行時(shí)的年號第五章古代病候名詞術(shù)語【目的要求】1．掌握部分古代病名的涵義；2．掌握部分古代疾病癥候名稱的涵義‘3．掌握表示疾病痊愈的詞匯?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1．古代病名：瘴、狐惑、洞泄溏泄飧泄2．古代疾病癥候描述：悒悒、怵惕、灑灑、澹澹、漉漉、翕翕、策策3．病愈詞：瘥、間、知、已、除、瘳、校、定、覺三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：講明相關(guān)名詞術(shù)語的涵義，并由此揭示其背后的中醫(yī)文化內(nèi)涵及建構(gòu)模式。教學(xué)難點(diǎn)：古代病候名詞術(shù)語及中醫(yī)名詞術(shù)語文化的一般規(guī)律。四、教學(xué)方法與手段《中醫(yī)語言文化》課程以課堂講授為主，結(jié)合采用課外延伸閱讀實(shí)踐、小組討論的教學(xué)方法和手段。針對中醫(yī)語言的特點(diǎn)，從文字、音韻、訓(xùn)詁、詞匯、語義、語法及修辭等方面入手，采取以點(diǎn)帶面、簡捷明了、脈絡(luò)清晰的詞語串釋方式，深入淺出、由表及里。范圍涉及哲學(xué)、歷史、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、飲食、民俗等等。五、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)與學(xué)時(shí)分配章節(jié)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配緒論課程概說4第一章中醫(yī)人體名詞術(shù)語4第二章中藥名詞術(shù)語4第三章中醫(yī)方劑名詞術(shù)語4第四章古代醫(yī)籍名稱4第五章古代病候名詞術(shù)語4六、考核方式、成績評定及評價(jià)方法（一）考核方式：閉卷/非閉卷。非閉卷考核。（二）考試成績評定：如平時(shí)成績、考試成績所占比例等。平時(shí)成績（課堂表現(xiàn)、課后練習(xí)等）占40%，考試成績占60%（三）評價(jià)方法：建立中醫(yī)語言文化課堂網(wǎng)絡(luò)群，供學(xué)生在群內(nèi)交流相關(guān)知識信息、提交作業(yè)以及教師答疑，并開展與課程有關(guān)的趣味問題討論。根據(jù)學(xué)生在群內(nèi)的活躍度與發(fā)言質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。七、教材與參考資料（一）教材自編