三上生活中的繩結(jié)

一、主題活動設(shè)計（單元活動設(shè)計）生活中的繩結(jié)備課教師：王洪顏歷城區(qū)里仁學(xué)校適用年級：3年級活動的提出：繩結(jié)是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶，“繩”字“神”諧音，中國文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過繩子。《風(fēng)俗通義》記載;上古之時地球上沒有人，天神女媧“引繩于泥中，舉以為人”。又因繩像蟠曲的蛇龍，中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代是用繩結(jié)的變化呈現(xiàn)的。在十萬年前的舊石器時代，先民們彼此傳遞信息、表述思維、幫助記憶，都是用繩子打結(jié)?！敖Y(jié)”字還是一個表示力量、和諧、充滿感情的字眼，不論是群策群刀的“團結(jié)”，還是牢固、安定的“結(jié)實”，甚至甜蜜的“結(jié)發(fā)夫妻”、“永結(jié)同心”,“結(jié)”給人的都是一種團圓、親密、溫馨的美感。又“結(jié)”與“吉”諧音，在中國人的心目中“吉”，有著豐富多彩的內(nèi)容。在現(xiàn)在的生活和生產(chǎn)實踐中繩結(jié)也隨處可見，發(fā)揮著它不可替代的作用，即使是小學(xué)生也常常跟繩結(jié)打交道：系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、系腰帶、系絲巾都是繩結(jié)的實際運用。因此掌握一些生活中的繩結(jié)技能也是非常必要的，因此《生活中的繩結(jié)》這一綜合主題研究就此誕生?；顒幽繕?biāo)：通過主題研究使學(xué)生掌握生活中的常用的鞋帶結(jié)、領(lǐng)帶結(jié)、絲巾結(jié)的不同打法，提高學(xué)生的動手操作能力、生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作、讀圖和利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識和技能的能力，激發(fā)學(xué)生對繩結(jié)的研究興趣。培養(yǎng)學(xué)生留心生活、善于觀察發(fā)現(xiàn)并解決問題的意識和習(xí)慣，從中體會其樂趣進而更加熱愛生活。課時準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、鞋帶、紅領(lǐng)巾、絲巾，領(lǐng)帶等活動過程：活動階段課題名稱活動內(nèi)容活動空間課時活動方式準(zhǔn)備階段主題提出與方案設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，生成主題；設(shè)計活動方案，論證活動方案。校內(nèi)1課時考察探究實施階段百變鞋結(jié)學(xué)習(xí)鞋帶的不同結(jié)法。校內(nèi)校外1課時考察探究設(shè)計制作有趣的領(lǐng)帶結(jié)學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的不同打法校內(nèi)校外1課時考察探究設(shè)計制作多彩的絲巾結(jié)學(xué)習(xí)絲巾的不同結(jié)法。校內(nèi)校外1課時考察探究設(shè)計制作總結(jié)階段成果展示、評價、反思展示活動成果進行活動評價與反思校內(nèi)1課時設(shè)計制作二、課時活動設(shè)計第1課時主題提出與方案設(shè)計學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的生活經(jīng)驗和生活技能，對生活中的繩結(jié)也有所了解，同時具有很強的好奇心和求知欲。兩年的綜合實踐學(xué)習(xí)也讓他們掌握了一定的主題研究的技能，但是在篩選活動子課題，進行方案設(shè)計時需要老師的指導(dǎo)?；顒幽繕?biāo)：1能從不同角度提出有關(guān)“生活中的繩結(jié)”的問題；2對不同問題進行歸類篩選形成子課題。3根據(jù)自己的興趣選擇子課題并重新形成小組。4制定并完善小組活動方案?；顒又仉y點：形成課題，制定方案?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備能激發(fā)學(xué)生興趣的有關(guān)繩結(jié)的課件，活動方案設(shè)計表。活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景、生成問題創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生興趣、生成問題老師提兜的提繩壞了，誰能幫忙修復(fù)一下？學(xué)生想辦法解決，并說明自己是怎樣做的。教師總結(jié)：一個小小的繩結(jié)就解決了老師的難題。2．繩結(jié)在我國有著悠久的歷史，在文字產(chǎn)生以前，人們用結(jié)繩記事的方法來幫助記憶。在現(xiàn)代生活中,繩結(jié)的運用非常廣泛。你知道身邊或教室四周,哪里有繩結(jié)?在日常生活中什么地方用到了結(jié)?哪些物品是由繩結(jié)組成的？誰愿意跟大家分享一下?學(xué)生各抒己見。老師也搜集了-一些資料，我們-起來看一看。(欣賞圖片)今天這節(jié)課我們就一起走近“生活中的繩結(jié)”。3．對于這一主題大家了解哪些？還有哪些不了解？最想了解的是什么？針對這個主題你還有什么想法？小組內(nèi)交流，組長將大家的問題進行歸類整理。二、小組交流、確定課題在教師的指導(dǎo)下各小組歸類整理的問題在班級內(nèi)進行歸類整理，形成本主題的子課題。三、基于興趣合理分組根據(jù)學(xué)生選擇確定研究的子課題劃分小組，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況協(xié)調(diào)分組。四、小組交流，制定方案按課題分好組后，各小組根據(jù)自己所選課題制定活動方案。五、匯報方案，各抒己見各小組長匯報本組的活動方案，其他組認(rèn)真傾聽，并提出自己的問題和建議六、借鑒反思，完善方案匯報完畢后，各小組根據(jù)其他小組的意見、建議對本小組方案進行修改完善，最終形成本組切實可行的課題方案?；顒臃此迹夯顒犹骄糠桨感彰篲__________班級：______活動主題探究時間問題征集（提出了哪些問題）確定子課題關(guān)于的研究確定小組組長：組員：研究方案活動主題：活動目標(biāo)：活動方法：活動步驟：活動分工：遇到的困難：活動總結(jié)：其他：第2課時百變鞋結(jié)學(xué)情分析：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手實踐能力和模仿力，并且有了一定的生活積累，部分學(xué)生可以單純地給鞋帶打個簡單的結(jié)，但是也存在打成死結(jié)或者鞋帶打結(jié)不牢固的現(xiàn)象。如果讓學(xué)生自己從穿孔開始進行，能完成的就更少了?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)會用伊恩結(jié)、四葉草結(jié)、加固版蝴蝶結(jié)進行鞋帶打結(jié)。2．培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解想辦法決實際問題的意識。3.培養(yǎng)學(xué)生對不同鞋帶打結(jié)方法的學(xué)習(xí)興趣?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、課件、伊恩結(jié)、四葉草結(jié)的圖紙。學(xué)生準(zhǔn)備：系鞋帶的干凈鞋子一雙?；顒舆^程：活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題同學(xué)們，本學(xué)期我們學(xué)校迎來了200多名一年級的新同學(xué)，但是老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的新同學(xué)的鞋帶開了，他們好長時間都系不好。同學(xué)們會自己系鞋帶嗎？如果遇見這種情況你們愿意幫助他們嗎？今天我們就一起進行一次有關(guān)鞋帶的研究性學(xué)習(xí)——百變鞋結(jié)。二、小試身手1.會自己系鞋帶的同學(xué)請舉手。2．學(xué)生舉手。3．請一名同學(xué)演示她是怎樣系鞋帶的，要求一邊演示一邊講解。（教師適時評價，指導(dǎo)。）4．和這位同學(xué)一樣的系法的請舉手，我們再請不一樣的同學(xué)來演示一下不同的鞋帶結(jié)法。要求一邊演示，一邊講解。（教師指導(dǎo)、評價）5.還有其他方法嗎？展示所有不同的方法。總結(jié)過度：同學(xué)們真是生活的小能手，會這么多給鞋帶打結(jié)的方法。那老師想問一下，平時系鞋帶時你遇到過哪些問題，或有哪些困難需要同學(xué)們幫助解決？三、梳理、總結(jié)、歸納問題學(xué)生提出問題，師生共同歸納梳理1．系鞋帶速度太慢。2.鞋帶容易松開。3.鞋帶太長。四、群策群力解決問題（一）伊恩結(jié)在我們大課間或平時走路時鞋帶開了，我們需要快速系好。哪種方法給鞋帶打結(jié)最快呢？我們請剛才為大家演示的同學(xué)進行一場比賽，看誰的速度最快。選出最快的。老師也想和這位同學(xué)進行一次比賽。老師會稍快一些。同學(xué)們想跟老師學(xué)習(xí)這種給鞋帶打結(jié)的方法嗎？老師所用的結(jié)法叫“伊恩結(jié)”，是澳洲鞋帶大師lanfieggen1982年發(fā)明的，據(jù)說是世界上最快的系鞋帶的方法。我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。大家拿出老師發(fā)給每組的“伊恩結(jié)”分解步驟圖，小組合作，試一試能否學(xué)會。時間五分鐘。時間到，誰學(xué)會了跟大家講解演示一下。其他同學(xué)，你在做的過程中有什么問題，出現(xiàn)了什么狀況可以向這位同學(xué)請教。老師歸納總結(jié)問題。教師總結(jié)，看來有的同學(xué)們在做的過程中遇到了一些問題，這些問題伊恩大師也料想到了，他專門拍了視頻為大家解決這些問題。大家打開各組電腦桌面上名為“伊恩結(jié)”的視頻，認(rèn)真觀看，并跟著練習(xí)，一定會學(xué)會的。不明白的地方可以反復(fù)回放。學(xué)會的同學(xué)舉手示意，還是不明白的同學(xué)可以請組員幫助?，F(xiàn)在我們再一起梳理一下要點：1.鞋帶左壓右起單結(jié)。2．食指，拇指捏繩做反轉(zhuǎn)。3.鞋帶互穿過小洞。4.收緊整理就完成?，F(xiàn)在我們各組來個比賽看誰的速度最快，同時結(jié)的方向也要正確。比賽?？磥泶蠹叶家呀?jīng)掌握了這種快速系鞋帶的方法。（二）四葉草結(jié)那鞋帶系完后太長，很容易踩到鞋帶，那該怎么辦呢？學(xué)生各抒己見。老師今天為大家準(zhǔn)備了一種解決方法——“四葉草結(jié)”。大家拿起組中的分解步驟圖，小組合作試一試能否完成。時間6分鐘。展示，講解。還沒學(xué)會的同學(xué)也不要氣餒，老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)視頻。大家打開各組電腦桌面上名為“四葉草結(jié)”的視頻，一起做一下吧，不明白的地方可以反復(fù)回放。學(xué)會了的同學(xué)舉手示意。小組比賽，注意結(jié)要結(jié)實，美觀。除了四葉草結(jié)可以解決鞋帶過長的問題，還有其他的結(jié)法也可以解決，感興趣的同學(xué)課下可以研究一下。（三）加固版蝴蝶結(jié)同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們的鞋帶有時會自己松開，尤其是在我們運動時，這是很危險的。那同學(xué)們有什么方法解決嗎？學(xué)生各抒己見。老師也給大家?guī)砹艘粋€小方法，大家看打開每組電腦桌面上名為“加固版蝴蝶結(jié)”的視頻看一下吧，可以邊看邊做，不明白的地方可以反復(fù)回看。學(xué)會的同學(xué)舉手示意。小組內(nèi)互相展示。五、教師總結(jié)、拓展延伸其實，鞋帶的不同系法也是繩結(jié)在生活中的具體運用，它不僅可以讓鞋子穿起來更合腳還可以裝飾我們的鞋子，讓鞋子看上去更加美觀，喜歡的同學(xué)課下可以研究一下其他的鞋帶系法。小鞋帶大學(xué)問，本節(jié)課同學(xué)們共同研究、學(xué)習(xí)解決了生活中困擾我們的鞋帶問題。生活處處是學(xué)問，希望同學(xué)們能關(guān)注生活，用自己善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并克服困難去解決它?；顒臃此迹旱?課時有趣的領(lǐng)帶結(jié)學(xué)情分析：三年級的學(xué)生對領(lǐng)帶并不陌生，但是對領(lǐng)帶的打法卻不是很清楚。學(xué)生每天戴的紅領(lǐng)巾的打法，就是領(lǐng)帶的一種打法。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的讀圖能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，本節(jié)課可用讀圖加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法?；顒幽繕?biāo)：1.了解領(lǐng)帶的常用打法，并且學(xué)會其中的1—2種打法。2.培養(yǎng)讀圖和通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作解決問題的能力。4.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:媒體課件、領(lǐng)帶打法步驟圖學(xué)生準(zhǔn)備:領(lǐng)帶活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題同學(xué)們今天看上去真精神，胸前的紅領(lǐng)巾特別鮮艷。請同學(xué)們互相看--看，誰的紅領(lǐng)巾打結(jié)打得最好?(學(xué)生推薦)你認(rèn)為他的這個結(jié)好在哪里?(高度合適、平整)。現(xiàn)在我們就請這位同學(xué)現(xiàn)場示范一下，其他同學(xué)注意觀察他是怎么打結(jié)的。我們一起來系一次紅領(lǐng)巾。剛才大家系紅領(lǐng)巾用到的這個結(jié)其實就是一種領(lǐng)帶結(jié)的打法。領(lǐng)帶是上裝領(lǐng)部的服飾件，系在襯衫領(lǐng)子上并在胸前打結(jié)，廣義上包括領(lǐng)結(jié)。它通常與西服搭配使用，是人們（特別是男士們）結(jié)婚以及日常生活中最基本的服飾品。在社交禮儀中，穿西裝應(yīng)系領(lǐng)帶，長度以到皮帶扣處為宜，如果穿馬甲或毛衣時，領(lǐng)帶應(yīng)放在它們后面。如果用領(lǐng)帶夾，領(lǐng)帶夾一般夾在襯衫的第四五個鈕扣之間。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何打領(lǐng)帶。二、小組合作利用圖紙和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打領(lǐng)帶。1.了解領(lǐng)帶結(jié)的種類。2.組長選擇要學(xué)習(xí)打的領(lǐng)帶結(jié)步驟圖。3.小組合作利用圖紙和網(wǎng)絡(luò)完成任務(wù)。時間：20鐘教師巡視指導(dǎo)。三、成果展示、評價。1.師生共同制定評價標(biāo)準(zhǔn)。2.各小組進行成果展示。3.小組之間互相評價。4.暢談得失。5．教師總結(jié)。四、拓展延伸。領(lǐng)帶的打法也是繩結(jié)在生活中的一種應(yīng)用形式，我們也可以自己試著創(chuàng)造一種新的領(lǐng)帶的打法。其實領(lǐng)帶的搭配也是有講究的，感興趣的同學(xué)可以研究一下領(lǐng)帶在搭配上有哪些注意事項。生活就是一個大學(xué)堂，只要你留心觀察就會學(xué)到許多的知識和技能。活動反思：第4課時多彩的絲巾學(xué)情分析：絲巾不僅具備了保暖的作用，同時也具備了很強的裝飾性，已成為現(xiàn)代女性衣柜中的必需品。不同的場合恰當(dāng)?shù)卮钆湟粭l絲巾會讓女性更加精致而有魅力。三年級的孩子對絲巾并不陌生，尤其在冬天用的最多。但絲巾通過不同的打結(jié)方式所呈現(xiàn)出的效果也是不同的，這一點學(xué)生的了解并不多?，F(xiàn)在的科技發(fā)達，通過網(wǎng)絡(luò)、手機、平板都能獲得相關(guān)信息，學(xué)生也具備了利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)技能的能力，因此本節(jié)課讓她們自己利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)絲巾的不同結(jié)法應(yīng)該可以完成?；顒幽繕?biāo)：1.根據(jù)絲巾、大小作用不同掌握不同的絲巾的結(jié)法，最少學(xué)會兩種。2.培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得相關(guān)知識、學(xué)習(xí)相關(guān)技能的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對生活的熱愛?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻、電腦、三條不同形狀大小的絲巾學(xué)生準(zhǔn)備：絲巾至少一條（大小，形狀不限）活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們老師想請大家?guī)蛡€忙，看老師今天帶來了三條絲巾，老師想根據(jù)今天的裝束搭配一條，但不知道應(yīng)該搭配哪一條？如何系好看。學(xué)生各抒己見。那老師如果去海邊旅游可以選擇哪一條？如何系好呢?學(xué)生發(fā)表觀點。絲巾現(xiàn)在不僅成為女性衣櫥的必需品，也慢慢成為男士們的新寵。正確的佩戴可以讓女性更優(yōu)雅、美麗，也會讓男士更時尚，本節(jié)課我們就來一同研究學(xué)習(xí)一下繩結(jié)的另一種形式——多彩的絲巾。二、根據(jù)學(xué)生所帶絲巾的不同進行分組大家看一下老師帶的這三條絲巾有何不同？學(xué)生回答（花色、大小、質(zhì)地）這些不同就決定了絲巾的不同用途和不同的系法。我們先欣賞一個短片，感受一下不同絲巾不同系法的不同魅力。（播放視頻）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)你們手中絲巾的不同大小和形狀自由分組，比如大方巾一組，小方巾一組，大長巾一組。如果一組中人員比較多也可以分成2—3組，大約6—8人一組。學(xué)生自由分組，選出小組長。三、利用網(wǎng)絡(luò)，小組合作學(xué)習(xí)絲巾的不同結(jié)法。現(xiàn)在各小組在組長的帶領(lǐng)下利用本組的電腦學(xué)習(xí)適合你們組的絲巾的系法，每人至少掌握兩種，多多益善。20分鐘后各小組進行成果展示，展示形式獨特有創(chuàng)意。教師巡視指導(dǎo)各組正確使用電腦查找相關(guān)資料。四、小組成果展示、評價。時間到。現(xiàn)在各組展示一下你們的學(xué)習(xí)成果吧！評價標(biāo)準(zhǔn)：展示組：1.掌握的絲巾系法多樣。2．語言調(diào)理清晰、動作嫻熟。3.展示形式獨特、有創(chuàng)意。觀看組:文明觀看、秩序井然、保持安靜。各組進行展示，小組互評，教師點評。五、暢談收獲本節(jié)課我們通過自己利用網(wǎng)絡(luò)的活動方式學(xué)會了絲巾的不同打結(jié)方法，同學(xué)們一定有很多的收獲與感想，現(xiàn)在讓我們談一下吧！暢談感想。六、拓展延伸絲巾不僅可以系在脖子上、腰上；還有的系在了頭上、手腕上；也有的用來裝點包包、衣服，甚至可以直接把它變成衣服、包包。感興趣的同學(xué)可以課下繼續(xù)學(xué)習(xí)絲巾的不同系法，還可以用我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)一下風(fēng)衣、裙子的腰帶都有哪些系法?；顒臃此?第5課時成果展示、交流與評價學(xué)情分析：三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的成果展示形式，但在多樣性和創(chuàng)意性上需要老師的指導(dǎo)。在評價時感性認(rèn)識占的比重大一些，因此重點要引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正的評價自己和別人?；顒幽繕?biāo)：1．能夠運用多種形式展示本主題活動的成果。2.能夠總結(jié)自己的收獲發(fā)現(xiàn)問題并嘗試尋求解決方法，正確評價自己和他人，會填評價表。3.通過成果展示活動使學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動的興趣。活動準(zhǔn)備：多媒體、獎狀或獎品、評價表、成長記錄袋活動過程：活動環(huán)節(jié)活動過程二次備課一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，本次活動即將進入尾聲，今天我們進行成果展示會。二、明確任務(wù)1.以小組為單位進行展示2.形式：如模特表演、現(xiàn)場展示、手抄報展示、電子報展示、知識競賽等，教師鼓勵學(xué)生用各種方式展示活動成果。三、小組展示觀摩評價小組展示并發(fā)表本組的展示理念。2.暢談本次活動主題的得失。3.小組自評、互評、師評。4.為獲獎的小組頒獎、教師指導(dǎo)學(xué)生完成評價手冊。四、總結(jié)活動同學(xué)們，今天的展示會精彩紛呈，同學(xué)們通過自己的觀察和學(xué)習(xí)用多種形式展現(xiàn)了繩結(jié)在生活中的妙用。其實繩結(jié)不僅在生活中有著至關(guān)重要的作用