神奇的語(yǔ)言描寫訓(xùn)練

關(guān)于神奇的語(yǔ)言描寫訓(xùn)練第1頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五比較A和B句，看看表達(dá)效果有什么不同：1、A.紅太狼和小灰灰找慢羊羊要灰太狼。

B.（紅太狼和小灰灰面對(duì)著慢羊羊）

紅太狼：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？”小灰灰：“老羊，你把我老公抓哪兒去了？”

紅太狼：“傻孩子，你應(yīng)該叫老爸?！?/p>

小灰灰：“老爸，你把我老公抓哪兒去了？”第2頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五比較A句和B句，看看表達(dá)效果有什么不同：2、A.老大臣認(rèn)為這布料很美，他很滿意。

B.“哎呀，美極了！真是美妙極了！”老大臣一邊說(shuō)一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！?/p>

——《皇帝的新裝》第3頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五明確：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格,揭示文章中心。第4頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五語(yǔ)言描寫：

通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。第5頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五按照參與話語(yǔ)活動(dòng)的人數(shù)，語(yǔ)言描寫可分為三種類型：1、“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來(lái)?yè)v亂，一夜沒(méi)睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。（獨(dú)白）2、“你去哪兒？”“圖書館。”“借書嗎？”“不，還書?！保▽?duì)話）3、馬克說(shuō)：“我們?nèi)ド虾０??！爆旣愓f(shuō)：“上海沒(méi)什么傳統(tǒng)的東西，還是去西安吧。”羅蘭一聽又不同意了，急忙說(shuō)：“我喜歡自然風(fēng)景，聽說(shuō)中國(guó)的西部自然風(fēng)光很好，我們?nèi)ツ抢锫眯邪??！睈?ài)德華聽了他們的話，很為難地說(shuō)：“你們每個(gè)人的想法都不同，我們到底去哪里好呢？”（多人議談）第6頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五作文中如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫呢？第7頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法一、根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說(shuō)”的詞，A、“來(lái)呀！”我最好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼?！盉、“我來(lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。C、“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法——”D、“有什么好自豪的呢，不過(guò)是份內(nèi)之事?！彼椭^，并不停下手中的活。如：叫、喊、問(wèn)、呼喚、應(yīng)、道等等第8頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語(yǔ)言描寫的

五種基本格式。1、提示語(yǔ)在前面

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)：“瞧你，這兩天人都瘦了以后可得注意保暖，不能再感冒了！”2、提示語(yǔ)在后面

“瞧你，這兩天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)。3、提示語(yǔ)在中間

“瞧你，這兩天人都瘦了?！眿寢屳p輕地摸了摸我的額頭，心疼地說(shuō)，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”4、提示語(yǔ)在兩邊

媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“瞧你，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地說(shuō)。5、沒(méi)有提示語(yǔ)直接引用人物說(shuō)話的內(nèi)容。這種形式必須在一定的環(huán)境里使用?！扒颇?，這兩天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”第9頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五想一想，下列語(yǔ)言表達(dá)哪一句是合情合理的：1、八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”2、不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱）放得太多了?！?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”4、小花對(duì)老師說(shuō)：“我要不恥下問(wèn)，向您請(qǐng)教?！?、小表妹天真又活潑，有時(shí)候她會(huì)突然冒出一些你意想不到的話來(lái)。一次，她一本正經(jīng)地對(duì)外公說(shuō)：“外公，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺……誰(shuí)的名字也沒(méi)你多。”第10頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

有家哥倆鬧分家，分了幾天也沒(méi)分清，決定請(qǐng)裁縫、廚師、船老大、車把式四人來(lái)說(shuō)和。這四人覺(jué)得事情棘手，于是相邀先到廚師家碰個(gè)頭，討論一下。

A、一個(gè)說(shuō)：“我看咱們?nèi)チ艘斓稊貋y麻，別鍋啊碗啊分不清?！?/p>

B、一個(gè)說(shuō)：“咱們辦事不能太偏了，要針是針線是線才行?！?/p>

C、一個(gè)接過(guò)話茬兒：“嗨，咱原先也不是沒(méi)有管過(guò)這號(hào)事，前有車，后有轍，別出格就行?！?/p>

D、另一個(gè)聽得不耐煩了：“我看別在這里哆嗦了，不如到他家再見風(fēng)使舵?！睆N師的媳婦“撲哧”一聲笑了：“你們真是三句話不離本行，賣什么的吆喝什么?！眴?wèn)：從文中你能看出先后說(shuō)話的都是誰(shuí)嗎？你知道廚師的媳婦是干什么的嗎？

考考你：第11頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法三：語(yǔ)言描寫要符合實(shí)際，合情合理。既選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場(chǎng)合等特點(diǎn)的語(yǔ)言，進(jìn)行表達(dá)，否則效果就會(huì)適得其反。第12頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五猜一猜董卓（三國(guó)時(shí)一個(gè)驕傲的大官）怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要?dú)⒌舳?。劉備與關(guān)公急忙阻止他。張飛說(shuō)：“…...”請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確答案，并說(shuō)明理由。A：不殺就不殺吧，得罪他我可能會(huì)倒霉。B：如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實(shí)在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。C：我們可是干大事的人，怎能與他一般計(jì)較，姑且饒他一回。第13頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五想一想：下面這段文字寫得好嗎？為什么？

瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來(lái)。媽媽問(wèn)我：“作業(yè)完成了嗎？”我說(shuō)：“做完了。”媽媽說(shuō)：“拿來(lái)我看看?！蔽艺f(shuō)：“好?！弊鳂I(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落。媽媽說(shuō)：“過(guò)來(lái)，你的作業(yè)太不認(rèn)真了！重新做，做好了再吃飯！”我說(shuō)：“可是，我，我很餓……”媽媽說(shuō)：“那也不行，做好了再吃！”我說(shuō)：“嗯?！碑吘梗该豢蛇`，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……第14頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

瘋玩了一整天，暮色四合，我才在肚子的呼喚聲中提腳飛奔回家。一進(jìn)家門，就看見媽媽正站在我的房門口，似乎在專等我回來(lái)。她看著我，一臉嚴(yán)肅地問(wèn)：“作業(yè)完成了嗎？”嗓門也比往常大了許多。我愣了愣，心中似有一陣?yán)滹L(fēng)刮過(guò)，但還是強(qiáng)作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“做完了?！薄澳脕?lái)我看看?！眿寢尩难劬o緊地盯著我?！昂?。”我低低地回答。作業(yè)交給了媽媽，我站在一旁忐忑不安地等待發(fā)落?！斑^(guò)來(lái)，你看你寫的字，歪歪扭扭，你把作業(yè)做成什么樣子了！”媽媽突然沖我怒吼起來(lái)，眉頭越擰越緊，“重新做，做好了再吃飯！”“可是，我，我很餓……”“那也不行，做好了再吃！”媽媽的語(yǔ)氣不容置疑?！班拧！蔽仪忧拥卮鸬溃曇魠s伴著眼淚不自覺(jué)地變了調(diào)。畢竟，母命不可違，我只好坐到書桌旁，在肚子的呻吟聲中鋪開了作業(yè)本……修改文：第15頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法四：語(yǔ)言描寫要與其他描寫方法配合使用。語(yǔ)言描寫要與人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語(yǔ)氣、感覺(jué)、所處情境等結(jié)合起來(lái)寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。第16頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五1、他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“你叫什么名字？”2、他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明地叫道：“老爺！……”3、“砰！”門被重重地踹開了，全家頓時(shí)愕然。原來(lái)是參加“海選”的妹妹回來(lái)了，她陰沉著臉一屁股坐在椅子上。“你被選上了嗎？”我小心翼翼地問(wèn)她?！班?！”她氣哼哼地蹦出一個(gè)字?！澳悄銥槭裁床婚_心？”我壯著膽子問(wèn)。“因?yàn)榻巧?。”她憤憤地答道。角色?huì)有什么問(wèn)題？我有些疑惑，可又不敢去惹她?！澳愕慕巧鞘裁?？”媽媽上前撫摸著她的頭關(guān)切地問(wèn)道?！八麄冏屛已莨?。”妹妹委屈地趴在媽媽懷里哭道。我們大家面面相覷。讀一讀：第17頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五第18頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五想一想，下面這段語(yǔ)言描寫有什么問(wèn)題：

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，吃過(guò)早飯了嗎？”小云一見我就問(wèn)。我說(shuō)：“吃過(guò)了?！毙≡普f(shuō)：“吃的什么？”我說(shuō)：“吃的油條、稀飯。你吃了嗎？”小云說(shuō)：“我們家的燃?xì)庠顗牧耍职秩バ蘖?，現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)呢！到哪兒吃早飯呀！”我說(shuō)：“在我家吃吧！”小云擺擺手說(shuō)：“不了，不了。我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”我問(wèn)：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……

第19頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法五：語(yǔ)言描寫要圍繞中心，要簡(jiǎn)練。第20頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五

星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來(lái)又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道一定是我的好朋友小云在喊我。我連忙放下筆，去給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看看吧！”一見面，小云就滿面笑容地對(duì)我說(shuō)?！翱茨愀吲d的，什么‘學(xué)習(xí)棋’？”我問(wèn)。“先別急，一會(huì)兒你就知道啦？”說(shuō)完，小云拉著我的手向她家跑去……修改文：第21頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五方法六：巧借標(biāo)點(diǎn)表特別含義

對(duì)話描寫時(shí)，有時(shí)候很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá),就可以借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使說(shuō)的話符合當(dāng)時(shí)情景，獨(dú)具人物個(gè)性。如：1、說(shuō)話吞吞吐吐結(jié)結(jié)巴巴時(shí)“我……我……沒(méi)拿?！毙×譂q紅著臉說(shuō)。2、說(shuō)話時(shí)表示聲音的延長(zhǎng)

她仰望天空，對(duì)著悠閑飄游的白云高喊:“我成功了———”那聲音如一只云雀在空氣中歡快地飛舞。第22頁(yè)，共26頁(yè)，2023年，2月20日，星期五如何寫好作文中的“說(shuō)”——一、根據(jù)語(yǔ)境靈活運(yùn)用表示“說(shuō)”的詞，如：叫、喊、問(wèn)、數(shù)、應(yīng)、道等等。二、標(biāo)點(diǎn)正確，交替使用語(yǔ)言描寫的五種基本格式。三、語(yǔ)言描寫要符合實(shí)際，合情合理。選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場(chǎng)合等特點(diǎn)的語(yǔ)言，進(jìn)行合情合理的表達(dá)。四、語(yǔ)言描寫要與其他描寫方法配合使用。語(yǔ)言描寫要與人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語(yǔ)氣、感覺(jué)、所處情境等結(jié)合起來(lái)寫，以表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。五