上半年教學(xué)工作總結(jié)合集七篇

Word第第頁(yè)上半年教學(xué)工作總結(jié)合集七篇上半年教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系

地理學(xué)科屬于自然和社會(huì)雙重學(xué)科，課堂上需要不斷的探究求源才能突破每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，所以我努力提高自身修養(yǎng)以公平、寬容的看法來(lái)激發(fā)同學(xué)的探究熱忱，課堂上不僅保證師生公平還公平對(duì)待每一位同學(xué)，創(chuàng)建無(wú)拘無(wú)束的課堂氣氛，大家盡情發(fā)揮自己的聰慧才智，使每個(gè)同學(xué)都敢于開(kāi)口回答下列問(wèn)題，如在講到巴西的能源開(kāi)發(fā)時(shí)我設(shè)計(jì)了與同學(xué)們做猜一猜的嬉戲，雖然沒(méi)有太多教育意義，但在同學(xué)很難找到答案的題目上，開(kāi)個(gè)小玩笑放松放松緊急心情將疑問(wèn)一再往下延長(zhǎng)最終老師拋出答案，同學(xué)們眼前一亮，學(xué)問(wèn)得到了穩(wěn)固，師生的距離也縮小了。

二、加強(qiáng)書(shū)本學(xué)問(wèn)與生活世界的互相聯(lián)系

記得網(wǎng)友藍(lán)的一篇文章里提到這么一句話“政治使人明智，歷史使人深刻，地理使人博大”擁有博大的胸懷和博大的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)不僅僅是對(duì)地理老師的要求也是我們培育同學(xué)的目標(biāo)，一個(gè)老師有什么樣的教學(xué)思想或教學(xué)理念，會(huì)直接表達(dá)在一切教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，閱讀一些有關(guān)教育思想或教育理論的書(shū)籍，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教學(xué)思想，例如，通過(guò)閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《素養(yǎng)教育論叢》、《中國(guó)教育報(bào)》等，樹(shù)立了素養(yǎng)教育、終身教育、創(chuàng)新教育、社會(huì)化教育、將來(lái)教育等教育教學(xué)思想，并充分運(yùn)用課堂教學(xué)的主渠道，敏捷地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使素養(yǎng)教育、終身教育等落到實(shí)處。另外，充分利用我校的現(xiàn)代化設(shè)施，掃瞄學(xué)習(xí)已經(jīng)有的一些教學(xué)課件，同時(shí)，收集大量的制作多媒體的素材，采納電子備課方式。

在工作之余，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在缺乏，不斷總結(jié)閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。

聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，盡量使地理教學(xué)活動(dòng)生活化，生動(dòng)話?！叭说仃P(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問(wèn)的重要性。

三、嘗試創(chuàng)新，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)方法。

1、課前講地理。在教學(xué)形式上創(chuàng)新，今年特殊增加了有同學(xué)“課前講地理”的教學(xué)形式。同學(xué)的主動(dòng)性特別高，從各種渠道收集大量的地理課外資料來(lái)篩選并充分預(yù)備，演講的同學(xué)都做好充分的預(yù)備，大多是脫稿來(lái)講解，有些還會(huì)用啟發(fā)式的問(wèn)題講解，有些還會(huì)配有板書(shū)。使同學(xué)既會(huì)學(xué)，又易學(xué)，且將來(lái)還想學(xué)，真正教給同學(xué)一輩子受用的東西。同學(xué)在自主、創(chuàng)新中培育了愛(ài)好，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了力量，獲得了方法。

2、講練結(jié)合法。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。并常常催促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、現(xiàn)代化教學(xué)法。教學(xué)手段上堅(jiān)持常規(guī)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，既使課堂生動(dòng)活潑，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式多樣化，大大提高了教學(xué)效率和課堂容量。從而提高了教學(xué)效果。仔細(xì)備好教案設(shè)計(jì)，主要突破以下常規(guī)工作：(1)鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，以形成教學(xué)的指導(dǎo)思想，高屋建瓴，胸懷全局。首先是吃透教學(xué)大綱，分析教材的結(jié)構(gòu)，理清教材內(nèi)容的層次。仔細(xì)處理好教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵三者的關(guān)系。(2)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，預(yù)備教學(xué)設(shè)備。牢記老師的職責(zé)是“要設(shè)法打開(kāi)同學(xué)智力的窗戶，交給同學(xué)一把學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的鑰匙，”傳統(tǒng)的啟發(fā)式，“導(dǎo)”為主，“讀議講練”講解、談話、類(lèi)比、觀看、綜合分析等主動(dòng)借鑒他人的勝利閱歷。(3)合理支配教學(xué)過(guò)程，注意同學(xué)的智力進(jìn)展。特殊注意在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中始終想到，“教學(xué)的效果不在于老師教了什么，關(guān)鍵是同學(xué)學(xué)了什么”，“少而精，學(xué)到手”，特殊留意培育同學(xué)的自學(xué)力量和制造性思維力量，強(qiáng)調(diào)自學(xué)，進(jìn)展智力是重要的動(dòng)身點(diǎn)。在教案的設(shè)計(jì)中留意培育同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)在已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，探究未知的力量，進(jìn)展制造性思維，鼓舞同學(xué)敢于突破傳統(tǒng)的習(xí)慣勢(shì)力所形成的思維定勢(shì)，允許并鼓舞同學(xué)提出和老師思路不全都的新見(jiàn)解。用發(fā)散思維的方法，從多方面，多種角度去分析問(wèn)題。時(shí)刻留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

四、以博客為平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)教室努力提高自己

成長(zhǎng)博客里承載著一學(xué)期來(lái)教學(xué)中的感悟和教育新發(fā)覺(jué)，共有40篇文章發(fā)表。

人教論壇是我抱負(fù)的網(wǎng)絡(luò)教研室，在不斷的學(xué)習(xí)和商量中自身得到了很大的提高。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇2

半年來(lái)，我鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)教研工作以縣教研室制定的“‘一個(gè)中心’〔實(shí)施素養(yǎng)教育〕，‘兩個(gè)基本點(diǎn)’〔提高質(zhì)量、均衡進(jìn)展〕，‘三個(gè)提倡’〔教干以學(xué)校教學(xué)工作成果突出為榮、教研員以教研成果優(yōu)異為榮、老師以教學(xué)成果優(yōu)秀為榮〕，‘四項(xiàng)基本措施’〔老師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)、‘六率’監(jiān)控〕，‘二十四字’〔優(yōu)化支配、規(guī)范課程、加強(qiáng)培訓(xùn)、深化研討、有效視導(dǎo)、嚴(yán)格監(jiān)控〕工作方針”為指導(dǎo)，實(shí)行“更新教干的管理理念、轉(zhuǎn)變老師的工作看法、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”的有效措施，致力于規(guī)范辦學(xué)行為，推動(dòng)課程改革，構(gòu)建高效課堂，全面提高了全鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)突破”

為突出教學(xué)工作的中心地位，讓校長(zhǎng)把主要時(shí)間和精力用在教學(xué)上，我們要求：校長(zhǎng)必需熟識(shí)和把握教學(xué)教研工作的有關(guān)要求，正確分析本單位的實(shí)際，廣泛聽(tīng)取廣闊教干、老師的看法，形成自己的工作思路；要撲下身子深化老師、課堂進(jìn)行調(diào)研和工作指導(dǎo)；要定期召開(kāi)教學(xué)教研工作會(huì)議，討論、布置和調(diào)控教學(xué)教研工作等等。讓全部完小建立“兩監(jiān)控〔教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控〕兩記錄〔教學(xué)工作日記、教學(xué)工作會(huì)議記錄〕”。實(shí)行“周密打算、過(guò)程調(diào)控、限期整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如：4月份，我們對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行了專項(xiàng)的“教學(xué)秩序檢查”，對(duì)違規(guī)違紀(jì)的老師進(jìn)行了通報(bào)批判和罰款處理；五月份，檢查了全鎮(zhèn)學(xué)校“提高教學(xué)質(zhì)量的工作措施”，等等。從而轉(zhuǎn)變了教干、老師的工作作風(fēng)，讓全體教干養(yǎng)成了對(duì)待教學(xué)工作“事事有打算、日日有記錄、周周有總結(jié)、月月有回顧”的好習(xí)慣，讓教學(xué)工作在記錄中得到了梳理、在總結(jié)中得到了改良、在回顧中得到了提高。使全部教干切實(shí)更新了三個(gè)理念：變口頭重視為親自踐行，變?nèi)饲榛芾頌橹贫然芾?，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”。老師的工作看法實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變：變工作懈怠為埋頭苦干，變無(wú)視制度為按章辦事。

在更新教干管理理念、轉(zhuǎn)變老師工作看法的基礎(chǔ)上，我們實(shí)現(xiàn)了三個(gè)突破：教干的教學(xué)管理有實(shí)效、教學(xué)討論有成效、教學(xué)質(zhì)量有提升。

二、落實(shí)“三點(diǎn)有求”，開(kāi)展有效教研

本學(xué)期，我們的教研活動(dòng)支配突出“自主”“創(chuàng)新“實(shí)效”三點(diǎn)要求，即活動(dòng)的內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間由我們自主支配，創(chuàng)新教研形式，追求教研實(shí)效。

〔一〕圍繞“四熟”抓培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)

高質(zhì)量的教學(xué)依靠于高水平的教干老師，高效課堂必需有老師的高素養(yǎng)作為支撐。我們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)圍繞“四熟”綻開(kāi)，即熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟識(shí)教學(xué)策略、熟識(shí)教材、熟識(shí)教參。

我們始終本著“走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)、用得上”的思想，主動(dòng)派人參與各級(jí)教育部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期，我們總共派出了23人次參與了縣級(jí)以上部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)再培訓(xùn)，極大地提高了老師的素養(yǎng)。

我們重點(diǎn)抓好了教材通研和集體備課。集體備課根據(jù)以下基本程序：安排任務(wù)→個(gè)人初備→集體研討→形成定稿〔即教學(xué)思路〕→課堂實(shí)踐→提升反思。例如：3月2日至3日，我們組織了六班級(jí)教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我們兩次組織了一至六班級(jí)教材重點(diǎn)單元的集體備課。通過(guò)教材通研和集體備課使老師切實(shí)把握各單元教學(xué)的目的要求，教材編寫(xiě)的意圖，重點(diǎn)內(nèi)容的教法要點(diǎn)等。

我們還實(shí)行“專家講座、專題研討、老師座談”等形式對(duì)全體老師進(jìn)行了理論培訓(xùn)。例如：3月份，我們仔細(xì)貫徹落實(shí)縣教研室提出的“深化專題研討大練兵”活動(dòng)，各學(xué)科針對(duì)研討專題，對(duì)全體老師進(jìn)行了了培訓(xùn)。從而提高了全體老師的理論業(yè)務(wù)水平。

〔二〕圍繞“四課”抓研討，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

課堂是教學(xué)的主陣地，是實(shí)施素養(yǎng)教育的主要途徑與場(chǎng)所，提高老師的課堂教學(xué)水平是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。因此，我們立足課堂，圍繞“四課”〔示范課、觀摩課、匯報(bào)課、跟進(jìn)課〕開(kāi)展了卓有成效的教學(xué)研討活動(dòng)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)教研工作在“老師管理、教學(xué)討論、教學(xué)監(jiān)控、營(yíng)造良好的教學(xué)秩序”上下足了功夫，教學(xué)成果顯著：兩人參與了市級(jí)講課，1人參與了市級(jí)課件展評(píng)，3人獲縣講課一等獎(jiǎng)，4人獲縣講課二等獎(jiǎng)；1人被推送到省參評(píng)“省級(jí)教學(xué)能手”；1人獲市級(jí)教學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期忙勞碌碌的過(guò)去了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，附小的教學(xué)工作告一段落。附小在這一學(xué)期，除了踏踏實(shí)實(shí)地繼承傳統(tǒng)，做好了各項(xiàng)工作的常規(guī)落實(shí)，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進(jìn)行了改革和新的嘗試，并取得了肯定的效果?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作狀況匯報(bào)如下。

一、打造創(chuàng)新型管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效化管理

本學(xué)期附小教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學(xué)科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良，還都具有扎實(shí)能干的工作作風(fēng)，在他們的帶著下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個(gè)教研組為單位的整體教學(xué)教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個(gè)學(xué)期，從校內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)開(kāi)展，到參加上級(jí)教研活動(dòng)，每個(gè)人都各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個(gè)整體，每項(xiàng)工作都進(jìn)行得有條不紊。特殊是校內(nèi)的教研活動(dòng)，一個(gè)接著一個(gè)，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學(xué)管理新生力氣的珍貴。

二、改革管理模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理

學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作無(wú)外乎備課、作業(yè)、理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。這個(gè)學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)對(duì)這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個(gè)管理的過(guò)程，能夠促進(jìn)老師提升自己的教學(xué)水平，從而帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。

1．備課

為了轉(zhuǎn)變長(zhǎng)期以來(lái)備課缺少實(shí)效性，教學(xué)用書(shū)不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學(xué)期附小進(jìn)行了集體備課和課時(shí)備課方式的改革。

集體備課的改革分了兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是按學(xué)期初制定的集備打算，每個(gè)教研組進(jìn)行集體備課展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行單元集體備課內(nèi)容展現(xiàn)及相關(guān)內(nèi)容研討。各學(xué)科全體老師參加，對(duì)于展現(xiàn)班級(jí)集備狀況進(jìn)行觀摩和評(píng)析。讓每個(gè)老師對(duì)自己所任教的學(xué)科有更深更廣的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)還是有不少老師并沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，這樣形式的集體備課依舊發(fā)揮不了實(shí)效的作用。結(jié)合LDC活動(dòng)閱歷，于是附小進(jìn)入了集備其次個(gè)階段：集備時(shí)間，每個(gè)教研組都進(jìn)行本組內(nèi)的集體備課，先研討再動(dòng)筆勾畫(huà)出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及重點(diǎn)課時(shí)備課的大體流程都用思維導(dǎo)圖的方式表現(xiàn)出來(lái)，既保證了每位老師在集備時(shí)間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過(guò)思索、溝通后形成一個(gè)單元的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。

課時(shí)備課在本學(xué)期附小也進(jìn)行了新的嘗試。結(jié)合老師們教學(xué)用書(shū)利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時(shí)備課直接放到教學(xué)用書(shū)上進(jìn)行，對(duì)每一課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研讀，勾畫(huà)出教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)注出重難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師精確把握教材，做好了充分的預(yù)備。不但削減了老師們?cè)瓉?lái)處處搜集教案的無(wú)用功，還真正為老師供應(yīng)了研讀教學(xué)用書(shū)的機(jī)會(huì)，即使是強(qiáng)迫性研讀，終比一點(diǎn)不讀有效果。

為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識(shí)地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對(duì)每位老師的備課評(píng)估成果，80%來(lái)源于每學(xué)期兩次的備課考查，對(duì)老師們“備課本”上書(shū)寫(xiě)出的教學(xué)設(shè)計(jì)只占20%。本學(xué)期，我們組織了兩次很簡(jiǎn)潔的考查活動(dòng)，從小小的一張卷子，簡(jiǎn)潔的四個(gè)項(xiàng)目，既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考查出了老師們對(duì)已執(zhí)教過(guò)的內(nèi)容備課是否有實(shí)效。由于我們想了解這項(xiàng)工作的真實(shí)狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的狀況下突然進(jìn)行的，沒(méi)有給老師們?cè)黾尤魏蔚念~外負(fù)擔(dān)，許多老師對(duì)此感覺(jué)很滿足。

2．作業(yè)

對(duì)同學(xué)的作業(yè)要求，附小首先注意的是同學(xué)書(shū)寫(xiě)水平。在每個(gè)月的各科常規(guī)檢評(píng)中，書(shū)寫(xiě)是重要的評(píng)估指標(biāo)。除了這些，我們還在教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評(píng)估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，從而培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．老師學(xué)習(xí)

本學(xué)期，附小依據(jù)上級(jí)的精神，組織老師們學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，還組織了部分骨干老師參加了各科教學(xué)策略的討論和商量，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項(xiàng)目成果，組織老師們進(jìn)行各種小策略學(xué)習(xí)和討論。我們編印了LDC項(xiàng)目成果《評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)》手冊(cè)，讓老師們對(duì)其中的案例和策略進(jìn)行認(rèn)真研讀，針對(duì)其中的問(wèn)題進(jìn)行思索，最終形成一個(gè)適用自己班級(jí)孩子的策略。在不斷討論、思索中完善，提煉策略的過(guò)程就是老師們悄然成長(zhǎng)的過(guò)程。我們不期望每位老師都能有主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)，但我們注意的是讓那些情愿成長(zhǎng)的人能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是“老師學(xué)習(xí)與進(jìn)展共同體”要表達(dá)的基本理念。

4．課堂教學(xué)研討

本學(xué)期附小連續(xù)堅(jiān)持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學(xué)期的課堂研討打算支配具體，活動(dòng)開(kāi)展踏實(shí)，從教學(xué)能手、教干到一般老師，每一節(jié)課都經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的思索和細(xì)心的預(yù)備，為老師們的研討和溝通供應(yīng)了素材和載體。我們的評(píng)課和溝通是對(duì)課堂教學(xué)討論的延長(zhǎng)，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓老師們的思維能夠相互碰撞，從而引發(fā)深層思索，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對(duì)自己的課堂教學(xué)再進(jìn)行反思，不知不覺(jué)中提升自己的課堂教學(xué)水平。

我們借鑒了省教研室供應(yīng)了評(píng)課精神，為老師們供應(yīng)了“一個(gè)亮點(diǎn)”“一個(gè)建議”的模式，給老師們的思索和發(fā)言供應(yīng)了一個(gè)不成文的范例，從而避開(kāi)了評(píng)課時(shí)只說(shuō)套話、說(shuō)不到實(shí)質(zhì)的現(xiàn)象。

5．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對(duì)琳瑯滿目的活動(dòng)，老師們都有點(diǎn)目不暇接，但是活動(dòng)都應(yīng)為教學(xué)服務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量是每位老師的職責(zé)所在。附小對(duì)同學(xué)力量的培育和考查，不僅僅限于書(shū)本學(xué)問(wèn)、語(yǔ)數(shù)外學(xué)科，這個(gè)學(xué)期組織了兩次科學(xué)試驗(yàn)抽測(cè)、一次音體美技能抽測(cè)，語(yǔ)數(shù)外除了做好每個(gè)單元的檢測(cè)外，還集中組織了期中學(xué)情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對(duì)成果進(jìn)行系統(tǒng)的分析，從優(yōu)良率和平均分等項(xiàng)指標(biāo)上對(duì)班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行診斷、把脈，關(guān)心老師清晰自己任教學(xué)科的總體狀況，為以后的教學(xué)找出努力的方向。

三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)有用高效的網(wǎng)絡(luò)教研

附小始終想尋求一個(gè)能夠把大家參加的活動(dòng)材料匯合在一起，大家能夠共同經(jīng)營(yíng)，便于老師們之間互相閱讀和溝通的平臺(tái)。這學(xué)期選用的“群博客”實(shí)現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位全部的材料都匯合到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個(gè)立體的面，多個(gè)小平臺(tái)已經(jīng)組成我們學(xué)校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風(fēng)景線。

1．建設(shè)附小總教研平臺(tái)

這個(gè)群博客是由學(xué)校教學(xué)管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)狀況，不僅包括每個(gè)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)評(píng)課、即時(shí)研討話題，還包括各種活動(dòng)的材料，各種活動(dòng)的小結(jié)材料，各學(xué)科主任的每周一得和外出學(xué)習(xí)體會(huì)等內(nèi)容。從這個(gè)平臺(tái)上，可以看到附小全部教研活動(dòng)腳印，每項(xiàng)內(nèi)容都會(huì)被放置在特定的日志分類(lèi)中，清楚、明白。從這個(gè)平臺(tái)上，查看各項(xiàng)資料只要點(diǎn)擊對(duì)應(yīng)的分類(lèi)，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。

2．建設(shè)每個(gè)學(xué)科教研組的教研平臺(tái)

每個(gè)學(xué)科組都設(shè)立自己的一個(gè)群博客。成員由每個(gè)組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營(yíng)自己教研組的這個(gè)群博客。為教研組的教研活動(dòng)設(shè)置一個(gè)“教研檔案櫥”。從這個(gè)平臺(tái)上，我們可以看到每一位成員上傳的教學(xué)反思、集體備課、研討課、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料。這樣一個(gè)組的匯聚到一起，老師之間特殊是同組成員之間的溝通和互動(dòng)就變得非常簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單操作。目前我們擁有6個(gè)班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科群博客一共18個(gè)，已經(jīng)啟動(dòng)并開(kāi)頭操作的已有16個(gè)。

3．群博客平臺(tái)的管理

附小群博客平臺(tái)管理網(wǎng)絡(luò)圖

20xx年06月16日-進(jìn)修附小教學(xué)討論-進(jìn)修附小教學(xué)討論

4．群博客運(yùn)行的保障

為了讓群博客的運(yùn)行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對(duì)群博客的內(nèi)容、要求、評(píng)估嘉獎(jiǎng)等方面制定了明確詳細(xì)的制度。由教務(wù)處組織，各級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)定期對(duì)群博客運(yùn)行狀況進(jìn)行檢查、評(píng)估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

目前，我們的群博客使用基本實(shí)現(xiàn)了電子檔案櫥、溝通評(píng)論發(fā)言平臺(tái)和大小集體共同打造同一平臺(tái)的目的。由于是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺(jué)使用之間還有肯定的差距，存在的問(wèn)題也有待于我們下一步工作連續(xù)完善。

除了群博客，我們的群也已開(kāi)頭運(yùn)行，本學(xué)期更多的是發(fā)送即時(shí)消息，傳達(dá)即時(shí)通知的功能；我們的移動(dòng)飛信功能也在探究中，這個(gè)學(xué)期也才多用于發(fā)送通知，對(duì)于傳遞先進(jìn)理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和利用，我們爭(zhēng)取在下一步把移動(dòng)飛信變成老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)的“快餐”方式。

四、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，全面提升同學(xué)整體素養(yǎng)

1．寫(xiě)字

每周一、三、五下午課外活動(dòng)時(shí)間為同學(xué)練字時(shí)間。每個(gè)下午半小時(shí)，由語(yǔ)文老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)和訓(xùn)練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學(xué)期進(jìn)行兩次寫(xiě)字抽測(cè)、兩次寫(xiě)字競(jìng)賽，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，對(duì)總體成果提出的班級(jí)語(yǔ)文老師頒發(fā)指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。每個(gè)班級(jí)組在學(xué)期結(jié)束時(shí)都形成了一套訓(xùn)練“教材”，為以后的訓(xùn)練留下珍貴的資料。

2．古詩(shī)文誦讀

語(yǔ)文老師在學(xué)期初就制定出明確的誦讀打算，按打算指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行古詩(shī)文誦讀。進(jìn)行了一次古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。

3．英語(yǔ)書(shū)法及口語(yǔ)抽測(cè)

為了提高同學(xué)英語(yǔ)書(shū)法的整體水平，每周英語(yǔ)老師要對(duì)任教班級(jí)同學(xué)進(jìn)行一次書(shū)法指導(dǎo)和練習(xí)，時(shí)間放在英語(yǔ)課前10分鐘。每周上交一次書(shū)法練習(xí)作業(yè)。

為了提高同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)力量，學(xué)校進(jìn)行了一次口語(yǔ)水平抽測(cè)，一次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽。

4．附小“數(shù)學(xué)之星”競(jìng)賽

教務(wù)處制定了每月活動(dòng)主題，組織數(shù)學(xué)老師與每周二、四下午對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練。每學(xué)期進(jìn)行一次數(shù)學(xué)之星競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)優(yōu)秀同學(xué)在數(shù)學(xué)力量方面有更大的進(jìn)展。

5．小創(chuàng)造小制作論文評(píng)比活動(dòng)

依據(jù)市縣教育局的工作精神，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行小制作小創(chuàng)造小論文評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)提倡每位同學(xué)都參與，在活動(dòng)中提高同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。這個(gè)學(xué)期的小創(chuàng)造小制作和小論文評(píng)比，同學(xué)參加的比較主動(dòng)，作品質(zhì)量有比較高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期盼著我們下一步用跟更科學(xué)的方法引領(lǐng)老師，主動(dòng)組織，爭(zhēng)取使這項(xiàng)工作做得更好。

五、辛勤耕耘踏實(shí)工作，享受勝利收獲歡樂(lè)

附小的教干都身兼一門(mén)主課，課時(shí)量不比同班級(jí)任課老師少，但是我們?cè)谧龊米约骸袄蠋煛北韭毠ぷ魍?，額外負(fù)擔(dān)的學(xué)校教學(xué)管理工作還做得井井有條，那么多的活動(dòng)在她們的組織下有序順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，首先從精神上對(duì)老師們來(lái)說(shuō)，是無(wú)法挑剔的。從他們開(kāi)頭，教研組長(zhǎng)是本班級(jí)組教研活動(dòng)的組織者，他們不僅承當(dāng)著本組的各種活動(dòng)組織任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)負(fù)著為學(xué)校整體的教研活動(dòng)謀劃的任務(wù)。由于有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團(tuán)隊(duì)，附小的教學(xué)教研工作始終是踏實(shí)的，取得的教研成果也是有目共睹的。

本學(xué)期附小在參與縣教研室各項(xiàng)活動(dòng)中也都獲得了較好的成果。英語(yǔ)老師課堂教學(xué)競(jìng)賽中高萍萍老師作為市級(jí)講課競(jìng)賽候選人進(jìn)行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語(yǔ)文講課競(jìng)賽中成果突出，都進(jìn)入了市級(jí)選手候選人之列，同時(shí)參加了語(yǔ)文課堂教學(xué)二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學(xué)學(xué)科候選人參加了縣教研室的其次輪PK,如今劉梅老師又作為候選人預(yù)備參加三輪PK；綜合實(shí)踐活動(dòng)講課競(jìng)賽中，尹珊珊老師的課堂教學(xué)表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評(píng)；吳艷珍老師代表我縣參與了市體育講課競(jìng)賽；品生案例論文評(píng)比中，附小有兩篇文章同時(shí)被推到市教研室參評(píng)……

回首一個(gè)學(xué)期的工作，忙勞碌碌、辛辛苦苦；但同時(shí)也感到很充實(shí)、很歡樂(lè)。這些成果的取得還得感謝縣教研室和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和關(guān)注，同時(shí)也分散了附小各個(gè)學(xué)科整個(gè)團(tuán)隊(duì)的心血。在很多次面對(duì)面的研討、溝通中每一位參加的老師都得到了熬煉和成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的整體討論水平也在不斷得到提高。期盼著在不久的明天，附小能夠培育造就出更多的教學(xué)能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學(xué)骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。老師成長(zhǎng)了，教學(xué)工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美妙。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇4

經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，，茂華園1班孩子們的本期學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，即將升入學(xué)校，望著成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步都很大，在這一學(xué)期里師、幼的點(diǎn)滴我將總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析：

我們1班一共36名小伴侶，大部分孩子年齡在6歲左右，相比上學(xué)期人數(shù)增加18人，孩子們比較敏捷，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)等，我們班幼兒都比較感愛(ài)好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育,如今我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教育教學(xué)工作

〔一〕本學(xué)期采納幼兒園大班教材老師用書(shū)《多元整合學(xué)前連接課程》，老師在制定教育打算、寫(xiě)教案時(shí)，依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平對(duì)活動(dòng)目的進(jìn)行適當(dāng)修改，使活動(dòng)目的更符合教育實(shí)際。

〔二〕本學(xué)期創(chuàng)設(shè)多種區(qū)角活動(dòng)如：觀看角〔種植大蒜、養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、種花；重新開(kāi)發(fā)了1班的種植園地〕——有便于幼兒觀看；蒙氏區(qū)〔部分蒙氏數(shù)學(xué)教具〕；科學(xué)益智區(qū)〔拼圖、數(shù)字嬉戲、找規(guī)律、磁鐵等〕；美工區(qū)〔剪紙、手工、折紙、繪畫(huà)〕；閱讀區(qū)；和平角—培育幼兒與人交往的力量等等。

〔三〕教育教學(xué)狀況：

1.常規(guī)教育

1班幼兒的思維力量比較強(qiáng)，活動(dòng)都比較熱忱，還要進(jìn)一步加強(qiáng)自我掌握力量，幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想意識(shí)淡薄，在做某一件事情時(shí)，只管自己去做，不與同伴協(xié)商去做。要讓幼兒進(jìn)展學(xué)習(xí)，適應(yīng)學(xué)校生活，穩(wěn)定幼兒心情，留意進(jìn)展幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒健康生活的看法和行為習(xí)慣。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的坐姿行為習(xí)慣，不管上課或是繪畫(huà)，都要身體坐直，身體與桌子保持肯定的距離，頭不能趴在桌子上，眼睛也要與桌子有肯定的距離，不能翹腿，搬凳時(shí)，動(dòng)作要輕，要愛(ài)惜公共財(cái)物。衛(wèi)生常規(guī)：要講究衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)合理的用餐，吃飯的時(shí)侯能細(xì)嚼慢咽，嘴不要張得太大，養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣。不亂扔紙屑，還得留意個(gè)人衛(wèi)生。

2、學(xué)習(xí)狀況：

本學(xué)期主要進(jìn)行的是學(xué)前連接的課程，其次整合了科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的課程，學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，實(shí)行探究在前教學(xué)在后的形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

數(shù)學(xué)方面90%的同學(xué)能夠完成1——100的'正數(shù)，20以內(nèi)的倒數(shù)；10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題；完成比較大小的計(jì)算題、10以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)潔的應(yīng)用題等。

語(yǔ)文方面注意的是語(yǔ)言與拼音的練習(xí)。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)表達(dá)環(huán)境，鼓舞幼兒人人開(kāi)口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語(yǔ)言訓(xùn)練、聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒觀賞故事、散文、寓言、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、神話等各類(lèi)作品。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫繞口令、什么叫唐詩(shī)等內(nèi)容，如今幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。每次看書(shū)幼兒都能用手指仔細(xì)的指著字寶寶，一句一句的讀看，幼兒無(wú)意熟悉了各種各樣的字寶寶。

拼音這學(xué)期主要采納直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮幼兒怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀看思索，聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到同學(xué)能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記憶法和比較記憶法，讓同學(xué)記得敏捷，不易遺忘。同學(xué)通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，以及整體認(rèn)讀音節(jié)，把握了基本的拼音方法。其次每周進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，增加了孩子在認(rèn)知，探究等方面的力量；

在幼兒禮儀教育教學(xué)中，孩子也能夠個(gè)根據(jù)在交往禮儀方面與人交往時(shí)大方有禮貌，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了商議?，懂得謙讓，還學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；在幼兒園禮儀方面會(huì)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別；知道飯前便后要洗手；活動(dòng)中懂得等待、謙讓；學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、不任憑打斷別人的談話；在公共場(chǎng)所禮儀方面能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾.

此外，我還可喜地發(fā)覺(jué)，禮儀行為不僅漸漸地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的行為也有主動(dòng)的影響。孩子與家長(zhǎng)在互相提示、互相監(jiān)督中，提高了家庭文明的程度，使原來(lái)的家庭協(xié)作幼兒園教育變?yōu)榧覉@共育。

三、活動(dòng)的開(kāi)展

上半年1班進(jìn)行了多次較大型的活動(dòng)，不僅豐富了孩子們的見(jiàn)識(shí)面，增添了師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，同時(shí)也增添了家長(zhǎng)與孩子，家長(zhǎng)與老師之間的感情，為我們這個(gè)班級(jí)的工作打下了很好的感情基矗

活動(dòng)有：

2月份——金鷹卡通的節(jié)名目制

3月份——長(zhǎng)沙市福利院慰問(wèn)活動(dòng)

4月份——南郊公園春游活動(dòng)

5月份——楓樹(shù)山學(xué)校參觀

6月份——六一親子舞競(jìng)賽、湖南省科技館參觀

7月份——田漢大劇院畢業(yè)匯演

四.家園工作

我們對(duì)家工作很重視，時(shí)常留意與家長(zhǎng)相互溝通幼兒在校在家的狀況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。本學(xué)期我們堅(jiān)持做好了電訪、家訪工作，同時(shí)寶寶直通車(chē)、及短信平臺(tái)與家長(zhǎng)的溝通與互動(dòng)也大大地增加了成效，同時(shí)在教育方面，我能開(kāi)展了多次家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方面的課程與培訓(xùn)，家長(zhǎng)也從中獲益，我們的工作得到家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，同時(shí)家長(zhǎng)的滿足就是對(duì)我們工作的確定，這將激勵(lì)我們更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，家長(zhǎng)安心。

五、努力方向

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回顧了這個(gè)畢業(yè)班在這學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)和經(jīng)受，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們?cè)诟鞣矫娴玫竭M(jìn)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。反思自己，我覺(jué)得學(xué)無(wú)止境。我在專業(yè)學(xué)問(wèn)上面還須不斷努力地跟上新觀念、新理論，吸取更新的幼教閱歷。下學(xué)期的工作我會(huì)更加刻苦，主動(dòng)與同事相互取短，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變，在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決幼兒教育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地把工作做得更好。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇5

一、指導(dǎo)思想

面對(duì)全區(qū)、立足本校，切實(shí)抓好信息技術(shù)的普及與提高工作，開(kāi)展信息技術(shù)的培訓(xùn)，發(fā)揮信息技術(shù)的示范作用；進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的討論與實(shí)踐，有效地進(jìn)行資源建設(shè)，注意培育信息技術(shù)和學(xué)科課程整合討論與實(shí)踐的骨干；抓好我區(qū)各級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范、試驗(yàn)學(xué)校的課題工作；抓好設(shè)備的維護(hù)管理。

二、主要工作

1、以新課程改革為契機(jī)，努力提高全區(qū)老師信息技術(shù)素養(yǎng)

與各個(gè)學(xué)科組緊密協(xié)作，利用學(xué)科教培活動(dòng)、電教例會(huì)、信息技術(shù)老師教研活動(dòng)，主動(dòng)宣揚(yáng)新課程改革的相關(guān)精神，學(xué)習(xí)、討論現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)中的應(yīng)用，尤其要著力討論信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。討論工作必需建立在“五新”基礎(chǔ)上，即：立足新課標(biāo)、建構(gòu)新課堂、推廣新資源、發(fā)布新閱歷、形成新特色。

今年上半年，我們還開(kāi)展了我區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，一批優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、教育資源脫穎而出，這也表達(dá)了我區(qū)老師在新課程改革背景下主動(dòng)進(jìn)行探究的努力。

4月初，我們推舉了我區(qū)的四位學(xué)校老師參與了全省新課標(biāo)課堂實(shí)錄的拍攝；4月底，江蘇省首屆中學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合教學(xué)競(jìng)賽〔學(xué)校組〕又勝利地在我區(qū)進(jìn)行，我們電教中心的全體成員付出了艱辛的勞動(dòng)，北京東路學(xué)校和長(zhǎng)江路學(xué)校的兩位老師參與競(jìng)賽，分別取得了學(xué)校語(yǔ)文組和學(xué)校數(shù)學(xué)組的一等獎(jiǎng)的第一名。

定期推廣有價(jià)值、高水平的課堂教學(xué)軟件，并充分調(diào)動(dòng)廣闊老師和同學(xué)的主動(dòng)性,鼓舞他們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,自制課堂教學(xué)軟件，充實(shí)學(xué)校和全區(qū)的教育資源。

在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)討論方面，圍圍著“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，開(kāi)設(shè)“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)講座、開(kāi)設(shè)“四邊”課堂教學(xué)討論課四節(jié)，并且根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配，組織了全區(qū)學(xué)校和中學(xué)的計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了“四邊”教學(xué)設(shè)計(jì)的考核。

2、信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)骨干老師培育

堅(jiān)持全區(qū)電教員會(huì)議每月的例會(huì)制度，學(xué)習(xí)理論、傳遞信息、溝通閱歷、討論問(wèn)題，進(jìn)一步提高各校電教員的素養(yǎng)。

與各學(xué)科組緊密結(jié)合，選擇一些具有肯定教育教學(xué)實(shí)踐閱歷和把握肯定現(xiàn)代教育技術(shù)的老師，通過(guò)理論授課、撰寫(xiě)論文、實(shí)踐操作等形式進(jìn)一步提高其現(xiàn)代教育技術(shù)的理論、操作、實(shí)踐水平，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干作用。

在南京市第五屆優(yōu)秀青年老師的評(píng)比活動(dòng)中，我區(qū)有兩位計(jì)算機(jī)老師順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了筆試進(jìn)入了復(fù)試階段。連續(xù)做好了南京市市級(jí)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)的招標(biāo)工作，信息技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)的方案順當(dāng)?shù)刂袠?biāo)。

同時(shí)，我們還根據(jù)上級(jí)部門(mén)的要求，仔細(xì)地對(duì)我區(qū)9所省級(jí)江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)試驗(yàn)、示范學(xué)校的“十五”省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)課題進(jìn)行了指導(dǎo)，并確定了各校的結(jié)題時(shí)間，下半年我們將盡我們最大的努力確保我區(qū)的九個(gè)省級(jí)課題順當(dāng)?shù)亟Y(jié)題。

3、加強(qiáng)電教培訓(xùn)

本學(xué)期我們?nèi)M同志通力合作，從二月份開(kāi)頭先后承當(dāng)了“幼教課件制作班”以及成賢街學(xué)校、小營(yíng)學(xué)校、櫻花學(xué)校、月苑學(xué)校、鎖金一小、洪武北路學(xué)校等專題班和學(xué)校的計(jì)算機(jī)課件制作方面的培訓(xùn)任務(wù)，并且順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)，受到了學(xué)員和學(xué)校的好評(píng)。也為信息技術(shù)在我區(qū)學(xué)校和幼兒園中連續(xù)深化地推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的管理

本學(xué)期，我們加強(qiáng)了對(duì)我區(qū)各中學(xué)校校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作的常規(guī)管理。主要表達(dá)在以下幾點(diǎn)：

開(kāi)學(xué)初，根據(jù)省市區(qū)教育行政部門(mén)和相關(guān)主管單位的要求，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了我區(qū)每一所中學(xué)校信息技術(shù)費(fèi)的申報(bào)工作，并且一次性全部順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了區(qū)物價(jià)局的審批。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇6

進(jìn)入大班的其次學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?lái),一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面。

本學(xué)期我嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,仔細(xì)執(zhí)行各種打算與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作.仔細(xì)學(xué)習(xí)園部工作打算,轉(zhuǎn)變觀念、提高熟悉,仔細(xì)參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí).提高自身的服務(wù)意識(shí),做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐煩服務(wù),讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱,不斷提高服務(wù)水平.并且努力營(yíng)造"自主、開(kāi)放、互動(dòng)"的班級(jí)文化.我和配班老師彼此間常常溝通,有事大家商議?,堅(jiān)固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí).從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展.在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、六一登高活動(dòng)、畢業(yè)典禮等活動(dòng)中,我們主動(dòng)地出謀劃策,大膽創(chuàng)新,共同商討,并主動(dòng)投入活動(dòng)的設(shè)計(jì)與排練中,充分表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.

二、教育教學(xué)工作方面

1、仔細(xì)備課,提前做好備課工作備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。絕大部分的課在課前都會(huì)先商量,確保目標(biāo)的全都性.每次教案都會(huì)仔細(xì)寫(xiě),做到目標(biāo)明確、條理清楚。

2、主動(dòng)仔細(xì)地參與園內(nèi)園外的教學(xué)觀摩和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。

依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們制作了"學(xué)校生活知多少"的主題墻飾.

四、衛(wèi)生保健和常規(guī)教育

1、平常除了忙于教學(xué)工作,還留意保教協(xié)作,孩子們的常規(guī)培育.我班仍舊堅(jiān)持開(kāi)展"以音樂(lè)為手段的生活常規(guī)管理模式"。

2、在"手足口病"、腮腺炎和DHN流感流行時(shí),我們每天堅(jiān)持對(duì)幼兒物品消毒,空間消毒。

五、平安工作平安工作是幼兒園工作的重中之重,來(lái)不得半點(diǎn)輕視。每天我們除了在點(diǎn)名環(huán)節(jié)教育孩子并教給孩子們正確的自我愛(ài)護(hù)的方法和力量外,我們還仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地做好平安教育記錄工作。

六、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小連接"，通過(guò)請(qǐng)學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周打算，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的進(jìn)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

上半年教學(xué)工作總結(jié)篇7

在20xx年上