2020廣東高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)課件：1計(jì)劃高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)迎戰(zhàn)新高考(共40張PPT)

計(jì)劃高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)

迎戰(zhàn)新高考

同學(xué)們好！

我今天一起探討“計(jì)劃高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)，迎戰(zhàn)新高考”。談到高考二輪復(fù)習(xí)，我們就會(huì)想到這是我們高考前夕最關(guān)鍵的時(shí)間段。一般就是距高考約100天。很多學(xué)校為了鼓舞士氣，搞一個(gè)“百日師生誓師大會(huì)”！老師表決心、學(xué)生也表決心，希望達(dá)到一個(gè)空前的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，在這關(guān)鍵的時(shí)間段再一次有所突破！但是，只有決心還不夠；還得有好的復(fù)習(xí)計(jì)劃和具體復(fù)習(xí)方法，才能把有限的時(shí)間和精力用的最有效！那么，怎樣才能把有限的時(shí)間和精力用的最有效呢？本人就自己和同事多年的高考備考、命題和高考閱卷經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)看法，希望對(duì)大家有所幫助。

二輪復(fù)習(xí)也就是第一輪復(fù)習(xí)剛結(jié)束，距離高考倒計(jì)時(shí)約100多天；一輪復(fù)習(xí)注重的是課本基礎(chǔ)知識(shí)的全面覆蓋。學(xué)生們一定有很大的收獲，與此同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點(diǎn)。那么，這100天就是針對(duì)高考題型和考點(diǎn)的針對(duì)性復(fù)習(xí)和查余補(bǔ)漏的階段；它是我們提高成績(jī)的突破點(diǎn)。我們就需要合理的規(guī)劃如何用好這樣100天。第一、首先是時(shí)間安排：

▲不要妄想在幾個(gè)24小時(shí)的時(shí)間內(nèi)加班把英語(yǔ)所有項(xiàng)目都復(fù)習(xí)一遍，那只會(huì)囫圇吞棗，沒(méi)多大意義，而且會(huì)因?yàn)楦憧辶松眢w，而沒(méi)有了后勁！根據(jù)我們英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，把這100天分為大約15周。1）計(jì)劃詞匯復(fù)習(xí)貫穿始終。2）語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)3周完成（以點(diǎn)帶面）3）7周專題講解高考題型命題特點(diǎn)、解題方法和即時(shí)訓(xùn)練。4）模擬綜合訓(xùn)練3周。5）我們用1周時(shí)間復(fù)習(xí)自己的筆記、錯(cuò)題本和平時(shí)做過(guò)的練習(xí)。6）考前熱身練習(xí)1周。（最后3周調(diào)整自己的生物鐘，把每個(gè)人的上午9-11：30，下午14：30-17：30調(diào)到最佳狀態(tài)，其余時(shí)間按部就班學(xué)習(xí)和休息。以適應(yīng)高考相應(yīng)的時(shí)間段）。第二、考前詞匯復(fù)習(xí)計(jì)劃

在考前3個(gè)月時(shí)間內(nèi)，要自己溫習(xí)詞匯和限量閱讀。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

詞匯的復(fù)習(xí)首先要以本屆《高考英語(yǔ)考綱詞匯》為主，在復(fù)習(xí)的時(shí)候要做到“詞不離句，句不離篇”，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解每一個(gè)詞的用法。同時(shí)要對(duì)于容易混淆的詞進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣在解題時(shí)才能夠做到有的放矢。1.

例如高考英語(yǔ)單詞要求大約有3500個(gè)左右；我們把它們分為50組，一組70個(gè)；。一天復(fù)習(xí)五組；十天就可以全部復(fù)習(xí)完畢。也可以把高中十冊(cè)必修與選修課本配套的單詞手冊(cè)拿來(lái)復(fù)習(xí)，每天一冊(cè)，十天十冊(cè)；我們就可以全部完成。

2.英語(yǔ)單詞科學(xué)記憶法

一般常用的記憶方法如下：在記憶單詞的過(guò)程中，不去孤立地記一個(gè)詞或詞組，而是把它與同義詞、反義詞、一個(gè)詞的前綴后綴變化、相關(guān)詞、句、篇等聯(lián)系起來(lái)，或者用有趣的方法等記憶。

根據(jù)本人多年的實(shí)踐探索，我教學(xué)生幾十年一直沿用至今的仍仍有效的最佳方案如下：早上6-8點(diǎn)朗讀記憶，平時(shí)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間利用口袋書(shū)、單詞手冊(cè)或筆記本之類隨時(shí)隨地記憶單詞；這樣可以充分利用零散的時(shí)間記憶單詞。每天完成一定記憶任務(wù)。同時(shí)不斷地反復(fù)復(fù)習(xí)，加深印象。

同學(xué)們晚上睡覺(jué)前10分鐘左右，復(fù)習(xí)一遍近來(lái)有些生疏的詞匯，待到感覺(jué)全記住了就馬上睡覺(jué)，早上睜開(kāi)眼睛再默記一遍昨天晚上的詞匯。這樣效果最佳！

語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)第三、※注重基本用法和高考常見(jiàn)考點(diǎn)※名詞和冠詞的用法、代詞的用法、形容詞和副詞的用法、動(dòng)詞的搭配和時(shí)態(tài)、連詞的用法、介詞的習(xí)慣搭配、并列句和復(fù)合句、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)、主謂一致、定語(yǔ)從句、名詞性從句、虛擬語(yǔ)氣、with結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。具體詳解學(xué)習(xí)和訓(xùn)練可以這樣進(jìn)行：如：以冠詞的基本用法和考點(diǎn)為例：（高考熱點(diǎn)在于不定冠詞泛指、定冠詞特指、固定搭配和零冠詞的用法）（一）不定冠詞的用法1.泛指人或事物的類別，相當(dāng)于any,（任何一類/種）

如:Ahammerisatool.Asteelworkermakessteel.2.泛指某人或某物。Aboyiswaitingforyou.Thereisabookonyourdesk.3.表one或every。

(一，每一）Wework8hoursaday.Igohometwiceamonth.4.表示thesame的意思。Birdsofa(=thesame)featherflocktogether;peopleofakindcometogether.不定冠詞a的基本用法和考點(diǎn)如下：5.用在不可數(shù)名詞前a)(用在物質(zhì)名詞前)一種，一份等

Alargecoffeeforme.Itwasawonderfultea.b)(用在某些表示風(fēng)、雨等的名詞前)Itwascleardaylightnowandafinerainwasfalling.Thereisacoldwindthismorning.c)(用在抽象名詞前)一種Thatisagreatdisappointment.It’sapleasuretoworkwithyou.6.(用在某些專有名詞前)某個(gè)叫…的人，一張…的畫(huà)，一個(gè)象…的人等。IsawaMrs.Smithonthe12that2:00.HehadaVanGoghinthedining-room.WhatastrangeLondontheysaw!He’salivingLeiFeng.7.

用于某些固定詞組中。afew,alittle,agoodmany,alotof,allofasudden,asarule,haveacold等。8.

在元音音素開(kāi)頭的名詞前應(yīng)用an,如anapple,anEnglishbook。要以發(fā)音為準(zhǔn)，并非以元音字母而定。如auniversity,anhour,an“h”,anX-rayexaminatio定冠詞the的基本用法和考點(diǎn)如下：（二）定冠詞the的用法1.

表特定的或上文提到的人或物。Theboylikesthefilm.Shutthedoor,please./////Theoldpoorpeasanthasason.Thesonisamodelworker.2.

表示世界上獨(dú)一無(wú)二的東西。theearth,themoon,thestars,thesun(但space前不用)3.

用在序數(shù)詞、形容詞或副詞最高級(jí)前。thesecond,thetallest,thelast,thefirst.4.

用在由普通名詞構(gòu)成的國(guó)家、黨派或組織機(jī)構(gòu)等的專有名詞前。theUnitedStates;thePeople’sRepublicofChina;theCommunistPartyofChina;theChinesePeople’sLiberationArmy;theNo.15MiddleSchool;thedepartmentofEducation.5.

用在某些建筑物名稱前。TheGreatHallofthePeople;theMonumenttothePeople’sHeroes;theGreatWall;theCapitalTheatre;theSpaceMuseum;thePeaceHotel。6.

用在江河海洋，山脈群島，海峽海灣等專有名詞前。TheChangjiangRiver,theRedSea,theDabieMountains,theEnglishChannel,theTaiwanStraits,thePersian[?p?:?n]

Gulf。定冠詞的基本用法和考點(diǎn)如下：7.

用在報(bào)紙、會(huì)議、條約等專有名詞前。thePeople’sDaily(但：ChinaDaily)theNewYorkTimes,the15thPartyCongress,theGeneva[d?i'ni:v?]

Agreement8.

用在方位名詞前，某些習(xí)慣短語(yǔ)中或結(jié)構(gòu)搭配中。ontheleft,intheeast,inthemorning,ontheotherhand,intheend,hitsbonthehead,catchsbbythearm9.

用在形容詞前表一類人。thepoor,thedead,theyoung,therich,thewounded.10.用在雙方都知，不言而喻的名詞前。Givemethebook.Who’stheman?

用在姓氏復(fù)數(shù)前表示一家人或夫婦二人。theSmiths,theGreens,theWangs,theTurners11.用在單數(shù)可數(shù)名詞前泛指某類人或物(指整個(gè)一類)。Thehorseisausefulanimal.

Thecomputerwasinvadednotlongago.(但更多時(shí)候表特指：Thehorseisill.)定冠詞的基本用法和考點(diǎn)如下：12.指世紀(jì)的年代。inthe1890’s或inthe1890s

13.用在表示樂(lè)器的名詞前。playthepiano(theguitar,theviolin,theflute)14.用在某國(guó)語(yǔ)言前，構(gòu)成the…language的形式。TheEnglishlanguageisverywidelyusedallovertheworld.如果單用國(guó)家變來(lái)的語(yǔ)言名詞形式，則不用the。Chinesehasthelargestnumberofspeakersintheworld.15.用于“論(或按)……計(jì)”之類的意思。Hegotpaidbythehour.Theyselltheclothbythemeter.零冠詞的基本用法和考點(diǎn)如下：1.

專有名詞、物質(zhì)名詞、抽象名詞、人名、地名前一般不用冠詞。China,Johnson;Airismatter.Soundisinvisible.2.

當(dāng)名詞已被指示代詞、物主代詞、名詞所有格限制時(shí)。Thisbookisgood.IreadmyEnglishbookeveryday.3.

注：指示代詞和物主代詞亦不能并用。*mythatbook,應(yīng)該說(shuō)：thatbookofmine.街名、廣場(chǎng)名、公園名前。WallStreet.Tian’anmenSquare,HydePark.4.

省市、大學(xué)名前。HubeiProvince(但theProvinceofHubei);WuhanCity(但theCityofWuhan);QinghuaUniversity(但：theUniversityofQinghua)5.

湖泊前一般不用冠詞。EastLake,SaltLake,DongtingLake零冠詞的基本用法和考點(diǎn)如下：6.

山峰前不用冠詞。MountHua,MountTai,MountEverest7.

月份、星期、節(jié)日、三餐飯的名詞前。March,Christmas,Sunday;Haveyouhadlunch?Springisthebestseasonoftheyears.(但月份或季節(jié)被限定則須冠詞。Iarrivedhereinthewinterof1993.)8.

稱呼語(yǔ)，表示頭街或職務(wù)作賓補(bǔ)或同位語(yǔ)的名詞。What’sthis,John?WemadeLiHaimonitor.9.

學(xué)科名、球類、棋類名詞六前。Welikemaths.Theyoftenplayfootball.10.泛指的復(fù)數(shù)名詞前。Studentsmustworkhardattheirlesson.11.與by連用的交通工具或表示方式、手段的名詞前。bybus,byhand,byradio,byair,bywater.【真題再現(xiàn)】1.______prizeforthewinnerofthecompetitionis______two-weekholidayinParis.A.The;不填B.A;不填C.A;theD.The;a【答案】D

【解題思路】句意：這個(gè)比賽獲勝者的獎(jiǎng)品是一個(gè)巴黎的兩個(gè)星期的假期。第一空填the，是特指“獲勝者的獎(jiǎng)品”，用定冠詞，第二空是泛指“一個(gè)兩周的假期”，用不定冠詞a。故選A。

考點(diǎn)：考查冠詞。2.Brianisgiftedinwritingmusic;heisverylikelytobe_____Beethoven.A.a B.an C.theD.不填【答案】A

【解題思路】句意：“Brian有音樂(lè)創(chuàng)作天賦，他很有可能成為像貝多芬一類的人物?！?/p>

注意是“像貝多芬一類的人物”而非貝多芬本人?。∷匀绻颂幉挥霉谠~據(jù)此直接排除D.

B,C錯(cuò)的太明顯，直接排除。像名人一類的人或者用名人代替其作品，正確的做法一律是在其名字前加上冠詞a/an.

【高考考點(diǎn)】冠詞?！菊骖}再現(xiàn)】3.Jane’sgrandmotherhadwantedtowrite_____children’sbookformanyyears,butonethingoranotheralwaysgotin_____way.A.a;不填 B.the;theC.不填;the D.a;the【答案】D

【解題思路】句意：多年來(lái)，簡(jiǎn)的奶奶想寫(xiě)一本有關(guān)于兒童的書(shū)，但總是被這樣或那樣的原因阻礙了。第一個(gè)空使用不定冠詞表泛指，第二個(gè)in

the

way

是固定搭配，意為擋道或阻礙。定冠詞用于特指或者是固定搭配，不定冠詞用于泛指。

考點(diǎn)：考查冠詞的使用。冠詞的基本用法和考點(diǎn)如下：【冠詞用法鞏固練習(xí)】1.—I’mafraidIdarenotspeakin______public.—Justhave______try.A.a;不填;B.不填;aC.the;aD.the;the2.Asyouknow,_____mancan’tlivewithout____water.A.不填;不填;B.a;theC.a;不填;D.不填;the3.Thepolicehave______powertoarrestbadpeopleby_____law.A.the;theB.不填;theC.不填;不填;D.the;不填;4.Parisis______mostbeautifulcity,whereyoucansee_____famousEiffelTower.A.a;theB.a;不填;C.the;aD.不填;the5.—30題（所有語(yǔ)法練習(xí)都要練習(xí)30小題以上）注意：1.這些練習(xí)可以在講解之后當(dāng)堂訓(xùn)練，馬上請(qǐng)講解或者看書(shū)上的詳解，已達(dá)鞏固剛復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)。2.然后再在課外書(shū)或網(wǎng)絡(luò)精選50-100題在自習(xí)時(shí)反復(fù)操練鞏固！提示：其它各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，可以從網(wǎng)絡(luò)資源下載整合一下。按照這個(gè)模式去自習(xí)和和訓(xùn)練。一個(gè)是精準(zhǔn)高效、二個(gè)是讓自己感到觸手可及，這些就是高考要考的”東東”。讓我們自己感興趣、有積極性。資源下載推薦網(wǎng)站給大家“一起畢業(yè)網(wǎng)”參考，各種資源非常豐富!第四、

高考題型專題復(fù)習(xí)閱讀理解體裁和題材多樣化:1篇記敘文，4篇說(shuō)明文：A篇是一篇說(shuō)明文，主要介紹了幾位著名的女性及其成功的方面。B篇是一篇說(shuō)明文，主要介紹了目前社會(huì)上很多老人愿意搬到離子女近的地方居住的趨勢(shì)。C篇是一篇記敘文，主要介紹了作者運(yùn)送造血干細(xì)胞途中的一段經(jīng)歷。D篇是一篇說(shuō)明文，主要介紹了沉默在不同文化背景下的不同內(nèi)涵。這些內(nèi)容都接近我們的現(xiàn)實(shí)生活。七選五閱讀是一篇說(shuō)明文，主要介紹了各種密碼的設(shè)置?？梢?jiàn)語(yǔ)言材料語(yǔ)境真實(shí)，語(yǔ)言地道，符合考生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際，使得閱讀的知識(shí)性、教育性和趣味性相結(jié)合。其中，設(shè)題分布如下：11個(gè)細(xì)節(jié)題，2個(gè)推理判斷題，1個(gè)主旨大意題，一個(gè)詞義猜測(cè)題；綜上所述，對(duì)比往年的真題，我們可以明顯看出：今年的閱讀理解題側(cè)重考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解能力和推理判斷能力，缺少了歷年來(lái)的應(yīng)用文閱讀。七選五部分命題符合常規(guī)，依然側(cè)重考查考生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系的把握能力及總結(jié)概括能力。完形填空跟往年一樣，仍是夾敘夾議文；本篇主要介紹了Larry在送貨回家的路上救人的故事。20個(gè)設(shè)題中，考查了5個(gè)動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)，2個(gè)現(xiàn)在分詞，3個(gè)連詞，4個(gè)名詞，3個(gè)形容詞，1個(gè)副詞，1個(gè)代詞，1個(gè)介詞短語(yǔ)；結(jié)合文章的內(nèi)容和設(shè)題的關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)看，著重考查實(shí)詞在語(yǔ)篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，著重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)境的識(shí)別和前后照應(yīng)的把握；試題覆蓋面廣，難度適中。與2015年相比，2016年高考英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷I中的完形填空設(shè)題更加注重上下文的聯(lián)系和語(yǔ)境。語(yǔ)法填空涉及到以實(shí)詞為主的常見(jiàn)考點(diǎn)。語(yǔ)法填空考查了2個(gè)名詞，1個(gè)副詞，1個(gè)物主代詞，1個(gè)冠詞，1個(gè)動(dòng)名詞，1個(gè)過(guò)去分詞，1個(gè)關(guān)系副詞，1個(gè)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；從設(shè)題來(lái)看，充分考查了學(xué)生對(duì)篇章解讀以及對(duì)語(yǔ)境和語(yǔ)法知識(shí)的掌握。與2015年相比，2016年高考英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷I中的語(yǔ)法填空，題型更加成熟、嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。短文改錯(cuò)是一篇記敘文，講述了叔叔開(kāi)餐廳的勵(lì)志故事。它分別考查了1）區(qū)別賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞that和where；2）Though不和but連用；3）從語(yǔ)境中辨別一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)；4）理解形容詞不能做主語(yǔ)，用名詞形式可以做主語(yǔ)；5）從句意判斷or和and并列關(guān)系的不同用法；6）beusedfor“被用來(lái)去做”這一固定用法；7）掌握dreamof“夢(mèng)想做某事”這一固定搭配；8）掌握固定短語(yǔ)inashorttime；9）辨別物主代詞在特定語(yǔ)境中指代什么事或人；10）stead和steadily這形容詞和副詞的不同用法等。與往年一致，命題科學(xué)，設(shè)錯(cuò)合理，考查了基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生熟悉的書(shū)信文體：1）話題接近學(xué)生生活，人人有話可說(shuō)，有感而發(fā)。給考生提供了充分的發(fā)揮空間。2）這道書(shū)面表達(dá)題也是這套試卷的亮點(diǎn)：從命題的形式，今年的書(shū)面表達(dá)可以說(shuō)是一種創(chuàng)新。以往的寫(xiě)作都會(huì)給出幾點(diǎn)提示，考生可以直接翻譯，適當(dāng)添加一些有層次或邏輯的過(guò)渡詞，再稍微調(diào)整順序，便可成為非常好的作文，但今年的題干十分簡(jiǎn)潔、精煉，屬于半開(kāi)放式寫(xiě)作，不僅給學(xué)生留下了足夠的自主發(fā)揮空間，還有效防止了學(xué)生“照搬”要點(diǎn)的做法，考查的是考生語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，這充分顯示了書(shū)面表達(dá)實(shí)用性的考查方向和今后的命題趨勢(shì)。3）與2015年相比，2016年高考英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷I中書(shū)面表達(dá)更注重實(shí)用性和對(duì)學(xué)生綜合能力的考查。主要題型的命題特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)方略第五、高考英語(yǔ)新課標(biāo)全國(guó)卷有七大題型：1.聽(tīng)力理解2.閱讀理解3.七選五4.完形填空5.語(yǔ)法填空6.短文改錯(cuò)7.書(shū)面表達(dá)我們分別在老師的指導(dǎo)下了解每一種題型的命題特點(diǎn)，歷年來(lái)的命題趨勢(shì)；從老師給予的實(shí)例視頻講解和分析中，掌握每一種題型的解題方法和策略。

以完形填空為例完形考點(diǎn)一般如下：1.考查詞語(yǔ)辨析

考查考生在特定語(yǔ)境中區(qū)別近義詞的能力。幾個(gè)選項(xiàng)的詞性相同，其意義相近，要求我們?cè)谔囟ǖ恼Z(yǔ)境中區(qū)分它們之間的細(xì)微差別。2.考查邏輯關(guān)系

考查考生對(duì)上下文邏輯關(guān)系的理解，如轉(zhuǎn)因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、折關(guān)系、讓步關(guān)系、比較關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、增補(bǔ)關(guān)系等。四個(gè)選項(xiàng)都是表示文章的起承轉(zhuǎn)合、上下連貫等邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)，必須弄清句子前后的邏輯關(guān)系，才可作出正確選擇。3.考查文章結(jié)構(gòu)

考查考生對(duì)文章脈絡(luò)層次的把握能力。例如有的文章用Firstofall，secondly,---Finally來(lái)過(guò)渡。4.考查語(yǔ)境理解

考查考生根據(jù)上下文提供的信息進(jìn)行分析及推理的能力。高考完形填空題中絕大多數(shù)屬這種題型。有的根據(jù)上文、有的根據(jù)下文、有的要上下文結(jié)合，甚至通篇看完并理解才能作出正確的選擇。5.考查習(xí)慣搭配

考查考生對(duì)英語(yǔ)常見(jiàn)習(xí)慣用法和固定短語(yǔ)的掌握情況。如介詞與名詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配、、句式結(jié)構(gòu)的固定搭配、動(dòng)詞與介詞或副詞的搭配等等。這類搭配在高考完形填空中常常出現(xiàn)。6.考查邏輯推理

考查考生根據(jù)文意和所掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理來(lái)確定選項(xiàng)的能力。7.考查語(yǔ)法規(guī)則

考查考生語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。近年來(lái)高考完形填空中單純考查語(yǔ)法知識(shí)的題很少，只是偶爾出現(xiàn)一兩道。往往和語(yǔ)境一起綜合考查。8.考查背景常識(shí)

考查考生在日常的學(xué)習(xí)和生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)和基本常識(shí)，以及一些基本的背景知識(shí)。

完形填空【應(yīng)考策略】1.首先要保持良好的心態(tài)，按照正確的解題順序和方法做題。切忌一邊看短文一邊選答案，這樣解題易偏離語(yǔ)篇而孤立地看句子，從而產(chǎn)生誤選。2.從語(yǔ)篇分析和句子分析這兩方面著手。對(duì)句子分析可解決大部分問(wèn)題，主要是從詞語(yǔ)辨析、固定搭配、語(yǔ)法要求等角度分析，找到良好的語(yǔ)感。語(yǔ)篇分析是對(duì)于和整個(gè)語(yǔ)篇或上下文相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行分析。從局部看多個(gè)答案，但從全文角度看卻只能選擇一個(gè)。這種題就要求在整體把握的基礎(chǔ)上對(duì)句子內(nèi)部成分進(jìn)行分析。3.按照以下步驟解題：1）快速通讀全文，抓住主旨。特別注意首尾句；文章都有中心議題和中心內(nèi)容。快速通讀全文，才能全局在胸，理清思路；抓住主線，才能使思維朝著正確的方向發(fā)展。在閱讀中要特別注意提示句，盡量記憶關(guān)鍵詞、句，力求把文章內(nèi)容串連起來(lái)并在腦海中形成一個(gè)完整的印象?！緫?yīng)考策略】2）逐句細(xì)讀，透析文意。抓住主旨后用自己積累的語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)語(yǔ)法，根據(jù)文中語(yǔ)義、慣用搭配、文中前后邏輯以及常識(shí)進(jìn)行客觀推測(cè)。在選擇答案的過(guò)程中，要先易后難；對(duì)少數(shù)難題，可暫定答案，在復(fù)讀全文后再加以推敲。3）前后照應(yīng)，找到提示信息。提示有以下方面：通讀全文獲得的信息、首句提供的信息、已補(bǔ)充完整句子提供的信息和后文提供的信息；背景知識(shí)和生活常識(shí)提供的信息。對(duì)這些信息，要全面考慮再作出選擇。4）全面驗(yàn)證，捋順全文。盡可能從另外的角度重新審視全文，從整體角度校對(duì)答案，進(jìn)一步加深對(duì)文章的理解。要根據(jù)文章的中心思想與各段落之間、前后句之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，檢查文章的整體性；也可以從慣用法、固定搭配、背景知識(shí)、語(yǔ)法和詞義等方面進(jìn)一步完善和修正答案。

完形填空典例（按照老師視頻課所講實(shí)例分析和詳解）：Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales.WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthemstoriesaboutbowhisgrandfather,abanker,36allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.Inoneofthedarkesttimes37hisstrong-mindedgrandfatherwasnearly38,heloadedhisfamilyintothecarand39themtoseefamilymembersinCanadawitha40,“therearemoreimportantthingsinlifethanmoney.”The41tookonanewmeaningrecentlywhenMr.Guyerdownsizedtoa42housefromamoreexpensiveandcomfortableone.Hewas43

thathischildren,adaughter,15,andtwins,22,wouldbeupset.Tohissurprise,theyweren’t44,theirreactionechoed（共鳴）theirgreat-grandfather’s.Whatthey45washowwarmthepeoplewereinthehouseandhow46oftheirheartwasaccessible.Manyparentsarefindingfamilystorieshavesurprisingpowertohelpchildren47hardtimes.Storytellingexpectssaythephenomenonreflectsagrowing48intellingtales,evidencedbyariseinastorytellingeventsandfestivals.Auniversity49of65familieswithchildrenagedfrom14to16foundkids’abilityto.50parents’storieswaslinkedtoalowerrateofangerandanxiety.The51istellingthestoriesinawaychildrencan52.We’renottalkinghereaboutthekindofstorythat53,“WhenIwasakid,Iwalkedtoschooleverydayuphillbothways,barefootinthesnow.”Instead,weshouldchooseastorysuitedtothechild’s54,andmakeeyecontact（接觸）tocreate“apersonalexperience”,.Wedon’thavetotellchildren.55theyshouldtakefromthestoryandwhatthemoralis.”36.A.missed B.lost C.forgot D.ignored37.A.when

B.while C.how D.why38.A.friendless B.worthlessC.pennilessD.homeless39.Afetched B.allowedC.expectedD.took40.A.hope B.promiseC.suggestionD.belief41.A.taleB.agreementC.arrangementD.report42.A.large

B.small C.new D.grand43.A.surprised B.annoyedC.disappointedD.worried44.A.Therefore B.Besides C.InsteadD.Otherwise45.A.talkedabout B.caredaboutC.wroteaboutD.heardabout46.A.much

B.many C.little D.few47.A.beyond B.over C.behind D.through48.A.argument B.skill

C.interest D.anxiety49.A.study B.design C.committeeD.staff50.A.provide B.retell C.support D.refuse51.A.trouble B.gift C.fact D.trick52.A.perform B.write C.hear D.question53.A.means B.ends C.begins D.proves54.A.needs

B.activitiesC.judgmentsD.habits55.A.that B.what C.which D.whom【解題思路】1.首先通讀全文，了解到本文是議論文；其大意：先是敘述StephenGuyer利用以前的家族故事來(lái)鼓舞孩子度過(guò)艱難時(shí)光；然后講到許多父母都在不斷地發(fā)掘家族故事，家族故事對(duì)幫助孩子們度過(guò)艱難時(shí)光有很大作用。日益增多的講故事的活動(dòng)和節(jié)日反映了人們對(duì)講述家族故事越來(lái)越感興趣。有的大學(xué)對(duì)此進(jìn)行了研究。講家族故事的方式和內(nèi)容等應(yīng)該適合學(xué)生的需要。2.逐句細(xì)讀，透析文意。通過(guò)詞義辨析解決第36、39、48、51題；通過(guò)語(yǔ)法和情景解決第37、45題，通過(guò)情景理解解決第38、46、、50、55題3.通過(guò)聯(lián)系前后文的相互照應(yīng)解決第40、42、43、44、48、49、54題。4.最后在全面全面補(bǔ)充驗(yàn)證。運(yùn)用篇章結(jié)構(gòu)和常識(shí)等方面的知識(shí)解決第41、47、52、53題。完形填空【答案解析】36.B?？疾閯?dòng)詞辨析。句意為：他的祖父—一個(gè)銀行家在二十世紀(jì)三十年代失去了一切財(cái)產(chǎn)。A錯(cuò)過(guò)；B失去；C忘記；D忽略。A/C/D不合題意，B合題意；故答案選B。

原文：WhenStephenGuyer’sthreechildrenweregrowingup,hetoldthemstoriesaboutbowhisgrandfather,abanker,36allinthe1930s,butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.37.A?？疾槎ㄕZ(yǔ)從句引導(dǎo)詞的選擇。因先行詞在定語(yǔ)從句中做時(shí)間狀語(yǔ)，故用when引導(dǎo)。A引導(dǎo)定語(yǔ)從句，并且在從句中做時(shí)間狀語(yǔ)，B不能引導(dǎo)定語(yǔ)從句，C引導(dǎo)定語(yǔ)從句，但它只能在從句中作方式狀語(yǔ)。D可以引導(dǎo)定語(yǔ)從句，但它只能在從句中作原因狀語(yǔ)。故答案選A。原文：Inoneofthedarkesttimes37hisstrong-mindedgrandfatherwasnearly38,38.C?？疾檎Z(yǔ)境和形容詞辨析。在那艱難的日子里，他的有主見(jiàn)的祖父幾乎一無(wú)所有。C表示“一無(wú)所有”，A不友好，B無(wú)價(jià)值，D無(wú)家可歸。故用C最合適。答案選C。39.D?？疾閯?dòng)詞辨析。他把全家人裝進(jìn)小車并且?guī)麄內(nèi)ゼ幽么罂从行拍畹募彝コ蓡T?！皫?--去做某某事情”用take,A去取，B允許，C期望；據(jù)句意用took,故答案選D。40.D?？疾檎Z(yǔ)境和名詞辨析。從后文“Therearemoreimportantthingsinlifethanmoney”理解判斷這里應(yīng)該是指“有信念”的家庭成員。With+名詞作定語(yǔ)。A希望，B許諾，C建議，D信念、信仰；故答案選D合題意。41.A?？疾槊~辨析。聯(lián)系上文“這些家族故事在此被賦予新的含義”；A傳說(shuō)、故事；B協(xié)約，C安排，D報(bào)告。據(jù)句意和前后文用“傳說(shuō)、故事”較恰當(dāng)。42.B?？疾樾稳菰~。從downsized（縮?。┖捅容^后文amoreexpensiveandcomfortableone聯(lián)系。答案選Small合適。故排除large,new,grand;答案選B。完形填空【答