2022初中物理教學總結

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2022學校物理教學總結學校物理教學總結匯編五篇總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以關心我們有找尋學習和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結吧。

我們該怎么去寫總結呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼膶W校物理教學總結5篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。學校物理教學總結篇1本學期我擔當八年級物理的教學任務，半個學期已經(jīng)過去，總體看，我較認真執(zhí)行學校教化教學此文轉自工作支配，主動探究新的教學方法。

現(xiàn)將本學期的教化教學此文轉自工作總結如下：

1.充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。

在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低

難度，逐步到位的”教學思想。

2.在課堂教學中，留意同學各種實力的培育，虛心學習先進閱歷，改進教學方法，提高自己的課堂教學水平。

3.針對農(nóng)村中學的條件及同學的具體狀況：同學基礎較差，反應較慢，作業(yè)大部分相互抄襲，物理成果不是很好，本人實行了“低起點，低難度，留意基礎”的教學方針，對同學的問題盡量作到耐性、細致，不厭其煩地反復講解，直到同學弄懂為止。

4.而對個別班級成果較好的，實行抓兩頭的做法，在平常的教學工作，適當?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習題，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高同學的實力。

5.學習習慣，物理實力的培育始終是物理教學的重點。在平常的工作中，留意聽

課要求同學必需認真聽講。

完成作業(yè)必需獨立認真，不準抄襲。

作業(yè)批改后，必需認真訂正，并對典型問題作好記載。由于同學數(shù)學基礎及生活閱歷相對薄弱，因此實力的培育是長期教學的過程的結果。

6.對同學的作業(yè)作到全批全改，對同學作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對同學作業(yè)中消失的個別問題，單獨找該同學談話，對同學中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好同學的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽吞帯?/p>

以上是對本學期的教化教學此文轉自工作簡要的小結，工作中也有疏漏和不足，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學學習愛好；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

新課改對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學此文轉自工作中，我將

更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為農(nóng)村教化事業(yè)奉獻自己的力氣。學校物理教學總結篇2學校年齡段的同學精力充分、活潑好動、勇于探究、求知欲和新穎心強，具有很強的創(chuàng)新潛能；物理是一門以視察和試驗為基礎的自然科學，試驗教學能為同學正確相識事物及客觀規(guī)律供應事實依據(jù)，又能培育同學視察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的實力，同時以其生動的魅力和豐富的內涵為同學發(fā)揮創(chuàng)建潛能供應獨特的創(chuàng)建性環(huán)境。因此物理試驗教學環(huán)節(jié)應成為培育同學實踐實力和創(chuàng)新精神的重要教化資源，如何開發(fā)利用好這塊資源開展創(chuàng)新教化，是我們學校物理老師應探究的課題。

下面是本人在近幾年學校物理試驗教學中開展創(chuàng)新教學所進行的一些嘗

試。

一、以老師的創(chuàng)新教化觀和創(chuàng)新素養(yǎng)來培育同學的創(chuàng)新情感老師是教學活動的組織者，老師的觀念、實力、素養(yǎng)干脆影響教學活動的實施，干脆關系到教學活動的實效。因此，在物理試驗教學中實施創(chuàng)新教化，老師首先要轉變教化觀念，提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。

新課程標準在物理物試驗教中尤其重視科學探究，讓同學閱歷科學探究過程，學習科學探究方法，培育同學的科學探究精神、實踐實力、創(chuàng)新意識。

現(xiàn)行教材中的“探究”、“想想做做”、“動手動腦學物理”等，具體試驗步驟、方法文字表達較少，甚至只有一幅漫畫或插圖，看似試驗內容少了，要求低了，而實質是為我們的創(chuàng)新留足了空間，這有利于拓展課程資源，創(chuàng)建性的開展物理試驗教學。

因此老師不能為完

成教學任務而做試驗，也不要僅僅局限于物理教科書中的試驗，更不應在黑板上講試驗、同學看試驗、背試驗，而要主動創(chuàng)建試驗條件，讓同學多動手、多體驗，主動發(fā)覺問題、提出問題、探討并解決問題。當然試驗教學可以在課上，也可以在課外；可以運用現(xiàn)有試驗室的器材，也可以自備自制甚至可以運用日常生活中的物品，應有“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做試驗”的意識。

老師對物理試驗這種滿腔熱忱的看法和在試驗中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，必定會潛移默化地調動學的創(chuàng)新情感。

二、改進物理試驗教學方法，培育同學的創(chuàng)新實力。

1、增加試驗探究成分，在探究過程中尋求創(chuàng)新過去物理試驗時，老師總是讓同學預先知道試驗的目的、原理以及最終的試驗結論，要求同學

背熟試驗步驟后才能用固定的試驗器材按部就班地進行試驗，同學根本不考慮為何要這樣做。

在素養(yǎng)教化與新課程標準實施的今日，探究試驗越來越被人們重視，這種探究試驗的一般程序是:“發(fā)覺問題提出假設設計并進行試驗記錄試驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)分析歸納、獲得結論評估與溝通”。

與驗證明驗相比,它的優(yōu)點是能激發(fā)同學的學習愛好、能熬煉同學的各方面實力、培育同學的性格品質，更能提高同學的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

新人教版學校物理教材中探究試驗已明顯增加，而且我認為演示試驗、小試驗等都可挖掘一些探究的要素。所以老師在進行試驗教學以前，要多下一番苦功夫，想方設法將試驗設計為探究性試驗，有意識地創(chuàng)設一種探究的氛圍，擴大探究空間和思維空間，

并能在同學探究過程中找尋創(chuàng)新的突破口。

例如，在探究聲音的響度與什么因素有關這一試驗時，我先提出問題讓同學猜想并說出猜想的依據(jù)，然后放手讓同學去結合書上給出的試驗設計方案完成試驗并讓同學思考幾個問題：音叉的振幅不易視察，我們通過什么方法能比較出其振幅的大?。窟@一試驗中我們應視察什么？如何記錄試驗現(xiàn)象？你還能設計哪些不同試驗進一步來探究這個問題？最終同學們很好完成了本探究試驗，并設計出了幾種新的探究方案，而且還學到了一種科學的方法“轉換法”視察乒乓球彈起的幅度來推理不易視察的音叉振幅。

因此，用物理試驗教學不能僅僅停留在試驗的層面上，要創(chuàng)建性地去探究和發(fā)覺。

2、依托生活閱歷，巧用身邊之物創(chuàng)新物理試驗

物理也是一門與生活實際緊密聯(lián)系的科學。

它滲透在日常生活的各個方面，如走路、騎車、照鏡子這些看起來隨便的日常生活，其實都包含著許多物理學問，這為同學學習物理供應了大量的生活閱歷背景。

在物理試驗教學中，假如能奇異地運用同學身邊的一些學習、生活用品甚至自己的身體等進行試驗，它比“正規(guī)試驗”更富有親切感，更貼近同學的生活實際，從而激發(fā)同學的學習愛好，喚起同學的學習動機，深刻理解所學的學問。

如用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果，用雪碧瓶探究液體壓強與深度關系，用乒乓球從地上彈起探究“能的轉化”，甚至干脆用同學的身體來完成一些試驗，如：用嘴對手背“吹氣”和用嘴對手背“哈氣”分別探究“蒸發(fā)吸熱”、“液化放熱”

；用兩手掌相摩擦感覺發(fā)熱可探究“做功可變更物體的內能”；用手掌分別輕壓和緊壓在桌面上并拖動可探究“滑動摩擦力與壓力的關系”等，這樣開展試驗有利于使同學明白物理就在身邊，物理與生活休戚相關。

而且通過這些課本上沒有消失的器材來試驗能啟發(fā)同學的創(chuàng)新思維、培育同學的實踐實力，調動同學的創(chuàng)新意識，也能為同學今后開展創(chuàng)新試驗供應了物質保障。

3、在物理試驗結論的應用與延長中引導同學創(chuàng)新駕馭學問的最終目的是應用學問解決實際問題，從而進一步鞏固和延長所獲得的學問并向學問與技能的深度、廣度作更進一步的探究。如通過試驗探究獲得了物態(tài)轉變的規(guī)律后，剛好向同學介紹了“神州飛船”放射中應用到的抗高溫材料、“熱管”技術等，

同時我又啟發(fā)同學進行創(chuàng)新聯(lián)想“假如你是一位建筑師，你如何運用所學的物理學問使你們的居室一年四季保持舒適的溫度呢？”同學們說出了許多方法，有一位同學的想象特殊有創(chuàng)意“用某種材料，把它填充在墻壁內，室內溫度上升時，它熔化吸熱，阻擋溫度上升，當溫度降低時，它的液態(tài)就凝固放熱，阻擋溫度降低，從而始終使室內溫度保持在一個舒適的溫度，還可以將外墻壁的顏色設計成可變式，冬天為深黑色，夏天為白色。

”對于他富有創(chuàng)建力的想象以及其他同學“異想天開”的想象，我都能剛好賜予激勵，同學們的創(chuàng)新欲望得到了提高。

4、盡可能做到“一個物理規(guī)律可用多個試驗來探究，一個或一套器材可探究多個物理規(guī)律”如在探究“流體流速與壓強”的關

系時，我和同學們一起設計了這樣幾個試驗：硬幣跳高向兩平行放置的紙中間吹氣用玻璃管向兩靠近的乒乓球間吹氣將乒乓球壓入漏斗內,用嘴向漏斗細口吹氣用一支兩端開口的玻璃管，將其一端豎直插入有顏色的水中，再用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹氣。

這樣通過多個試驗探究同一個物理規(guī)律，不僅讓同學感到通過探究所獲得的結論是牢靠的，更讓同學們感到課本上的試驗不是唯一的，可以用不同的器材、不同的試驗方法進行試驗，這樣有利于進展同學的特性，活躍同學的思維，可以激發(fā)和滿足不同層次同學的探究與創(chuàng)新欲望，使之達到不同層次創(chuàng)新實力培育的目標。同樣在物理試驗過程中，將同一器材盡可能地應用于不同試驗之中，顯示盡可能多的試驗

現(xiàn)象，發(fā)掘試驗器材的新用途，也能實現(xiàn)創(chuàng)新。

例如用鋼鋸條可以做許多試驗：探究發(fā)聲緣由、音調跟頻率的關系、響度跟振幅的關系、力使物體產(chǎn)生形變、磁化、光的直線傳播、導電性能等等，這樣的試驗環(huán)境，能引導同學求異、求新，而不要拘泥于一種思維定勢，能在試驗中創(chuàng)出新意。

5、開展形式多樣的課外活動，拓展物理試驗創(chuàng)新途徑為了從多方面培育同學探究物理的愛好并增加同學的動手和試驗創(chuàng)新實力，我還組織開展了形式多樣、內容豐富的課活動，其中每學期依據(jù)所學物理學問針對性地開展探討性學習和綜合實踐活動是重要活動之一。如學習噪聲后，我組織同學到工廠了解、體驗噪聲危害，分析噪聲的產(chǎn)生緣由，探討減弱噪聲的方法；學習能源的可持續(xù)利用

后，剛好組織同學走訪了解了通常家庭的節(jié)電狀況、太陽能熱水器的普及狀況，通過試驗探究并提出了節(jié)電的措施，還制作了太陽能熱水器等模型。我們還會依據(jù)教學內容剛好組織同學在課外完成一些小制作競賽，如在學習光學后組織同學制作照相機模型、潛望鏡。

此外還開展了別開生面的專題講座、專題答辯會、科技信息講座，開展科技制作、小獨創(chuàng)、試驗操作競賽等活動。

通過活動的開展，使同學在活動中動手又動腦，激發(fā)了斗志，磨練了意志，培育了自主探究、創(chuàng)新的意識和習慣、進展了同學創(chuàng)新的實力。

6、在試驗中剛好關心同學總堅固驗探究和創(chuàng)新試驗的方法在物理試驗教學中，不僅要讓同學學會試驗的具體做法，駕馭一些基本的試驗技能，還要能依據(jù)典型的物

理試驗引導同學剛好總結歸納探討物理問題的試驗方法，如常用的“間接測量法”、“限制變量法”、“疊加法”、“等效替代法”、“比較法”、“轉換法”、“推理法”等，為培育他們的創(chuàng)新實力打下良好的基礎。此外，物理老師還要依據(jù)同學在試驗中遇到的一些實際問題教會同學的一些創(chuàng)新試驗的方法，如潛艇的工作原理很難用試驗的方法進行探討和驗證的，我們可以考慮設計用相像的目的、手段、過程、結果等進行模擬試驗，從而實現(xiàn)創(chuàng)新。

7、正確看待多媒體技術在物理試驗中的作用恰當運用多媒體幫助試驗教學，能以其靈敏、生動、形象的圖形和動畫表現(xiàn)形式及強大模擬功能而使物理試驗教學內容化難為易，化靜為動，化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于

同學駕馭重點、突破難點，引發(fā)愛好，進而鞏固學問，進展實力和提高素養(yǎng)，通過人機交互、信息共享，拓展了同學的視野，能很好地培育同學創(chuàng)建性思維實力。計算機這種優(yōu)勢，在物理試驗教學中獨具特色。

但計算機模擬試驗無法讓同學感到試驗事實的真實性，它并不能完全取代試驗本身，假如不依據(jù)試驗的具體狀況過濫地用多媒體“動畫”試驗來替代實際試驗，剝奪同學的試驗機會，從某種意義上說反而限制甚至遏制了同學動手實踐實力和思維的進展，不利于創(chuàng)新，所以有條件可以做的試驗我還是真刀真槍地讓同學親自去做。

學校物理教學總結篇3一個學期以來，初二物理備課組工作進展得很順當，全體成員發(fā)揚集體主義精神，相互關心，目的明確，圓滿地完成了

學部交給的教學任務，物理教學上了一個新的臺階。

1、強化目標管理為實行學校提出的目標明確化，思路清晰化，效益最大化的工作原則，初二物理備課組發(fā)揮集體的才智，同心同德，集思廣益，制定了學期工作支配。備課組依據(jù)學部教學的整體目標支配和要求以及學科實際狀況制定初二物理的教學目標?？迫卫蠋熞罁?jù)學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級同學實際和老師本人特長確定自己的教學目標。

上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最終落實到老師個體教學目標和同學個人上，從而保證了學部的整體目標的實現(xiàn)。

2、抓好備考工作貫徹落了初二年級組“不比穿戴比學習，不比基礎比進步”的工作思路，牢記學校對初二年級提出

的“為育才70周年校慶錦上添花”重托，備課組始終以來將眼光盯在中考上，結實樹立一切教學工作都要圍圍著中考這一中心開放的意識。關心班主任加強班風、學風的管理，要留意監(jiān)控輔導對象的輔導過程和效果。

備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象，定好培優(yōu)輔差支配。

要加強對臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導，抓好優(yōu)秀率和合格率。

3、狠抓教學常規(guī)管理，落實教學工作制度大力協(xié)作學部，進行教學工作檢查，檢查老師完成教化教學任務的狀況，檢查老師的課堂教學狀況，檢查老師備課、輔導及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。在抓好備課質量的基礎上，強化作業(yè)布置、批改、以及同學書寫格式規(guī)范化的

管理。

把同學的學習質量落到實處，促進同學良好學習習慣的養(yǎng)成，推動良好學風的形成。

4、完善集體備課制度發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，科組成員之間資源共享。

備課組活動做到了“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時間、定內容、定中心發(fā)言人;備教材、備同學、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習、統(tǒng)一測驗考試(做好每周的定時訓練)。

運用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的探討，以便盡快適應新教材。

各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

5、開展教研教改活動在教研組的領導下，初二物理備課組主動參加學校組織的匯報課、評優(yōu)課活動;

利用集體備課的時間，學習學校先進的教化理念，自覺參加區(qū)教研室組織的教研活動，狠練基本功，努力提高全組成員的業(yè)務素養(yǎng)。通過形式多樣的教研活動，達到了相互溝通，相互學習，相互促進，共同提高的目的。

在探討過程中，要發(fā)揮備課組的力氣，分工合作，共同研討，不斷總結。

6、開展其次課堂活動學期初，針對同學的年齡特點和同學初學物理的實際狀況，組織了物理趣味競賽(電路學問競賽活動并取得圓滿成功，電視臺、各種媒體都有所報道)，極大地調動了同學學習物理的愛好，活躍了同學的課余生活，提高了同學素養(yǎng)，為物理教學的開展打下了堅實的基礎。

總之，在完成任務的同時，各成員也學到了很多的東西，提高了自己。

學校物理教學總結篇4回

顧20xx年度的初三物理總復習工作，我們物理備課組的努力取得了確定的成果，在20xx年廣州市中考中全面完成荔灣區(qū)下達的各級指標任務，在全國第十六屆學校物理應用學問競賽中獲全國二等獎1人，全國三等獎3人，廣州市一等獎6人，廣州市三等獎6人。

畢業(yè)班總復習教學時間緊、任務重、要求高，如何提高物理總復習的質量和效益是我們必需面對的問題。下面談談我們在總復習階段的具體做法和體會。一全面復習總復習分三輪進行，第一輪以書本為主，將

八、九年級的教學內容進行重組，以板塊復習形式消失。

分力學板塊、光聲學板塊、熱學板塊、電學板塊這四大板塊。每個板塊列出考點學問，同學先比照考點回憶一遍，然后進行考點學問的訓練。

每個

學問點都作全面的復習，第一輪復習時間較長，同學必需在第一輪復習的過程中駕馭考點的物理學問。

這樣在其次輪的復習中同學才能對所學的學問舉一反三運用到各種不同的題型中，才能有把握的去做綜合實力題。

第一次模擬考試完之后進行其次輪復習，其次輪進行專題復習，針對中考的題型，分作圖專題、計算專題、試驗專題、填空專題、選擇專題、問答專題等。另外我們備課組將廣州市各區(qū)的一模、二模卷進行選擇、重組，同時設計一些貼近新課標要求的題目，來拓寬同學思路，提高解題靈敏性和應變實力。

這樣一方面讓同學懂得每種題型的解題技巧，另一方面再次對學問點以不同形式進行訓練，讓同學在練習的同時加強理解。

等到中考前夕，多次進行中考題的測試

和講評，讓同學在做題過程中盡量削減失誤。第三輪的復習主要是查漏補缺，經(jīng)過系統(tǒng)復習后不同的同學由于學問點的駕馭程度不同，暴露出各種各樣的問題，我們逐一賜予分析，指出問題所在，爭取全面過關。在三輪的復習中，我們都滲透了解題規(guī)范化的要求，對每一種題型、每個微小環(huán)節(jié)都要求同學用規(guī)范的物理語言、物理方法來解答，盡量避開由于不規(guī)范而失分。

二聯(lián)系實際新課標要求在物理教學中引導同學應用物理學問解決實際問題，關注與所學的學問有關的技術和社會之間的關系。

中考試題中將進一步加強“STS（科學技術社會）”的滲透，突出理論聯(lián)系實際。而日常生活中物理應用的例子無處不在，教學過程中我們充分利用了這一特點，通過列舉大量的生活

和生產(chǎn)的實際事例去相識物理學問，再用所學到的物理學問去說明他們身邊的自然現(xiàn)象。比如：日常生活中的“光污染”問題、超聲波的應用、簡潔機械的應用等等，使同學相識到物理學問的作用和學習物理學問的必要性，從而提高學習物理的愛好。

中考的成功有相當部分靠平常教學，日常學習是培育同學學習實力和打好基礎的關鍵環(huán)節(jié)。所以我們在資料的準備上，力爭做到題目新穎，難易適度，容量適中，杜絕消失難題、偏題、陳題、怪題。在突出基本學問和基本技能的同時，重視過程與方法的探究，關注同學的實際生活，關注社會及科技的進展，充分體現(xiàn)時代信息。

三全面提高對于基礎較差的同學教學起點必需低，以基本概念、定律和公式為起點，從同學已駕馭的學問

、例子，通過新舊學問的異同點類比進行復習教學。

中檔同學成果起伏較大，他們對學問駕馭不太結實，解題時常丟三落四，因此，對他們要求要嚴格，解題要求嚴密、細心，不要造成不必要的失分。對尖子生的培育，要求他們在解題中可以走捷徑、稀奇招，留意規(guī)律關系，力求解題完整，提中學考的優(yōu)秀率。對學困生也不能忽視，他們在學習上既有困難又有潛能，因此教學的首要問題是轉變觀念，正確對待學困生，分析其產(chǎn)生困難的緣由，允許他們在學習的看法上存在反復，不斷激發(fā)他們學習的自信念，并創(chuàng)建條件，讓學困生體驗成功。

從同學的實際動身，降低和調整某些教學要求，以滿足某一層次同學的必要。四團結協(xié)作切實加強備課組協(xié)作共享，發(fā)揮集體才智和力氣

。我們強化了集體備課。

先個人備課，在個人備課的基礎上每兩周進行一次集體備課。

備課組“以老帶新”。這些做法保證了老師之間做到四統(tǒng)一，即：統(tǒng)一內容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一作業(yè)。

備課組努力做到資源共享，大家心向一塊兒想，勁向一塊兒使，相互信任，相互關心，不保守，不自私，目標只有一個：對全體同學負責，提高本組的整體成果。

成果只能說明過去，讓我們接著努力，為廣雅試驗學校的明天再鑄輝煌。學校物理教學總結篇5德育工作是一種創(chuàng)建性的智能勞動，它無時不有，無所不在，在物理教學中，應依據(jù)不同內容的不同特點，有針對性地進行德育滲透。

一、通過介紹物理學家，提高同學的道德水平物理學問中包含著特殊豐富的做人的道理。

結合物理學家生平活動來講授倫理道德，會對同學起到潛移默化的作用。

如物理學家牛頓說過：“我所以有這樣的成就是由于我站在巨人們的肩膀上。

”這充分表現(xiàn)了牛頓敬重他人勞動成果和虛心的美德。