數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(集合14篇)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(集合14篇)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、教學(xué)指導(dǎo)思想1。常規(guī)教學(xué)重視落實，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。2。面對全體學(xué)生，因材施教，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提升，爭取高考出優(yōu)良成果。二、具體措施1。認(rèn)真爭論教材與考試說明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考方案。（1）方案在學(xué)科組教研活動期間特地學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說明，爭論每一章節(jié)的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，爭論每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提升課堂教學(xué)的效率。（2）在爭論新大綱、新教材，新考綱的爭論之后，我們覺得，高考對學(xué)問難度在逐年減小，力氣考查比重逐年增加，其基本學(xué)問結(jié)構(gòu)不會變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。依據(jù)這一點(diǎn)，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo)，不求過難，過繁，增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。（3）在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生重視對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，不以學(xué)問點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對學(xué)問的理解和應(yīng)用為目的。重視過程和聯(lián)系，留意建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。并留意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問中的力氣因素，留意基本問題中的力氣培養(yǎng)。特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)學(xué)問放在新情景中去分析，應(yīng)用。（4）高中的”重點(diǎn)學(xué)問”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度。原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學(xué)中，要避開重復(fù)及簡潔的操練。新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)規(guī)律思維力氣為核心，強(qiáng)化運(yùn)算力氣為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。（5）重視”通性、通法”的落實。要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出施行方式和評價方案。（6）滲透數(shù)學(xué)思想方式,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科力氣，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方式,要強(qiáng)化學(xué)科力氣的”考查。我們在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方式的復(fù)習(xí),如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭辯的思想、數(shù)形結(jié)合的思想。以及配方式、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方式都要有意識地依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。2。重視集體備課，發(fā)揮群體勝勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。（1）加入集體備課前，要求每位老師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課，相互溝通，形成共識，修改教案，再上課。（2）文科、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)處理重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的方式。（3）課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。（4）備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及處理問題的方式和突破的技巧。（5）備課時要留意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時間的支配，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。（6）以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師準(zhǔn)時交換心得，取長補(bǔ)短，共同提升。3。外來資料保持以我為主，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練，做到高效，優(yōu)質(zhì)，提升資料的利用率。（1）周練習(xí)與單元測試題預(yù)先支配好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料。全部給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進(jìn)行重組，以適合學(xué)生實際水平。（2）一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題，做錯的當(dāng)然要訂正，原來做對的典型題也要求重新熟識思路；（3）抓主干學(xué)問與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系；抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。（4）考練講求質(zhì)量，練后要強(qiáng)化評講的針對性，要結(jié)合評卷狀況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延長，講答題技巧，講書寫等，以便有效提升學(xué)生成果。4。強(qiáng)化教與學(xué)的信息溝通，留意師生溝通。（1）平常通過多和學(xué)生溝通，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué)，考練等方面的信息反饋工作，有針對性的調(diào)整教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)生有進(jìn)步，老師要準(zhǔn)時表揚(yáng)，留意發(fā)揮表揚(yáng)的激勵作用，學(xué)生成果退步時，老師要準(zhǔn)時主動找學(xué)生談心，關(guān)懷學(xué)生樹立信念。（3）主動開展學(xué)生的指導(dǎo)工作，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將常常下班處理學(xué)生的懷疑，并指導(dǎo)學(xué)生心平氣和地對待每一次考試，冷靜地分析考試狀況，讓自己的復(fù)習(xí)方案與老師的課堂復(fù)習(xí)方案合拍。5。留意爭論教學(xué)，重視實效，努力提升課堂40分鐘的效率。堂課上依據(jù)學(xué)生的實際狀況，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量。在重點(diǎn)問題上多花時間，集中精力處理學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功，既不能”滿堂灌”也不能”大撒手”，做到情講精練。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生多加入解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)撥要害。重視對基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，不以學(xué)問點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對學(xué)問的理解和應(yīng)用為目的。因此要留意教材的內(nèi)涵，重視過程和聯(lián)系，留意建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。所以每位老師開放教學(xué)時，要保持重點(diǎn)突出，摒棄面面俱到，保持打好基礎(chǔ)，摒棄追求高，深，難，保持講練結(jié)合，摒棄獨(dú)占講臺，一講畢竟，保持啟發(fā)引導(dǎo)，摒棄注入灌輸，保持因材施教，摒棄千篇一律，保持精選習(xí)題，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。6。強(qiáng)化課下指導(dǎo)，留意尖子生的培養(yǎng)。對學(xué)生的課下指導(dǎo)要耐心認(rèn)真，關(guān)懷學(xué)生查漏補(bǔ)缺，觖疑答難，同時要特別留意尖子生的培養(yǎng)，為尖子生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。7。因材施教，施行分層教學(xué)。（1）每位老師要從我校實際動身，設(shè)法激出學(xué)生的愛好，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性。（2）布置作業(yè)要分必做題和選做題，對必做題要求全體學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做。8。多方搜集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí)，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行通分和約分。2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方式，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會處理有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏援用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、熟識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。10、體會處理問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的.數(shù)學(xué)思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫工整的較好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、以課改為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為主線，主動進(jìn)行教研創(chuàng)新，不斷增加工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，依據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提升自身素養(yǎng)，強(qiáng)化理論與實際相結(jié)合，強(qiáng)化直觀教學(xué)，通過教具、掛圖、投影儀等教學(xué)關(guān)心手段，使學(xué)生從實物中熟識并掌握數(shù)學(xué)概念學(xué)問。4、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時，連續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)力氣。5、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而預(yù)備。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3（一）教學(xué)資料本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：熟識長度單位cm和m，初步熟識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不一樣的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方式和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。（二）教學(xué)目標(biāo)學(xué)問和技能方面1。初步熟識長度單位cm和m，初步建立1m、1cm的長度觀念，明白1m=100cm；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整cm）；初步構(gòu)成估量物體長度的意識。2。初步熟識線段，會量整cm線段的長度；初步熟識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。3。掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方式，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方式，體會估算方式的多樣性。4。明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。5。能辨認(rèn)從不一樣的位置觀看到的簡潔物體的形狀；初步熟識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。6。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。初步熟識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。7。經(jīng)過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀看、分析及推理的本事，初步構(gòu)成有挨次地、全面地思考問題的意識。處理問題方面1。經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、處理問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2。了解同一問題能夠有不一樣的處理方式。3。有與同學(xué)合作處理問題的閱歷。4。初步學(xué)會表達(dá)處理問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1。在他人的鼓舞和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇???心，能主動加入生動、直觀的教學(xué)活動。2。在他人的鼓舞和幫忙下，能g服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3。經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。5。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的較好習(xí)慣。7。經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。班級分析執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二班級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了務(wù)必?的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提升，合作互助的意識也有了明顯的增加，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進(jìn)??；中等生課堂上幾乎是“靜靜無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方式不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。（四）教學(xué)措施1。要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，杜絕加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動身，多采取玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。3。要留意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和規(guī)律思維本事，最重要的是計算本事和解答應(yīng)用題的本事，重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。同時要還留意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事。4。要滲透德育，重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、g服困難的精神。5。布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。6。強(qiáng)化家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式。全冊課時支配（約60課時）（一）長度單位（4課時左右）（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）1。兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右2。兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右3。連加、連減和加減混合……………4課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右我長高了…………1課時左右（三）角的初步熟識（2課時左右）（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）1。乘法的初步熟識………………3課時左右2。2——6的乘法口訣5的乘法口訣………2課時左右2、3、4的乘法口訣………………4課時左右6的乘法口訣………3課時左右3。復(fù)習(xí)和整理…………………1課時左右（五）觀看物體（4課時左右）（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）7的乘法口訣……………5課時左右8的乘法口訣……………3課時左右9的乘法口訣……………4課時左右整理和復(fù)習(xí)………1課時左右看一看擺一擺…1課時左右（七）統(tǒng)計（3課時左右）（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）（九）總復(fù)習(xí)（4課時左右）數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇4緊急的教學(xué)工作已經(jīng)開始，作為高二的第二個學(xué)期，我們的教學(xué)任務(wù)更加困難。由于在這學(xué)期我們將迎來高中統(tǒng)一會考和高三一輪復(fù)習(xí)。所以說任務(wù)很困難，責(zé)任也很重大。依據(jù)學(xué)生的實際狀況，制定了以下幾項措施和方案，以關(guān)懷更多學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)。一、指導(dǎo)思想依據(jù)本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處及教研室的工作方針與方案，以提升數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升老師個人業(yè)務(wù)水平，努力做到：求真務(wù)實、保質(zhì)高效，力求突破，促進(jìn)全組老師的全面發(fā)展。二、工作要點(diǎn)1、傳達(dá)學(xué)校精神，落實工作方案學(xué)期初，利用備課組會議，傳達(dá)、學(xué)習(xí)本學(xué)期校教學(xué)工作方案和教研組工作方案，做到上情下達(dá)，每位老師都了解工作方案和目標(biāo)。2、本學(xué)期工作重點(diǎn)開展互幫互學(xué)，促進(jìn)老師發(fā)展。強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性和實效性，提升工作效率，強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。三、工作措施支配1、認(rèn)真開展集體教研活動，強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)溝通。做到活動有內(nèi)容、有記錄，思考問題并處理問題，細(xì)心設(shè)計預(yù)備好中心發(fā)言人的發(fā)言；2、連續(xù)組內(nèi)聽課、評課活動，促進(jìn)老師間的溝通；3、做好期中、期末、月考評測及分析工作；4、做好本學(xué)期教學(xué)總結(jié)工作。四：具體工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念強(qiáng)化老師學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭辯活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。2、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式老師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，以公正、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期要連續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡發(fā)覺性學(xué)習(xí)、加入性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)。3、轉(zhuǎn)變老師的.備課方式，提升老師的備課質(zhì)量例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案基本統(tǒng)一。每次備課都有一個主題，然后集體爭辯，補(bǔ)充完善。同時，依據(jù)各班的具體狀況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際狀況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)學(xué)問體系、思維方式、訓(xùn)練應(yīng)用，以及滲透運(yùn)用等，要對重點(diǎn)、難點(diǎn)有分析和處理方式。備課組要做到資源共享，反對個人主義。作業(yè)要求分組，學(xué)生可依據(jù)自己的狀況完成相應(yīng)的作業(yè)，并重視作業(yè)反饋。五、一些固定工作支配（1）每周的周四下午加入數(shù)學(xué)組的教研活動，每周的星期五下午第4節(jié)為固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題，都有一個中心發(fā)言人，都有文字記錄。（2）每位老師每周至少聽一節(jié)同科目或同科組的課，鼓舞多聽。（3）每周面批學(xué)生作業(yè)一次。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：熟識正、負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體、統(tǒng)計、方向與位置、可能性等。其中，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。二、學(xué)生分析五班級二班有學(xué)生46人，學(xué)生基本具有一定的自我管理力氣和自學(xué)力氣，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過自主、合作學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)的基本技能和數(shù)學(xué)思想，提升數(shù)學(xué)的力氣。有個別學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正，不能準(zhǔn)時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)強(qiáng)化培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣，以提升成果。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的`大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2、了解正、負(fù)數(shù)的意義；會用正、負(fù)數(shù)表示一些日常生活中具有相反意義的量，能借助溫度計比較正、負(fù)數(shù)的大小。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方式，會處理有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡潔實際問題。4、結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的特征、體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。5、掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的方式。6、結(jié)合現(xiàn)實事例，初步學(xué)會求簡潔大事發(fā)生的可能性的大小。在玩?；顒又?，體驗大事發(fā)生的可能性以及玩耍規(guī)定的公正性。7、初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對表示位置，在方格紙上依據(jù)數(shù)對確定位置。8、熟識復(fù)式條形和折線統(tǒng)計圖，會用簡潔的復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。10、體會處理問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析推理的力氣。11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。四、教學(xué)措施1.讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)2.鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動。老師要轉(zhuǎn)變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動之中。3.強(qiáng)化估算，鼓舞處理問題策略的多樣化：4.重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力氣：本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問、力氣、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理問題的力氣5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師務(wù)必?將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，重視再現(xiàn)學(xué)問產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺。6.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。7.在教學(xué)中留意接受開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方式處理實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能8.練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。9.對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。10.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓舞質(zhì)疑。在教學(xué)中滲透課外學(xué)問，課外有方案對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度支配略數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇6一、學(xué)生狀況簡析一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)生主動性不強(qiáng)，在教學(xué)過程中務(wù)必?留意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。二、教材總體分析必修1：第一章：1.1集合；1.2函數(shù)及其表示；1.3函數(shù)的基本性質(zhì)；集合與函數(shù)概念的小結(jié)。第二章：2.1指數(shù)函數(shù)；2.2對數(shù)函數(shù)；2.3冪函數(shù)；基本初等函數(shù)（?。┑男〗Y(jié)。第三章：3.1函數(shù)與方程；3.2函數(shù)模型及其應(yīng)用；函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。必修2：第一章：1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)；1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖；1.3空間幾何體的表面積和體積；空間幾何體的小結(jié)。第二章：2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系；2.2直線、平面平行的”判定定理及其性質(zhì)；2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)；點(diǎn)、線、平面之間的位置關(guān)系。第三章：3.1直線的傾斜角與斜率；3.2直線的方程；3.3直線的交點(diǎn)坐標(biāo)與距離公式；直線與方程的小結(jié)。第四章：4.1圓與方程；4.2直線、圓的位置關(guān)系；4.3空間直角坐標(biāo)系；圓與方程的小結(jié)。三、目標(biāo)要求1、掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，比如公式、定理等等；2、在掌握基礎(chǔ)學(xué)問上，運(yùn)用它們處理有關(guān)問題；3、在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化對學(xué)生的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)問的運(yùn)用。四、方式與措施教學(xué)方式：啟發(fā)式；引導(dǎo)發(fā)覺法；講授法；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法；師生共同爭辯法。措施：在教學(xué)過程中，留意學(xué)生主體作用，老師為主導(dǎo)的原則，引導(dǎo)學(xué)生分析、處理問題。在學(xué)會學(xué)問的同時，掌握學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇7一、學(xué)生狀況上學(xué)期重新編班。經(jīng)過近一個學(xué)期的磨合，對大部分學(xué)生已比較熟識。從現(xiàn)有狀況看，所任教的五班級（4）班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大。班級中有6名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了一定的發(fā)展。基礎(chǔ)學(xué)問掌握比較結(jié)實，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力氣。在課堂上大部分學(xué)生能主動主動地加入學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力氣，在小組合作中，同學(xué)之間會溝通合作，但自主探討力氣不高。有8名左右的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并指導(dǎo)。二、教材簡析本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在“用數(shù)學(xué)思想方式處理問題”方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學(xué)，還支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會處理問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方式處理問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述幾個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方式。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高班級數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問量比中班級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)力氣和自我意識比中班級強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容，容量明顯偏大。三、教學(xué)目標(biāo)（1）基礎(chǔ)學(xué)問：①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的.互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方式，比較嫻熟地計算簡潔的分?jǐn)?shù)加、減法，會處理有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡潔實際問題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。⑤結(jié)合具體情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方式，探究某些實物體積的測量方式。⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧熟識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。（2）基本技能：①經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。②體會處理問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。（3）情感態(tài)度和價值觀：①使學(xué)生主動主動加入獲得學(xué)問的全過程，讓他們熟識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們寵愛數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對數(shù)學(xué)的深厚愛好，樹立學(xué)生自尊心和自信念，提升學(xué)生的相互合作力氣和人際交往力氣。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時留意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動，適時訓(xùn)練學(xué)生要主動加入學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。④制造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理實際問題的機(jī)會，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的驚奇???心和求知欲。四、教學(xué)措施（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度處理問題。（4）強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)學(xué)問。（5）訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、爭論，獲得學(xué)問的力氣。（6）老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主見探究式、體驗式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作力氣和發(fā)散思維力氣。（7）利用小組爭辯的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在爭辯中人人加入，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出處理問題的方式，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，使每位學(xué)生的力氣有所提升。（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式。（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。附：教學(xué)進(jìn)度一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)…………………2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征……3課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、長方體和正方體的熟識……2課時左右2、長方體和正方體的表面積…………………2課時左右3、長方體和正方體的體積……7課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………1課時粉刷圍墻………1課時四、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分?jǐn)?shù)的意義…………………4課時左右2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………3課時左右3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)……………2課時左右4、約分…………4課時左右5、通分…………4課時左右6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………2課時左右整理和復(fù)………1課時五、分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）1、同分母分?jǐn)?shù)加、減……………2課時2、異分母分?jǐn)?shù)加、減……………3課時3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電………………1課時七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）八、總復(fù)習(xí)（4課時）說明：本學(xué)期教學(xué)時間偏短，教材容量大，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知力氣，不增加時間加以“補(bǔ)充”，學(xué)生的“雙基”很難落實。要妥當(dāng)處理好以上問題。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇8貫徹學(xué)校有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)方案，在學(xué)校和班級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項訓(xùn)練教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的理念是使學(xué)生獲得所務(wù)必?的基本數(shù)學(xué)學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力氣等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做預(yù)備，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。一輪復(fù)習(xí)，大至連續(xù)到明年的3月。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把學(xué)問點(diǎn)一個一個理清楚，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提升自己的數(shù)學(xué)力氣。為強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方案性，增加復(fù)習(xí)的實效性，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個方面：一、作好每章復(fù)習(xí)這是個將數(shù)學(xué)學(xué)問由“線”到“網(wǎng)”的過程，將分散的學(xué)問串成面、串成體，形成學(xué)問體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行學(xué)問遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合，更重視學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在學(xué)問的交會點(diǎn)處設(shè)計問題。二、重視數(shù)學(xué)思想方式的教學(xué)在問題的分析、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方式進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方式在解題思路發(fā)覺過程中所起的重點(diǎn)作用。三、增加學(xué)生的閱讀理解力氣，提升審題力氣平常的練習(xí)中，會遇到很多熟識的題目，在高考題中，將消逝一些“新”的題目?！靶隆笔菧y試真實力氣的基本條件，學(xué)生在考試中常常有一種“恐長”，“恐新”心理，在平常教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，查找一些“新”題、“好”題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探究，查找解題途徑。四、提升學(xué)生的解題力氣數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累閱歷、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提升精確?????性，重視方式靈敏性。填空題的.訓(xùn)練重視訓(xùn)練學(xué)生精確?????、嚴(yán)謹(jǐn)、全面、靈敏運(yùn)用學(xué)問的力氣和基本運(yùn)算力氣，重視書寫結(jié)果的規(guī)范性。填空題只寫答案，缺少選項供應(yīng)的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以推斷，一步失誤，全題零分。解答題重視審題過程，思維的發(fā)生、發(fā)展過程。五、重視學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避開消逝失誤失分。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避開馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分，不會做的題目也爭取得部分步驟分。六、做好試卷評析工作學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，老師的講評試卷要分析題目考的哪些學(xué)問點(diǎn)、需要哪幾種力氣、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方式，使學(xué)生體會出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題，要重視探求解題規(guī)律，提升點(diǎn)評的質(zhì)量和效益。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇9[復(fù)習(xí)要點(diǎn)]1、能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。2、能處理一些簡潔的乘除法實際問題。3、掌握混合兩步運(yùn)算的挨次，并能正確地進(jìn)行計算。4、能解答一些簡潔的兩步運(yùn)算實際問題。5、掌握萬以內(nèi)數(shù)位挨次、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估量萬以內(nèi)的數(shù)。6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的”數(shù)。7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。8、能解答一些簡潔的連加連減及加減混合的實際問題。[復(fù)習(xí)重點(diǎn)]（1）進(jìn)一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運(yùn)算的計算方式。（2）進(jìn)一步熟識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運(yùn)算的挨次。（3）運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問處理一些簡潔的實際問題。期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案5一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：1、整式的運(yùn)算、各種法則、乘法公式。2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方式。3、科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字、大事發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。4、三角形全等的判別方式、三角形全等的性質(zhì)。5、自變量、因變量。6、軸對稱現(xiàn)象。二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握考試的學(xué)問點(diǎn)。2、使學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的學(xué)問。3、充分調(diào)動學(xué)生的主動性。4、培育好優(yōu)生、使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想：1、組織學(xué)生回憶與方思學(xué)問點(diǎn)。2、利用每周的晚自習(xí)時間進(jìn)行考試。3、對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)時間的支配：1、清理學(xué)問點(diǎn)：6課時。2、強(qiáng)化訓(xùn)練：40課時。3、考試、講解：30課時。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇10一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想1、重視依據(jù)學(xué)生已有的閱歷、學(xué)問和生活閱歷，為學(xué)生供應(yīng)熟識的具體情境，關(guān)懷學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。2、增加有用材料，關(guān)懷學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。3、留意選擇布滿兒童愛好的學(xué)習(xí)材料和活動材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在合作溝通、自主探究的氛圍學(xué)校習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)學(xué)生評價方式。二、課堂分析經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二班級學(xué)生的基本學(xué)問和技能有了很大提升，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了必要的了解。在動手操作、語言表達(dá)等方面都有了很大的提升，合作互助的意識也有了明顯的增加，但學(xué)生之間存在著明顯的差距。在這學(xué)期的教學(xué)中，我們更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教材分析本學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：理解cm和m的長度單位，100以內(nèi)加減的書面計算，初步理解角度，從不同位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)排序方式和一對二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等四、本學(xué)期教學(xué)的`主要目標(biāo)（一）學(xué)問與技能1、初步了解長度單位cm和m，初步建立1m和1cm的長度概念，了解1m=100cm，初步學(xué)會用刻度（限于整cm）測量物體長度，初步形成估算物體長度的意識。2、100以內(nèi)掌握書面加減法的計算方式，能正確計算。在100以內(nèi)初步掌握書面加減法的估算方式，體驗估算方式的多樣性。3、初步了解線段，測量整個cm線段的長度，初步了解角度和直角，了解角度各部分的名稱，推斷角度是否為帶三角形的直角，初步學(xué)會畫線段、角度和直角。4、能夠識別從不同位置觀看到的簡潔物體的形狀，初步了解軸對稱現(xiàn)象，在方格紙上繪制簡潔的軸對稱圖形，初步了解鏡像對稱現(xiàn)象。5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。（二）數(shù)學(xué)思維1、能夠運(yùn)用生活閱歷解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)搜集、整理、描述和分析的過程，能夠以簡潔的方式搜集和整理數(shù)據(jù)。對條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表有初步了解，能夠依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答簡潔問題。3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀看、分析和推理的力氣，初步形成有序、全面思考問題的意識。（三）處理問題1、體驗從生活中發(fā)覺、提出和處理問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的處理方案。3、有與同學(xué)處理問題的閱歷。4、初步學(xué)會表達(dá)處理問題的一般過程和結(jié)果。（四）心情和態(tài)度1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情保持驚奇???心，主動進(jìn)取，加入生動直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，他們可以g服數(shù)學(xué)活動中遇到的一些困難，獲得成功的閱歷，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)。3、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀看、運(yùn)算、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。4、能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并在他人的指導(dǎo)下準(zhǔn)時改正。5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成細(xì)心操作、字跡工整的好習(xí)慣。7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。五、教學(xué)措施1、我們應(yīng)當(dāng)從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。它不僅基于閱歷，而且還基于過去和現(xiàn)在怎么提及它。我們不能抄襲教科書。教材中的全部材料都應(yīng)符合統(tǒng)一的教學(xué)要求，并應(yīng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)原則，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。我們應(yīng)當(dāng)杜絕加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、敬重學(xué)生，重視學(xué)習(xí)方式的滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不應(yīng)以說代替做任何事，以學(xué)代替學(xué)。他們應(yīng)當(dāng)在課堂上留出更多的時間讓學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括力氣和規(guī)律思維力氣。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。4、重視培養(yǎng)學(xué)生計算和處理實際問題的力氣，鼓舞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理簡潔的實際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的意識。5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方式，有利于學(xué)生理解一些數(shù)學(xué)材料。6、重視教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐力氣。教材中一些例子和練習(xí)的支配突出了思維過程。在教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生揭示思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思考。7、細(xì)心設(shè)計教學(xué)方案，重視多媒體應(yīng)用，使學(xué)生愉悅、輕松、扎扎扎實實實地學(xué)習(xí)。8、要把德育滲透進(jìn)去,重視培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,g服困難的精神。數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇11新學(xué)期伊始，為能順當(dāng)?shù)耐瓿捎?xùn)練教學(xué)工作，提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，特制訂本教學(xué)工作方案如下：一、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計四章，第一章《豐富的圖形世界》；第二章《有理數(shù)及其運(yùn)算》；第三章《整式及其加減》；第四章《一元一次方程》。制定教學(xué)目標(biāo)如下：1、使學(xué)生初步熟識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的親熱聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識；初步體驗到數(shù)學(xué)是一個布滿著觀看、試驗、歸納、類比和猜想的探究過程，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的愛好，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。2、使學(xué)生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較有理數(shù)的大小，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算和簡潔的混合運(yùn)算。3、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)概念，以嫻熟地進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。4、讓學(xué)生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富對圖形的熟識和感受，探究圖形中存在的簡潔關(guān)系，初步體驗一些交換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。5、通過自主實踐操作，學(xué)會數(shù)據(jù)的搜集與表示的簡潔方式，能用來處理貼近學(xué)生生活的”一些問題，正確理解一些數(shù)學(xué)語言。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示有理數(shù)，知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運(yùn)算2、會進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。難點(diǎn)：1、能精確?????進(jìn)行有理數(shù)、整式的有關(guān)運(yùn)算。2、通過圖形的熟識，發(fā)展學(xué)生的想象力氣，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說理的方式。三、具體教學(xué)措施：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的愛好。3、引導(dǎo)學(xué)生主動加入學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。5、培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不憐憫況，進(jìn)行不同的訓(xùn)練方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生熟識到自己照舊是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學(xué)生的思想訓(xùn)練工作，寓思想訓(xùn)練于教學(xué)工作中。7、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實提升備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，將來之路，我將連續(xù)努力向前！數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇12一、學(xué)情分析：學(xué)生狀況：本班級學(xué)生家長訓(xùn)練水平整體不高，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少指導(dǎo)學(xué)生，或者沒有力氣指導(dǎo)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生上課主動發(fā)言、回答問題聲音嘹亮等，當(dāng)然課堂習(xí)慣上仍需要連續(xù)培養(yǎng)與強(qiáng)化。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎扎扎實實實，特別是二班，班級學(xué)生水平比較平均，上學(xué)期期末考試班級的不及格1人，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀力氣比較低，應(yīng)用題的理解力氣較差，思維力氣不夠好。本學(xué)期，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題、解題的方式方式，做到多動口，多思考。學(xué)問分析：已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方式，會計算簡潔的四則運(yùn)算，掌握了加、減、乘、除法各部分間的關(guān)系，初步熟識了分?jǐn)?shù)及正確計算簡潔的分?jǐn)?shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算。懂得了基本的位置與方向。掌握了統(tǒng)計的基本學(xué)問。二、教學(xué)目標(biāo)：1、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系；掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算；進(jìn)一步提升整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，嫻熟進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡潔口算。3、初步熟識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方式，以及簡潔的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡潔的.平均數(shù)。4、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算挨次，會比較嫻熟計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較簡潔的三步計算的文字題。5、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方式。6、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)檢驗的較好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括力氣、分析、比較力氣、推斷推理力氣、遷移類推力氣、思維的靈敏性以及較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及處理問題的力氣。9、努力做好培優(yōu)工作，重視關(guān)愛學(xué)困生。三、教材的編寫特點(diǎn)1、改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提升。2、熟識小數(shù)的教學(xué)支配，重視學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、強(qiáng)化統(tǒng)計學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計學(xué)問和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維力氣和處理問題的力氣。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計算和三角形。2、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運(yùn)算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。五、主要措施：一、全班成果：四年（1）班：平均分：86.12優(yōu)分率：69%合格率：92.86%四年（2）班：平均分：87.42優(yōu)分率：75%合格率：97.73%二、不及格的學(xué)生及分?jǐn)?shù)：四年（1）班：廖x（55.5）曾x（36）梁x（45）四年（2）班：賀x（15）1、強(qiáng)化整數(shù)的概括和系統(tǒng)整理，對整數(shù)學(xué)問建立系統(tǒng)的熟識，形成較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為分?jǐn)?shù)和小數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；2、強(qiáng)化對量的計量的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理，知道數(shù)起源數(shù)，量起源量，為后面學(xué)習(xí)含有小數(shù)的名數(shù)轉(zhuǎn)化做好預(yù)備；3、強(qiáng)化小數(shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)間的聯(lián)系，重視引導(dǎo)學(xué)生把已學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)學(xué)問遷移到小數(shù)，并區(qū)分它們的不同點(diǎn)；4、在應(yīng)用題中滲透函數(shù)思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的辯證看法；通過操作、實踐，加深對圖形的本質(zhì)特征的熟識，強(qiáng)化圖形之間的聯(lián)系；5、重視思維過程的開放，教會學(xué)生用畫線段圖的方式來關(guān)懷理解題意，設(shè)計專項練習(xí)有針對性地處理難點(diǎn)，使學(xué)生便于對思考方式的掌握；6、強(qiáng)化口算的訓(xùn)練和力度（計算精確?????性及速度），強(qiáng)化如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式脫口而出；六、具體支配：單元教參課時方案課時數(shù)說明《四則運(yùn)算》6節(jié)9節(jié)增加乘、除法復(fù)習(xí)1節(jié)，綜合練習(xí)與評講2節(jié)?！段恢门c方向》4節(jié)8節(jié)增加復(fù)習(xí)量角1節(jié)，綜合練習(xí)1節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)?！哆\(yùn)算定律與簡便計算》11節(jié)15節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié)，綜合練習(xí)2節(jié)?！缎?shù)的意義和性質(zhì)》14節(jié)18節(jié)增加綜合練習(xí)2節(jié)，單元測驗與反饋2節(jié)?！度切巍?節(jié)10節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《小數(shù)的加法和減法》6節(jié)10節(jié)增加專項練習(xí)2節(jié)，單元測驗與評講2節(jié)《統(tǒng)計》4節(jié)5節(jié)增加專項練習(xí)1節(jié)《數(shù)學(xué)廣角》5節(jié)5節(jié)《總復(fù)習(xí)》4節(jié)10節(jié)合計60節(jié)90節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇13一、學(xué)生基本狀況分析：五班級大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度端正，能認(rèn)真聽講，按時、高效地完成作業(yè)，但課堂加入的主動性不強(qiáng)。從上學(xué)期的期末檢測狀況看，學(xué)生的成果兩極分化的現(xiàn)象，因此這個學(xué)期更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生。針對這些狀況，本組老師在各個班要因材施教，依據(jù)具體的特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時的調(diào)整。本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)困生的指導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提升本班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果。本學(xué)期還要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，讓學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。較好習(xí)慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從微小入手，持之以恒。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生較好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽老師講，還要用心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)準(zhǔn)時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，并請其他學(xué)生作出評價，學(xué)生之間相互啟發(fā)，可達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。還要培養(yǎng)學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。二、教材分析：本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材支配了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程，小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加。減法的基礎(chǔ)進(jìn)步行教學(xué)，連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算的力氣。簡易方程是學(xué)校生階段集中教學(xué)代數(shù)初步學(xué)問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡潔的方程。用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而處理簡潔的實際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維力氣，提升處理問題的力氣。在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，能利用數(shù)隊表示位置；探究并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方式，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的學(xué)問。通過操作與試驗，讓學(xué)生體驗大事發(fā)生的可能性的大小。在用數(shù)學(xué)處理問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算學(xué)問處理生活中的簡潔問題；另一方面。支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容（這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已支配。）本冊教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了1個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問處理問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐力氣。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1、掌握小數(shù)乘除法的計算方式。能比較嫻熟地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。運(yùn)算定律和公式，理解等式的性質(zhì)，初步理解方程的意義，會用等式的性質(zhì)解簡潔的`方程，用方程表示簡潔情境中的等量關(guān)系并處理問題。3、探究并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。面積的計算方式，能處理有關(guān)實際問題。4、能探究確定位置的方式，能用數(shù)對表示物體的位置；能在方格紙上用數(shù)對確定位置。6、體驗大事發(fā)生的等可能性，會求一些大事發(fā)生的可能性；能對簡潔大事發(fā)生的可能性作出猜想，感受可能性的大??；進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題。提出問題。處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。8、初步了解數(shù)字編碼的思想方式，培養(yǎng)發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看。分析及推理力氣。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)。書寫潔凈的較好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程，多邊形面積的計算，可能性是本冊教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)措施：1、通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué)，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和培養(yǎng)學(xué)生制造性思維活動的目的。2、提倡學(xué)生“主動加入。探究發(fā)覺。合作溝通”的學(xué)習(xí)方式。3、充分利用好課堂時間，提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，盡量使學(xué)生思想開闊活躍，不受壓抑，不因循守舊，不沿襲傳統(tǒng)。5、增加學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，留意強(qiáng)化數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中處理數(shù)學(xué)問題，感受。體驗和理解數(shù)學(xué)。7、控制好課后的作業(yè)量。8、給學(xué)困生更多的關(guān)懷與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。強(qiáng)化個別指導(dǎo)，提升學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)進(jìn)度表：五班級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，在教學(xué)時可以依據(jù)本班具體狀況適當(dāng)靈敏掌握：第一單元小數(shù)乘法（9月1日——9月13日）第二單元位置（9月14日——10月19日）第三單元小數(shù)除法（10月20日——11月9日）第四單元可能性（11月10日——11月20日）第五單元簡易方程（11月20日——12月15日）第六單元多邊形的面積（12月16日——1月4日）第七單元數(shù)學(xué)廣角（1月5日——1月10日）第八單元總復(fù)習(xí)（1月11日——1月15日）數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇14一、學(xué)生的基本狀況分析：高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,除兩個奧賽班外，其余各班幾乎沒有尖子生，且各班兩極分化特殊嚴(yán)峻，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)學(xué)問到學(xué)習(xí)力氣都有待培養(yǎng)，培優(yōu)輔差任務(wù)特殊重；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，習(xí)慣較差，復(fù)習(xí)任務(wù)很困難。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以現(xiàn)代訓(xùn)練理論，課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，深化訓(xùn)練改革，主動施行和推動素養(yǎng)訓(xùn)練；以基本學(xué)問、基本技能、基本思想和基本方式為基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完善體系，構(gòu)筑學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)問與力氣要求及學(xué)生實際，接受小步伐、遞進(jìn)式教學(xué)模式，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難度，改革教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)效益；以檢查落實為切入口，不走過場，抓好落實，收到實效；以培優(yōu)輔差為