小學英語老師年度思想工作總結萬能

第4頁共4頁小學英語老師年度思想工作總結萬能本學期教學工作即將接近尾聲。在學期結束之前，對教研室活動適時回顧，分析好壞，總結得失，以更好地借鑒于下學期的工作。這學期的教研活動主要圍繞教學、教學研究兩方面展開，分學期初、學期中、學期末三個階段進行闡述，活動的主題主要有培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語實踐能力，改革并優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，開展教研課題和論文等活動。下面就將本教研室的工作做以下總結：一、學期初在學期初，教研室互動的重心是教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究，以及教學大綱的把握等。從____月____號到____月____號，主要開展了“把握好教學進度，兼顧大多數學生英語學習狀況”、“____級新生大學英語學習良好習慣的養(yǎng)成和課堂管理常見問題”、“英語單詞聽寫技能大賽活動策劃和宣傳”三個主題的教研活動。在教研會上，各位老師就____級、____級大學英語的授課進度進行了討論，一致決定____級按照周2課時/1課的進度進行教學，____級也按照周2課時/1課的進度進行教學。個別班級或個別學生英語程度比較好，可以加快班級進度；老師可依據學生的情況靈活把握。大體與初擬的教學進度表一致。在教學的過程中，教研室各位老師積極響應學院“教書育人”，“督促學生不曠課，上好課”的號召，反復提醒學生上課時間，對學生的考勤做好記錄，督促學生帶書帶筆，上課手機關機，或自動將手機交到講臺上。教研室的老師兢兢業(yè)業(yè)，沒有喊累嫌麻煩的，尤其是李榮曉老師，懷孕六甲，沒有因為身體不適請過假，堅持在一線的教學崗位上，這種對工作的敬業(yè)精神，奉獻精神時刻感動并激勵著其他老師。二、學期中從____月____日到____月____日，學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對于各學科重難點的把握和理解的考試方向進行了討論和研究；在充分備課的基礎上，本教研室每位教師都對上課的內容做了許多調整和增加，更加豐富和完善了該課程的教學；在教學任務繁重的境況下，本教研室教師仍都能按照教學的具體要求進行布置和批改作業(yè)，平均次數為2次，進行聽課6—8次；大學英語教研室響應學院技能大賽文件通知精神，籌劃并舉辦了“英語單詞聽寫技能大賽”的活動，對全院____級學生做了廣泛宣傳，除了制作板報、海報，在教學樓前，餐廳門口和宿舍門口進行宣傳外，____級的大學英語老師還深入到各自班級，鼓勵學生參賽。徐曉瀟、滕傳英、付晶晶等幾位老師帶的漢語（國際漢語推廣）專業(yè)、裝飾設計專業(yè)、旅游管理等專業(yè)共有43名同學參加初賽，最后選出20名同學進入決賽。經過3個多星期的籌辦，在文化傳播系張君鳳主任、陶春霞副主任、徐錦鳳教授、賈英曉、湯英華、黑麗莉，王會先老師等系部領導和教研室英語老師同心協力的努力下，____月____日，在教學樓1312教室，“英語單詞聽寫技能大賽”如期舉行。以徐嘉城、張瑩娜、夏玉梅、豆艷麗為代表的四位同學獲得了本屆大賽團體一等獎的好成績。各位領導和老師現場為獲獎的'同學頒發(fā)了獎狀?？梢哉f，沒有整個英語教研室老師們辛勤的努力和不計回報的付出，本次教研活動不可能取得預期的結果。這使我認識到，教研室工作需要每位老師貢獻自己的智慧和才能，而這樣的學生活動，也直接激發(fā)了學生英語學習的興趣，有利于英語老師課堂教學的開展，使教師收益?？傊?，教研室活動參加的主體是英語教師，最后的受益人也是英語教師。如果條件允許，在下學期的教學過程中，可以適當多舉辦此類的英語競賽活動。三、學期末從____月____日到____月____日，英語教研室認真籌備學院組織的“聽課周“活動，組織本教研室每位英語老師都上一節(jié)“大學英語觀摩課”，隨后推選出本教研室賈英曉、楊麗麗兩位老師參加學院的“精彩一課”教學觀摩大賽。徐錦鳳教授等專職評委對她們的表現予以點評，這對剛走上教學崗位的年青教師有很大幫助。在此期間，大學英語教研室也積極組織各位老師進行聽課活動，每位老師至少聽了其他3—4位老師的課，本學期人均每位老師共聽課14次左右。這為借鑒不同老師的教學風格，學習不同老師課堂組織方式和授課方式，改進和提高自身教學方法，提升教學技藝，交流教學和學生情況，創(chuàng)新課堂教學方式都大有裨益。在一級教學督導和二級教學督導的督查和意見反饋交流下，本教研室的各位老師在教學方面都得到了極大提高。隨著期末教學工作接近尾聲，大學英語教研室在____月____號提前做了有關期末試卷出題、審題、檢查、上交的工作，并通知各位老師提前準備好期末教學檢查的相關教學資料，希望能本學期的教學工作和教研室活動圓滿收尾。經過一學期的教研室工作，我本人對常規(guī)的教學檢查工作更加適應，對英語教學工作也有了更加深入的了解和認識，在新學期里，仍然要認認真真教好自己的課，做好教研室的工作，更要虛心向各位老師請教和學習。希望在各位老師的共同努力下，大學英語教研室的工作會越做越好！小學英語老師年度思想工作總結萬能（二）從____月份，我很榮幸的成為一名農村小學英語老師，經過四年的努力教學，聽課學習以及到縣里去講課，參加英語口語大賽等活動，我對小學英語有了更深刻的了解。一下是我自己對英語的幾點理解。第一，英語是一門跳動的學科,有其獨特性，小學英語教師要在激發(fā)孩子們學習興趣的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式，使孩子們獲得語言知識技能，形成初級語感、語音、語調，培養(yǎng)其簡單英語語言交際的能力。第二，正是由于各級領導對小學英語教育教學的無比重視,目前我縣的小學英語教學正孕育著蓬勃發(fā)展的生機和活力。老師們認真研讀課程標準，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，無論是從教學理念上，還是從課堂實際操作中，都有了較大的進步。比如許多老師利用現代化的教學手段進行實際教學，屏幕上生動的動漫圖片，一目了然的重難點顯示，加上老師們的創(chuàng)設情境導課與操練讓孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識。還有許多老師針對孩子們認知水平的不同，進行因材施教，整堂課下來學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有所進步，還有對學生書寫的正規(guī)訓練也讓學生養(yǎng)成了良好的習慣。另外，有效的教研活動，集體備課，也讓老師們能夠在交流的過程中提出問題，解決問題，在反思，總結，溝通和請教中取人所長，補己之短，以求共同提高自身專業(yè)素質和業(yè)務水平。當然，我縣小學英語教學也存在著一些問題。由于師資問題等諸多原因，我縣小學英語教學現狀并不樂觀，主要表現為：師資水平參差不齊，教學設備條件有限，又缺乏較好的英語語言學習環(huán)境，課時開設嚴重不足；英語教師工作量大，跨年級教學，效果較差；許多教師的教學思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊，對本職工作應付從事；有的教師不能認真學習和領會教育部頒布的《英語課程標準》，教學方法教條、評價手段單一，學生缺乏學習興趣，課堂效率很低，甚至部分教師的英語基本發(fā)音都不準確。諸多這些不利因素嚴重制約著我縣小學英語教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。尤其農村孩子從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響，缺少自信心，害怕會說錯被老師批評，并且易落于機械的條文背誦的俗套，再加上農村小學教學方法、手段落后于城區(qū)小學,部分農村小學還存在使用傳統(tǒng)的英語教學方法的情況，不僅使學生處于被動狀態(tài)，而且根本不符合小學生的生理、心里特點和年齡特征，也無法滿足他們的學習興趣。另外農村孩子缺乏學習英語的環(huán)境氛圍，又加上家庭教育與周圍環(huán)境的負面影響，致使農村小學生在學習英語時存在一定的困難，因此英語教育的完善還需要很長一段時間，基于諸多問題，并針對孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢和特點，我認為我們有著共同的責任為小學生創(chuàng)設更好的學習環(huán)境，我認為有以下幾個方面可以參考。1.扎實語音教學。新授課一定要使用錄音機或多媒體輔助教學，老師們可以在進一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時，幫助孩子們通過模仿錄音讓發(fā)音更加標準，同時也鍛煉和提高了聽力能力。2.老師一定要把課堂的主動權交給學生，讓學生養(yǎng)成主動發(fā)現和思考問題的習慣，老師只是做好引導和服務工作。在設計教學活動時，應給學生提供充足的自主學習和合作學習的空間。也可能有的老師會說小學生自制能力差，能完全放手嗎？讓他們自由活動豈不亂了課堂秩序，也會打亂我的教學計劃，尤其城區(qū)小學班額大，學生很難被約束。我要說的是風箏固然自由的放飛在空中，可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎？如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對我們的學生放任自流，老師完全解放出來，只是有一個度的把握。3.以不同形式給學生提供多種機會培養(yǎng)學生的英語興趣和愛好，通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，培養(yǎng)學生用英語做事的能力，提高英語綜合素養(yǎng)，爭取五項技能全面發(fā)展，如英語詩朗誦、英語兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等。4.在校園里開設英語天地，利用繪畫、英漢結合的形式展示英語格言或者小故事，對孩子們起到潛移默化的作用，給孩子們以良好的英語文化氛圍。師生的交流不應只局限于課堂上，而應時時交流，我認為可以在教室板報上設置師生交流平臺，讓學生把英語學習中的疑問和收獲寫在上面，老師以不同的方式給以解決，這樣既可以拓寬學生的視野又能提高學生的問題解決能力和團結協作意識。5.師生爭取共同養(yǎng)成用基本的英語口語交流的習慣，這或許存在很多困難，需要我們足夠的耐心，但我相信“冰凍三尺非一日之寒”，堅持就是收獲。一定爭取做到英語天天讀，天天說，天天寫，保證每天都有屬于英語的時間，老師們盡量做到用英語授課，如果最初孩子們聽不懂老師可以解釋，讓孩子們慢慢的習慣，多用鼓勵性的評價語言給孩子們自信心，讓英語文化慢慢融入到孩子們的學習生活中，正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。6.老師通過上網、查閱資料、閱讀有關書籍了解中西方文化的差異，各方面習慣的不同，并把有趣的故事講述給孩子們聽，使其簡單了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以更好地拓展他們的思維空間，開闊視野，豐富他們的知識與經歷，以更好的培養(yǎng)學習英語的興趣。四年里聽過了不少專家教授的講座，深感對我的啟發(fā)很大，因為年輕，所以經驗不足，因為年輕，所以頭腦靈活，我們一定要虛心學習，認真總結，及時反思，只有通過點點滴滴的教學，點點滴滴的嘗試，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，小學英語教學才能走的更遠，更廣。小學英語老師年度思想工作總結萬能（三）作為一個學了這么多年英語的中國學生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。一是我學習英語的經歷，二我學習英語的經驗及方法。學習經歷記憶中最早接觸英語這門課是從小學三年級開始的。那時我們的小學剛剛從三年級普及英語教學。和大多數孩子一樣，當時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎的單詞。那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?？梢哉f，小學的我除了讀，我什么都不會。上了初中，英語被當做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學習英語過程中的一個重要轉折點。隨之而來的，是成績的一天天提高。在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當然，付出是有回報的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們retell（復述）課文的大概內容。隨后一片沉默。當時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。我們用英語對著話，好像全班只