初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總5篇

2/2初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（初三）同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，為了能夠在中考時(shí)發(fā)揮正常，考取一個(gè)好的學(xué)校，需要做好（復(fù)習(xí)）方案。今日在這給大家?guī)恚ǔ跞〝?shù)學(xué)））復(fù)習(xí)方案，接下來我們一起來看看吧!

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案1

一、第一輪復(fù)習(xí)(第三周~質(zhì)檢)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次（函數(shù)）解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么（方法），這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能。基本宗旨：學(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《學(xué)校雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)確定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)接受應(yīng)用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)留意思想（訓(xùn)練），斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并締造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)（成功）。

(12)應(yīng)留意對(duì)尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特殊招、有創(chuàng)意，留意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力氣好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展（興趣）小組，培育解題技巧，提高迅速而靈敏度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在（熱點(diǎn)）、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探究性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便同學(xué)生疏、適應(yīng)這類題型。備用練習(xí)《中考紅皮書》。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、支配時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的爭(zhēng)論。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;依據(jù)專題的特點(diǎn)支配時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時(shí)間，舍得投入精力。

(4)留意解題后的（反思）。

(5)以題代學(xué)問，由于其次輪復(fù)習(xí)的特殊性，同學(xué)在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)學(xué)問，會(huì)造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問題的最好方法就是以題代學(xué)問。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有確定的難度，這是其次輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)（準(zhǔn)備）的，沒有確定的難度，同學(xué)的力氣是很難提高的，提高同學(xué)的力氣，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加高校生的練習(xí)量，更不能把同學(xué)推動(dòng)前進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要緣由。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2

一、指導(dǎo)思想:

以本為主,夯實(shí)基礎(chǔ);共同參預(yù),留意過程;精選問題,提升減負(fù);強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)展力氣。

二、現(xiàn)狀分析:

現(xiàn)狀分析:通達(dá)前二次考試,同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能欠缺,期末復(fù)習(xí)將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的強(qiáng)化,對(duì)計(jì)算的重視,通過對(duì)力氣題的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高同學(xué)對(duì)綜合題的分析與思索,讓優(yōu)秀同學(xué)的能得高分。

三、具體（措施）:

1.對(duì)每一章節(jié)的復(fù)習(xí)稿任務(wù)支配到每一位老師,復(fù)習(xí)稿提前發(fā)到各老師手中,復(fù)習(xí)稿分為基礎(chǔ)學(xué)問,力氣提高,強(qiáng)化訓(xùn)練三部分,每一位老師依據(jù)本班狀況,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。做到復(fù)習(xí)進(jìn)度全都,內(nèi)容全都,又能體現(xiàn)老師個(gè)體自主性。

2.重點(diǎn)打好基礎(chǔ)關(guān):對(duì)重點(diǎn)概念與重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,保證基礎(chǔ)題不失分或少失分,并對(duì)基本模型進(jìn)行專題復(fù)習(xí),提高同學(xué)分析問題的力氣。

3.加強(qiáng)對(duì)試題的爭(zhēng)論與探討,對(duì)課本的原題進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旎蜃兪?既提高老師的力氣,又能對(duì)同學(xué)舉一反三。

4.精選作業(yè)。對(duì)作業(yè)做到適度,數(shù)學(xué)成果的提高需要量的保證,質(zhì)的提高,作業(yè)盡量做到因班而異,因人而異,特別對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以選做,避開同學(xué)厭同學(xué)心情的產(chǎn)生。對(duì)布置的作業(yè)做到全批全改,利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高合格率。

5.重視對(duì)優(yōu)秀生的培育。在復(fù)習(xí)學(xué)案稿中,加強(qiáng)對(duì)思維含量較高問題的分析,對(duì)直升資格生督促解題的完整性、技巧性與迅速而靈敏性,力求完整與完善。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案3

一、第一階段(第4周——第12周):全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練

這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓同學(xué)全面把握學(xué)校數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問,提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題照舊以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本

為主。

2、按學(xué)問板塊組織復(fù)習(xí)。把學(xué)問進(jìn)行歸類,將全學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問分為十一講:第一講數(shù)與式;其次講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓。復(fù)習(xí)中由老師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)同學(xué)按“提要”復(fù)習(xí),同時(shí)要留意引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)個(gè)人具體狀況把遺忘了學(xué)問重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作學(xué)問歸類,加深記憶,留意引導(dǎo)同學(xué)弄清概念的內(nèi)涵和外延,把握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并留意分析例題解答的思路和方法。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即學(xué)校數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同學(xué)把握各學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清學(xué)問結(jié)構(gòu),形成整體的熟識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考時(shí)常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到嫻熟地將這兩部分學(xué)問相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何學(xué)問的聯(lián)系的題目有特殊明顯的特點(diǎn),應(yīng)把握其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)學(xué)問外,還特別重視對(duì)

數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)嫻熟把握。

4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等

二.其次階段(第13周——第15周):綜合運(yùn)用學(xué)問,加強(qiáng)力氣培育

中考復(fù)習(xí)的其次階段應(yīng)以構(gòu)建學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,

提高力氣。培育綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的力氣,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使同學(xué)能把各個(gè)講節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來,并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有確定的難度,但又不是越難越好,要讓同學(xué)可接受,這樣才能既激發(fā)同學(xué)解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使同學(xué)從解決較難問題中看到自己的力氣,增加前進(jìn)的信念,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高,應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。這一階段尤其要細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握。學(xué)校總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必需突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,各個(gè)同學(xué)對(duì)教材內(nèi)容把握的程度又各有差異,這就需要老師千方百計(jì)地激發(fā)同學(xué)

復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,引導(dǎo)同學(xué)有針對(duì)性的復(fù)習(xí),依據(jù)個(gè)人的具體狀況,查漏補(bǔ)缺,做學(xué)問歸類、解題方法歸類,在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起同學(xué)復(fù)習(xí)的興趣外,還要細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的（教學(xué)方法）,提高復(fù)習(xí)效益。

三、中考摸擬

一般來說,影響考試成果最主要的因素是:學(xué)問因素、速度因素和心理因素。因此,在復(fù)習(xí)過程中,不但要解決學(xué)問問題,還要解決速度問題和心理問題。專題訓(xùn)練得當(dāng),可以嫻熟地把握學(xué)問和技能,有效地提高運(yùn)算答題速度,穩(wěn)定考試心理.正常發(fā)揮水平,專題訓(xùn)練要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題,有目的、有方案、有步驟地進(jìn)行.逐步解決問題.

(一)解題模式訓(xùn)練

有些試題的解答結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定,具有一類試題解答結(jié)構(gòu)的代表性,假如把握了這些試題的解答要點(diǎn),加強(qiáng)訓(xùn)練,形成基本穩(wěn)定的模式,再來解答此類試題就輕車熟路快速精確,簡明扼要,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),要加強(qiáng)解題訓(xùn)練,但不能無目的地解題陷入題海,要學(xué)會(huì)一題多用、多題一用,舉一反三。

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案4

學(xué)校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成學(xué)校三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于升學(xué)同學(xué)鞏固、（消化）、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高分析、解決問題的力氣，而且有利于就業(yè)同學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差同學(xué)達(dá)到查缺補(bǔ)漏，把握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此特制訂本方案，以便實(shí)施教學(xué)總復(fù)習(xí)有方案、有步驟。

一、緊扣大綱，細(xì)心編制復(fù)習(xí)教案

學(xué)校數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能又分散掩蓋在三年的教科書中，同學(xué)往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必需依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的學(xué)問要點(diǎn)，細(xì)心編制復(fù)習(xí)方案。方案的編寫必需切合同學(xué)實(shí)際?？山邮軕?yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問習(xí)題化的方法，依據(jù)平常教學(xué)中把握的同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的實(shí)際，編制一份滲透主要學(xué)問點(diǎn)的測(cè)試題，讓同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中消逝的同學(xué)難以理解、遺忘率較高且易混易錯(cuò)的內(nèi)容，確定方案的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)方案制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩老師制定的復(fù)習(xí)方案要交給同學(xué)，并要求同學(xué)再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。

我們?cè)诮M織全組老師編寫資料的時(shí)候，圍圍著以下三點(diǎn)構(gòu)想：

1.全面性雖然我們不敢說“一冊(cè)在手，別無所求”，但我們堅(jiān)信對(duì)你是有多多少少關(guān)懷的。由于我們圍圍著：①對(duì)考試的熱點(diǎn)作認(rèn)真分析;②對(duì)學(xué)問點(diǎn)做細(xì)致整理;③對(duì)20xx中考的動(dòng)態(tài)分析等編制理念，同時(shí)，我們?cè)诰幹浦渖媳局褐塾诓僮?立足于中考;服務(wù)于同學(xué)等想法，依據(jù)分課時(shí)將教案和學(xué)案在一本中設(shè)計(jì)的原則，使我們老師在使用的時(shí)候能有很全面的借鑒價(jià)值。

2.可操作性我們?cè)谡麄€(gè)復(fù)習(xí)中，設(shè)置三個(gè)階段①基礎(chǔ)學(xué)問積累階段：題目的難度或許是中考題目中的70%的基礎(chǔ)題目;②專項(xiàng)學(xué)問整理階段：題目的難度或許是中考題目中的20%30%的應(yīng)用題目;③實(shí)戰(zhàn)演練階段(借助一份中考試卷的解答指導(dǎo)試卷的解讀技巧)

3.互動(dòng)性在編制這本復(fù)習(xí)書的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)在老師主導(dǎo)下的同學(xué)主體地位，真正讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，開拓四個(gè)特色欄目：“自我診斷”“警鐘長鳴”“師生對(duì)話”“機(jī)動(dòng)園地”，以便我們老師在使用的時(shí)候能找到非智力因素等課程資源。

4.資料新我們這本復(fù)習(xí)用書中的全部例習(xí)題，均來源于①從20xx年各地中考題中接受應(yīng)用優(yōu)中選優(yōu)的原則選擇50%，②從其他有關(guān)資料中精選20%，③我們學(xué)校老師原創(chuàng)自編習(xí)題約占30%.

二、追本求源，系統(tǒng)把握基礎(chǔ)學(xué)問

總復(fù)習(xí)開頭的第一階段(2月21號(hào)——3月27號(hào))，首先必需強(qiáng)調(diào)同學(xué)系統(tǒng)把握課本上的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，過好課本關(guān)。對(duì)同學(xué)提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要迅速而靈敏應(yīng)用;②對(duì)配備的練習(xí)題必需逐題過關(guān);③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)同學(xué)必需獨(dú)立完成，少數(shù)困難同學(xué)可在老師的指導(dǎo)下完成。

三、系統(tǒng)整理，提高同學(xué)復(fù)習(xí)效率

總復(fù)習(xí)的其次階段(3月27號(hào)——4月20號(hào))，要特別體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用。對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)學(xué)問的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的學(xué)問點(diǎn)。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù);一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式;統(tǒng)計(jì)初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。其次塊相像形分為3條線：(1)成比例線段;(2)相像三角形的判定與性質(zhì)。(3)相像多邊形的判定與性質(zhì);第三塊圓，包含7條線：(4)圓的性質(zhì);(5)直線與圓;(6)圓與圓;(7)角與圓;(8)三角形與圓;(9)四邊形與圓;(10)多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：(11)作圓及作圓的內(nèi)外公切線等;(12)點(diǎn)的軌跡。這種歸納總結(jié)對(duì)程度差別不大、素養(yǎng)較好的班級(jí)可在老師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由同學(xué)“畫龍”，老師“點(diǎn)睛”。中等及其以下班級(jí)由老師歸類，對(duì)比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使同學(xué)真正把握學(xué)校數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。

四、集中練習(xí)，爭(zhēng)取提高應(yīng)試速度

梳理分塊，把握教材內(nèi)容之后，即開頭第三階段的綜合復(fù)習(xí)(4月20號(hào)——5月20號(hào))。這個(gè)階段，除了重視課本中的重點(diǎn)章節(jié)之外，主要以反復(fù)練習(xí)為主，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。通常以章節(jié)綜合習(xí)題和系統(tǒng)學(xué)問為骨干的綜合練習(xí)題為主，適當(dāng)加大模擬題的份量。對(duì)老師來說，這時(shí)主要任務(wù)是精選習(xí)題，細(xì)心批改同學(xué)完成的練習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，從中查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)成效，達(dá)到自我完善的目的。精選綜合練習(xí)題要留意兩個(gè)問題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性。其次，習(xí)題要有啟發(fā)性、迅速而靈敏性和綜合性。如，角平分線定理的證明及應(yīng)用，圓的證明題中圓周角、圓心角、弦心角、圓冪定理、射影定理等的應(yīng)用都是綜合性強(qiáng)且是重點(diǎn)應(yīng)把握的題目，都要抓住不放，抓出成效。

五、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到把握最佳效果

在進(jìn)行三論復(fù)習(xí)后，我們將預(yù)備進(jìn)行第四輪復(fù)習(xí)(5月21號(hào)——6月13號(hào))在這個(gè)階段，我們主要抓兩件事情：1，學(xué)問的查漏補(bǔ)缺，“亡羊補(bǔ)牢，猶為未晚。”擬在此階段召開一次“初三師生面洽會(huì)”重點(diǎn)回答(中層以上)同學(xué)在解答數(shù)學(xué)題中遇到的困惑，我們初三數(shù)學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)解答。會(huì)后整理成資料，發(fā)給同學(xué)，以便更好地把握數(shù)學(xué)解答的技巧。(這個(gè)環(huán)節(jié)也有可能提前到其次輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后，也就是在四月初)2，心理調(diào)整。

我們堅(jiān)信，只要付出了辛勤的汗水，那么收獲的確定是豐收的喜悅。

只要心中有一片希望的田野，

勤奮耕耘終將迎來一片翠綠

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案5

一、第一輪復(fù)習(xí)(2月中旬~一模)

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等，沒有精確無誤的記憶，就不行能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么方法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能?；咀谥迹簩W(xué)問系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓等。配套練習(xí)以《學(xué)校雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個(gè)問題

(1)必需扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎(chǔ)分占總分(150分)的70%，因此使每個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問都能達(dá)到“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問時(shí)能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必需深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習(xí)量”是相對(duì)而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)留意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會(huì)確定程度影響學(xué)習(xí)。

(5)定期檢查同學(xué)完成的作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)反饋。老師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問題，應(yīng)接受應(yīng)用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手方法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(6)實(shí)際動(dòng)身，面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。

(7)留意思想訓(xùn)練，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，并締造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。(12)應(yīng)留意對(duì)尖子的培育。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、特殊招、有創(chuàng)意，留意規(guī)律關(guān)系，力求解題完整、完善，以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受力氣好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培育解題技巧，提高迅速而靈敏度，使其冒“尖”。

二、其次輪復(fù)習(xí)(五月份)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式

假如說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么其次階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延長和提高，應(yīng)側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力氣。其次輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;其次輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn);留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，