初三英語教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

2/2初三英語教學(xué)計(jì)劃（共7篇）要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要迅速而靈敏多變，激發(fā)同學(xué)興趣，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)潔地核對(duì)答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量確定要保證。

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第2篇：初三英語教學(xué)方案

初三英語教學(xué)方案

院莊中學(xué)付冠發(fā)

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要連續(xù)學(xué)習(xí)英語學(xué)問外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參預(yù)學(xué)校畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問的力氣的考查?，F(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下方案：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)迅速而靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；

4、接受應(yīng)用活動(dòng)途徑，領(lǐng)先提議體驗(yàn)參預(yù)，即接受應(yīng)用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參預(yù)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力氣進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和成功

的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

［同學(xué)基本狀況分析］

九2班同學(xué)共36人，同學(xué)共性強(qiáng)，同學(xué)的英語差異較大，英語基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴(yán)峻，中間力氣薄弱。大約有四分之一的同學(xué)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能認(rèn)真學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精，把握好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。中間力氣的同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題，有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不結(jié)實(shí)，學(xué)習(xí)自覺性較差，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。男生的英語較差，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)英語無興趣，厭學(xué)，懶散，不主動(dòng)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［奮斗目標(biāo)］

1、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長

2、努力使每個(gè)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿信念，有所進(jìn)步，有所收獲。

3、有方案地復(fù)習(xí)七至九班級(jí)上下冊(cè)的全部內(nèi)容，做好中考總復(fù)習(xí)工作。

4、努力使每個(gè)同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問，考出優(yōu)異成果。［具體措施］

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，留意細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

1、讓同學(xué)每天背誦課文中的對(duì)話和重點(diǎn)短語和句型，培育語感。

2、讓同學(xué)每天摘抄或默寫課文中的重點(diǎn)語言點(diǎn)及句型，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、利用好每周

三、五的晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、課堂上加高校生訓(xùn)練的力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，努力締造高效課堂。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，避開題海戰(zhàn)術(shù)。每兩周做一份中考真題，支配在周末分發(fā)給同學(xué)去完成。

6、從第3周開頭，每周二下午第一節(jié)特地對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每周至少寫一篇作文。

7、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每話題進(jìn)行基礎(chǔ)小測(cè)。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元，進(jìn)行單元小測(cè)。

二、營造爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，形成爭(zhēng)分奪秒爭(zhēng)先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、對(duì)希望生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，締造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)

際的教學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)主動(dòng)參預(yù)，同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭(zhēng)辯、相互溝通和合作等方式，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

三、接受應(yīng)用“三輪復(fù)習(xí)法”，爭(zhēng)取考出優(yōu)異成果。依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及同學(xué)的實(shí)際英語學(xué)習(xí)狀況，接受應(yīng)用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，體現(xiàn)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

實(shí)施步驟準(zhǔn)時(shí)間支配：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)七年-九年學(xué)問指導(dǎo)思想：針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，

使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。在這一階段我方案按教材挨次歸納語言學(xué)問點(diǎn)，講透語言學(xué)問點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型（按《20xx年中考考試大綱》，詞匯應(yīng)把握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右。）。在教材整體處理準(zhǔn)時(shí)間支配上，3月3日開頭總復(fù)習(xí)。先從七班級(jí)開頭。七班級(jí)上下冊(cè)各兩次，以詞，詞組，句型等為主進(jìn)行練習(xí)。八年

級(jí)開頭每周兩單元，依據(jù)課文和語法讓同學(xué)對(duì)比著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)同學(xué)的一些薄弱學(xué)問編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步方案兩個(gè)月完成。

2．其次輪復(fù)習(xí)階段：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題力氣。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、生疏各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬訓(xùn)練（1）在第

一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新

整理，查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消退同學(xué)的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)相互閱卷，開展?fàn)庌q，不懂的或不清楚的問題再由老師最終定奪，加深印象。（2）模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場(chǎng)發(fā)揮力氣和應(yīng)變能

力。

（3）考前心理輔導(dǎo)（中考前）針對(duì)具體共性不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排除他們的考前緊急心理。

第3篇：初三英語教學(xué)方案

要想同學(xué)學(xué)好英語首當(dāng)其沖的是要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培育其交際和運(yùn)用英語的力氣。要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動(dòng)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語興趣的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，心情越好，越樂觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生深厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功力氣主線來培育同學(xué)初步運(yùn)用英語交際的力氣；盡快解決教材新與方法舊的沖突，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，把握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1、選擇實(shí)行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，爭(zhēng)取讓同學(xué)少掉隊(duì)。

2、準(zhǔn)時(shí)小測(cè)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。。

4、接受應(yīng)用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動(dòng)，對(duì)新穎事物布滿驚奇的特點(diǎn)，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們?cè)谧杂X和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參預(yù)感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、接受應(yīng)用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用力氣處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行締造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的力氣。絕大部分同學(xué)主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。

為了使教學(xué)效果更好，努力做到如下：

一、細(xì)心備課。

細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤支配。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、留意非智力因素開發(fā)

留意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要留意非智力因素（即信念、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信念不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成果差。學(xué)校同學(xué)精力旺盛，記憶力好，驚奇心強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀角逐，趣味玩耍等等。不斷增加同學(xué)的新穎感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求特殊之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要迅速而靈敏多變，激發(fā)同學(xué)興趣，點(diǎn)撥分析，鼓舞同學(xué)多思索、勤實(shí)踐。

第4篇：初三英語教學(xué)方案

20xx20xx年度下學(xué)期初三英語教學(xué)方案

王偉20xx-2-10

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于同學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)狀況，本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。

一、在教學(xué)階段，我將做好以下幾個(gè)方面

(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué)，讓同學(xué)多讀、多記、多背。

除要求同學(xué)背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為同學(xué)供應(yīng)更加寬敞的學(xué)習(xí)空間和豐富資料，引導(dǎo)同學(xué)重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料，增大對(duì)同學(xué)的語言輸入量，留意語篇整體理解力氣培育，讓同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用獵取的信息分析問題和解決問題。

（二）突破單詞識(shí)記的難關(guān)。

引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用讀音規(guī)章有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)章歸類的詞匯表，削減過度的死記硬背，同時(shí)做好詞匯的分類和辯析，留意課標(biāo)詞匯的詞義把握和拼寫，要在九班級(jí)教學(xué)的同時(shí)，以新帶舊、溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的記憶和使用，努力打好詞匯基礎(chǔ)。

（三）梳理學(xué)問體系，結(jié)實(shí)把握基礎(chǔ)學(xué)問。

中考加大力氣考查力度并不意味著減弱對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的要求，相反，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問是進(jìn)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法學(xué)問的教學(xué)與復(fù)習(xí)，不但要讓同學(xué)在具體語境中進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，還要引導(dǎo)同學(xué)自我歸納和梳理相關(guān)學(xué)問，關(guān)懷他們形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，打好語言學(xué)問力氣的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高交際力氣。

聽說力氣的訓(xùn)練要分階段有方案地貫穿在學(xué)校三年教學(xué)的全過程，重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對(duì)話，要求同學(xué)背誦上口，同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)開展倆倆對(duì)話競(jìng)賽活動(dòng)。盡量聯(lián)系生活實(shí)際，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)各種交際對(duì)活，促進(jìn)同學(xué)參預(yù)語言交際實(shí)踐活動(dòng)，在努力營造的英語氛圍中留意引導(dǎo)同學(xué)對(duì)多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。

（五）重視話題項(xiàng)目，培育表達(dá)力氣。

將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理，明確課標(biāo)對(duì)各種話題項(xiàng)目的具體要求，同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自已生活經(jīng)受進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練，不但要把握各種話題的基本表達(dá)句型，還要留意同種意思的不同表達(dá)方式，提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的力氣，做到言之有物、表達(dá)正確得體

（六）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語篇的力氣。

有方案地?cái)U(kuò)高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、談?wù)撐囊惨姓f明文，要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅，把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獵取有用信息和對(duì)信息進(jìn)行加工處理，用于解決實(shí)際問題的力氣上，提高同學(xué)駕馭語篇的力氣。

（七）落實(shí)寫作訓(xùn)練，突破書面表達(dá)的瓶頸。

要培育同學(xué)正確書面表達(dá)的力氣，就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練，留意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練關(guān)懷同學(xué)生疏各種文體的寫作方法，把握謀篇布局的要領(lǐng)，留意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。

同時(shí)在不同教學(xué)階段，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)制符合學(xué)校生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文，并逐步削減提示說明，給同學(xué)留有獨(dú)立思索和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評(píng)閱作文的方法，選擇實(shí)行增量評(píng)價(jià)方式，讓同學(xué)每次寫有所得，增加寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高同學(xué)寫作力氣。

第5篇：初三英語教學(xué)方案

20xx年秋期20xx級(jí)1班

英語教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性。

二、教材分析教學(xué)目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培育初步運(yùn)用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。具體目標(biāo)：1.語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn)；說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：

1、能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子；

2、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太生疏的單詞或簡(jiǎn)潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較簡(jiǎn)潔的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：

1、理解把握本期的時(shí)態(tài)，并能分析、應(yīng)用；

三、教學(xué)設(shè)想

1、逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，課堂上隨堂支配口頭練習(xí)，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。

3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

4、加強(qiáng)《中考說明》學(xué)習(xí)、教學(xué)緊緊圍繞中考；

5、加強(qiáng)試題收集與爭(zhēng)論，了解各地今年的中考試題，了解并把握中考命題的走向；

6、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、同學(xué)月考反思等，滲透考試策略；

7、強(qiáng)化語篇閱讀與寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)。

20xx年秋期20xx級(jí)1班英語教學(xué)進(jìn)度方案

本期是抓進(jìn)度學(xué)期，依據(jù)本期的特點(diǎn)，本期的教學(xué)內(nèi)容要比教材中的內(nèi)容多，即要做到效果，也要抓進(jìn)度，除了本期教材還要學(xué)習(xí)一部分下期的內(nèi)容，并要留意鞏固復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，以盡量提高大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)基本特點(diǎn)制度教學(xué)進(jìn)度方案：

（上期教學(xué)內(nèi)容）

Unit11-4周，同學(xué)完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；Unit25-7周Unit38-11周Unit412-14周簡(jiǎn)潔的復(fù)習(xí)

15-16周（下期教學(xué)內(nèi)容）Unit517-18周

Unit6（Topic1-Topic2）19周簡(jiǎn)潔的期末復(fù)習(xí)考試

20周

第6篇：初三英語教學(xué)方案

九班級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)方案

孫立國

一教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力氣；寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，親熱結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力氣，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二學(xué)情分析

我任教九班級(jí)一，二班英語。從整體狀況來看，普遍同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力氣還不夠?qū)W校三班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，消逝有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力氣較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三教材分析

九班級(jí)英語是外研社出版的英語教材，教材編排有以下目的：

1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力氣；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3.培育初步運(yùn)用英語交際的力氣和自學(xué)力氣。

四課時(shí)支配

本書共十二個(gè)模塊，每模塊都有三個(gè)單元。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體支配如下：

每周上一個(gè)模塊，期中考試前上六個(gè)模塊，其余的六個(gè)模塊期中考試后上。

五教學(xué)措施

1、依據(jù)同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力氣。

3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力氣。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九班級(jí)的英語教學(xué)工作特別關(guān)鍵，而九（1，2）班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入到到地爭(zhēng)論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)爭(zhēng)論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于好的同學(xué)要加高校問的容量，拓展學(xué)問的層面，使好同學(xué)成果更上一層樓；對(duì)于差生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

第7篇：初三英語教學(xué)方案

初三英語教學(xué)方案

一、指導(dǎo)思想：

1、向全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)懷他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力氣，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力氣，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性。

二、教材分析

教學(xué)