地理教師學期工作計劃

第第頁地理教師學期工作計劃地理老師學期工作打算1

一、指導思想：

以《地理課程標準》為根據(jù)，努力使每一個同學通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學“會學地理”。

二、狀況分析：

學校階段同學的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維進展的階段，具有肯定的抽象思維力量和初步的系統(tǒng)思維力量，因此可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導同學從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二同學從思維進展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別同學由于學習習慣較差，課堂中會消失留意力不集中、講話等違背課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看同學的學習主動性還是有的，作業(yè)也能準時精確地完成。

三、教材分析：

該教材針對學校生的特點，設(shè)置了多個同學活動，同時還有課外讀物及小資料對同學的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于同學主體作用的發(fā)揮。

四、教學設(shè)想：

1、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，仔細寫好教案。努力講好每一節(jié)課，教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行；要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給同學。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，保障每節(jié)一練，快慢適中

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎(chǔ)學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、要重視對同學進行思想教育，對同學進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

6、留意教學方法得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭ǎ诮虒W中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

地理老師學期工作打算2

一、教情分析

1-4班王老師，年輕有活力，管理同學和駕馭教材力量較強，課堂教學效率高，比較注意養(yǎng)成同學良好行為習慣。堅持精講多練，同學學習狀態(tài)比較好。

5-6班趙老師，年齡相對較大，在備課上課和作業(yè)批改方面，都有肯定的滯后性。自覺開發(fā)樂教樂學線上作業(yè)功能，用信息技術(shù)之長補己之短。

在備課上課和測試中，兩個教室相互取長補短，不斷討論初一地理授課特點，改良自身教育教學方法，各自取得了相應(yīng)的教學閱歷提高了自身教育教學藝術(shù)。

王老師，連續(xù)在熟識教材提升自身技能藝術(shù)方面進一步取得提升;趙老師盡量用人文學問和線上作業(yè)，彌補自身缺乏?？傊M一步挖掘地理教學潛能，創(chuàng)建高效優(yōu)質(zhì)地理課堂。

二、學情分析

初一同學對于地理學習已經(jīng)初步把握了一些規(guī)律，如看圖識記分析。

詳細狀況參差不齊：

每個班，前十名左右，已經(jīng)基本上能夠自主復(fù)習，聽課練習做得較好。各班后面的有6-8同學，學習習慣不是很好，對于學習的情趣和基礎(chǔ)學問技能的把握，仍舊連續(xù)需要培育引導。更多的同學屬于中游，近于兩者之間。上進一些，就進入優(yōu)秀狀態(tài)，略微松懈就會轉(zhuǎn)入學困生行列。

所以在新一年教學中，連續(xù)培育同學自信念，提培育同學養(yǎng)成良好的預(yù)習聽課和課后復(fù)習習慣，從思想心情和言行方面加強自律，在力所能及的狀況下關(guān)心父母同學老師，讓自己新太陽光，言行主動，助人為樂。

三、主要目標和任務(wù)

學習十個不同國家和地區(qū)的自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)經(jīng)濟文化進展狀況，從中吸取閱歷教訓，擁有世界性目光，真正做到胸懷祖國放眼世界。

主要地區(qū)有：亞洲、東亞日本、東南亞、南亞印度、北亞東歐俄羅斯、西亞北非中東、歐洲西部、撒哈拉以南非洲、大洋洲澳大利亞、北美洲美國、南美洲巴西、南極洲極地地區(qū)。

樹立全球可持續(xù)進展意識和環(huán)境愛護理念，正確面對資源環(huán)境和糧食問題，正確對待高科技進展和各種加工工業(yè)進展，正確熟悉國家與國家之間的經(jīng)濟文化溝通和合作。

珍惜擁有，樹立危機感和憂患意識，增添學習信念和動力，為自身成長奠定良好的學問技能和思想情感道德觀價值觀和世界觀基礎(chǔ)。

四、實行的措施和方法

1、提倡自主學習，主動預(yù)習課堂展現(xiàn)，小組互助。

2、連續(xù)培育看圖識記分析的習慣和力量

3、實行競賽法、合作法和互相溝通學習法

4、進一步貫徹校訓，提高課堂人文氣氛，增添學習動力。

5、利用課堂展現(xiàn)精講點撥和線上作業(yè)互相補充的特點，挖掘同學學習潛能，調(diào)動師生教學主動性。

五、校本討論課題

貼近生活，貫徹經(jīng)典，養(yǎng)成良好愛好和行為習慣

地理老師學期工作打算3

本學期我們高三地理備課組依據(jù)課程標準和考試大綱的的要求，將對全部對學問全面系統(tǒng)進行二三輪復(fù)習，大膽取舍，并突出重點，順當?shù)赝瓿筛呷乩淼慕虒W任務(wù)。本備課組主要做了下面的幾點工作。

一、仔細研讀考綱，確定重、難點，制定有效教學打算，做好集體備課工作

作為高三地理老師應(yīng)仔細學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題討論，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習有明確的導向。

要求備課組的老題，必需有一個明確的共同目標，有一個統(tǒng)一的打算，不要各自為陣，要常常溝通對班級的看法和教學的看法，因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有打算，每周的星期四上午，是我們高三備課組集體備課時間。我們依據(jù)教學進度，互相商量教學重點，難點，和教學方法，并溝通授課心得，還將一起商量每周一下午綜合科測試的題目該如何命題，并將分析同學消失的各種錯誤，探討下一步教學措施，做到有地放矢，收獲很大。

二、合理支配復(fù)習時間

高三地理復(fù)習一般為三個階段：第一階段是按教材的挨次梳理學問，形成學問網(wǎng)絡(luò)，這是重點，要扎扎實實，不行盲目追求進度，其中第一階段已經(jīng)在第一學期順當完成;而本學期將進行其次和第三階段復(fù)習，其中其次階段是專題復(fù)習，打破常規(guī)的章節(jié)，對學問進行重組，尋求聯(lián)系，側(cè)重于力量的培育，時間為2個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的預(yù)備。

三、向課堂要效率向課堂要質(zhì)量

課堂教學是同學高考復(fù)習的主陣地，為了使備課組能更好地提高課堂效率，本學期我們做到每節(jié)課細心策劃使課堂成為優(yōu)質(zhì)高效的課堂并互相督成員聽課評課，而且主動鼓舞備課組成員積到校外聽課，通過互相聽課評課取長補短.通過同伴互助式教學反思到達共同提高使我們的課堂更優(yōu)質(zhì)高效.

地理老師學期工作打算4

一、指導思想

根據(jù)學校新學期的打算，緊緊圍繞以人為本，全面進展，圍繞提高教學質(zhì)量以及同學可持續(xù)進展開展工作。

高一地理教學以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進展理論為指導思想。這一學期的教學內(nèi)容主要為自然地理學問，應(yīng)從熟悉人類生存環(huán)境的角度動身組織教學，加強綜合性，使地理性更加突出。

高一地理教學要面對全體同學，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學使同學獲得對終身進展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學問，培育同學初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量。

二、教學目標

讓同學獲得比較完備的地理基礎(chǔ)學問，學習對同學終生進展有益的地理。提倡同學主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育同學收集和處理信息的力量，獵取新學問的力量，以及溝通合作的力量。

三、同學學問現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在學校學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理學問的把握可以說特別有限。

四、教學要求

1、仔細學習教學大綱，深刻領(lǐng)悟大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變。

2、在教學中要表達教育改革對當今教學的要求，即變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育。表達老師為主導，同學為主體的教學方式，教會同學如何學習，培育創(chuàng)新精神與實踐力量。

3、要重視培育同學的地理觀看、學習、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培育同學的地理思維力量和地理探究力量。理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4、在教學中要注意基礎(chǔ)學問的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要依據(jù)教材內(nèi)容特點，組織支配好教學。

五、教學重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)改變的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性

六、教學措施

首先應(yīng)充分培育地圖的觀點，包括看圖力量、記圖力量和再認再現(xiàn)力量的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想，其次，主動響應(yīng)新課程理念，表達同學的主體學習地位，引導和啟發(fā)同學自主學習，引導同學去觀看、體驗、推斷和推理。

七、課時打算和支配

按新課程標準中規(guī)定的高中課程打算，每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和其次單元〔部分〕，期末考試之前講完第三單元。

地理老師學期工作打算5

一、教育教學目標：

〔1〕德育目標：

通過本期的地理學習，讓同學形成科學的辯證唯物主義觀，人地觀，提高同學對人口、資源、環(huán)境的理解，對同學進行國情教育，關(guān)懷國家經(jīng)濟建設(shè)，全面實施素養(yǎng)教育，提高同學道德水平及理論水平。

〔2〕智育目標：

努力提高及格率和優(yōu)秀率

〔3〕雙基教學要求：

使同學理解基本地理概念，把握地理基本原理，并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律，形成學問體系，能理論聯(lián)系實際，特殊是培育同學利用地理圖象系統(tǒng)分析問題，從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的力量。

二、教材分析：

人文地理在高中地理課程的地位表達在：

①人地關(guān)系的教育必需要通過分析人類活動和社會現(xiàn)象進行。

②人文地理討論的對象和內(nèi)容與同學生活實際有直接的關(guān)系，便于開展生動活潑的地理教學活動。

在學習中，應(yīng)留意培育兩項重要地理技能：一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布訓練同學運用地理數(shù)據(jù)技能。二是培育地理調(diào)查的技能。需要留意的問題是，高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的同學，假如需要采納地理調(diào)查的方法，可以采納討論性學習的方式，使調(diào)查的主題和內(nèi)容有肯定深度，以吸引同學深度參加。

三、主要措施：

〔1〕、制定切實可行的教學、課外輔導、學習打算。

〔2〕、以《教材》為主要素材，堅持集體備課，細心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標；二備學問體系；三備學問點定位；四備精選試題習題。強調(diào)集體備課后的再備課，溝通每周的教學狀況、周練狀況，發(fā)覺問題準時處理，準時反饋。

〔3〕、課堂教學目標突出。每位老師細心策劃，努力提高課堂教學的效率，對同學三基四能的考查，作為高一教學，應(yīng)當將之貫穿始終。

〔4〕、精選試題，與學業(yè)水平考接軌。細心組織練習，通過練習準時發(fā)覺同學存在問題并準時解決。通過練習全面提高同學的解題力量，不段擴高校生的學問面，增添應(yīng)變、遷移力量。通過練習的批改準時反饋信息，進行教學調(diào)控。

地理老師學期工作打算6

按照不同的同學學習狀況，本學期地理備課組做了以下教學打算。

一、總體狀況分析

1、同學狀況：本屆高三共有同學4個班，并且往屆生和應(yīng)屆生混合編班，起點不同，教學難度較大。

2、老師狀況：本屆高三地理老師只有兩人。

3、任務(wù)狀況分析：本學期面臨高考時間很緊，任務(wù)很重，要對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學問進行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習。為了高質(zhì)量的完本錢學期的教學任務(wù)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴格根據(jù)學校的要求進行集體備課，所以制定本打算請各位老師參照執(zhí)行。

二、指導思想

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ);注意講練結(jié)合，突出力量培育;精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。

三、實行措施

(1)加強教學三討論，即討論高考、討論同學、討論教法，把準高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，做到“精細備考，細心設(shè)計”，“注意基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高力量”。

(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考綱要高度關(guān)注，把握考綱的改變和要求。如《考綱》中的“考核目標與要求”提出了“獵取和解讀信息”，“調(diào)動和運用學問”，“描述和闡釋事物”，“論證和探究問題”等;同時針對地方特色，留意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實際狀況的聯(lián)系。

四、復(fù)習總體支配

2月—4月完成其次輪復(fù)習任務(wù);在這一階段，突出基礎(chǔ)學問的互相關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高力量。對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學問進行系統(tǒng)的學問歸納。

5月—5月完成第三輪復(fù)習任務(wù);在這一階段，進行學問點專項練習，擬準備按高考試卷分類進行專項設(shè)置。

五、活動要求

1、備課組各成員要按時參與科組、備課組各項活動。備課組活動的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成果統(tǒng)計和試卷分析，互相間的聽課和評課活動。

2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當做到“五個統(tǒng)一”即教學目標統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題設(shè)計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄。

3、集體備課實行中心發(fā)言人制度：即每次集體備課，都有一個中心發(fā)言人主講，其余成員補充，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心發(fā)言人必需留意的事項有：首先要具體的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學目的、教學主要內(nèi)容、重點難點、教學方法、習題等主要內(nèi)容的設(shè)計。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供商量或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。

地理老師學期工作打算7

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，同學怎么樣去學?尤其是爭對我們這樣的基礎(chǔ)較差的同學應(yīng)當怎樣去教與學?怎樣讓同學少做無用功，提高學習效率，在將來高考中取得勝利?針對這個問題我們今后將通過加強集體備課。在備課組活動中，我們仔細討論往年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學制定了具體的復(fù)習打算，仔細討論復(fù)習過程中消失的問題，統(tǒng)一復(fù)習進度、復(fù)習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。

一、回來課本，夯實基礎(chǔ)

注意課本基礎(chǔ)學問和基本技能的學習能夠為同學打下堅實基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以學問作為基礎(chǔ)，沒有學問的備考，只能是空想。另外地理的學問點許多，沒有頭緒的教學不行能是有效的。爭對這個現(xiàn)象，我們將實行以下策略。在高三上學期基本完成一輪基礎(chǔ)學問的基本梳理，在在接下來的復(fù)習中，考慮這些同學已有了學問的基本梳理，但是把握的又不夠堅固，為了避開炒剩飯，又要穩(wěn)固基礎(chǔ)學問，我們確定在復(fù)習中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習要具體，這樣進一步穩(wěn)固學問，又避開重復(fù)復(fù)習。

二、開拓創(chuàng)新，提高同學力量

我們在回來課本，狠抓三基的同時，又不過分依靠復(fù)習資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進行大膽舍棄，同時在練習中補充一些有新意的題目，注意培育同學的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進行加工、組合，對課本學問進行挖掘、引申，提高同學應(yīng)對考試的力量。

三、培優(yōu)補差，加強輔導是提高成果的關(guān)鍵

做好尖子生和后進生的輔導工作。依據(jù)班級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的尖子生輔導，細心組織，同學學習得到肯定提高。對于后進生，我們一對一耐煩智力與非智力因素的培育和輔導，提高學習主動性，查找學習方法，增添學習動力。

四、培育非智力因素

關(guān)懷同學，在課后多與同學溝通，了解同學的想法。關(guān)心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項。

地理老師學期工作打算8

一、指導思想

以學校教學工作打算為指引，仔細圍繞各相關(guān)部門開展的活動，融合學科特色，主動主動地開展高一地理備課組工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培育同學綜合力量為目標，以生為本，轉(zhuǎn)變教學理念，抓好常規(guī)教學。在總牢固施高中地理(必修1部分)新課程教學閱歷的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，培育和增添同學學習地理的愛好、方法和力量，全面提高課堂的科學性、思想性、趣味性和有效性。堅持教育為同學服務(wù)的宗旨，著眼于同學的終身進展，挖掘同學的學習潛能，以突出同學的獨特及特點，特開展集體備課，在老師間實現(xiàn)資源共享，促進老師的創(chuàng)新意識，開展獨特化教學，提高課堂效率。

二、狀況分析

1、教材分析

本學期教材為魯教版必修1，教學內(nèi)容是自然地理及其相關(guān)學問部分，主要介紹宇宙中的地球、大氣運動、水運動、地貌等地理自然現(xiàn)象，要求同學能逐步把握閱讀、運用地理圖表和數(shù)據(jù)、綜合分析等技能。

教材每節(jié)課的學問容量都特別大，且與地理、物理等學科有肯定聯(lián)系，教與學的難度都較大，老師必需處理好教材與課標的關(guān)系、同學力量培育與完成教學任務(wù)的關(guān)系，

特殊是以生為本的教學理念和信息的不斷更新，更需要老師仔細備課，在有限的授課時間內(nèi)取得良好的教學效果。

2、教學基本狀況分析

高一班級共有28個班級，有六位老師任教，本學期學習的內(nèi)容是一般高中課程標準試驗教科書地理必修(一)，按課標要求，學校每周支配2課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。

任課老師任課支配：

xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班

xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班

3、學情分析

高一新生雖然在學校學過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理學問的把握可以說特別有限，對地理教學的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認為地理是副科。許多同學進入高一后，會覺得地理很難學，緣由是高中地理與學校的區(qū)域地理內(nèi)容相差很大，學校多為是什么，在哪里，而高中是為什么，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求同學有較強的理科思維，理解難度較大。針對以上的狀況，我們必需要在這個學期的教學中做好教學打算，保證整個高中三年的地理教學的順當實施。高一同學由于年齡、習慣、學習看法、地理基礎(chǔ)等方面參差不齊，加之學科間的學問不匹配，學科學問和學習力量都較薄弱，雖然對自主、合作、探究的學習方式會有較大的愛好，但教材以專題的方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容，對他們來說會存在較大困難，對學問點不易理解和把握。

三、集體備課目標

1、以同學為本。以同學的實際為切入點，集體探討一種同學易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個同學都學有所獲。

2、發(fā)揮集體才智，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的長久性，以到達提高課堂教學效率的目的。

3、抓同學的學習方法。在教學過程中，培育同學的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。

4、學問與力量并舉，在教學過程中，穩(wěn)固所學學問，并強化力量的培育。

四、詳細工作打算

據(jù)以上分析和學校的要求，現(xiàn)制定高一地理備課組工作打算如下：

(一)進一步規(guī)范和加強備課組活動

1、堅持每周一次集體備課。時間定為每周三上午1-2節(jié)，每次輪番由一個老師作為主備課人，并做好備課組工作記錄，定期準時將集體備課資料上傳校網(wǎng)站、吳瓊名師工作室。

2、固定各次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學初，組長就組織一次全體性集體備課，主要商量本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課打算。，支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個老師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們將主要商量下周上課內(nèi)容、重點、難點、留意點及同學簡單出錯的地方、教學策略等等，大家不管是閱歷豐富的老老師還是剛剛步入教壇的新老師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。通過一集體備課將本組地理老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)才智互滲，提高集體備課的實效性，使全組老師共同進步。

3、做到備課組內(nèi)目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一。通過老師間的合作探究，提高整體的備課以及教學質(zhì)量。

(二)深化開展教學討論，提高教學質(zhì)量和效益

1、充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備和資源，做到分工合作，互相學習，實現(xiàn)教學閱歷、方法和資源的共享。并開展常常性的互相聽課學習、互相溝通教學閱歷和心得體會，以到達互相促進，共同提高的目的。

2、利用集體備課的時間，不斷加強教學討論、互相溝通和學習。對課堂教學工作進行回顧和溝通，共享對課堂教學的體會和反思，并結(jié)合我校同學的實際狀況，適當改良或重組教學內(nèi)容，準時調(diào)整教學進度。重點討論和解決教學過程中消失的疑難問題，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、主動參與市、校等各項教學教研活動，組織同學踴躍參與全國地球小博士地理科技大賽活動。

4、教學進度的支配：由于地理必修1的教學內(nèi)容學問容量大、難度深，且本學期教學課時少，故要對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學進度抓緊抓好并準時調(diào)整力爭在期末考前一周結(jié)束新課講授，以保證期末考試的復(fù)習備考時間。(另附教學打算進度表。)

5.加強課后練習的針對性，做到精選精練，加強作業(yè)的檢查和學問點的復(fù)習穩(wěn)固。

6、虛心學習，取長補短。主動開展互相聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，互相溝通，共同提高。

7.本學期各項測試的支配：試卷難度不低于0.7。做好單元測試、月考命題和質(zhì)量分析、做好資料和題目精選，以提高教學效率，為同學減負。每次測試后準時進行閱卷、試卷評講、問題分析、解決問題的措施探討及施行。

(三)主動協(xié)作學校各項工作的綻開

五、備課組教學內(nèi)容及活動支配：

本學期期末考試前總共有18周，教學任務(wù)為4個單元，減去當中的節(jié)假日、階段性測試、期中考等，估量授課時間為34課時。所以本學期時間較短、任務(wù)較重，期末復(fù)習時間會比較短。

地理老師學期工作打算9

一、指導思想

夯實基礎(chǔ)，求力量；依據(jù)大綱綻開；抓住核心，尋求聯(lián)系。

二、同學狀況分析

這學期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學，但是不太了解同學的詳細狀況。一般狀況是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好；同學的個體理解要循序漸進，直到教學工作開頭。

三、本學期教材分析

上學期的課本是七班級第一冊。

第一章：學習關(guān)于地球的樣子和大小、地球儀、地球運動和地圖的一般學問是學習地理的基礎(chǔ)。

其次章：主要討論陸地和海洋的分布、陸地和海洋的改變、板塊運動、地震和地球上的火山。

第三章：主要討論天氣改變、天氣預(yù)報和天氣符號、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。

其次章和第三章是本教材的重點和難點。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡潔，主要以背為主。

第四，教學方法

主動嘗試和探究外國思想的教學模式；重視學問的系統(tǒng)整合，引導同學建立學問網(wǎng)絡(luò)；注意學習方法的指導，總結(jié)解決問題的方法；闡述典型事例，培育創(chuàng)新思維。

動詞〔verb的縮寫〕審查過程

1.指出每章需要記憶的學問點，讓同學記住。

2.分析每章的重點地圖，學會分析對比地圖，在分析對比的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學問，拓展學問。

3.老師收集歷年期末考試中關(guān)于這一章的題目，進行測試，讓同學在測試中梳理出每一章的重點和難點，找到每一個重點和難點的突破口。

4.依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)分析，本教材重點在第一、二、三章，第四、五章作為記憶內(nèi)容不容忽視。

地理老師學期工作打算10

一、指導思想

以地理教學新課標(或大綱)為根據(jù)，以現(xiàn)行學校地理課本為依托，要求同學初步把握地理基本學問和基本原理，獵取地理基本技能，進展地理思維力量;初步把握學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增添愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。

二、教學要求

1.加強新課標的學習，適應(yīng)課改要求。

2.加強基礎(chǔ)學問的教學。各班級都必需加強基礎(chǔ)學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到同學的體驗中去，落實到同學的參加中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培育同學識圖、用圖、繪圖的力量。

4.加強教學討論，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，各學校必需集體討論，集中備課，充分商量，討論教材，討論教法，提高地理課堂的教學效率。

三、教學支配

時間教學內(nèi)容

1周中國的疆域與人口

2周中國的自然環(huán)境

3周中國的自然資源

4、5周中國的區(qū)域差異

6周中國的主要產(chǎn)業(yè)

7周河北省XX市

8周XX市臺灣省

9周香港澳門特殊行政區(qū)

10周XX區(qū)陜西省四川省

11、12周快速系統(tǒng)復(fù)習一遍七八班級地理四本書

13-15周分專題系統(tǒng)復(fù)習地理

16-17周考前模擬訓練

18周中考

地理老師學期工作打算11

依據(jù)學校領(lǐng)導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組為單位，實施先進教學理念引領(lǐng)下，從教學設(shè)計、課堂教學、教學落實到課后反思，開展組內(nèi)觀摩研討，以到達共同提高之目的。加強高三班級高考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質(zhì)量，促進全組老師教育教學素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

一、主要任務(wù)

1、主動學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內(nèi)研討和聽課評課，不斷學習和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關(guān)注同學學情分析。

3、從基礎(chǔ)抓起，提高高三地理高考的備考效率，從同學基礎(chǔ)和學情動身，有打算、有步驟的開展備考工作。

二、教學工作打算

1、仔細討論高考趨勢，整理匯編校本資料、學案，關(guān)心同學打好基礎(chǔ)，為了更有效的開展教學，必需從本校同學實際狀況動身，對征訂的'參考書和資料進行整理匯編，突出基礎(chǔ)學問和基本技能，突出同學學得好、有愛好的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)。大膽剔除難點，從淺入深，提高同學應(yīng)試的信念和愛好，講練結(jié)合，把握考綱要求。

2、主動參與校內(nèi)校外的聽課評課，提高老師個人專業(yè)素養(yǎng)

在不斷的探究中必定會遇到許很多多的困難和懷疑，要團結(jié)全組老師，發(fā)揮團隊精神和集體才智，不斷地探討、反思、總結(jié)，因此必需加強集體備課和研討。不僅要主動互聽互評，更要主動參與校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有閱歷的同行學習，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

3、從嚴要求同學，細心愛惜同學，建立良好師生關(guān)系。

良好的師生關(guān)系有效教學開展的基礎(chǔ)，在嚴格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關(guān)愛同學，與同學溝通，了解同學的困難和困惑，從同學實際需要動身，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內(nèi)容新奇的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與同學建立良好的互動關(guān)系。

地理老師學期工作打算12

一、狀況分析

本學期，本人承當七班級三個班的地理教學任務(wù)，每周每班為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些缺乏。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氣氛為教育教學供應(yīng)了抱負的育人環(huán)境。我校堅決不移的全面提高同學綜合素養(yǎng)的理念，大多數(shù)同學對地理學科深厚的學習愛好，計算機幫助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學供應(yīng)了最根本的保障。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作打算為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規(guī)課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。

2、仔細學習新課標理論，領(lǐng)悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、主動參與教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

4、教學中關(guān)注同學的身心進展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)同學學習愛好。

5、仔細參加集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

6、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

四、教學策略與方法

本學期地理教學在新的教學理念指導下，依據(jù)新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘同學的主動性與制造性，教學中注意引發(fā)同學發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動同學主動參加、主動探究的主動性。充分表達“老師主導，同學主體，師生互動，生生互動”的教學原則，關(guān)心同學形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并關(guān)心同學在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。

(一)增添老師的親合力

要充分調(diào)動同學學習地理的愛好，讓同學喜愛地理課，就首先要讓同學喜愛地理老師，而老師的魅力有內(nèi)在的外在的美并存。內(nèi)在的美應(yīng)當是老師的教學水平;外在的美應(yīng)有以下幾點：老師的言談舉止、主動與同學溝通、鼓舞賞識的看法、耐煩細致的關(guān)心等等，總的說來老師應(yīng)具備教學、師德的高素養(yǎng)，使同學感受到我的地理老師各方面素養(yǎng)都很棒，提高我在同學心目中的地位，增添老師的親合力。

(二)地理課堂模式的探究

自從新課改實施以來，我始終采納新教學模式，結(jié)合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了同學進展的目標動身，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標確實定

在仔細分析教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學的實際狀況，適當?shù)恼辖虒W資源，選擇對同學有用的地理學問，注意技能的培育，使同學學會學習地理學問的基本方法，在學習學問的同時，表達情感、看法、價值觀。

2、重點、難點的處理

對于重點學問的把握和難點的突破我多用多媒體教學，增添教學的直觀性，有效的引發(fā)同學的學習愛好，增大課堂的容量?，F(xiàn)代教學手段廣泛應(yīng)用于地理課堂是本學期地理教學改革大膽嘗試的重點內(nèi)容之一。

總之，本學期總的教學設(shè)計思路是把新課改的理念最大限度的應(yīng)用于地理教學中，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，構(gòu)建師生互動、生生互動的課堂模式。

地理老師學期工作打算13

一、指導思想

夯實基礎(chǔ)求力量；根據(jù)大綱求拓展；把握核心求聯(lián)系。

二、同學狀況分析

這學期，接手初三班級一、二、三班的地理教學，對同學詳細狀況還不甚了解，大體狀況是一、三班是一般班，二班各方面狀況較好；同學個體的了解，待教學工作綻開逐步進行。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七班級上冊教科書。

第一章：主要學習地球的樣子、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關(guān)常識，是學習地理之基礎(chǔ)。

其次章：主要學習地球上的大洲與大洋的分布、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分布。

第三章：主要學習天氣的改變、天氣預(yù)報及天氣符號，氣溫柔氣溫的分布、影響氣溫公布的因素，降水與降水的分布、影響降水分布的因素，世界氣候的類型、分布及影響因素。

其次、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內(nèi)容相對簡潔，主要以識記為主。

四、教學方法

主動試驗探究洋思教學模式；重視學問的系統(tǒng)整合，引導同學建立學問網(wǎng)絡(luò)；注意學法指導，總結(jié)解題方法；精講典型例題，培育創(chuàng)新思維。

五、復(fù)習過程

1、指出每一章節(jié)需要識記的學問點，讓同學牢記。

2、分析每一章節(jié)的重點地圖，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學問，拓展學問面。

3、老師收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進行測試，讓同學在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，查找每一個重點、難點的突破口。

4、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作為識記內(nèi)容，也不行忽視。

地理老師學期工作打算14

一、指導思想：

深化領(lǐng)悟課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本班級的教學要求。以課改理論指導教學實踐，轉(zhuǎn)變落后思想，仔細準時進行反思，提高課改理論水平，從而提高教學水平。特制定本學期個人教研活動打算。

二、任務(wù)目標：

參與集中學習、培訓、網(wǎng)上教研和自學自研相結(jié)合。

三、主要工作措施：

堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質(zhì)量為重點的觀念，努力提高教學質(zhì)量和教學效益。堅持聽課，連續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學理論的學習和討論，不斷總結(jié)閱歷找出差距，克服教學中存在的問題，加強對同學的輔導，依據(jù)不同同學的力量提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐煩輔導，因材施教，同學在原有基礎(chǔ)之上都有進步。

四、詳細工作支配：

1、主動、主動地參與本組的課改培訓和學習，充實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。在培訓和學習中，主動主動參加，深化反思自己的教學行為，仔細準時反思自己的教學行為，每月作好總結(jié)、隨筆和課后反思。

2、對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際仔細備課。

3、在課堂教學中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，提倡開放的活動課程，全面提高同學素養(yǎng)。

4、主動參與校本教研，按時參與學校和班級組織的教研學習、聽課、評課、溝通、商量、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

5、自學相關(guān)的教育教學文章、書籍，作好學習筆記，做到學以至用，并作好相關(guān)資料的收集和整理。

地理老師學期工作打算15

新的學期又一次開頭，本學期，我擔當高一5、6、7、8、9五個班的地理教學工作。本學期的地理教學工作，是在學校學習五中課堂教學模式以后進行教學方式改革的大背景下開展的。在學校教務(wù)處的支配下和班級組的協(xié)調(diào)下，高一地理教學得到順當開展，教學案也得到順當引入。本學期高一課堂教學有明顯改變，最重要的改變是教學案的使用，同學要做教學案、練習冊、活頁作業(yè)，老師亦然。負擔有所加重，故為了搞好本期教學工作，特制定教學打算如下：

一、基本學情

本期所帶的五個班，其中5、6、7、8四個班是一般班，每班接近60人，同學地理學習基礎(chǔ)比較差，學習看法不很端正，學習習慣差，從最近來看，作業(yè)完不成的現(xiàn)象屢有發(fā)生，而且有小部分同學沉