讀后續(xù)寫評分標(biāo)準(zhǔn)

高個5個個個

段湘萍：如何理解評分標(biāo)準(zhǔn)中的關(guān)鍵詞匯呢，如“融洽度高”“銜接合理”？姜建軍：以2016年10月高考試題為例，融洽度包含：1.原文與后續(xù)的融洽度原文：吵架—出走—迷路—失聯(lián)，故事共三天。后續(xù)：afewdayslater...可續(xù)寫線索：失望？堅信？曲折？直升機(jī)？自救？獲救？2.后續(xù)兩段間的融洽度根據(jù)第一段所給句中的dark一詞可知，Jane又要在荒野再過一晚據(jù)第二段所給句中的詞組wokeup，第一段結(jié)尾應(yīng)該有Jane入睡的情節(jié)。3.段落開頭語與后續(xù)語間的融洽度Para1:Butnomorehelicopterscameanditwasgettingdarkagain.Para2:ItwasdaybreakwhenJanewokeup.兩段中緊接的敘述主體都應(yīng)該是Jane.田民：個人認(rèn)為，評卷時，續(xù)寫部分的邏輯權(quán)重應(yīng)該高于內(nèi)容、語言和情感。如果續(xù)寫內(nèi)容偏離了文章的主旨，前后邏輯不能保持一致，那么，語言表達(dá)再好，也不該得到五檔分?jǐn)?shù)輯靠內(nèi)容支撐容靠語言表達(dá)輯與內(nèi)容確實是緊密結(jié)合的。但一個故事首先情節(jié)發(fā)展要符合邏輯。張春青：故事的邏輯性應(yīng)該是評分員首先要看的。

姜建軍注意到所續(xù)寫部分的合理性2016年10月高考試題為例注意情節(jié)設(shè)計的合理性：第一段：夜晚怎么度過的？遇到了什么？第二段來看到Tom?或者貴人相助？或者直升機(jī)救援？或者獨(dú)自找到了湖？還要注意任務(wù)情感發(fā)展的合理性：第一段：害怕、絕望、無助、孤獨(dú)、后悔；第二段：堅持、期待、欣喜。段湘萍篇具有較強(qiáng)的邏輯性且銜接自然的文章層次清晰言流暢渡自然，詞、句、段、篇能做到上下銜接合理、前后照應(yīng)。其實這與內(nèi)容、語言、情感是融合在一起的，沒有高低之分。張春青：情感如何體現(xiàn)呢？張強(qiáng)宣揚(yáng)真善美少學(xué)生會將做了好事的人物給寫“死為捍衛(wèi)真善美而死的除外），邏輯性上嚴(yán)格來說不一定有問題，但從思想性、價值觀傳遞上來講免太讓人心寒了好事反倒得了壞報在情感上多少讓人有些難以接受。讀者對閱讀是有期待的，高考所選用的語篇要關(guān)注積極情感態(tài)度的傳遞。田民：悲劇難道不是更有感人的力量嗎？費(fèi)勝昌：悲劇有感人的力量，但怕學(xué)生拿捏不好，平時教學(xué)可以嘗試，高考就有冒險成分。張春青：費(fèi)老師，請您聊聊高分和低分的主要區(qū)分。費(fèi)勝昌：按照《考試說明》中所提供的讀后續(xù)寫評分原則：評分時，先根據(jù)所續(xù)寫短文的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次的續(xù)寫文本肯定是既在思維上與上文連貫，與所給短文及段落開頭語合理銜接，內(nèi)容上脈絡(luò)清晰，故事完整，又在語言上用詞豐富多樣圍環(huán)境和人物的心理活動描寫到位。高分文章舉例：

Butnomoreandwasgettingagain.FearfloodedJane.Jane’thelpnameofoverwhenhorriblethoughtoccupiedhermindthatshewouldjustlifehere.washerdeepherremainbrave.darknesshadtotallyenvelopedthewholeworld,Janehadtosleepagaintosaveenergy.ItwasJanewokeshebuzzingsoundofahelicopter.Aswasapproaching,shetoherheartgivingagreatleapofexcitement.Flourishingheryellowblouse,Janetriedcapturehelicopterit.helicopterrightabovestretchedherjoy,shewasrescuedit.“Tom”,shehuggedhermomentthehelicopter,rollingwildly.Afterwards,shefixedhereyesfirmlyonTom,bathedinthewarmowoflifeandlove.張春青：舉個例子，A生的續(xù)寫說Jane睡著了，但是感覺很溫暖，原來一頭狼依偎著她，后來她才知道，這頭狼John變的B學(xué)生寫Jane在叢林中收到狼群攻擊，有個青年人手AK47打散了狼群，然后用眼睛催眠Jane這樣的作文評分員都感覺難以給分，不知道老師們怎么看？姜建軍節(jié)設(shè)計要有合理性寫的部分應(yīng)該是故事的高潮和結(jié)尾部分以不能有太多的旁枝。段湘萍：太多的旁枝和不合理的想象還是源于對作者意圖把握的不準(zhǔn)確。張強(qiáng)：不能隨意添加故事的人物。張春青個規(guī)定嗎？我們也發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生越寫得合乎套路，語言很復(fù)雜漂亮，但是感覺千人一面，有playsafe的意思。往往有創(chuàng)造性的情節(jié)出現(xiàn)在語言中檔生的續(xù)寫中，不知道諸位老師如何看待這個問題？費(fèi)勝昌樣的答卷如何批可能不好定論從指導(dǎo)學(xué)生答題的角度該避免如此續(xù)寫，畢竟這是高考答題，謹(jǐn)慎為上。

張強(qiáng)生天馬行空覺得偏離了內(nèi)容協(xié)同的要求讀后續(xù)寫中不宜過度追求標(biāo)新立異，而應(yīng)在閱讀的協(xié)同語境中接著寫下去。備考建議張春青姜老師和費(fèi)老師為考生支支招生在考場寫作讀后續(xù)寫時需要注意什么？費(fèi)勝昌先合理分配好各題型的作答時間讀后續(xù)寫部分留下充足的答題時間免造成最后時間來不及能完成寫作任務(wù)的遺憾為讀后續(xù)寫既要閱讀，又要寫作，是整卷中難度最大的任務(wù)，相對來說比較花時間。其次生在答題時一定要養(yǎng)成保持卷面整潔寫字跡工整的好習(xí)慣為讀后續(xù)寫是主觀題，考生要盡量給閱卷老師留下良好的第一印象。第三，讀后續(xù)寫試題要求所續(xù)寫的短文分兩段，詞數(shù)應(yīng)為150左右，所以考生在構(gòu)思時盡量把續(xù)寫內(nèi)容平均分配在兩段中，文字量各占50%左右，兩段版面要安排合理頭重腳輕或頭輕腳重關(guān)鍵詞或短語打算用哪幾個，哪些詞用于第一段，哪些詞用于第二段，這個問題考生在下筆前也要考慮到。第四后續(xù)寫試題基本上是故事類型的記敘文續(xù)寫此考生要盡量學(xué)會使用描述性的語言得體的形容詞來形容周圍的環(huán)境以及人物的心理描寫具體的動詞來表述人物的動作，等等。姜建軍：首先要讀懂原文，抓住故事主線，分類關(guān)鍵詞匯。年10月讀后續(xù)寫為例，關(guān)鍵詞語的分類如下：Characters:Jane,TomPlace:lake,streamWordsofaction:walked,climbedDescriptivewords:tohergreatjoy,atadistance

其次用內(nèi)容的多樣化寫的具體化去滿足語言的豐富性寫性語言要服務(wù)于故事情節(jié)。以下描寫會導(dǎo)致故事情節(jié)缺乏向心性，出現(xiàn)離散現(xiàn)象：Para2:Itrisenthethediamondsthesunshine,addingtothebeautyoftheforest.J