日月潭教學(xué)設(shè)計

《日月潭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與目標(biāo)：認識“潭湖繞茂盛圍勝央”8個生字，會寫勝跡兩個個生字。背誦第二自然段。過程與發(fā)方法：通過朗讀，正確流利的朗讀并背誦第二自然段。聯(lián)系實際理解詞語意思。情感態(tài)度與價值觀：感受日月潭風(fēng)光的秀麗，體會作者對日月潭的贊美之情。教學(xué)重點認識“潭湖繞茂盛圍勝央”8個生字，會寫勝跡兩個個生字。背誦第二自然段。教學(xué)難點聯(lián)系實際理解詞語“群山環(huán)繞，樹木茂盛”等詞語，知道日月潭名字的由來。課前準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片教學(xué)過程一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩二首，感受了鸛雀樓和廬山瀑布的神奇壯觀，認識了著名的黃山奇石，還去了有名的葡萄溝，這節(jié)課就讓我們一起去看看我國臺灣省的日月潭吧！（板書課題）

2.齊讀課題，識記潭，引導(dǎo)學(xué)生回憶《贈汪倫》:桃花潭水深千尺。理解“譚”是很深的湖水。

3.看到這個題目你有什么問題想問？大膽提出來吧。預(yù)設(shè):為什么叫日月潭？4.同學(xué)們真是一群敢于質(zhì)疑的孩子，那就讓我們帶著問題走進課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)吧。

一、學(xué)習(xí)課文，隨文識字

（一）初讀課文，整體感知1.自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：日月潭的風(fēng)光怎么樣？文中哪個句子能體現(xiàn)？用橫線畫出。

2.播放課文錄音，學(xué)生指字。3.指名學(xué)生讀喜歡的段落。注意正音。4.指名學(xué)生回答思考題。生齊讀最后一自然段，師板書：風(fēng)光秀麗。過度：日月潭的風(fēng)光到底秀麗在哪里呢？讓我們接著學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)課文第一自然段課件出示第一自然段。學(xué)生大聲自由讀課文。說說這一自然段你認識了哪個新字。（在課件上圈畫）相機生字卡片出示生字“繞”“茂”“盛”“圍”“勝”“跡”。（1）學(xué)生拼讀，識記字形，組詞。（預(yù)設(shè)：環(huán)繞，繞開，纏繞）。（2）貼條出示文中四字詞語“群山環(huán)繞”，指名學(xué)生再讀，全班學(xué)生讀。

（3）表示周圍有很多山可以用四字詞語（群山環(huán)繞）表示，出示相應(yīng)的圖片。

4.出示生字“茂”“盛”，（1）拼讀，識記茂，盛。（2）觀察茂的部首，提問:草字頭和什么有關(guān)？識記詞語茂密，茂盛，再出示課文中的詞語樹木茂盛，指名學(xué)生讀詞語。

7.學(xué)習(xí)了茂和盛，表示數(shù)木多可以用四字詞語“樹木茂盛”表示，出示圖片。

8.識記勝和跡。讀四字詞語“名勝古跡”過渡:文中用這三個詞語怎么寫日月潭的呢?（課件出示詞語：群山環(huán)繞，樹木茂盛名勝古跡）指名學(xué)生讀句子。出示整句話:那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，有許多名勝古跡。

10.齊讀。

過渡:看到課文題目的時候有同學(xué)提了一個問題:為什么叫日月潭？而不叫星星潭或者其他？想不想知道原因呢？就讓我們走進課文的第二自然段。

（三）學(xué)習(xí)第二自然段。

1.生自由大聲的朗讀第二自然段。邊讀邊思考：為什呢叫日月潭？并嘗試用橫線畫出來。（生大聲讀）

2.指名學(xué)生大聲朗讀第二自然段，其他學(xué)生手指指字。

3.立起書齊讀。日月潭的水怎么樣？（很深，湖水碧綠）

4.為什呢叫日月潭？生說原因：讀出相關(guān)的句子。隨文識記島，華。5.出示句子齊讀相關(guān)句子。

6.對比句子:

北邊像圓圓的太陽。北邊像太陽。

南邊像彎彎的月亮。

南邊像月亮。

意圖:體會日月潭因形狀而得名。

7.你還會說圓圓的什么？什么樣的太陽？

彎彎的什么？什么樣的月亮。

8.借助關(guān)鍵詞指導(dǎo)背誦。9.填空背誦。

10.鞏固本節(jié)課需要認識的生字。

三、書寫生字。1.出示全部生字，學(xué)生認讀。2.書寫跡和勝。生觀察占位，是說注意點。3.師范寫，生書空。4.生練寫。展評。四、小結(jié)

本節(jié)課你