兩位數加兩位數筆算練習二

浙江省村中小學現(xiàn)遠程教工程資源建項目兩位數加兩位數筆算練習二使用范圍：數學二年級作者姓名：張瑛作者單位：浙江省寧波市江東區(qū)中心小學撰稿時間：

教學目：1通過練習，使學生能熟練計算100以內的加法并進行應用。2通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生對數學的興趣。3通過練習，提高學生計算的正確率和熟練程度。

教學重：提高計算的正確率和熟練程度。教學難：能運用兩位數加兩位數計算解決實際問題。教學準：多媒體課件。教學過：一、復習舊知熟練握兩位筆算方法1.擺一擺、算一算。師老師有這么多的小棒你也能和我一樣來試著擺一擺并試著列出一個加法算式嗎？（1）學生自主擺小棒，并在草稿紙中列出算式。（2）請指著小棒圖說給同桌聽聽這題可以怎么計算。（3）說完的同學請列豎式計算在書本第三題。（4）請學生說說：個位上的數相加得多少？和的個位上寫幾？十位上怎么寫？2.鞏固算法，筆算下列各題。

浙江省農中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源設項目多媒體教案35+42=3+84=13+79=（1）請三個學生到黑板上板演，其余學生列豎式計算在課堂數學本中。（2）全班校對，如果黑板上有錯誤的，請學生說說錯在哪里重請學生說說第二題的豎式數位怎么對？第三題計算時從個位算起3+9=12滿十個位上寫2，向十位進1（3）試著和學生一起小結兩位數加兩位數筆算方法。師：相同數位對齊，從個位算起，個位上的數相加滿十，就向十位進一。（4）全對的學生每人獎勵一朵小紅花，計算錯誤的學生，請用一分鐘訂正。3．我是小醫(yī)生。師：我們已經了解了兩位數加兩位數筆算方法，那么請大家來看看這幾道題吧！計算對嗎？（1）課件出示書第六題，請學生用手勢表示對錯每道題前留給學生一定的思考時間（2）請學生分別說說第一題和第二題錯在什么地方？（3）請學生將前兩題改正在數學書中。（4）請學生說說第三題和的個位上數0和和的十位上數0分別是怎么得來的？生：個位上，滿十，個位上0，向十位進1。十位6+3+1=10十位也滿十。師：十位滿十該怎么辦呢？生：十位滿十可以向百位進請幾個學生說一說師：是的，，十位滿十，在十位上寫0，向百位進1。因為百位上本來沒有數，所以把進位1直接寫到得數上。（5）請學生把第三題的計算過程說給同桌聽一聽。二、開競賽，提高算的興1．比一比，誰算得又對又快。（1）說明筆算要求：要求在半分鐘內完成書本第五題，并請做完最快的同學起立，取班級前五名，成為筆算小能手，每人獎勵一朵小紅花。（2）教師及時，學生計算。

浙江省農中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源設項目多媒體教案（3）請最快的五位同學按排名順序一人匯報一題，全班校對。2．小組競賽第八題）（1）說明比賽要求：第一大組圈出得數是的算式，第二大組圈出得數是70的算式，第三大組圈出得數是80算式，第四大組圈出得數是90的得數。（2）每個大組內指名一個學生匯報答案，其余同學同桌互換進行批改。（3）請做對的同學舉手，統(tǒng)計人數，給做對人數最多的大組中做對的學生每人獎勵一朵小紅花。（4）請學生介紹一下，他是用什么好辦法又快又準確地找出了與得數相對應的算式的。引導學生觀察得出：得數是整十數的加法算式，兩個加數個位上的數相加一定等于十，而十位上的數相加只要比得數十位上的數小一就可以了。三、運知識，解決題師學習了兩位數加兩位數筆算其實還能幫助我們解決很多生活中的問題呢和老師一起來研究一下吧！1．師：小華和小玲兩姐妹都是集郵愛好者，這天她們兩人帶著自己的集郵冊到商場里購買了新版郵票。這會兩姐妹正在統(tǒng)計她們的郵票數呢！你能幫幫她們嗎？（1）先請學生來說說統(tǒng)計表中告訴了我們哪些數學信息？要我們求的又是什么？（2）再請學生先觀察統(tǒng)計表中郵票枚數的擺放像什么？生：姐姐和妹妹的郵票枚數上下擺放就像是一個個豎式。師：那么你能來計算合計了嗎？請你快速地計算在書本中，算完的請舉手。（3）請完成最快的一個小組開小火車報出算式和得數，全班校對。（4）請學生根據統(tǒng)計情況，解決最后一個問題。2．師：買完郵票，兩姐妹打算在商場里逛一逛。她們首先看到的是商場的中庭正在表演歌舞，大家一起來看看件出示書第九題）（1）請一個學生做小老師來讀一讀題目。（2）請學生獨立列式計算在數學書中求把豎式寫在邊上（3）請學生匯報算式，并口答答句。

浙江省農中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源設項目-----多媒體案3．師：看完表演，她們倆決定把買郵票后剩下的錢買些玩具送給小弟弟。這是她們倆挑中的四件玩具件出示）（1）出示第一題，請學生獨立完成在書本上。并請一個學生匯報，全班校對。（2）出示第二題，請學生想一想你能寫出幾種不同的買法？自己先試著寫一寫。（3）四人小組內交流一下自己的方法，沒有想到的可以進行補充。再請學生匯報，得出所有的買法出最多種方法的學生，每人獎勵一朵小紅花）23+12=23+17=12+17=12+30=17+30=（4修改題目小玲最后決定花最少的錢買兩樣玩具她可以買哪兩樣呢？生1：我已經計算出上面的幾種買法，它們中花錢最少的是買一輛汽車和一個火箭。師：如果不讓你計算得數，你能知道怎么買花錢最少嗎？生2：買其中價錢最便宜的兩個玩具就可以了。師：是啊，我們只要挑選最便宜的兩個玩具就可以了，你真會動腦筋獎勵回答的學生一朵小紅花師：其他同學想明白了嗎？那么如果要花最多的錢呢，你會挑選哪兩樣？生：我會挑選最貴的兩樣，就是飛機和輪船。四、全總結今天這節(jié)課同學們和老師一起練習了兩位數加兩位數筆算也用筆算方法解決了不少實際問題看到有不少同學通過自己的努力得到了老師頒發(fā)的小紅花，你們就是這節(jié)課的計算小能手。五、作布置1．課后在學本中列豎式完成書本第13第4。2．課后完課堂作業(yè)本第5頁。板書設：兩位數加兩位數練習35+42=3+84=13+79=65+35=100

浙江省農中小學現(xiàn)代遠程教育工程資源設項目-----多媒體案65+35100教學反：本節(jié)課是在學習了兩位數加兩位數不進位和進位加筆算的基礎上展開的一節(jié)練習課很多教師認為計算教學本身就是比較的枯燥乏味那么計算教學中的練習課就更加的難上加難了。如何讓學生在短短的40分鐘中得有效地練習甚至是在練習中再次感悟探究從而獲得延伸知識就成了我們教師值得好好研究的課題了。要使得學生能高效地練習計算，首先，就要調動學生的學習積極性，讓計算練習不再那么枯燥無味此在這節(jié)課的教學設計中教師融入了個人競賽和小組競賽兩種比賽并將這一教學環(huán)節(jié)放到了教學環(huán)節(jié)的后半段讓學生在已經有些疲倦的狀態(tài)下再次投入到課堂中在比賽中教師還結合了小紅花的獎勵制度再次調動學生的積極性和學習的熱情。其次，練習課是新授課的延伸和提高，因此理清每道習題的設計是要學生學到些什么或者是要到達什么樣的練習要求或效果也尤為重要本節(jié)課中要注意的重難點之一就是書本頁第六題改錯中的第三個豎式，要讓學生理解兩位數加兩位數連續(xù)兩次進步后和是三位數的計算方法生開始時有可能出現(xiàn)較多的錯誤教師可以引導提問得數個位上的是怎么得來？向十位進一后十位該怎么計算？讓學生自己思考每一步的計算過程后提高教師還可以根據學生的學習能力提問如果十位上的數相加也滿十了該怎么辦？為后續(xù)學習打下基礎第二個難點應該出現(xiàn)在書本頁第八題中，很多教師會讓學生完成書本中的要求就結束了這一環(huán)節(jié)的教學是這里教師在學生解決完問題后還可以繼續(xù)深入提問有沒有又快又好的方法找到各自的得數？這個問題較難學生可能一時無法解決可以先