心理健康教育工作計劃年度匯報

—心理健康教育工作計劃年度匯報心理健康教育是依據(jù)同學生理心理進展的規(guī)律和特點，運專心理學的教育方法和手段，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進同學整體素養(yǎng)全面提高的教育。下面給大家?guī)硇睦斫】到逃ぷ鞣桨改甓葏R報，希望能幫忙到大家!心理健康教育工作方案年度匯報1一、學期總體教學目標培育同學樹立責任心，提高自我素養(yǎng)，增加意志力，教育同學要從小學會負責，做個有責任心的好同學，學會磨練頑強的意志，學會學習方法。依據(jù)小學教育的特點和小同學心理進展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫忙同學取得心理健康的初步學問，促進同學人格的健全進展……二、教學目標1、錘煉有意識記的力量，增進記憶品質；2、能夠正確對待自己的學習成果，勤于思索，不甘落后；3、有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為標準，提高同學的社會順應力量；4、自覺地掌握和轉變不良行為習慣，初步學會休閑，提高自我愛護意識；教學重點1、通過面對全體普及各種心理健康學問，引導同學自測、自控、自我調(diào)整、正確熟悉自己。2、強化針對性訓練，實行多種形式培育同學良好的心理品質。3、在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品嘗解決難題的歡樂，在活動中學會調(diào)整心情。4、培育自主、自動參與活動及表現(xiàn)自我的欲望與力量。三、學情分析從小學三班級開頭，同學進入了小學中班級階段的學習與生活，從心理進展過程來看，從三班級開頭，同學從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是同學的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低班級有了顯著的改變，學習活動的游戲性特征削減，學習過程的組織性、認知過程的標準性、嚴謹性更強，對同學進行的科學教育一般從三班級開頭。一方面身體的發(fā)育、學習與生活的改變使三班級同學的心理有了快速的進展，他們有了一些合理性的獨立思索了，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話，而不像從前那樣任意插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像從前那么聽從權威。這些現(xiàn)象說明了三班級同學學問經(jīng)驗的擴大和認知力量的進展，但另一方面，三班級同學又表現(xiàn)出行事理性缺乏的特點。在這一時期，同學的學習愛好開頭分化，同學對于不同學科的學習動機顯現(xiàn)了差異，學科偏愛開頭顯現(xiàn)。同學掌握自己心情的力量得到進展，心情表現(xiàn)的方式和強度與低班級同學相比，其適合性更高，一般較少顯現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后，伴著交往力量的提高，同學之中開頭顯現(xiàn)關系較好的、比擬穩(wěn)定的好好友。四、教學措施1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理健康的理論和方法，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。2、立足教育，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，尊重同學、理解同學。3、提高全體同學的訓練素養(yǎng)，充足開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格的健康進展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進行科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快掙脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。心理健康教育工作方案年度匯報2心理健康教育是目前社會上已廣為人知的一種科學觀點，作為學校健康教育工作的內(nèi)容之一，正日益表達出它的重要性和時期性。本學期我校的心理健康教育將連續(xù)把全面培育同學健康的心理素養(yǎng)作為工作的重點，在校領導的支持下，教務處、科室組的指導下，針對同學的心理特點，圍繞學校德育要求，開展一系列行之有效的心理健康教育活動，確保取得較為明顯的效果。一、強化自身修養(yǎng)、促進專業(yè)成長1.連續(xù)學習利用視頻學習、自主選擇學習、結合平常老師工作的實踐與反思。努力提升自己的教育教學策略。2.參與教科研活動這學期，我主動投入到我校的各種教學科研活動，并溝通學習心得，研討專業(yè)技術，到達專業(yè)成長。同時，我覺得作為一名新勝任的心理健康老師，更要主動參與聽課、教育教學和教研活動。這學期互相聽課和共同聽課。虛心向上課講方法、管理有經(jīng)驗的老師學習，還不斷查閱相關的書本與資料，不斷促進自身的再成長。進行教學反思，投身于心理健康教育創(chuàng)新實踐。二、仔細開展講座，心理宣揚落實到位。1、開設心理健康講座，圍繞大多數(shù)同學常常遇到的或關懷的問題，結合實際加以解述，賜予同學輔導和幫忙。主要利用電視講座、網(wǎng)絡視頻，針對中專同學普遍存在的對新的學習方式、新的生活環(huán)境、新的角色順應問題，將結合心理問卷調(diào)查結果舉辦《管道的故事》、鄒越演講《讓生命充滿愛》、法律講堂《魂斷屠龍刀》、于丹《論語心得》之心靈之道、交友之道、處世之道、抱負之道、人生之道等。這些講座針對同學在某一階段的心態(tài)，具有針對性，確保收到良好的效果。2、舉辦豐富多彩的健心活動戴高帽：職業(yè)中專的同學，在他們進入這個學校從前的義務教育階段，很少有時機獲得老師和來自他人的主動評價，由于對于他們的評價，個人的學習成果占主導地位。再者，由于年齡特征，他們也不習慣直接地、詳細的談論自己的長處和贊美別人。為了讓每一個同學更好地熟悉自我，學會悅納自己、賞識別人，促進班級成員之間的肯定與接納，準備在課堂上進行一次團體活動——“戴高帽”游戲。查找愛好島：教育的目的之一就是讓同學在離開學校后能夠在社會中找到自身的適宜位置和生存價值。對于剛剛邁進成人世界的中職生而言，他們的心智尚未成熟，難以順應劇烈的社會競爭；由于從未正式參與過工作，無法精確把握工作要領和職業(yè)要求。面對社會上種類繁雜的職業(yè)分類，如何選擇一門呢合適自己的職業(yè)，也是困難的。依據(jù)霍蘭德的職業(yè)愛好六邊形理論，通過活動“查找愛好島”，讓同學對自己有所了解，幫忙找到自己剛愛好而又能勝任的工作，進展力量，歡樂生活。三、努力方向與改進措施1、充足利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中浸透心理健康教育，是我校完成心理健康教育目標的主渠道，也是素養(yǎng)教育的保證。2、豐富校內(nèi)文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。比方表演心理短劇、心理小報、心理小論文、團隊心理活動、文體活動、校內(nèi)建設等幫忙同學緩解心理壓力，提高心理素養(yǎng)。3、努力將心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結合。我們可以利用家長學校進行心理健康學問教育，以家庭教育指導為鏈接，強化學校與家庭的聯(lián)系，使學校素養(yǎng)教育得到橫向進展。4、努力將集體教育和個別輔導相結合，既可讓全體同學都能受到恰當?shù)慕逃质箓€別同學的各種特別問題得到按時解決。與此同時要從同學之間存在的差異動身，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的缺乏。我把自己的QQ號碼留給同學，和同學通過一對一的溝通，對同學在學習和生活中顯現(xiàn)的問題賜予直接的指導，排解心理困擾，并對有關懷理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑?？傊瑢W校的教育教學實踐不僅是運專心理健康學問的重要場所，同時也是心理健康學問豐富的源泉。心理健康教育在學校中將得到長遠的進展，同學也在心理健康教育的不斷進展中健康成長。運用科學的方法，不斷探究和總結開展心理健康教育的規(guī)律，對于促進學校教育事業(yè)的進展有著非常重要的意義，因此我將一如既往的做好這項工作，為培育綜合素養(yǎng)良好的一代新人作出自己應有的奉獻。心理健康教育工作方案年度匯報3一、指導思想以《關于強化中小學心理健康教育工作的看法》為指導，強化對全體同學的心理健康教育，培育順應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美、勞全面進展的“四有”新人。針對在校中同學大多獨生子女或留守同學，缺乏獨立生活力量，缺乏頑強意志品質，缺乏團結協(xié)作精神，缺乏承受挫折力量的特點，通過開展心理健康教育。培育同學正確熟悉自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，順應環(huán)境的力量，具有健全的人格和良好的獨特心理品質。二、主要任務1。培育同學具有健全的人格和良好的獨特心理品質，具有自我調(diào)控力量。2。對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的同學，賜予有效心理輔導，盡快掙脫困擾，調(diào)整自我，增加自我進展力量。3。對有嚴峻心理疾病的同學，轉送到有關部門進行治療。三、同學根本情況分析七班級同學剛從小學進入初中，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉換出來，壓力不斷的開頭增多，來到新學校遇到新同學新老師，一切都是相對生疏的環(huán)境，順應成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能快速的順應到初中的學習生活，課程增多，作業(yè)量增大；生疏的環(huán)境中熟悉結交新好友，讓自己可以和同學們共同前行，不在孤獨；還未能掙脫小學的寬松的學習習慣，如今如何養(yǎng)成，學習的重擔時時在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的消遣休閑等等共同形成了順應問題。順應問題表如今同學身上的特點大致可以分為障礙性問題和進展性而難題。前者在學校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為順應不良或者不順應。七班級班級同學的心理問題主要表現(xiàn)為：1。七班級入學順應不良剛進入初中，學習生活和小學時相比擬有很大的不同，新環(huán)境新同學老師，一切都是很生疏的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開頭，簡單顯現(xiàn)厭學心情，不與人相處，或者孤傲的心情。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。2。朦朧的自我熟悉萌芽七班級階段，有部分同學進展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開頭明顯起來，稚嫩的成人感突出，對于我的思索開頭顯現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開頭在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。3。學習順應不良產(chǎn)生苦惱學習課業(yè)好多，怎么學，方法好像總是不對路；別人怎么就成果那么好，我這么差，有壓力，顯現(xiàn)自卑了；我為什么要學習，這么多，這么煩，沒有目標和動力了；怎么每天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時分是個頭，厭煩考試……這些都是學習順應不良的表現(xiàn)，同學為此苦惱不已。4。和家長或老師間的溝通不良而苦惱家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時分能還給我；老師為什么都看不到我的存在?。科倪€是對我有看法，還是我不行……5。不能恰當?shù)恼莆招蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡、游戲。心理健康教育工作方案年度匯報4本學期我擔當七班級心理健康課的教學工作，為努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作方案，特制定如下工作方案：（一）做好心理輔導的日常工作1、仔細上好心理健康教育課依據(jù)學校的工作要求，結合同學實際，布置好本學期教學內(nèi)容。針對同學的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學過程中，同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，在每節(jié)課充足了解同學的實際情況和心理需求，保證同學在學習時保持的學習愛好。在教學中尊重同學的感受，有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種游戲、測試、問卷等教學形式，吸引同學的留意力，充足調(diào)動同學的學習愛好和學習主動性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓同學在融洽的師生關系中、和諧的教學氣氛中學習心理健康學問，促進自身心理的健康進展。2、做好同學心理詢問和同學信件回復工作。（1）強化宣揚力度，讓更多的同學明白并了解心理詢問工作，讓同學形成一種主動來訪的意識。（2）充足發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康效勞。心理詢問室、宣泄室的開放做到定時定人，并做好記錄。（3）仔細做好個別詢問的個案記錄，對特別的同學要進行隨訪。3、利用板報、播送等平臺宣揚一些心理常識，營造心理健康教育的有利氣氛。4、進行相關懷理測量，完善同學心理檔案。（二）強化學習，提高自身素養(yǎng)（1）學習有關懷理健康教育資料，進一步提高熟悉，充實自我，把握根本的心理輔導學問、方法、形式等，在自己的工作實踐中運專心理學問及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。（2）強化心理健康教育的理論學習，科學制定心理健康詢問方案，關注同學心理問題，針對同學在學習和生活中遇到的問題，實行可行的方式，引導同學形成健康向上、勇于進取的良好心理品質。（三）強化與班主任的聯(lián)系，把個別同學的心理信息按時反應給班主任，與班主任一起輔導同學，讓班主任在班會課上浸透心理健康教育學問。（四）努力做好各種迎檢工作，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的進展。心理健康教育工作方案年度匯報5依據(jù)民辦教育的特點和高一同學身心進展的規(guī)律，遵循心理健康教育助人自助的原則，通過各種途徑開展小型的心理健康教育活動和指導，幫忙同學了解心理健康的相關學問，把握心理調(diào)適的方法，促進同學人格的健全進展。一、教學目標堅持以同學進展為本的教育理念，面對全體同學，開展心理健康教育，充足開發(fā)同學的潛能，全面提高同學的心理素養(yǎng)。針對高一班級同學的特點，制定本學期的心理健康教育目標。1、培育同學健康的人格，幫忙同學順應高中的學習環(huán)境、生活。2、引導同學明確自己現(xiàn)階段所扮演的角色，提高同學的自我認同感、自我接納、自信念等。3、引導同學了解溝通的技巧方法，提高自己的人際交往力量。4、培育同學的團隊意識，在合作與競爭中養(yǎng)成良好的習慣。二、教學進度布置周次、起至日期、教學內(nèi)容、教時1.9月1日—8日順應高中引導同學順當?shù)貜某踹^渡到高中，較快順應高中生活。9月9日—14日熟悉自己熟悉客觀全面地熟悉自己，并能悅納自己。9月27日—29日月考9月30日—10月7日中秋、國慶放假10月8日—13日相信自己熟悉自信的重要性，能運專心理示意技巧提高自信水平。10月14日—27日學會感恩理解父母，感受父母的無私，能寬容和理解身邊的人和事，擁有良好的心態(tài)。10月28日—11月10日異性交往熟悉青春期身心特點，了解心理健康，把我異性交往的標準。11月11日—24日換位思索熟悉換位思索的重要性和如何換位思索，學會理解他人和自我反思。11月25日—12月8日合理歸因學會分析大事，探尋解決的方法，形成良好心態(tài)。12月9日—22日心情調(diào)整熟悉心情重要性，把握心情調(diào)整的方法，能調(diào)整自己的負面心情。12月23日—1月5日考試心理輔導正確熟悉考試，了解克服考試焦慮的方法。1月6日—8日合作與競爭熟悉合作的重要性，感受競爭與合作中的樂趣。1月9日—15日