小學教學六認真工作檢查總結

小學教學六認真工作檢查總結篇一：小學六認真檢查總結xx小學教學“六認真”檢查總結20XX—20XX學年下期為加強教學常規(guī)管理，根據學校工作安排，本期學校組織了多次“六認真”檢查工作，現將本期檢查情況總結如下:一、備課方面教師都能按照要求，提前備好自己所教學科的教案。從編寫內容看，我們教師能從實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，運用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。二、上課方面老師都能做到按時進教室上課，不遲到，不早退。大部分老師在上課當中，目的明確，環(huán)節(jié)清晰，教學素養(yǎng)高，教法多種多樣，課堂管理效率高，能大膽嘗試課改理論在實踐中的運用，效果較好。如在課堂上能看到“師生互動，生生互動”的場面，課堂氣氛很好，教師講得投入，學生互動得津津有味，興趣濃，積極性高。在這方面做得好的有xx等老師。三、作業(yè)方面作業(yè)方面基本都符合要求，認真批改作業(yè)，有批有改，次數適中，要求規(guī)范，部分老師作業(yè)后的評語恰當、帶有鼓勵性。四、輔導方面每個班對學生都有不同程度的輔導，形式有集中，有個別，內容上知識性的，也有心理、情感方面的。五、聽課所有老師的都有聽課，但有老師的數量是不足的，我們不能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動，走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。六、考核教師都能做到對學生定期考核，單元檢測、期中檢測都有。但建議我們也不應該拘于一張試卷，可以是三五個題目，可以是一次活動，能給學生一個合適的評價。存在的問題：1、備課方面：少數老師備課沒有體現課改、教法，僅僅是知識的羅列，學生活動較少，還沒有養(yǎng)成寫教學反思的習慣。2、作業(yè)方面：個別學生的作業(yè)不規(guī)范，批改次數較少，部分的激勵性批語較少。3、輔導方面：無記載或記載過于簡單流于形式。4、上課方面：個別老師的課堂駕馭能力、師生關系、個人的教學藝術等方面亟待提高和加強。教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，以后教導處將加強監(jiān)管，使我校的教學六認真工作更加規(guī)范，更加高效。篇二：檢查教學六認真情況匯報榮丁小學教學“六認真”檢查情況匯報本次檢查，重點對教師的工作手冊、備課、作業(yè)批改以及單元檢測四個方面進行了專項檢查，其目的就是通過檢查規(guī)范我們教師的教學行為，規(guī)范我們的教學常規(guī)管理，提高我校教學質量，同時也為我們學年度的教師績效考核提供客觀、公正的考核依據。下面我就這次的檢查情況給教師們做給反饋，希望我們的老師在這次的檢查中發(fā)現問題，好的繼續(xù)發(fā)揚、不足之處在今后的工作中予以改進。一、備課方面大部分教師備課質量好，書寫規(guī)范、備課項目齊全、重難點突出、教學過程流程清晰，做到了超前備課，有的教師還在課本上作了批注和勾畫，這一點值得我們大家學習，在檢查的過程中我們也發(fā)現了一些問題：1、教案與教學不同步，個別教師提前備課數過多（舉例說明），還有教師存在趕教案現象（舉例說明）2、部分教師無教學反思、反思簡單化（談反思的意義）3、部分教師未帶備課本到辦公室。4、一年級教師對寫字教學重視力度不夠。5、板書不規(guī)范或無板書設計（這與抄寫教案有關，有些教案沒有板書設計）板書目的二、作業(yè)批改多數教師作業(yè)批改規(guī)范、布置量適當，有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，作業(yè)批改及時、部分教師有激勵性的評語，但也村在一些問題1、檢測不同步（喻澤全、楊廷貴、王光奇做的好）2、作文和寫話量不足（作業(yè)本上我們只看到了抄寫生字、詞語），教師要花時間指導學生寫作文，拿高分就要從作文和閱讀上下苦功夫。3、作業(yè)批改簡單化，部分教師未批改練習冊，批改作業(yè)不認真，簡單一個“J”字或無日期、只改不批、無評語，沒有糾正、沒有講評，還有教師沒有讓學生作練習冊，而是在課堂上講解，把答案抄寫給學生。（提要求）4、作業(yè)布置精選程度不夠，作業(yè)布置無層次性、標準統(tǒng)一（課堂作業(yè)除了抄寫詞語還是詞語，提高性的練習少，作業(yè)布置沒有考慮對象，優(yōu)差生一樣的作業(yè)，很難讓后進生看到自己的進步，個別老師也做的好，在練習冊和課后的習填選了內容給學生做。三、教師工作手冊《手冊》中大部分教師都寫了教學計劃和班主任計劃、還有個別教師沒有寫教學計劃和班主任計劃，在本周補上，部分教師提前寫了教育學生個案分析（期末做），提前做了家長會記錄（有內容、沒有家訪對象、家訪時間；學校開了家長會，但沒有過程記錄），不要把真的做成假的。篇三：教學六認真檢查總結1教學六認真檢查總結為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務素質，落實學校教學“六認真”督查工作，9月13日晚，我們教導處一行3人，利用放晚學后近兩個小時的時間認真翻閱所有任課教師的“六認真”資料，從結果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔憂的地方，現將情況總結如下：一、備課。.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，能改用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內容充實書寫認真，有自己獨到的見解，如：王海紅、杜紅梅、張艮王淑婕等老師。在沒改用電子備課的老師中，他們書寫認真，格式規(guī)范，如：.教學反思。我大略統(tǒng)計一下，開學以來，我校共有70余篇，但質量參差不齊，有的內容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們去看看王海紅杜紅梅於紅梅這些教師的教學反思，我想會讓你有所啟發(fā)。.技能常識科的備課截止13日晚7：30，我們所看到的備課是不令人滿意的，其實我們對此要求并不是很高，但可能也是我們沒有嚴格要求的原因，我們報看到的備課科目了了無幾，而且備課筆記上是一塵不染。在此，我不想多說，要求大家都很清楚，如果有時間，我們將于近期對些項工作作專項檢查。二、作業(yè)情況1、語文作業(yè)：（2—5）年級，基符合要求，作文大部分班級大小作分別能達到1篇：但有個別班級還沒有開篇。2、數學作業(yè)：1——6年級都開始練習，但數量嚴重不足。根據要求，每周至少2次。3、補充習題和練習與測試：所有同志能按進度按時完成，及時批改，質量較高。4、作業(yè)設計：根據縣局要求，設計的題型要多樣，書本上已經有的內容盡量不要出現。題目要具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。三、聽課大部分老師的聽課數量是不足的，我們不能滿足于學校的教研活動，教師之間要開展推門聽課活動。尤其是我們青年老師，要沉下心來，放謙虛一點，課堂上的東西，不是你在校園里能學到的。所以要走入其他有經驗的老師課堂去學習，快速豐富自己的教學行為。四、輔導輔導工作，其實我們經常做，輔導不在于形式，可以一個人，也可以一個組，也可以是一個班等等，輔導要有體的內容，需要記載。五.考查。關于考查，我想讓大家弄清“考查”的含義，它并不是代表單元檢測、期中、期末檢測。我們也不應該拘于一張試卷?？梢允侨鍌€題目，可以是一次活動，但必須要留有記錄，能給學生一個合適的評價。教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。所以這次檢查我們的要求比較高，語言上可能有些苛刻。如果有什么不理解的地方，會后我們再作交流。篇四：六認真檢查小結六認真檢查小結【編者按】：工作總結，就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。學習工作總結欄目為您提供工作總結范文參考，以及工作總結寫作指導和格式排版要求，解決您在寫作中的難題。一、好的方面。備課方面：總體上看，備課態(tài)度比較認真，教案詳盡，課時數充足;能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。大部分的老師都能按學校規(guī)定的備課形式進行備課，正確把握教學重點難點，并按課時備課且詳略得當，原創(chuàng)備課占有一定的比例，翻用名家的備課大部分老師能進行調整與修改。大多數教師有教學反思，寫教學后記，且不乏有效的總結。備課態(tài)度端正、認真的老師有李德剛、周艷紅、龔士慧等老師。其中李德剛老師每一課時的二次備課均很認真，而且大都能在五、六處左右；周艷紅老師的授后小結有特色、有深度。聽課方面：所有老師的聽課篇數較足，項目齊全，聽課后能及時進行評課，提出優(yōu)點，指出不足。作業(yè)方面:各位老師能及時認真檢查、批改學生作業(yè)。學生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質量較高。多數教師布置的作業(yè)量適度，均能及時批改。這里說說我的感受：應該說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有與課堂同行、補充習題、優(yōu)化三練，甚至還要改其他作業(yè)。數學作業(yè)平均達到35次，基本上每課時一次，項目多樣，能及時批改，并要求學生訂正，訂正后能進行復批，重視學生的書寫及訂正。輔導方面：大部分老師的輔導筆記都能及時送查，有輔導計劃，有措施、有形式，有人員安排，每周都能達到一次以上。單元過關方面：絕大多數教師能認真考核，測試次數恰當，每年級均有3-4次的單元測試，都有詳細的分數記錄。二、不足。我們的五認真工作還可以再做得實在一點。1、部分教師的二次備課不能很好地體現出有效教學的要求，教學小結缺乏教學反思或是教學后記過于簡單僅僅是應付教學檢查。2、有些作業(yè)反饋不及時，學生出現錯誤不能及時訂正或訂正后沒有及時批改。3、部分教師的校內聽課篇數不足，書寫比較了草。個別老師的有假聽課現象。4、有些老師的輔導過于形式，無針對性，過程記錄過于簡單。5、單元過關記錄不能為填而填，要切實認真的填寫，為下一階段的教學提供努力方向。三、希望及要求。通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務越來越精湛。踏踏實實做好教學六認真工作，提高教學質量。教學工作“六認真”檢查情況總結為了解全校教師在教育教學工作中的實際情況，加強教學過程管理，12月17日至21日，教導處對全校教師的“六認真”工作進行了檢查，重點檢查了老師們備課、作業(yè)批改及年級老師之間相互聽課的情況。教導處通過聽、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料?，F將檢查的情況小結如下：一、備課方面此次檢查，共檢查了十位教師的備課本、聽課筆記及學生作業(yè)本等。從檢查的情況看，全體教師能很好地履行“六認真”要求，認真鉆研教材，了解學生，制定目標，按照學校要求進行書面?zhèn)湔n。無論是在備課的各個環(huán)節(jié)、重難點、教法等諸方面都處理得非常恰當，涌現了許多富有特色的教師，如六年級的趙建曉，五年級的方珍珍，二年級的褚紅陽，一年級的陳彩萍等，備課中新課標理念體現較突出，能把所上的教學內容與實際生活聯系起來，人文性十分濃厚，備教材，更備學生。教案中“教學內容”、“教學目的”、“教學重難點”、“板書設計”、“作業(yè)設計”等環(huán)節(jié)清楚明了，書寫規(guī)范，圖文并茂，翻開備課本，便給人以賞心悅目的感受。但也存在一些不足，一些教師是囫圇吞棗，不加取舍地照抄教案，不切合所教班學生的實際，不具有針對性和實用性。二、作業(yè)方面此次檢查，送來檢查的有作業(yè)本、作文本、練習冊等。對作業(yè)的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學生理解,記憶,鞏固知識，形成技能,技巧；規(guī)定完成的作業(yè)適合一般水平，選做作業(yè)有利于優(yōu)秀生發(fā)展；作業(yè)要求明確，富有獨立思考性質；注重了學生知識的積累與運用。對課堂作業(yè)，大多數作業(yè)本整潔干凈，書寫工整。作業(yè)批改做到了及時，認真,細致,并且全批全改；作文的評改客觀，公正,評語能抓住學生的閃光點，用鼓勵性的語言，激發(fā)了學生的寫作興趣。但有個別老師的作文批改太簡略，只是給了一個分數,沒有對作文中的優(yōu)缺點給予明確的批注。三、聽課情況從檢查的情況看，老師們聽課三節(jié)、四節(jié)不等。除教導處帶隊聽的兩節(jié)課外，其余的多是老師們相互之間的聽課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過程，還附有本人對該堂課的評價。這樣聽課，對自己的教學水平的提高，有很大的幫助。但同時我們也應該看到，一些老師所聽的一節(jié)課，只有寥寥的幾行字，沒有板書，沒有授課教師，沒有自己對該堂課的看法，真不知道他們究竟去聽課沒有。從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作是非常認真的，辛苦的?！皼]有最好，只有更好"，只要我們努力了，我們就無怨無悔！九月份教學“六認真”的檢查情況總結為了加強教學常規(guī)管理，強化對教學“六認真”的檢查督促，根據教導處工作計劃，9月29日上午8：30黨員活動室教導處全體成員和部分行政領導對所有上課教師的備課、聽課手冊、作業(yè)布置情況進行了檢查，通過查、看、評等掌握了教師教學工作的第一手資料?，F將檢查情況小結如下：一^、主要成績：.備課方面：廣大教師能很好地履行“六認真”要求，認真鉆研教材、了解學生、制定目標，按照要求進行書面?zhèn)湔n，無論是在備課的各個環(huán)節(jié)、重難點、教法等諸方面都處理得非常恰當，新上崗教師、35歲以下年輕教師都能基本上堅持每節(jié)課撰寫教學反思。特別是課題組教師備課更有特色，老師們將學生習慣培養(yǎng)、學習方法及心理研究在備課中都有體現，涌現了許多富有特色的教學案例，優(yōu)良率達到100%。.作業(yè)批改和布置方面：本次檢查共抽查學生200本，通過檢查發(fā)現教師們作業(yè)批改量足、質量高。表現在：課堂作業(yè)不僅做到全批全改，學習指導也能做到大部分批改，作文批改非常及時，并且批閱都較詳細，并有批改及輔導記錄。按時進行單元測試，并有試卷分析。作業(yè)布置適中。初一、二學生書寫端正、認真，初三學生字跡潦草，有不少學生仍在使用鉛筆書寫。.聽課方面：廣大教師能做到主動聽課，聽課數量足，記錄比較認真，字跡端正。二、存在問題：1.部分教師教案中的一些欄目未填，如單元教學設計中的起訖時間、總課時數，具體教案中的總第幾課時、上課時間；.個別青年教師沒有做到每個教案有教學隨筆、反思；.個別教案里有黏貼電子打印稿；.集體備課跡象不明顯或根本找不到蹤跡；5.聽課筆記隨感基本沒有，個別筆記記錄太簡單；6.大部分教師批閱訂正作業(yè)后沒有日期，有一本作業(yè)薄中出現未批情況。三、改進意見：教師備課：要多加注意新課設計和練習設計。學生作業(yè)：要訓練學生工整、規(guī)范的書寫習慣；要指導學生保存好自己的書本及其它學習用具。教師聽課：提倡教師間多相互聽課學習，多相互評課交流，達到同伴互助。此次檢查，我們欣喜看到我校教師通過暑期培訓，教師的業(yè)務能力提高了，擁有一批高素質的教師隊伍，我校的教師必將迎來新的輝煌。第三次教學“六認真”工作檢查小結2541發(fā)布時間：20XX-7-810:37:23大家都知道：學校的中心工作是教學工作，而教學質量的優(yōu)與劣，關鍵在教師。根據計劃安排，于20XX年4月28日晚，對我校全體教師的教學常規(guī)工作進行了全面檢查，這次檢查在認真總結前兩次檢查的基礎上，本著求真務實、如實記載。繼續(xù)實行量化管理，推動典型的原則，認真客觀的對全體教師的常規(guī)工作執(zhí)行情況進行考核。為切實總結常規(guī)工作的經驗做法，更好的開展后續(xù)工作，現將檢查情況通報如下；、檢查的基本情況.參加檢查人員：組長：黃紹富成員：張根高、周心雅、周華、艾鑫、駱鮮利.檢查對象：全體教師.檢查內容：（備課）、（作業(yè)本）包括家庭作業(yè)二、突出表現：在檢查中涌現一些嚴格執(zhí)行教學常規(guī)的教師典型，他們常規(guī)工作具有一定的特色，主要表現在：1、基本上能按照學校的要求很好地完成教學常規(guī)工作。2、在教學中，能按教學進度完成教學任務，體現了教師們較強的責任心和敬業(yè)心。3、備課方面表現突出的教師，除了以前表揚的那些老師外，還涌現出一些新的老師，如江飛燕、王敏等。他們認真負責，花了時間、用了功夫、想了點子，課時教案完整。字跡端正，教案實用性較強。4、作業(yè)方面：本次作業(yè)為抽查項目。從總體上看基本上做到了全批全改。其批改較為認真的老師有：胡美霞、蘇醉美、江飛燕、郭慧、周心雅、駱鮮利、吳曉麗、葉時通等老師。5、但還有少數教師備課沒有達到學校的要求，需要及時彌補。三、值得注意和彌補的工作：本次檢查從總體上看比較令人滿意，但還存一些值得大家注意和彌補的工作。具體表現在以下幾個方面：1、少數教師教案書寫不規(guī)范，內容太簡，環(huán)節(jié)不夠完整，教案有合備現象，極少數教師仍存在抄寫教案的現象。沒有實用價值和實際意義。2、有的教師沒有處理好備課、上課和寫教案的關系。只是簡單備課，匆忙上課。最后才去寫教案，有點本未到置。影響教學質量。3、教學設計比較平淡，主動性創(chuàng)造性不夠。沒有特色，不能體現新的教學理念。4、部分教案能按照進度表上的課時去寫篇五：13年秋學期10月份教學六認真檢查總結界牌鎮(zhèn)中心小學20XX年十月份“六認真”檢查情況小結根據學校工作安排，11月1日至4日，我們學校組織部分領導老師對我校所有領導老師的教學六認真資料，也就是各學科的備課、作業(yè)的設計與批改、聽課、單元過關檢測、政治業(yè)務學習等方面的的資料，進行了比較全面細致、比較全面的檢查，大部分領導在上交檢查表的同時，對領導領老師工作中取得的成績及存在的不足作了簡單的梳理。我覺得我們大部分的老師資料是齊全的、工作是扎實的，現匯報如下：一、備課情況：成績:.絕大部分領導老師書寫認真，反映書寫有問題的只有個別老師。.絕大部分領導老師備課及時，基本上都能做到提前備課。.絕大部分老師備課比較規(guī)范，能寫好總課時數，教學目標、教學重點、難點、教學過程等項目都比較全。沒寫好總課時數的只有個別老師。.常識技能學科的備課得到了領導老師的重視，這次很少有領導老師差這些資料，有的老師有幾門備課任務，但一課不差。.備課的形式多樣：傳統(tǒng)的備課方式仍占主導，但也有電子備課，有從鳳凰語文上下載的教學設計，只要你能提高課堂教學效益，用什么方式不是最重要的。.語文課外閱讀的備課比以前有比較大的進步，但還要加強同軌年級的協(xié)作，學生課外閱讀的指導還有待加強。備課做得好的領導老師：陸艷、張永明、顏愛華、張建梅、王翠、武衛(wèi)華、汪瑩瑩、張敬佩、劉彤等。不足：.優(yōu)秀的教學設計不是很多，備課還主要停留在應付檢查的層次，少數數學老師按日備課還沒做到。個別老師還不會備課，不知道備課的具體內容，青年老師是我們學校的財富，但大家要謙虛，要多問。（周益）個別老師書寫隨便。（嚴豆豆）.要提高備課的實效性，從聽課后檢查備課筆記的情況看，盡管備課一節(jié)不少，但備課的作用沒有發(fā)揮出來。.照抄備課筆記的現象比較嚴重，有的老師備課與上課不銜接。特別是青年老師一定要寫中詳案。.常識技能學科的備課還要加強，從記載的情況看，主要少信息技術的備課。要求不高只要有就行，跟上進度就行，不是過于簡單就行。.教學反思的情況不是很好，要求四十周歲以下的中青年語文英語老師每單元不少于兩次，數學？二、課堂教學：課堂是提高教學質量的主陣地、主渠道。開學以來我們從來沒有放松對課堂教學的關注，近來我們又陸續(xù)地聽了好幾節(jié)課，主要是跟蹤了解分析影響教學質量提升的原因。優(yōu)點：.部分老師能使用多媒體的教學手段，提高了教學效率。.絕大部分領導老師能遵守學校的作息時間，按時到班。.絕大部分領導老師上質量的意識較以前明顯增強，早自習、中自習能按時甚至是提前到班。（如周校長、彭主任、韓婧老師等）不足：.要千方百計地提高課堂教學效率，聽的幾節(jié)課教學效果都不太好，這也教學質量低下的主要原因。.要注意課堂教學的評價（見九月份教學六認真總結）。.要注意學生良好學習慣的培養(yǎng)（見九月份教學六認真總結）。.要盡可能地使用多樣化的教學工具。如多媒體、小黑板。.隨意調課的情況還是時有發(fā)生，甚至有的老師上班時人還不在校園內，不請假人就沒有了。.少數老師競位爭先的意識喪失，本來教學實績就不好，但上班沒有別的老師早，（上課了有的老師才大搖大擺地走進校園或是走進課堂），上課的效率沒有別人高，作業(yè)改得沒有別人勤，怎么縮小距離？課堂上不能容忍的幾種情況：上課沒事玩手機，在課堂上抽煙，有領導老師聽課時使勁地敲打課桌。三、作業(yè)的設計與批改優(yōu)點：.部分年級能按教導處的要求統(tǒng)一設計學生的課堂作業(yè)。.作文的批改得到領導老師的重視，這次沒發(fā)現有批改嚴重積壓的情況。.能認真地做好學生的配套作業(yè)的批發(fā)，配套作業(yè)與教學進度基本一致，老師的批改與作業(yè)進度基本一致。不足：.學生作業(yè)要精選精練，不能貪多求全，少做機械重復的作業(yè)。.作業(yè)批改的實效性要加強，不能形成先講后改的這種廣種薄收的批改方式，我們周校長、彭主任等許多富有教學經驗的領導一般不雨表，發(fā)揮學生作業(yè)的形成性評價與診斷性評價的功能。.要加強學生課內外作業(yè)的監(jiān)控，要有部署有檢查，及時向家長通報學生的作業(yè)情況，尋求家長對教學的支持。.各學科老師都要加強對學生寫字教學，特別是語文老師。.學生寫錯的作業(yè)要及時訂正，語文的讀書筆記和日記寫作不能放松。四、考查幾點建議：.無論是學?；虬嗉壗M織的考查，監(jiān)考老師不得玩手機，不能不監(jiān)考，隨意的遲到早退，有事請假的請直接到王校長處請假。以后將嚴格檢查，一律記載。如有老師認為你也可巡視，請到王校長處申請，我們統(tǒng)一安排，體驗一下也未嘗不可。.每單元結束后都要及時檢測，特別是青年老師，通過檢測能及時了解教學的情況，要認真地做好試卷分析工作（舉例來說），如果不認真分析考與沒考沒多大的區(qū)別。五、聽課.只有個別老師聽課次數不足，最少的六節(jié)，最多的老師二十七節(jié)。建議：.聽課隨感不要空。.領導老師之間要相互聽課，領導班子的所有成員的課堂隨時對所有老師開放。.年青老師要加強聽課。課上不好也不聽課，也不知道問，只知道玩手機，什么時候能上好課。篇六：教學六認真檢查總結1教學六認真檢查總結為進一步規(guī)范我們的教學行為，不斷提高我校教師的業(yè)務素質，落實學校教學“六認真”督查工作，9月29日下午，我們教導處、教研組一行5人，利用中午空課近半天的時間認真翻閱所有任課教師的備課、作業(yè)，從結果分析整體是是好的，但其中也有些讓人擔憂的地方，現將情況總結如下：一、備課。.大部分教師能按照學校模式要求，及時備好自己所任教的主要學科課務。從編寫內容看，我們教師能眾實際情況出發(fā)，制定適宜的教學目標，能改用合理的教學方法和教學手段，增加課堂的有效性，注重師生雙邊活動環(huán)節(jié)的設計。教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程平實。在改用電子教案的教師，其中有不少老師，二次備課內容充實書寫認真。2.教學反思。從這次檢查大多數教師都能寫，但質量參差不齊，有的內容豐富詳實，富有真情實感，有的三言兩語，有的純是為應付檢查而湊篇數而已，在這里我希望大家能端正態(tài)度，不要做一些形而上學、表面的東西，如果是年青教師，不會寫，我建議你們去看看。向教學反思寫的好的向戴繼翔、肖春燕、段成武、李鵬燕有自己獨到的見解，這些教師的教學反思，我想會讓你有所啟發(fā)。如：肖春燕老師在談到教學中語言不夠精確、氣氛不夠活躍。戴繼翔老師在本次檢查中就反思六次，不僅次數多而且有針對性，找出了教學中存在的原因。每篇都超過了一百五十字以上。二、作業(yè)情況1、語文作業(yè)：基符合要求，作文大部分班級大作分別能達到1篇：但也有個別班級寫了還未批改，按要求要全批全改。在檢查中發(fā)現硬筆習字冊教師沒有指導去寫，學生隨心所欲，學生老師都是為了交差。不注重質量。教師批改時就是一頁一勾，希望老師在批改時對不正確的圈出來重新定正。補充習題有錯別字沒有糾正。2、數學作業(yè)：今年這學期數學作業(yè)比上學期有所改觀，無論從學生的書寫。作業(yè)的設計，教師的細心批改，向吳尚尚老師所帶的班級大，我從每本作業(yè)檢查中都能訂正，及時復批，戴繼翔老師本次檢查課堂作業(yè)做了十九次，基本每天有一次課堂作業(yè)。同步練習也是同步批改。在成績背后也還存在不少問題，如，有的課堂作業(yè)數量嚴重不足。根據要求，每周至少3次。有的批改符號不夠規(guī)范，還有個別班級記分格兩邊長短不等，這些缺點希望我們在今后的教學中加以改進。3、英語作業(yè)：從教研組檢查看，未發(fā)現缺點，希望我們英語組的老師，在楊組長的帶領下把我們學校的英語成績提高到一個新的水平。三、聽課。聽課也是我們六認真教學的一部分，在第三周我校舉行了四位教師的展示課，各科的授課教師也都踴躍參加，沒參加的教師都向教導處請假，因為忙于公事。在這里我要提醒一下我們的青年老師，要沉下心來，放謙虛一點。課堂上的東西不是在校園里學到的，所以要走入其他有經驗的教師課堂去學習，快速的豐富自己的教學水平。教學六認真，是學校教學工作的核心，也是教師份內的工作，作為能踏上講臺，傳播知識的人，我們沒有理由在此項工作上拖三拉四，找種種借口來敷衍。希望我們每位老師擺好自己位置，端正態(tài)度，真正做到我們是人類靈魂工程師。無愧于每位學生。教導處20XX、9、30篇七：學校教學六認真工作總結教師教學工作評價工作總結教師的教學工作則是學校的中心工作，認真貫徹落實縣教育局《關于建立中小學教師教學工作自評制度的通知》的精神，實施《教師教學工作評價方案》不但規(guī)范了教師的教學行為，促進了教師的成長，而且也能不斷提高學校教育教學工作質量，推動學校教育工作的全面發(fā)展。一、完善機構健全制度教師教學評價工作的能有效的開展首先必須要有一個完善的管理機構，我校對此非常重視，成立以校長為組長的教師教學工作評價領導小組，成員由各處室負責人、備課組組長組成，領導小組下設辦公室（設在教導處），由副校長兼任辦公室主任。教師教學工作評價的日常工作及評價工作總結、材料上報、資料歸檔等工作由“教學工作評價辦公室”負責。成立以教研組為單位的“教師教學工作六認真”檢查小組，配以學科組長督促帶領各教師全面完成教學“六認真”工作。學校加強管理，形成了決策、組織、實施、協(xié)調的教學“六認真”工作管理絡。并積極邀請教育局教研室的有關領導和老師對學校的教學“六認真”工作進行檢查，找出不足，使我校教師教學評價工作更具規(guī)范化、制度化。制度實施必定需要學?？己藱C制的保障，我校在完善教學“六認真”絡健全教學“六認真”制度的基礎上，加大了對“六認真”工作的考核的力度，并把考核內容列入考核獎懲條例，提高對“六認真”的獎金投入比例，促使教師能積極主動優(yōu)質的完成教學“六認真”工作。并對在平時“六認真”工作中表現突出的教師給予表揚，把“六認真”工作的質量作為對教師年終考核評優(yōu)工作的重要依據之一，真正把“六認真”工作落實到實處。二、明確目標落實工作為了讓教師明確目標，學校根據局《關于建立中小學教師教學工作自評制度的通知》，將教學“六認真”工作細化，做到狠抓細節(jié)、明確目標。（一）備課求有效開學初，學校根據實際召開了教研組長、備課組長參加的教學教研工作會議，制訂了集體備課制度，對集體備課提出明確細致要求，如版面的要求、備課的環(huán)節(jié)等。特別對課后的反思，提出了具體要求，反思要有課堂教學事實的描述和分析，有感而發(fā)，語言精煉。（二）上課求實效課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育、全面提高學生素質的主攻方向。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學模式作為努力探索的課題，力求達到“實而不死，活而不亂”的課堂教學效果作為教研重點，在這一學期，教導處對課堂教學實施全面的質量監(jiān)控，成立了學校行政、教研組長、年級組長及骨干教師組成聽課小組，繼續(xù)以“優(yōu)質課”作為龍頭，在教師中掀起“互聽互評，共同提高”的教研氛圍通過一系列教研活動的開展，大部分教師克服了課堂教學的隨意性，課堂教學能力得到了提高，課堂教學結構也進一步得到優(yōu)化。（三）作業(yè)求質量作業(yè)的布置嚴格按照有關減負方案執(zhí)行。對于學生的作業(yè)教導處強調精心設計，增強實效、減輕負擔。不僅體現了針對性、趣味性而且也體現了自主選擇性，實踐性，操作性，研究性，更注意學生習慣的培養(yǎng)。本學期，在第三周對教師作業(yè)布置及批改情況進行全面檢查，大部分教師能按要求科學合理布置作業(yè)且也能及時批改，學生作業(yè)書面較為整潔，教師也注重及時反饋，檢查情況良好。在第六周，局減負工作領導小組到校督查也提出一些建議要求，根據他們的反饋意見，教導處進行認真整改。期中考后例行檢查，情況良好。一學期來，在學校師生的努力下，學生的作業(yè)達到規(guī)范、有效作業(yè)的目的。（四）輔導求落實學期初，學校要求各科任及各備課組長根據各年級、各班學生的實際情況，認真制訂措施，想方設法讓“優(yōu)等生”吃得飽，努力讓“學困生”吃得透。特別是六年級在教導處指導組織下，制訂了“培優(yōu)”方案，在第三周起就認真執(zhí)行方案，培優(yōu)效果好。一學期來，教導處采用定時和不定時方法檢查教師實施情況，學校老師能利用各種課余時間認真輔導學生，學生學習興趣大有提高。（五）考核求真實做到嚴格公正對學生學習成績的考核，是教學工作的一個重要組成部分，也是提高教學效率和質量的一種手段。一學期來，教導處認真組織了期中、期末考試。全體老師在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩(wěn)扎穩(wěn)打，學生的素質得到不同程度的提高。（六）課外活動求效益課外活動是課堂教學的拓展，是學校進行課程改革實施的有效途徑，有利于培養(yǎng)學生的興趣和動手操作能力；有利于增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法。在實踐活動中，我們堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則上，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生的自主發(fā)展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發(fā)展。學校加強興趣小組的活動，加強特長生的培養(yǎng)，并在多次的縣級的比賽中獲優(yōu)異的成績。三、規(guī)范管理彰顯成效學校教師教學工作評價是為了提高學校教學質量，進一步規(guī)范學校的教學管理。只有在細化中注重其成效，在操作中注重其規(guī)范，才能促使教學“六認真”工作的進一步深化。學期初教導處把《教師教學評價方案》發(fā)給每一位教師，組織教師學習、討論。力求所制訂的《評價方案》的評價內容、標準、方法及程序符合教育規(guī)律、教師的職業(yè)特點、心理特點和本校的實際情況。做到評價方法科學化、多樣化、簡便易行、易于操作。其次對教師教學工作的評價不僅要注重結果，更要注重發(fā)展和變化過程，要把形成性評價與終結性評價結合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的重要組成部分，以發(fā)揮評價的激勵作用和導向功能。一學期以來，學校對在職的專任老師的教學“六認真”工作采用定期和不定期的形式，進行檢查、記錄、存檔。學期末，把《教師教學工作評價表》發(fā)到每位教師的手中，要求教師對照自己一學期來的教學工作情況如實地自評，在教師個人自評的基礎上，按評價的內容和標準，由年級組長牽頭，采取背靠背的方式對教師的教學工作進行評價；整個過程要求各負責人把好關，要客觀、公正、全面地反映教師的總體工作質量。評價既要注重對教師在某一方面或在某一時間范圍內的工作評價，激勵教師在某些方面不斷取得進步；同時也要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師工作的各個環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的、全程的、長時間的、循環(huán)往復的評價，從而促進教師全面發(fā)展。對教師教學工作的評價盡量做到人性化，學校采取多種形式的活動方式給教師減負，將評價結果反饋給被評價者本人，使其發(fā)揚成績，改進工作。反饋的方法從實際出發(fā)，靈活處理。對評價得分較低的教師則進行質量跟蹤，幫助教師改進和提高教學質量。我們知道教師教學工作評價工作是一項細致的、艱巨的任務，也深知教學“六認真”工作管理面廣質深，要進一步做好需要付出更大的努力，但我們相信，只要全體教師齊心協(xié)力、團結一致，正確對待這一工作，就一定能不斷提高教師的教育教學能力，我校也能逐步建立一支業(yè)務精湛的教師隊伍，一定能辦人民滿意的教育！篇八：教學六認真小結教學六認真小結“教學六認真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱與態(tài)度的風向標，作為一名教師應該在自己的教學崗位上，展現一種良好的道德風貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風格。對此，我也不例外，對“教學六認真”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教育教學工作，對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。一、認真?zhèn)湔n任何“精彩的生成都源于精心的預設”。上課前的必要環(huán)節(jié)（備課）尤其重要，備課的質量將影響到課堂的教學效率，也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業(yè)知識、業(yè)務能力的重要途徑。在備課中，我不僅備學生還要備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都應作了詳細的記錄，精心設計好教案。對于教學用具、絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現，根據教學需要加以靈活地運用，以激發(fā)學生強烈的學習興趣。其實，我認為：一次精心的備課過程，完全是一次有效性的學習過程，在完美的課堂教學追求中提升自己的知識素養(yǎng)。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設計的教案與年級組的同事們交流，他們有豐富的教學經驗，他們會給這份教案提出更好的建設性意見。備課定稿后，實用于課堂，在實際的教學過程中，積極思維，創(chuàng)造性地彌補備課過程中的某些遺漏的細節(jié)，挖掘一些全新的亮點，以進行二度備課，及時積累一定的教學反思，整理好教學手記。二、認真上課課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質教育的陣地，課堂教學的質量直接影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求?！皹穼W才能善求?！庇谑?，在教學中我尊重、愛護學生的興趣，并善于發(fā)現，熱情鼓勵，積極引導學生的興趣，讓他們在輕松、愉快的學習氛圍中“樂于學”。首先，我在課堂教學中十分注重情感交流。教學時，以親切的態(tài)度、飽滿的精神、充沛的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學生的學習興趣。其次，在教學中，積極營造“對話情境”，引導學生合作探究，在平等交流中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學生的個性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康、活潑、向上的風采。最后，在課堂教學中，巧妙采用多種教學方式，不斷變換多位的思考角度，激發(fā)學生豐富的想象能力。三、認真布置和批改作業(yè)作業(yè)是學科教學的延伸和補充，是對單位時間內所學知識的復習和鞏固，是教師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。教師通過作業(yè)可以及時了解學生的學習狀況，并據此調解、改善自己的教學。所以認真布置作業(yè)，我堅持體現“四性”，即選擇性、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性。如何設計作業(yè)，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練？其一，我認真選擇題型，精心設計練習，難易和數量適當，我強調“三仔細”作業(yè)原則，即：仔細讀題、仔細做題、仔細檢查。其二，進行層次性訓練。因學生的學習能力和知識水平存在著差異性，故布置作業(yè)時，分三類訓練題，要求基礎較好的學生必須完成一類題（有點難度的）；要求學習基礎一般的學生完成二類題（適中的）；要求學習較差的學生完成三類題（最基礎的淺顯題型）。評講時，集中安排，由淺入深，分時間段進行，對三類學生的作業(yè)有針對性地指導。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有計劃地安排，每日一練，每練一刻鐘，有專門的作業(yè)本。篇九：教學六認真檢查總結20XX教學工作檢查總結本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面?，F將檢查情況總結如下：教案方面：1、絕大多數教案使用縣互動教學系統(tǒng)資源，又能根據本校學生情況進行教案的修改和二次備課。教學設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞“真學課堂”，體現學科特點。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。2、大部分老師都能做好二次備課，能留下二次備課的痕跡。二次備課或為對教學內容的增減，或為對教學方法、教