大青樹下的小學(xué)3

高新區(qū)小學(xué)語文課時(shí)備課設(shè)計(jì)年級三年級主備人宋洪蘋審核人備課時(shí)間課題大青樹下的小學(xué)課型課時(shí)1序號1內(nèi)容分析《大青樹下的小學(xué)》是部編版三年級上冊第一單元的第一篇課文，本單元的主題是“美麗的校園”。課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。這是一所美麗的學(xué)校：美得很有特點(diǎn)，各民族的小學(xué)生身著鮮艷的民族服裝，把學(xué)校裝點(diǎn)得絢麗多彩;古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學(xué)校的鄉(xiāng)村氣息和民族特色。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校：同學(xué)們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同，但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學(xué)習(xí)。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學(xué)校：孩子們課上認(rèn)真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來聆聽讀書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。課標(biāo)分析一、識字與寫字：1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，其中1800個(gè)左右會寫。2．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。3.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：一類字：晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影詞語:早晨穿戴鮮艷服裝打扮校園敬愛國旗敬禮銅鐘教室朗讀安靜樹枝這些好奇招引古老粗壯枝干影子四字詞語：絢麗多彩二、閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：1.有感情地朗讀課文。2.通過誦讀課文，展開想象，用自己的語言說一說這所學(xué)校有哪些特別的地方。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景。三、習(xí)作（寫話）1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。2．能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選一個(gè)場景說一說，寫下來。四、口語交際1．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。本課學(xué)習(xí)任務(wù)：這所學(xué)校有什么特別的地方？你的學(xué)校是什么樣子的？同學(xué)們都在做什么？五、綜合性學(xué)習(xí)能夠通過文章的學(xué)習(xí)，了解我國少數(shù)民族的飲食、服裝、節(jié)日等習(xí)俗，并對自己感興趣的少數(shù)民族深入的了解。學(xué)情分析一、已有經(jīng)驗(yàn)1.知識經(jīng)驗(yàn)：二年級下學(xué)期課本已經(jīng)沒有注音，學(xué)生能夠通過查閱工具書等方式認(rèn)讀生字，讀通課文，朗讀課文。已經(jīng)寫了兩年鉛筆字的孩子，鉛筆字已經(jīng)比較熟悉，大部分孩子能夠做到認(rèn)真規(guī)范的書寫。2.生活經(jīng)驗(yàn)：見過鋼筆，知道基本的用法，但是沒有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。3.策略經(jīng)驗(yàn)：能夠基本上觀察出字在田字格里的間架結(jié)構(gòu)，找到寫字的方法。二、還缺什么（未有）三年級的鋼筆字對學(xué)生來說是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，尤其是用習(xí)慣了橡皮的學(xué)生，書寫的整潔就很難做到。困難障礙及突破措施：三年級的鋼筆字對學(xué)生來說是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，尤其是用習(xí)慣了橡皮的學(xué)生，書寫的整潔就很難做到。措施：從一開始就嚴(yán)格要求，盡量不出錯(cuò)，想好了再寫，放慢速度。老師做好示范。四、個(gè)體差異分析：1.本課的詞語認(rèn)讀能全體掌握。90%的學(xué)生能分清漢字結(jié)構(gòu)及注意事項(xiàng)。2.20%握筆姿勢需要糾正，但短期內(nèi)特別困難。學(xué)習(xí)目標(biāo)會用鋼筆，熟悉正確的坐姿和握筆姿勢。會寫扮、讀等13個(gè)生字。能歸類分析不同的漢字結(jié)構(gòu)和注意問題。書寫做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會寫扮、讀等13個(gè)生字。能歸類分析不同的漢字結(jié)構(gòu)和注意問題。2.難點(diǎn)：寫字做到規(guī)范端正整潔。3.解決措施：教師做好引領(lǐng)和示范，引導(dǎo)學(xué)生正確使用鋼筆，放慢速度，端正寫字態(tài)度。課前準(zhǔn)備語文課本、鉛筆、鋼筆學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生活動評價(jià)活動指導(dǎo)與補(bǔ)救自主學(xué)習(xí)15分鐘認(rèn)讀并觀察、書寫一類字2遍，在課本上組詞。檢查課本組詞和生字本2遍書寫，進(jìn)行等級評價(jià)。學(xué)生初步改錯(cuò)，教師二次批改。確定目標(biāo)3分鐘師生根據(jù)自主學(xué)習(xí)的情況，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生說出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師提問引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理明白。小組合作7分鐘學(xué)生按要求進(jìn)行組內(nèi)展示交流。小組內(nèi)進(jìn)行書寫內(nèi)容的展示，說一說同伴書寫的優(yōu)點(diǎn)。有困難的同學(xué)或出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)在組內(nèi)幫助下進(jìn)行改錯(cuò)，并總結(jié)出是哪里出了問題，有什么注意事項(xiàng)可以提醒別人。小組成員能說出書寫優(yōu)點(diǎn)有錯(cuò)同學(xué)初步改錯(cuò)完畢組內(nèi)說出注意事項(xiàng)。合作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注書寫作業(yè)出問題的同學(xué)，進(jìn)行二次批改。并請這些同學(xué)說一說第二次書寫好在哪里，進(jìn)行鼓勵(lì)，找到書寫的自信。集體分享20分鐘1.開火車進(jìn)行詞語認(rèn)讀。2.歸類分析結(jié)構(gòu)：左右同寬（艷、靜、孔）、左窄右寬（絨、球、漢、服、扮、停、粗、讀）上下結(jié)構(gòu)（晨、裝、雀）3.分享注意問題4.學(xué)生書寫2遍開火車認(rèn)讀詞語，有差錯(cuò)及時(shí)糾正重讀。能夠在提示下進(jìn)行歸類分析能說出明顯的需注意的問題預(yù)設(shè)難點(diǎn)字再次書寫兩遍。學(xué)生書寫時(shí)進(jìn)行巡視，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行糾正，并多寫2遍。嚴(yán)重的問題布置成作業(yè)。問題嚴(yán)重的學(xué)生下課單獨(dú)輔導(dǎo)。達(dá)標(biāo)檢測5分鐘學(xué)生打開生字本，正確握筆。學(xué)生聽記相關(guān)詞語。能夠在規(guī)定時(shí)間里結(jié)合自己的校園生活實(shí)際，說準(zhǔn)確、說清楚和說得“有新鮮感”。1.及時(shí)糾正錯(cuò)誤握筆姿勢和坐姿。2.出錯(cuò)的同學(xué)二次改錯(cuò)。拓展延伸5分鐘書寫作品說說自己聽到的有新鮮感的句子。大部分學(xué)生都存在用鋼筆寫字太用力的現(xiàn)象，這也是三年級的一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，需要通過練習(xí)，讓孩子慢慢的適應(yīng)。故