班主任工作精彩案例4篇

班主任工作精彩案例4篇班主任工作精彩案例第1篇承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的照顧，本學(xué)期本人有幸擔(dān)任了高二〔8〕班的班主任。高二〔8〕班是一個(gè)理科特招班，本以為特招班的學(xué)生總不會(huì)令人費(fèi)心。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。在此只列舉一二，以便今后開展班級(jí)工作有所借鑒。一、針對(duì)特招班的學(xué)生如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心的教育信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。充滿信心的人，永遠(yuǎn)擊不倒，他們是人生的勝利者，自信能夠克服萬(wàn)難。拿破侖曾說：有方向感的信心，可令我們每一個(gè)意念都充滿力量。當(dāng)你有強(qiáng)大的自信心去推動(dòng)你的成功的車輪，你就可平步青云，無(wú)止境地攀上成功之嶺。他認(rèn)為：信心是不可能這一毒藥的解藥。班里少數(shù)的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心，對(duì)此我在工作中十分注重：1、培養(yǎng)學(xué)生用心的心態(tài)我們務(wù)必應(yīng)對(duì)這樣一個(gè)事實(shí)：在這個(gè)世界上成功卓越者少，失敗平庸者多。古往今來，成功人士的首要標(biāo)志，在于他的心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)用心，樂觀地應(yīng)對(duì)人生，樂觀地理解挑戰(zhàn)和應(yīng)付麻煩事，那他就成功了一半。因此，學(xué)生在失敗挫折面前樹立用心的心態(tài)是十分重要的。吳某是我們班的中下學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)很努力，但各科成績(jī)并不優(yōu)秀，這樣的結(jié)果使他十分失望，情緒一落千丈。為此，我們有過幾次很長(zhǎng)的談話，我和他談到了海倫凱勒如何克服自己眼不能看，耳不能聽，嘴不能說三種痛苦，終生致力于社會(huì)福利事業(yè)，獲得成功；談到了愛迪生，在幾千次失敗的實(shí)驗(yàn)面前，也絕不退縮，最終成功地創(chuàng)造了照亮世界的電燈如果這些人在失敗面前喪失信心，將會(huì)一無(wú)所成。經(jīng)過這幾次談心，他最后重新又樹立了自信，走出了情緒的低谷。學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的進(jìn)步。應(yīng)對(duì)本班學(xué)生的不自信，我盡量幫他們懂得這個(gè)世界上沒有任何人能夠改變你，只有你能改變自己。生活中，失敗平庸者多，主要是心態(tài)有問題，遇到困難，總是挑選容易的倒退之路，結(jié)果陷入失敗的深淵；成功者，遇到困難，仍然能持續(xù)用心的心態(tài)，所以他們成功了。在教育教學(xué)中，我始終讓學(xué)生在心底記下我行，我能等用心的意念，鼓勵(lì)自己，于是便能想盡方法，不斷前進(jìn)，直至成功。2、經(jīng)常使用鼓勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生。莎士比亞以前說過這樣一句話：贊美是照在人心靈上的陽(yáng)光，沒有陽(yáng)光，我們就不能生活。心理學(xué)家威廉姆杰士也說過這樣一句話：人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。在與學(xué)生的交往中，適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，會(huì)增強(qiáng)一種和諧、溫暖和完美的感情，而且，以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺的克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多的多。這樣會(huì)使學(xué)生懷著一種用心的心態(tài)，創(chuàng)造出一種和諧的氣氛。我班的陳某是一名性格孤僻的女生，一開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)她對(duì)老師有一種戒備心理，在班里與同學(xué)交往甚少，常常流露出對(duì)生活的厭倦之情。但她文筆不錯(cuò)，上課的時(shí)候，我常常表?yè)P(yáng)她，贊揚(yáng)她是一位有愛心又懂事的女孩。時(shí)間一長(zhǎng)，她逐漸消除了對(duì)我的戒備心理。此刻她情緒也開朗了，我感到很欣慰。我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，對(duì)別人的贊美就像荒漠中的甘泉一樣讓人心靈滋潤(rùn)，受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力。有人說，信心是奇跡。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。二、培養(yǎng)學(xué)生的群眾奉獻(xiàn)精神教育在一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感是一個(gè)班主任時(shí)時(shí)刻刻要想的和要做的事，只有每個(gè)學(xué)生都愛這個(gè)班，都用心的愿意為自己的班級(jí)做出奉獻(xiàn)。那這個(gè)班級(jí)體才是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的好班級(jí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神呢？說句不恰當(dāng)?shù)脑?，特招班的同學(xué)的特招不僅僅僅表此刻學(xué)業(yè)上，更多的表此刻行為習(xí)慣和潛力上，要在，特招班找?guī)讉€(gè)潛力較強(qiáng)的班干部是容易的。想在較短的時(shí)間里建立一個(gè)良好的班群眾但是不容易。我班陳某同學(xué)頭腦聰明、相比而言學(xué)習(xí)成績(jī)也還過得去，尤其反響比擬快，入學(xué)成績(jī)突出但這個(gè)學(xué)生一貫紀(jì)律散漫、上課不愛聽、常有小動(dòng)作和說話現(xiàn)象相伴，有時(shí)還愛跟任課教師抬抬杠，學(xué)校、班里組織的活動(dòng)不愛參加，而且誰(shuí)用心參加他還挖苦挖苦，平時(shí)還常遲到。據(jù)說以前的老師就拿他沒轍。用我們的土話說，這是一個(gè)比擬刁的學(xué)生。應(yīng)對(duì)這樣的學(xué)生該怎樣辦呢？我首先提醒自己：千萬(wàn)不能放下他，其次必須要找到適合他的教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我對(duì)該生有了較全面的，發(fā)現(xiàn)他屬于個(gè)性極強(qiáng)又愛面子的那類學(xué)生。所以，應(yīng)對(duì)這個(gè)學(xué)生，我從不直接批評(píng)，而且絕對(duì)不因其做錯(cuò)了什么事狀告家長(zhǎng)。我采用以下措施：1、大力表?yè)P(yáng)用心維護(hù)班級(jí)體的同學(xué)，讓其感到為班級(jí)體效勞是每個(gè)人的、是榮耀。2、發(fā)現(xiàn)該生點(diǎn)滴的進(jìn)步就抓住不放。在第一次階段測(cè)試中，該生的成績(jī)由年級(jí)的50名進(jìn)步到35名。對(duì)此我首先在班級(jí)里大力表?yè)P(yáng)并及時(shí)把這件好事打電話告訴其家長(zhǎng)〔盡管其父母都在外省，我明知要花掉我好多話費(fèi)〕。然后我抓住這件事認(rèn)真和他談話、指出他的優(yōu)點(diǎn)、也指出他身上存在的缺點(diǎn)。他不僅僅聽進(jìn)去了，也虛心理解了。漸漸的該生在變：下課明白主動(dòng)擦黑板了、堅(jiān)持做值日了。這時(shí)我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認(rèn)同他的改變。在一次主題班會(huì)上，我有意識(shí)的讓他作為主辯手參加辯論賽，結(jié)果他出色的表現(xiàn)搏得了同學(xué)們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅僅紀(jì)律真的轉(zhuǎn)變了，而且用心參加學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)。學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了，在第二次階段測(cè)試中，他一下子由年級(jí)的35名又躍到了年級(jí)的30名。在該生的進(jìn)步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅(jiān)決了自己的工作方向。一學(xué)期來，像以上所述的案例不計(jì)其數(shù)，恕不一一列舉?；貞洷緦W(xué)期自己的班主任工作收獲確實(shí)是令人幸喜的。雖說，特招班的班主任工作，用大家的話說就是：沒有什么事。結(jié)果一學(xué)期下來大事是沒犯，但小事也不斷。讓人頭疼的事也不少。，所以我們常常是用在班級(jí)管理上的精力可不少，結(jié)果仍不像自己預(yù)想的那樣如意。但我們就應(yīng)相信，盡管學(xué)生的不良行為是經(jīng)過長(zhǎng)期積累構(gòu)成的，我們不可能在短時(shí)間內(nèi)就讓其完全改變，要想帶好特招班的學(xué)生更需要我們的耐心和愛心，但只要我們能夠多挖掘孩子的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育，還是會(huì)取得令人心喜的成績(jī)的。班主任工作精彩案例第2篇有教育家曾經(jīng)說過：愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育。作為教師，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重、保護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生，我們稱之為問題學(xué)生。他們往往被無(wú)視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候;殊不知，錯(cuò)過學(xué)生的一個(gè)教育時(shí)機(jī)，沒準(zhǔn)就錯(cuò)過學(xué)生的一輩子。在我接的二年級(jí)班里，有一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，他叫劉翔，他人長(zhǎng)得瘦小，好動(dòng)愛講話，還特別愛隨地扔垃圾。人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都開始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。對(duì)于劉翔，任課老師的反響最為強(qiáng)烈，他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口，刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠識(shí)相。我利用課余找他談話，而他總是這里容許改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時(shí)趁課任老師上課，我到班里聽課，他也能認(rèn)真地聽講，不過最多十幾分鐘又開始動(dòng)了。我也找家長(zhǎng)屢次溝通，共同教育，也無(wú)濟(jì)于事。有一天早上，他爸爸突然來學(xué)校偷偷地告訴我，孩子得的是小兒多動(dòng)癥。醫(yī)生說吃藥無(wú)利于孩子的身體，希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)劉翔在一張廢紙上畫畫，盡管他這樣做固然不對(duì)，但畫卻畫得相當(dāng)不錯(cuò)。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，我就讓他展示自己的畫，同學(xué)們都認(rèn)為畫的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時(shí)間，他每天都認(rèn)真地做作業(yè)（不過字體就不敢恭維了），我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)他。還有一次，班里大掃除，他非常積極，搶著拿掃把清掃清潔，并用抹布把自己座位的周圍清掃得很干凈。我立刻就在班里表?yè)P(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多會(huì)勞動(dòng)啊!打那以后，劉翔他扔垃圾少了，有時(shí)還看見他自覺地?fù)斓厣系睦?。課間也沒有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處。后來，我又讓他做了紀(jì)律小衛(wèi)士，他非常開心，看到老師如此器重自己，劉翔的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速。由此看來，只要給問題學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，讓他們的閃光點(diǎn)發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，更渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心。轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)行，所以其意義非常重大。班主任工作精彩案例第3篇愛讓翅膀揮動(dòng)，舞出堅(jiān)強(qiáng)。特殊的境遇也會(huì)有不平凡的光亮。題記教師行業(yè)注定是一場(chǎng)感情的投入，愛給人無(wú)窮的力量。李鎮(zhèn)西老師說：素質(zhì)教育，一定是充滿感情的教育，教師的真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和感情依戀。作為班主任，只有付出情感，給予愛，才會(huì)諦聽到一份又一份的感動(dòng)。在多年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的愛心、耐心引導(dǎo)著他們，也被他們感動(dòng)著。教育原來是一場(chǎng)師生互相給養(yǎng)的過程。時(shí)常記起20xx年做班主任時(shí)，遇到的小靜同學(xué)。人如其名，這是一個(gè)恬靜、漂亮的女生。她懂事又隨和，除了擔(dān)任班里的班長(zhǎng)還是語(yǔ)文課代表。從別的老師接過這個(gè)班時(shí)，我最先認(rèn)識(shí)了小靜同學(xué)。她靦腆而又熱情的向我介紹著班里的情況，身為班主任多年的我，出于職業(yè)敏感，感覺這孩子在說話時(shí)總是自卑的躲閃著我的目光。為了一解心中的疑惑，也考慮到要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。于是我采取了秘密的行動(dòng)，要探究竟。開展班級(jí)工作的第一個(gè)任務(wù)就是以班主任的身份取了秘密的行動(dòng)，要要求學(xué)生每人每天必須完成一篇200字的隨筆。內(nèi)容不限，但要寫真話抒真情。雖然對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生每天完成一篇有些難度，但迫于班主任身份的壓力，大家還是欣然接受了。在這一過程中，我一直注意觀察著小靜的變化。她平靜的表情下顯然是十分樂意接受我的要求，頓時(shí)我心生歡喜。就這樣我們開始了隨筆式的溝通，我要求自己評(píng)語(yǔ)不少于100字。一開始的時(shí)候小靜只是寫寫每天的心情，班級(jí)事務(wù)，學(xué)校的變化。對(duì)于她寫的每一個(gè)文字我都認(rèn)真的仔細(xì)的多讀幾遍，很真誠(chéng)的寫評(píng)語(yǔ)。記得一篇大概的內(nèi)容是：今晚上我和爺爺奶奶很早就吃了飯，我把碗筷洗刷干凈，讓奶奶去休息，她都累了一天了。他們的年紀(jì)越來越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作業(yè)寫完了，把所學(xué)的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍?，F(xiàn)在是晚上八點(diǎn)十分，我必須的開始工作了，鉤我的麻袋片〔一種零活，手工縫制〕今天必須多織些，明天就可以取回更多的錢了，趕快干活吧！讀到這里我越來越疑惑了，孩子的父母呢？我還是很耐心的給孩子寫了評(píng)語(yǔ)，說她是最懂事的好孩子，能懂得為家里分擔(dān)等等內(nèi)容。感情真摯的評(píng)語(yǔ)，明明是我對(duì)她的無(wú)比的贊賞，是我自己的內(nèi)心的獨(dú)白。隨著時(shí)間的流逝，我們的交流越來越順暢，她視我為知己，我視她為朋友。她開始用密密麻麻的文字向我傾斜著她的心里話。原來，小靜的父母在她三歲的時(shí)候就離婚了，離婚之后母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，再無(wú)音信。父親遭遇意外，永遠(yuǎn)的離開了這個(gè)世界。孩子從小跟著年邁的爺爺奶奶，每學(xué)期的學(xué)費(fèi)〔記得那時(shí)候我們還收學(xué)費(fèi)呢〕都是靠自己織麻袋片賺錢積攢下來的。每讀到她的任何一個(gè)文字，我都心痛的流淚。命運(yùn)不但沒有打垮這么文弱的孩子，反而賦予了她堅(jiān)強(qiáng)。接下了的日子，我以班長(zhǎng)工作突出的名義給孩子申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助。在維護(hù)好她小小的自尊心的同時(shí)，我一心為她效勞著。我們的日記式的交流變成了書信交流。進(jìn)而變成了面對(duì)面的朋友式的傾訴。在這過程中小靜的成績(jī)?cè)絹碓酵怀?，精神狀態(tài)越來越好，也越來越有自信。她把自己更多的熱情投入到班級(jí)的事務(wù)中，成了我最得力的助手。她用自己的善良與關(guān)愛關(guān)心著班里的每一位同學(xué)。三年的風(fēng)雨里，我和小靜都收獲了很多。她以優(yōu)異的成績(jī)考到重點(diǎn)高中，帶著對(duì)未來的憧憬追求著自己美好的人生之夢(mèng)。時(shí)間越走越遠(yuǎn)，可小靜在我的心里的形象卻揮之不去。生活在特殊環(huán)境的孩子，我們要用班主任特有的智慧、愛心、耐心給予積極的正確引導(dǎo)。用愛灌輸，幫助受傷的天使，讓她更堅(jiān)韌、更沉著。教會(huì)她們學(xué)會(huì)迎接風(fēng)雨，用班主任特有的善良化解他們的憂傷，用我們的真誠(chéng)讓花朵綻放。教育使我認(rèn)清了自己，讓我醒悟到為別人帶去光輝就是真正的為師者。做教育的有心人，師與生心心相印，受傷的靈魂才可以更堅(jiān)強(qiáng)，能穿透風(fēng)雨欣賞彩虹的光亮。小燕是一個(gè)單親家庭里的孩子。開學(xué)伊始，她認(rèn)真努力，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。第一次月考之后，考到前五名的她卻潸然淚下，甚至上課時(shí)也無(wú)精打采。作為班主任我不能視而不見，找到適宜的時(shí)機(jī)，我和她進(jìn)行了一番長(zhǎng)談。經(jīng)了解，孩子的父親在她小時(shí)候就因車禍去世了。她和母親的生活來源主要靠姐姐打工來維持，姐姐對(duì)她提出要求必須考第一名。孩子痛哭著對(duì)我說：老師，我壓力太大了。聽到小燕的呼喚，我心如刀絞。冷靜之后，我給她講述了我自己的故事，告訴她什么是強(qiáng)者？打不垮的，催不到的才是強(qiáng)者。每個(gè)人都會(huì)遇到困難，只有學(xué)會(huì)勇敢的克服困難，這樣的人是值得尊敬的。告訴她每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折，我們要學(xué)會(huì)化挫折為財(cái)富，讓自己越挫越勇。在這之后，我們開始了寫信傾訴，通過一段時(shí)間的交流，明顯感覺小燕不在那么刻意的求取分?jǐn)?shù)了，放松下來的小燕，成績(jī)反而又提高了。教育本就是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程，真正的教育不就是交給學(xué)生如何做人，做更好的人。作為班主任，我用自己的真心和愛實(shí)現(xiàn)著自己的教育目的。我要讓自己變成甘霖，為學(xué)生存在著。向蘇霍姆林斯基一樣用真情的付出和學(xué)生共同感受幸福與快樂。特殊的愛與關(guān)注，讓特殊的孩子享受同其他學(xué)生一樣的陽(yáng)光和溫暖。同一個(gè)世界，就應(yīng)該享受同一種色彩，同一片教育的天空，班主任用愛讓每一朵花兒盡情的綻放吧。放飛夢(mèng)想、理解與真誠(chéng)，捕捉幸福與感動(dòng)，用獨(dú)有的智慧譜寫一份教育的大愛。班主任工作精彩案例第4篇一個(gè)宿舍的學(xué)生集體迷上了網(wǎng)絡(luò)武俠小說，晚上熄燈后還通過手機(jī)熬夜偷看，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)生活及身體健康。如何讓他們心甘情愿地回歸正常的學(xué)習(xí)生活呢？文章通過一個(gè)班主任教育管理過程中的案例，分析了怎樣才能成功有效地教育學(xué)生。一、案例背景目前，不少中學(xué)生癡迷于武俠小說，尤其是通過手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)武俠小說，因其方便隱蔽，十分流行。他們是上課偷偷看，下課偷偷看，晚上睡覺時(shí)熄燈了還在偷偷看，日以繼夜，夜以繼日作息混亂，睡眠缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。網(wǎng)絡(luò)武俠小說因其良莠不齊，很多內(nèi)容帶有色情和暴力色彩，一直不為家長(zhǎng)和老師所倡導(dǎo)。但講大道理作用不大，采取強(qiáng)硬措施禁止，更是收效甚微。怎樣才能讓他們心甘情愿地回歸正常的學(xué)習(xí)生活呢？下面通過一個(gè)案例進(jìn)行分析反思。二、案例介紹某早晨，我正點(diǎn)到，小雨喊了一聲報(bào)告推門站在了教室門口，我看了一下表，又遲到10分鐘。最近一段時(shí)間，小雨隔三差五就遲到，而且總是精神恍惚，睡眼朦朧，課間總伏在桌子上，頭埋在抽屜里，一副沒精打采的樣子。這孩子，平時(shí)虎頭虎腦、活蹦亂跳的，這些時(shí)日怎么像蔫兒了的花兒一樣，連話也變少了。我心中覺得奇怪，便格外留意起小雨的一言一行來。不想，連續(xù)兩周，小雨都萎靡不振，一副睡不醒的樣子，一點(diǎn)青年學(xué)生的朝氣和活力都沒有，讓人覺得很憔悴。不僅如此，就連他所在的403宿舍的幾個(gè)室友也狀態(tài)不佳，常有昏昏沉沉、精神不振之態(tài)。我暗覺不妙，去他們宿舍檢查時(shí)特別仔細(xì)，還常常與小雨和他的室友聊天，卻并未覺察異常。莫非是最近的學(xué)習(xí)壓力太大了？我于是與班級(jí)任課老師聯(lián)系，了解情況。任課老師也注意到，小雨近幾周狀態(tài)極差，好幾個(gè)老師反映，他上課時(shí)不是昏昏欲睡就是心不在焉，經(jīng)常趴著，作業(yè)質(zhì)量也大不如從前，學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下滑，找他談過好幾次心，都沒有效果。再詢問403宿舍其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，他們告訴我這幾位同學(xué)也大多上課打不起精神，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑不少。我心想，宿舍里一定有問題。小雨平時(shí)脾氣比擬擰，找他談話經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)得很不耐煩或者干脆一句話也不說，而且很講哥們兒義氣，我知道從他口中別想問出實(shí)話。于是，我找來同宿舍平時(shí)最老實(shí)的小建，關(guān)心地詢問他最近的學(xué)習(xí)生活狀況，他與我說話時(shí)明顯害怕心虛，眼神躲閃。當(dāng)我問起他嚴(yán)重的黑眼圈時(shí)，他更是支支吾吾，卻愣是半點(diǎn)信息沒透露。這保密工作做得還挺好的啊，我暗想。到底是什么原因影響到一個(gè)宿舍整晚的休息，導(dǎo)致他們精神如此不佳呢？當(dāng)晚，熄燈后，我到403檢查，一切正常，孩子們都已睡下，一片寂靜。半小時(shí)后，我又特地來到403門口，聽見里面有窸窸窣窣的聲響，還透著微弱的光。我立即開門進(jìn)去，好家伙，都窩在床上，盯著手機(jī)，看網(wǎng)絡(luò)武俠小說呢！我沒收了手機(jī)，讓他們都睡下。第二日，我找來小建一問，真相大白。原來，最近他們都迷戀上了網(wǎng)絡(luò)武俠小說。迷到什么程度呢？用小建的話說就是根本上天天上課偷偷看〔有時(shí)會(huì)打會(huì)兒瞌睡〕，下課偷偷看，晚上熄燈了還在偷偷看，日以繼夜，夜以繼日雖然找到了問題所在，但這些十六七歲的孩子正值青春叛逆期，講大道理，或者來硬的，肯定是刀槍不入；如放任不管，他們的自控能力不強(qiáng)，很容易在武俠這種虛擬世界中沉溺，尋求認(rèn)同感。如果一直下去，會(huì)缺乏人際交流，產(chǎn)生心理問題，荒廢學(xué)業(yè)，耽誤前程。怎么辦呢？我決定從小道理講起首先，我把手機(jī)還給了他們，還拿出一份每日健康學(xué)習(xí)工作作息表給他們，結(jié)合平時(shí)積累的養(yǎng)身知識(shí)，我告訴他們：中小學(xué)生每日睡眠至少要7到8個(gè)小時(shí)，否那么不僅第二日精神恍惚，影響學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，更會(huì)傷害身體的心、肺、肝、腎等各個(gè)器官，得不償失啊。為此，我還著重講了幾個(gè)由于長(zhǎng)期缺乏睡眠，導(dǎo)致健康出現(xiàn)嚴(yán)重問題甚至是不可逆轉(zhuǎn)的問題的現(xiàn)實(shí)實(shí)例。聽了我的話，小雨、小建不住地點(diǎn)頭，表示了解和贊同。小伙子們都在長(zhǎng)身體的重要時(shí)期，到時(shí)候個(gè)兒長(zhǎng)不高，又天天熬出個(gè)熊貓眼，可不帥氣了！我又打趣兒道。幾個(gè)男生都不好意思地笑了。接著，我又帶他們?nèi)D書館借了幾本金庸的武俠小說，讓他們課余或放假帶回家看。我告訴他們，對(duì)武俠小說感興趣并不是什么見不得人的事，哪個(gè)男孩子小時(shí)候沒做過幾個(gè)英雄夢(mèng)呢？但是，不能沒有節(jié)制，癡迷是一種傷害，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種放棄。因?yàn)橐粋€(gè)人的成長(zhǎng)過程，是在與別人交往、與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的相互作用中發(fā)生和開展的。現(xiàn)在的社會(huì)，想要成為真正的英雄，靠的是練好自己的本領(lǐng)，也就是要擁有更多的知識(shí)和更強(qiáng)的能力。課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，知識(shí)絕大局部是在課堂上獲得的，雖然武俠小說更具誘惑，