《孩子你慢慢來(lái)》讀后感(15篇)

Word第第頁(yè)《孩子你慢慢來(lái)》讀后感(15篇)《孩子你漸漸來(lái)》讀后感1

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"作為學(xué)校老師的我，渴望讀書，渴望獲得學(xué)問(wèn)，由于文字可以指引我前行的方向，由于文字可以讓我和孩子共同進(jìn)步，由于文字可以引導(dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的育兒方法，始終讓我沿用至今。身為語(yǔ)文老師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我經(jīng)常和孩子們徜徉于書海，用文字來(lái)凈化心靈，用書中的學(xué)問(wèn)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培育教育我的孩子。

寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你漸漸來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，出現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你漸漸來(lái)》文字卻令人贊嘆，由于這本書里的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫，眼前彷佛消失龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教育的畫面。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思考，最不思考的喜愛。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文?！倍乙苍谶@文字中查找做個(gè)好媽媽的身影，盼望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和Nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著Nemo一每天長(zhǎng)大。

還記得書的封面，一個(gè)孩子低著頭，悄悄地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他當(dāng)心翼翼，又仔認(rèn)真細(xì)，貌似在落葉中查找自己的珍寶。讓我不禁想起我的Nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹葉、抓小蟲子……查找他眼中的大自然。

作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話深深地觸動(dòng)著我了我：孩子原來(lái)是天上的小天使，是上帝特殊送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做Nemo媽媽的甜美和美好、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和歡樂(lè)、回憶和Nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和奇怪???。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出究竟由于什么而感動(dòng)，而喜悅，而舒服，可的確就是能聽到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。

始終以來(lái)我盼望用行走陪伴Nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵傾聽美妙的旋律，用身體去感受行走中的美妙，歡樂(lè)，甚至挫折苦痛，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，盼望Nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)受中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有人格，敢作敢當(dāng)敢英勇大Nemo。

《孩子，你漸漸來(lái)》一書中，夾雜著很多母親與孩子在一起的照片，那是一張張寶貴的照片，它記載著一個(gè)個(gè)母親用愛滋潤(rùn)著孩子，用耐煩培育著孩子的感人故事。邊上那些秀麗的文字“孩子將我?guī)Щ厝祟惖脑计瘘c(diǎn)，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參加那石破天驚的‘創(chuàng)世紀(jì)’……”,讓我深有感受。作為一名老師和Nemo的媽媽，我愿用自己的人格魅力去引導(dǎo)著，熏陶著我的同學(xué)我的孩子，讓他們漸漸的成長(zhǎng)，豐富著他們的學(xué)識(shí)與對(duì)這個(gè)世界的熟悉。請(qǐng)信任孩子帶給我們的是孩童般的心靈，他們?yōu)槲覀冋宫F(xiàn)著這個(gè)社會(huì)各種的美妙面，這莫非不是一種天賜的恩惠嗎？

孩子，請(qǐng)你漸漸來(lái)……作為老師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我漸漸來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感2

在生命的長(zhǎng)河里，人要做許多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力把每一件事都做好。

龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你漸漸來(lái)》這本書就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)間。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，由于弟弟可以——不涮牙，不吃飯，不洗臉……有了艷羨嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用完力氣纏30分鐘，他才肯去做。

其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的許多事情，弟弟也不能做，比方弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不行以和媽媽去看戲，晚上不行以聽媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不行以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。

趴在窗口發(fā)愣，如醉如癡地回味剛剛讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)厲?的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺布手中的電視遙控器，媽媽卻馬上抗議，把我推到了書桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽埋怨：“我不要上五班級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要始終停留在一班級(jí)?！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽安靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五班級(jí)的課業(yè)雖然比二班級(jí)重了，但是人終究不能永久活在一班級(jí)的慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追逐著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多學(xué)問(wèn)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好?。∥灏嗉?jí)的我們，身心漸漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期支配。

該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩知名堂。五、六班級(jí)是我們對(duì)學(xué)校階段的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)校階段的綻開，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)間，是會(huì)懊悔一輩子的。

我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲乏的身子回家，在樓道口碰見背著書包的我，她的眼神總透出淡淡的悲傷。我聽說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上高校，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想假如讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也經(jīng)常聽到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)當(dāng)做的事情。

是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“漸漸來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的圓滿。

點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛的歌頌，擺脫了“漸漸來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“漸漸來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但珍貴的是她的真誠(chéng)。不是仿照別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感3

每次由于孩子，由于同學(xué)讓自己心情變得極度煩躁的時(shí)候，我會(huì)輕輕打開龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》……就這樣，在一個(gè)個(gè)靜謐的午后，感悟書中美妙的感情，感悟書中溫順的成長(zhǎng)，我的心亦變得如斯溫順。

龍應(yīng)臺(tái)的文風(fēng)一貫豪氣，但在本書中她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕溫柔柔的將她對(duì)孩子們的愛刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有什么雋永的哲言，唯有很多次的忍俊不禁，很多次的低回溫順，很多次地用行動(dòng)告知我們成長(zhǎng)需要等待。誠(chéng)如斯語(yǔ)：花開須有時(shí)，唯有靜待之。

物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，焦慮和急躁充斥社會(huì)的每個(gè)角落。整個(gè)社會(huì)都在高喊：“不要讓孩子輸在起跑線上！”馮鋼說(shuō)，在這種時(shí)代背景下，家長(zhǎng)焦慮不能完全避開，但當(dāng)焦慮成為一種社會(huì)群體性疾病，并且非理性地相互傳導(dǎo)擴(kuò)散時(shí)，那么在這個(gè)群體中最脆弱的那些人，肯定會(huì)消失不理智的行為。而這些行為的承受者是他們自己的孩子。于是，千萬(wàn)家長(zhǎng)摩拳擦掌，整裝待發(fā)。孩子們整理起童心，規(guī)范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長(zhǎng)用自己曾經(jīng)想學(xué)的，認(rèn)為孩子要學(xué)的種種課程填滿了孩子的童年。結(jié)果是或許培育出許多’神童”“天才”，但許多孩子過(guò)早地被激發(fā)潛能，導(dǎo)致后勁缺乏，將來(lái)進(jìn)展平平……還有許多孩子因此而丟失學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這種拔苗助長(zhǎng)的教育，毀了孩子的天真爛漫，毀了孩子天生的制造力。而家長(zhǎng)無(wú)疑是造成這一切的罪魁禍?zhǔn)?。魯林岳說(shuō)，“家長(zhǎng)被高考綁架還可以諒解，但是假如被廣告左右就太不合格了。”

而作為一名老師，我也盼望自己教授的東西，同學(xué)可以很快消化，可以做到孔子所盼望的：舉一隅以三隅反。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己期許都加在了同學(xué)身上，如同許多家長(zhǎng)把生活的期許都強(qiáng)加給孩子一樣，盼望他強(qiáng)大，盼望他優(yōu)秀，盼望他不要惹麻煩。卻遺忘了，他才是自己生命的仆人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。于是，我們這些老師也在不知不覺(jué)中變成了家長(zhǎng)的幫兇?？粗垜?yīng)臺(tái)的《孩子，你漸漸來(lái)》，深刻感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，漸漸地，等待那些生命的必定的到來(lái)，等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這需要溫順的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫順的本性，讓生命恢復(fù)它原來(lái)的秀麗面目。

想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你漸漸來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，情愿等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從沉著容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你漸漸來(lái)，漸漸來(lái)?！?/p>

龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐煩與士氣嗎？

許多人說(shuō)教育孩子就像牽著一只蝸牛在漫步?????。不如放下那條繩索，陪伴著走孩子必經(jīng)的路，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐煩的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們呈現(xiàn)了生命中最初最美妙的一面。孩子的目光是率真的、孩子的視角是獨(dú)特的，我想當(dāng)我們教育孩子能夠放慢腳步、放松心情的時(shí)候，我們的孩子將獲得蝸牛的世界，遇見寬闊連綿的秀麗風(fēng)景。

曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅漫畫：一個(gè)小女孩依偎在一只大大的蝸牛旁，臉上寫滿了疲乏與無(wú)奈，蝸牛勸慰她道：“孩子，你漸漸來(lái)，世界肯定會(huì)等我們的?！焙⒆痈兄x地答道：“感謝你和這個(gè)世界！”

孩子，請(qǐng)你漸漸來(lái)；成人們，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)你們漸漸來(lái)啊……

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感4

讀這本書，是伴侶推舉。她的推舉語(yǔ)是這樣的，肯定要看哦，比許多專業(yè)的育兒書還來(lái)得有價(jià)值。

于是買了，對(duì)于育兒書，我一向期盼不高。由于這東西，究竟是用的，誰(shuí)見過(guò)好玩的工具書？

這本書，我大愛。我覺(jué)得伴侶的說(shuō)法有問(wèn)題，這本書不應(yīng)當(dāng)跟育兒書放在一起比較的。它不是育兒書，而是完完全全的文學(xué)作品。不過(guò)這比較，也是自然的，盡管不是育兒書，但對(duì)于媽媽們來(lái)說(shuō)，它的指導(dǎo)意義，不遜色于任何一本所謂的育兒專家的作品。

光是讀序，清爽的香氣，撲面而來(lái)。

“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩用心致志地做一件事，是的，我情愿等上一輩子的時(shí)間，讓他從沉著容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。

孩子你漸漸來(lái)，漸漸來(lái)?！?/p>

光是看這一段，就令人怦然心動(dòng)。現(xiàn)代都市生活，壓力山大啊，節(jié)奏飛速啊，連帶著人的耐煩也越來(lái)越少。許多人忙得連吃飯上廁所的時(shí)間都很逼仄，漸漸來(lái)，太浪費(fèi)了，沒(méi)空。

養(yǎng)孩子養(yǎng)到如今，跟媽咪圈子里的伴侶溝通，都發(fā)覺(jué)一個(gè)問(wèn)題，孩子越大，媽的耐煩越少。孩子小的時(shí)候，任何一個(gè)微小的進(jìn)步，都讓家長(zhǎng)興奮不已，第一次開口叫媽媽，第一次抬頭，第一次邁步……等到這些里程碑式的步驟都一一越過(guò)，媽媽的耐性就越來(lái)越差，每個(gè)媽媽都能精確說(shuō)出孩子第一次叫媽媽的月份，但是有幾個(gè)媽媽記得孩子第一次說(shuō)出一個(gè)完好句子的月份？其實(shí)，我們可以有許多驚喜的，但我們選擇忽視。

孩子蹣跚學(xué)步的時(shí)候，我們總是表現(xiàn)出極大的耐煩，當(dāng)他晃晃悠悠地走出第一步，我們都是狂喜的?？墒侨缃?，時(shí)常是孩子要自己走，我們嫌慢，不是野蠻地抱起來(lái)大步流星，就是往推車上一丟，平安帶一扣。

我們給孩子吃好的，用好的，上數(shù)不清的這班那班，把家庭的大部分資源都用在了娃身上，卻常常一絲耐煩也欠奉。還許多不滿，覺(jué)得錢沒(méi)少花，不管是衣食住行還是教育特長(zhǎng)，哪一項(xiàng)都沒(méi)落，可孩子還是離期望有距離。于是有怨，于是更加沒(méi)耐煩，一個(gè)惡性循環(huán)就這樣形成了。

龍應(yīng)臺(tái)告知我們，養(yǎng)孩子，很簡(jiǎn)潔，就一條，孩子，你漸漸來(lái)。很簡(jiǎn)潔，卻又很難。

寫孩子的書，看過(guò)許多。這本印象最深。其他的書，有意無(wú)意地，都是在曬自家的娃。怎一個(gè)優(yōu)秀了得??！~讓人看了，仰之彌高，望之彌深。經(jīng)常剛開頭翻開書的時(shí)候還很興奮，看到最終會(huì)覺(jué)得，沒(méi)戲了，再怎么培育，也趕不上人家的。

龍應(yīng)臺(tái)不是，她的筆下，那兩個(gè)兒子，就像你在公園里隨處可見的娃兒。跟張三李四家的孩子沒(méi)啥區(qū)分。有著很多可愛的小缺點(diǎn)。龍應(yīng)臺(tái)也像任何一個(gè)母親，深愛著自己的孩子，也以自己的孩子為榮。但也像鄰居的母親一樣，曬的都是些瑣瑣碎碎的小成果。這本書，讓你從內(nèi)心生發(fā)出一種親近感。讓你覺(jué)得，不管是書里的媽媽還是書里的孩子，都離你很近。

其實(shí)，她的孩子比誰(shuí)都優(yōu)秀。只需看兩個(gè)兒子寫的后記就知道了。沒(méi)有深厚的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，是肯定寫不出來(lái)的。更讓人光火的是，人家還是混血兒！真是豈有此理。

但在書里，我們只能看到一個(gè)平凡的母親和她兩個(gè)平凡的兒子。

龍應(yīng)臺(tái)告知我們，雞毛蒜皮也可以很美。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感5

這個(gè)月讀的書是《孩子你漸漸來(lái)》。感覺(jué)自己最近對(duì)孩子有些急躁、不耐煩，所以選擇這本書，盼望這種漸漸陪伴孩子長(zhǎng)大的心境可以緩解一下我的急躁心情。

這本書就像一位媽媽為孩子寫的童年趣事錄，文筆樸實(shí)，讀起來(lái)卻很引人入境，很簡(jiǎn)單讓讀者，尤其是做了媽媽的女性讀者產(chǎn)生共鳴。的兩個(gè)兒子華安和飛飛身上都有我們孩子的影子，寫她陪華安牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，寫華安和飛飛對(duì)媽媽的親熱和依戀，這些很簡(jiǎn)潔、很平凡的日常，卻很溫馨和感動(dòng)，也勾起了我對(duì)兒子和女兒幼時(shí)的回憶。原來(lái)不知不覺(jué)孩子們就長(zhǎng)大了，女兒上學(xué)校了，兒子上也立刻上學(xué)前班了，曾經(jīng)每天黏在我身邊的小跟屁蟲開頭有了自己的小伙伴和集體生活，他們會(huì)連續(xù)長(zhǎng)大、走向外面的世界。我突然開頭懷念他們小時(shí)候黏在身邊的時(shí)間，原來(lái)孩子需要媽媽陪伴的時(shí)間也是有限的，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜，對(duì)孩子多一些耐煩，少一些急躁，專心陪伴孩子漸漸成長(zhǎng)，努力給孩子一個(gè)美妙而歡樂(lè)的童年時(shí)間。

書中有一個(gè)情節(jié)讓我印象深刻，就是生下弟弟飛飛后對(duì)華安的安撫。為了不讓華安覺(jué)得有了弟弟后自己“失寵”進(jìn)而對(duì)弟弟產(chǎn)生過(guò)激行為，告知華安弟弟出來(lái)的時(shí)候會(huì)給他帶禮物，雖然這是善意的謊言，但是卻讓華安對(duì)弟弟的到來(lái)不那么排斥。我女兒上一班級(jí)的時(shí)候，弟弟一周半，為了讓我女兒養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我常常塞給弟弟一個(gè)玩具讓他自己玩，而我陪著女兒寫作業(yè)。這不僅養(yǎng)成了我女兒仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也熬煉了弟弟力量，在弟弟三四歲的時(shí)候，我接、送女兒去上輔導(dǎo)班的時(shí)候，弟弟就知道自己乖乖的在家玩玩具或看電視等著媽媽回來(lái)。姐弟兩個(gè)的關(guān)系也是比較和諧的，雖然間或會(huì)有打鬧的狀況，但大部分狀況下還是“姐友弟恭”的。

反而是我有許多做的不好的地方，比方對(duì)女兒急躁、缺乏耐煩，比較關(guān)懷她的學(xué)習(xí)、對(duì)她別的需求常常敷衍了事，由于有弟弟對(duì)比，總覺(jué)得她大了、應(yīng)當(dāng)更懂事，當(dāng)和別的同齡孩子對(duì)比時(shí)才發(fā)覺(jué)她其實(shí)已經(jīng)很乖、很懂事了，是我自己有時(shí)候心情化、或者偷懶而忽視了她……這些都是我的問(wèn)題，以后要努力改正，爭(zhēng)取做女兒心目中的溫順?gòu)寢?、知心姐姐?/p>

對(duì)于弟弟，或許是我太放養(yǎng)了，導(dǎo)致如今孩子爸爸的口頭禪常常是：嘟啊嘟〔弟弟的小名叫嘟嘟〕，你看看你，啥也不學(xué)，你姐姐像你這么大的時(shí)候都怎么樣怎么樣。孩子爸爸的話雖然是打擊教育，但是卻是事實(shí)。如今想來(lái)，是我潛意識(shí)里覺(jué)得弟弟還小、還不懂，不用急于教他學(xué)什么，只要他不鬧、不打攪姐姐學(xué)習(xí)，情愿怎么玩兒就怎么玩兒。也曾想帶他讀讀繪本、培育一下讀書習(xí)慣，但是他不喜愛，漸漸地我也就放任不管了。其實(shí)這還是我的疏忽，只想著自己偷懶，卻沒(méi)有花心思去陪伴他……其實(shí)弟弟如今已經(jīng)對(duì)許多事情感愛好，比方籃球和圍棋，還有看書，我寫讀后感期間，這個(gè)小人兒已經(jīng)兩次來(lái)問(wèn)媽媽什么時(shí)候完成工作給他講故事。好的，就讓我們從讀繪本開頭吧！

書的最終一篇文章是的大兒子華安寫的，他說(shuō)：母親以一種清靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個(gè)“像一株小樹一樣正直”的人。我想這種清靜的、潛移默化的教育方式，或許是最有勸說(shuō)力、最簡(jiǎn)單讓孩子接受的教育方式。我要向?qū)W習(xí)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感6

一個(gè)孩子走在鄉(xiāng)間小路上，不時(shí)從路邊的草叢里發(fā)覺(jué)什么新奇玩意兒，停下來(lái)睜著清亮的大眼睛駐足觀望，腳下的那條小路始終延長(zhǎng)到天涯。孩子，不要管四周的環(huán)境進(jìn)展得如何快速，長(zhǎng)長(zhǎng)路，漸漸走。

《孩子，你漸漸來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)的一部名作，相對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)其它的作品，這部作品中更顯款款深情，緣由是她在這本書是一個(gè)母親的角色，是一個(gè)開明、細(xì)心、為孩子付出、焦急、焦慮的母親，她由于孩子天生的仿照力量將那些含有血腥場(chǎng)面的書移到了書架最上層，反思著那些名家名作；為了幾個(gè)孩子的請(qǐng)求救出了一只卡在垃圾分解桶里的奄奄一息的小老鼠,卻令自己惡心不已；為了帶孩子體驗(yàn)一下不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，四處查找稚嫩園……她既是這本書中的主角，又是一個(gè)旁觀者，她用細(xì)膩的文字記錄下孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為孩子書寫了生命的華章。

這本書中不乏很多發(fā)人深省的故事?！恫檎抑赡蹐@》講解并描述的是媽媽帶孩子到臺(tái)灣度假，順便體驗(yàn)一下中國(guó)式教育的故事，在稚嫩園里，媽媽深刻體會(huì)到中德兩國(guó)教育體制的區(qū)分：在德國(guó)稚嫩園中，孩子們要做的事就是玩玩玩，釋放天性的玩；可在中國(guó)的稚嫩園中，孩子們不光不能盡情的玩，竟然還有很多課程需要學(xué)習(xí),每一節(jié)課有四十五分鐘，上廁所都要由老師帶著一起去，孩子們稍有搗蛋就會(huì)被老師批判，一群坐得東倒西歪、唧唧喳喳的孩子，怎么學(xué)得進(jìn)那些超前消失的課程？怎么適應(yīng)這種“文化的傳承”？這跟正規(guī)的學(xué)校又有什么區(qū)分？這真的是孩子需要的嗎？外國(guó)教育使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，充分開發(fā)出孩子的潛力與制造力，讓孩子自己無(wú)拘無(wú)束的成長(zhǎng)，這是中國(guó)教育所做不到的，中國(guó)教育所能做到的就是培育一群死讀書、帶著高度數(shù)近視眼鏡、背著書包被新社會(huì)所拋棄的孩子。中國(guó)什么時(shí)候才能真正完成素養(yǎng)教育？

作品中的媽媽多么像我們的媽媽呀，我們都從母親那兒源源不斷的得到關(guān)愛，在我們生病時(shí)，有她關(guān)切的話語(yǔ)陪著我們；在我們受到委屈時(shí)，有她暖和的懷抱來(lái)勸慰我們；在我們得到表?yè)P(yáng)時(shí)，有她鼓舞的一吻來(lái)激勵(lì)我們；在我們還在與周公相見時(shí)，她已經(jīng)早早地起來(lái)，為我們燒制可口的早飯……一切的一切都流露出她們對(duì)我們濃濃的愛。作品中的媽媽是一個(gè)擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子的母親，她情愿每夜為孩子讀童話故事，樹立孩子正確的道德觀，也曾由于讀什么糾結(jié)不已，她情愿等孩子漸漸地扎好一個(gè)蝴蝶結(jié)，培育他的自理力量。

或許不光孩子需要漸漸來(lái)，家長(zhǎng)們也需要漸漸來(lái)。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要一上來(lái)就劈頭蓋臉地指責(zé)孩子，要先問(wèn)清晰事情的原由，和孩子犯錯(cuò)誤的緣由。在這個(gè)飛速進(jìn)展的社會(huì)，許多人都追求速度，家長(zhǎng)們也望子成龍，一味地提高孩子們的成果，讓孩子如疲乏的小蟲從這個(gè)補(bǔ)習(xí)班爬向那個(gè)補(bǔ)習(xí)班,搞得孩子身心俱疲，或許是孩子本身的天分不夠，一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢？別急，我們還是要讓孩子等等自己的靈魂。我們不能為了讓孩子去追逐別人，就不顧孩子腳的痛苦，心的勞累。這種拔苗助長(zhǎng)的行為確定會(huì)影響到孩子的身心進(jìn)展，不但無(wú)益反而害了孩子。

我盼望將來(lái)的中國(guó)能有一個(gè)良好的環(huán)境，能夠讓孩子在冗雜的社會(huì)中能有一片凈土，能遠(yuǎn)離喧囂，能在飛速進(jìn)展的社會(huì)之中漸漸地做好每一件事情，孩子，你漸漸來(lái)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感7

今日，在書店看到《孩子你漸漸來(lái)》這本書，我看了題目和書中一些在生活中為兒子拍的照片覺(jué)得很好玩，就買下了它，想漸漸討論。《孩子你漸漸來(lái)》是龍應(yīng)臺(tái)作品，她是臺(tái)灣有名的作家，龍應(yīng)臺(tái)的文筆有種抽絲剝繭深化骨髓的銳利，她有名的作品《野火集》《中國(guó)人你為什么不生氣》犀利辛辣，看過(guò)后的我都覺(jué)得激情澎湃，熱血沸騰。我想看看一個(gè)如此鋒利詞鋒的女作家怎樣寫一篇溫情脈脈的家庭育兒文章。

其實(shí)她還有更代表育兒的書《友愛的安德烈》，但是我大概看了簡(jiǎn)介，主要是關(guān)于她和已經(jīng)長(zhǎng)大的安德烈之間的書信溝通，不行避開的消失兩代人觀念鴻溝，媽媽很努力的破除深深隔閡的艱辛，以及孩子最終長(zhǎng)大和媽媽漸行漸遠(yuǎn)，看了這些我覺(jué)得很心酸，而且身上帶錢不夠就沒(méi)買這本書。我更情愿選擇描述她和幼兒之間親熱無(wú)間暢所欲言的第一本書?？赐辍逗⒆幽銤u漸來(lái)》，才發(fā)覺(jué)生活瑣事也能揭示出讓人深思的道理。她溫順細(xì)膩的寫著關(guān)于安安和飛飛的每一件事，每一步成長(zhǎng)。“媽媽必需做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提示她?！蔽蚁矏鬯押軐?shí)質(zhì)很深刻的人生就這樣輕描淡寫出來(lái)。她很敏銳的觀看著孩子的一舉一動(dòng)，細(xì)心感受著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這本書里她不再是學(xué)識(shí)淵博以筆為刀的女學(xué)者，而是暖和平凡讓人親近的母親。這本書適合一氣呵成的看完，這樣才痛快。書中沒(méi)有什么華麗的詞藻堆砌，也不講什么大道理，全是樸實(shí)平實(shí)的描述，或許正是這樣的語(yǔ)言，更顯得真實(shí)和共鳴。

比方在生下老二華飛之后時(shí)刻留意老大安安的感覺(jué)，比方隨便自然的跟兒子普及生理學(xué)問(wèn)，比方和孩子推著自行車在后面漫步?????觀看大自然，比方由于孩子求救只好硬著頭皮挽救被困在垃圾箱里的小老鼠，都是一些生活的小詳情。它們完全是溫情與理**融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思考，最不思考的喜愛。

它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文?！北緯€有一個(gè)亮點(diǎn)是最終附著的兩個(gè)兒子寫的文章。一個(gè)15歲，一個(gè)19歲，這兩個(gè)大男孩用完全不同的風(fēng)格寫出他們對(duì)母親的愛，老二飛飛寫的是童年往事和媽媽在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老大安安更注意心靈和思想層面的成長(zhǎng)。兩人的文筆都非常流暢，都是好文章。

如今的教育都是讓孩子們死讀書，從不注意他們精神上的教育，不去真正的關(guān)懷與關(guān)心他們需要什么，人生道路很長(zhǎng)，可是如今哪一個(gè)孩子不是刻苦讀書，急功近利的想獲得勝利，教育需要漸漸來(lái)，要讓孩子們?cè)陂L(zhǎng)長(zhǎng)的道路上漸漸走，努力克服他們?cè)谌松缆飞嫌龅降睦щy，這樣才能獲得勝利。請(qǐng)多點(diǎn)耐煩，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)。教育孩子，請(qǐng)漸漸來(lái)?！逗⒆?，你漸漸來(lái)》所包藏的母愛，除了一個(gè)母親能專心感受到，還有任何一個(gè)愛媽媽的孩子都能挖掘。我好艷羨安德烈和飛飛。在這個(gè)沒(méi)有冬陽(yáng)的日子讀這本暖暖的書，整個(gè)人都溫和了，被溫情包圍許久感動(dòng)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感8

我是一位幼教工，平日里也愛翻看一些和我工作息息相關(guān)的報(bào)刊書籍，來(lái)充實(shí)我的專業(yè)成長(zhǎng)。最近，在空閑時(shí)間里我品讀了作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》。每每看到書中描寫對(duì)待孩子以溫順，我嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美妙的感情，這樣溫順的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫順。

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利靈敏的文風(fēng)著稱，但對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的松軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)受兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的家鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，專心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有很多的忍俊不禁，很多的低回溫順。成長(zhǎng)，是如此可愛的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)暖和的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫順……

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰慧的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇溫順理智的做法?！逗⒆幽銤u漸來(lái)》這本書是讓我們慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)專心感受上天給我們支配的是多么豐富的禮物。更真實(shí)地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫順的情懷，更多的愛。

信任大家在教育孩子的成長(zhǎng)中也消失過(guò)這樣那樣讓你無(wú)奈的事，但又必需掌握自己的心情，在面對(duì)孩子時(shí)，全部的定力好像都要打個(gè)折扣。忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，盼望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

是的，在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都附加在了孩子身上，盼望他強(qiáng)大、優(yōu)秀且完善，盼望他不要惹麻煩，并懂得你全部的期望。卻遺忘了他オ是自己生命的仆人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，漸漸地，等待那些生命的必定到來(lái)，等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這需要溫順的堅(jiān)持。教育孩子不要做強(qiáng)人，讓我們恢復(fù)溫順的本性，讓生命恢復(fù)它原來(lái)的秀麗。龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐煩與士氣嗎？

紀(jì)伯倫有段經(jīng)典的話：你的兒女，其實(shí)不是你的兒女，他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來(lái)到這個(gè)世界，卻非因你而來(lái)，他們?cè)谀闵砼?，卻并不屬于你，你可以賜予他們的是你的愛，卻不是你的想法，由于他們有自己的思想，你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，由于他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法到達(dá)的明天，你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，由于生命不會(huì)后退，也不在過(guò)去停留。

這本書對(duì)我的感受很深，讓我體會(huì)到了母愛的宏大。書中寫的看似都是些家常事，但其實(shí)，是一個(gè)母親，對(duì)孩子深深的愛。網(wǎng)絡(luò)上有句話是說(shuō)，教育孩子就好比牽著一只蝸牛去漫步?????，愿我們都溫順如初，面對(duì)幼兒園的孩子，面對(duì)自己的孩子，多一些耐煩與溫順，讓孩子漸漸長(zhǎng)大，感受成長(zhǎng)的欣喜和暖和，別讓孩子成為一只流淚的蝸牛。這些話，愿與各位同事共勉，教育孩子任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起溫順向前！

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感9

我用了一個(gè)月的時(shí)間把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美妙的感情，這樣溫順的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫順。

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利靈敏的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的松軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)受兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國(guó)女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的家鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，專心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有很多的忍俊不禁，很多的低回溫順。成長(zhǎng)，是如此可愛的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)暖和的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫順。

每一篇小文章里，孩子的純真無(wú)邪和媽媽對(duì)孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉醉在他們的美好氣氛中。從孩子的誕生開頭，龍應(yīng)臺(tái)的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們熟悉這個(gè)世界、讀故事書給他們聽。在《初識(shí)》中，8個(gè)月大的安安雖然還不能人語(yǔ)，但已會(huì)咿呀做聲了，而且對(duì)這個(gè)世界布滿了新奇感。于是，每天早上，在去幼兒園的路上，“兩個(gè)人都很勞碌。是這樣的，媽媽必需做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提示她。”媽媽每天晚上都給安安念故事，但她會(huì)有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。由于“在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見到很多的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開頭知道人與人之間的仇恨，人的歡樂(lè)童年何其短促，何其寶貴！”我認(rèn)為這句話特殊有道理。

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰慧的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。孩子你漸漸來(lái)，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們支配的是多么豐富的禮物。更真實(shí)地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫順的情懷，更多的愛。全部的育兒書都告知我們，在孩子的成長(zhǎng)中消失了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必需掌握自己的心情，但在面對(duì)孩子時(shí)，全部的定力好像都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，我們盼望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，盼望他強(qiáng)大，盼望他優(yōu)秀，盼望他不要惹麻煩。卻遺忘了，他才是自己生命的仆人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。

看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你漸漸來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，漸漸地，等待那些生命的必定的到來(lái)，等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這需要溫順的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫順的本性，讓生命恢復(fù)它原來(lái)的秀麗面目。如今中國(guó)的家長(zhǎng)，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說(shuō)白了其實(shí)是為了自己的面子，就讓孩子早早地進(jìn)入早教班。以至于如今的幼兒園提早變成了學(xué)校，孩子們要上認(rèn)字課、美術(shù)、音樂(lè)、體育、算術(shù)，還有英文。過(guò)早學(xué)會(huì)識(shí)字的孩子便在入學(xué)后坐在教室里發(fā)愣，由于他們都已經(jīng)學(xué)過(guò)了。而其他沒(méi)學(xué)過(guò)的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)覺(jué)字的世界，“那種歡樂(lè)，的確像一個(gè)看不見的人突然觀察了世界，用張開的眼睛?！被蛟S幼兒園里不教認(rèn)字是對(duì)的，急什么呢？童年那么短，那么寶貴！

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感10

《孩子你漸漸來(lái)》是一個(gè)一般的母親，用自己的筆記錄了兩個(gè)孩子的成長(zhǎng)。很艷羨龍應(yīng)臺(tái)的孩子們能在如此親近自然的環(huán)境中成長(zhǎng)，自家院子對(duì)面住著他們的好伴侶，古樸的小城里有大片的田野和麥田、鄰家樹上有可愛的松鼠和小鳥。這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思考，最不思考的喜愛。它不是傳統(tǒng)的母職的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰慧的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法，《孩子你漸漸來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們支配的是多么豐富的禮物。更真實(shí)地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫順的情懷，更多的愛。

全部的育兒書都告知我們，在孩子的成長(zhǎng)中消失了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必需掌握自己的心情，但在面對(duì)孩子時(shí)，全部的定力好像都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，我們盼望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，盼望他強(qiáng)大，盼望他優(yōu)秀，盼望他不要惹麻煩。卻遺忘了，他才是自己生命的仆人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律?？催^(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你漸漸來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，漸漸地，等待那些生命的必定的到來(lái)，等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這需要溫順的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫順的本性，讓生命恢復(fù)它原來(lái)的秀麗面目。

看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門學(xué)問(wèn)，一門很宏大很淺顯的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很懷疑，有時(shí)候又沾沾自喜。我想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美妙的人生剛剛開啟，讓我們漸漸地、美美地、頑強(qiáng)地一起走！

《孩子你漸漸來(lái)》這本書適合全部已經(jīng)或?qū)?huì)成為母親的人看，它們完全是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。誠(chéng)如封底所言：“這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思考，最不思考的喜愛。它不是對(duì)傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文?！?/p>

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，也是大人成長(zhǎng)的過(guò)程。專心的父母，可以從中學(xué)會(huì)許多東西并獲得歡樂(lè)。教育是一種慢的藝術(shù)，作為媽媽的我們，卻總盼望孩子能把一切事情做得很完善，以至于稍一出錯(cuò)，就不能忍受。這種急功近利的心態(tài)使得我們?cè)谒妓魅绾闻嘤⒆訒r(shí)，覺(jué)得自己被纏上了重重枷鎖，束縛的不僅是自己曾經(jīng)的雄心萬(wàn)丈，還有孩子那越來(lái)越脆弱的心靈。在一次又一次的苦口婆心再次無(wú)果之后，我開頭反思自己的行為，換位思索一下：在我還是十歲不到的孩童時(shí)，能做得那么完善嗎？這樣一想，心里就平衡了很多。再遇到這樣的事情，我就經(jīng)常這樣勸慰自己：“別急，漸漸來(lái)，孩子還?。　倍嘁恍捜?、多一顆耐煩、多一份期盼，從心底里說(shuō)一句：“孩子，你漸漸來(lái)”信任結(jié)局肯定會(huì)別出心裁！

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感11

最終在今日有機(jī)會(huì)拜讀龍應(yīng)臺(tái)的著作《孩子你漸漸來(lái)》，這是一本很優(yōu)秀的書籍，書中的一字一句，都是那么的溫柔，她以一個(gè)母親的角度，用她細(xì)膩的文字，輕溫柔柔的將她對(duì)于孩子們的愛刻進(jìn)每一個(gè)讀者的心里；她也以一個(gè)同學(xué)，一個(gè)曾經(jīng)的同學(xué)，表達(dá)了她對(duì)于國(guó)內(nèi)教育方式的不滿。

“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩用心地做一件事；是的，我情愿等上一輩子的時(shí)間，讓他從沉著容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你漸漸來(lái)，漸漸來(lái)?！?/p>

這就是龍應(yīng)臺(tái)對(duì)于孩子的看法，她敬重孩子，在她的認(rèn)知中，孩子就是“而莊重的生命”，她敬重孩子的執(zhí)著，她情愿等。

書中的第一章，讓我的心不禁為之顫抖，林老師對(duì)王愛蓮毫不掩飾的厭惡，以及他對(duì)那個(gè)可憐的窮苦孩子毫不留情的體罰，都讓我為之心寒?！疤贄l一鞭一鞭地抽下來(lái)，打在她頭上、頸上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下來(lái)。王愛蓮兩手捂著臉，縮著頭，不敢躲避，不敢出聲；我們只聽見藤條揚(yáng)上空中抖俏洪亮的｀簌簌｀聲。

然后鮮血順著她虬結(jié)的發(fā)絲稠稠地爬下她的臉，染著她的手指，沾了她原來(lái)就骯臟的土黃色制服?！蹦蔷G色的藤條，不僅打在了王愛蓮的身上，也打在了的心上。四周人們的卑視導(dǎo)致了王愛蓮帶弟弟妹妹跳河的悲劇，而冰冷骯臟的河水吞噬的也并不僅僅只是幾個(gè)可憐的孩子。

這是龍應(yīng)臺(tái)童年的陰影，王愛蓮幼小生命的逝去，先生冰冷的面孔和每天三小時(shí)的作業(yè)，使她可怕，她不情愿讓她的孩子也去承受這些，所以她敬重孩子，她試著讓自己融入孩子的世界，而不是讓孩子去接受自己?！皼](méi)說(shuō)完，刮起一陣秋風(fēng)，鮮紅的彩帶在風(fēng)里波浪似地翻滾起來(lái)，此起彼落，媽媽一時(shí)呆住了，她以為自己在看一條春節(jié)鞭炮聲中的五彩金龍——誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢？”是啊，誰(shuí)說(shuō)這不是一條龍呢？孩子的世界永久是那么的純真，也讓龍應(yīng)臺(tái)受益無(wú)窮。

成為母親，讓龍應(yīng)臺(tái)獲得了許多，也失去了許多不得不犧牲的，到底是什么時(shí)候開頭她哼的曲兒竟變成了兒歌的？她自己也不知道?；蛟S是她第一次擁著這個(gè)小生命，把他的腦袋輕輕地放在自己胸口，感受著他淺淺的呼吸的時(shí)候，她就徹徹底底的變成一個(gè)母親了吧。當(dāng)若冰問(wèn)她為了做一個(gè)母親而拋棄事業(yè)時(shí)“你懊悔嗎”的時(shí)候，她的心里確定也翻起了波瀾吧，那句“有些閱歷，是不行言傳的”中，透露出的，或許就是她于母親這種特別職業(yè)的感受，有些東西，她犧牲的心甘情愿。

在另一個(gè)小生命出世時(shí)，她有過(guò)擔(dān)憂，事實(shí)上這也化為了事實(shí)，她觀察安安聽了人們對(duì)于弟弟的夸獎(jiǎng)后在鏡子前反復(fù)的照，“媽媽，我的睫毛不長(zhǎng)嗎？我的頭發(fā)不軟嗎？我的手，媽媽，我的手不行愛嗎？”……一句句話語(yǔ)，柔柔的牽動(dòng)了母親的心弦，她安撫自己的孩子，告知安安他和弟弟的區(qū)分，她就那樣耐煩的用自己的愛，看著自己的孩子一步一步，穩(wěn)穩(wěn)地，穩(wěn)穩(wěn)地走向?qū)?lái)。

漫漫人生，她有許多的時(shí)間去細(xì)心的教育他的孩子，教他們?nèi)f事萬(wàn)物，教他們行事做人。

她并不焦急，她也有這個(gè)耐煩去等——孩子，你漸漸來(lái)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感12

最近再次通讀了龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》，發(fā)覺(jué)讀這類文字，不適合一口氣讀完，需要自己靜下心來(lái)，泡一杯清茶，漸漸品嘗這樣一份美妙的感情，體會(huì)孩子溫順的成長(zhǎng)，讓我的心也變得更加松軟。

其實(shí)當(dāng)我第一次看到這本書的時(shí)候，就被這本書的封面深深折服，一個(gè)也許四五歲的可愛的小男孩單獨(dú)一人走在金黃色的楓葉鋪就的小路上，一切都顯得那么秀麗，那么清靜。封面上還有這么一段話：

“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩用心地做一件事；是的，我情愿等上一輩子的時(shí)間，讓他從沉著容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你漸漸來(lái)，漸漸來(lái)?！?/p>

這段話乍一看沒(méi)覺(jué)得有什么深意，但是漸漸品嘗，好像還有許多的話，許多的言語(yǔ)，但是全部已經(jīng)都不重要了，龍應(yīng)臺(tái)已經(jīng)情愿用一輩子的時(shí)間來(lái)等待，來(lái)觀賞……

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利靈敏的文風(fēng)為世人著稱，但她對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字每一個(gè)詞都是那么的松軟，是一個(gè)母親從心底深處流露出來(lái)的潺潺溪流，眷眷深情。

《孩子你漸漸來(lái)》講的是龍應(yīng)臺(tái)親身經(jīng)受兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)過(guò)程中自己的所感所悟。文字里面的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中年女子，在自己的異國(guó)他鄉(xiāng)，兒子的家鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為一個(gè)女人的禮物”，專心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受它們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文字中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折離奇，但是布滿很多的忍俊不禁，很多的溫順細(xì)膩。成長(zhǎng)，是如此可愛的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)暖和的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫順的物種。

看到封面之初，我沒(méi)有認(rèn)為封面及插圖跟書的內(nèi)容有什么關(guān)系。在閱讀的過(guò)程中我才漸漸發(fā)覺(jué)其實(shí)每張插圖都是真實(shí)的照片。每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環(huán)境是那么的溫馨，有鮮紅的花朵、碧綠的草地還有金黃色的落葉。書中沒(méi)有華麗的詞藻，似日記，又像散文。她記錄了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。隨著閱讀的深化，自己對(duì)書中的人物有了更深的了解從而也生出許多的'感慨。

作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能勝利，在望子成龍，望女成鳳的心理驅(qū)使之下，于是就給孩子報(bào)了很多的愛好班，一個(gè)周末排的滿滿當(dāng)當(dāng)，孩子累，家長(zhǎng)更累。而結(jié)果卻往往事與愿違，并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的效果。所以不妨好好反省一下自己，愛孩子是作為父母的本能，但是我們是不是賜予孩子足夠的敬重，卻是需要我們必修的人生哲學(xué)，孩子也是一個(gè)的個(gè)體，也有自己的人格，也需要和成人公平，擁有選擇的權(quán)利。在工作之余，抽出一些時(shí)間嘗試和孩子像伴侶一樣聊談天，耐煩傾聽孩子的心聲，更好地去了解孩子，理解他們的真實(shí)需求，給孩子多一點(diǎn)“漸漸來(lái)”的機(jī)會(huì)。

教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐煩，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，也請(qǐng)漸漸來(lái)。我想面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我缺乏的正是那種理性和敬重，有時(shí)缺乏耐煩和思索，或許我在今后和孩子一起成長(zhǎng)的路上，不會(huì)再對(duì)花開滿地的田野熟視無(wú)睹，選擇坐下來(lái)，由于“蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次?！?/p>

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感13

龍應(yīng)臺(tái)老師的名字早有聽說(shuō),卻遲遲未看她的書,記得同事和我聊起過(guò)，她告知我,龍應(yīng)臺(tái)是一位了不得的作家，也是一位很好的母親，看龍應(yīng)臺(tái)老師的書，會(huì)很有收獲。但沒(méi)有看過(guò)，我沒(méi)有感覺(jué)，直到這個(gè)暑假，我從手機(jī)上下載了龍應(yīng)臺(tái)老師的《目送》和《孩子你漸漸來(lái)》電子版書，由于手機(jī)不離手，讀起來(lái)便利，于是讓我以電子書的方式與龍應(yīng)臺(tái)的文字相遇。

《孩子你漸漸來(lái)》這本書里的龍應(yīng)臺(tái)是一位母親，作為母親的龍應(yīng)臺(tái)和作為一個(gè)的人的龍應(yīng)臺(tái)有著豐富、激烈的內(nèi)心沖突，她在書中說(shuō):"誰(shuí)能告知我做女人和做個(gè)人之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺(jué)得美好。可是我也是個(gè)需要極大的內(nèi)在空間的個(gè)人——女性主義者，假如你不曾體驗(yàn)過(guò)生養(yǎng)的喜悅和苦痛，你到底能告知我些什么呢?”而正是通過(guò)對(duì)這一沖突的訴說(shuō)，表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的母愛。但這本書不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對(duì)生命的實(shí)景寫生，我認(rèn)為只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。

這本書以《蝴蝶結(jié)》作為序，描述了她看著一位五歲的孩子為自己包扎一束花，由于花枝太多，而孩子的手太小，草繩又長(zhǎng)，小人又偏偏想打一個(gè)蝴蝶結(jié)，反反復(fù)復(fù)打不起來(lái)，阿婆的焦急，我的耐煩等待，形成了鮮亮的對(duì)比，讓我們看到了一個(gè)坐在石階上，耐煩等候孩子扎蝴蝶結(jié)的母親的畫面，這是一個(gè)多么有耐煩的母親，無(wú)論外界如何紛亂，我只愿做一個(gè)情愿等孩子漸漸來(lái)的媽媽，是多么的舒適，暖和。

就是這樣一個(gè)女人，當(dāng)她成為了一位母親，當(dāng)她感受溫順的小生命時(shí)，當(dāng)她陪伴這個(gè)小生命漸漸長(zhǎng)大時(shí)，她深深體會(huì)到了作為母親的美好；從孩子熟悉“?！薄缠B〕開頭，媽媽就逐步帶著他熟悉了宇宙，熟悉生活的世界。世界之大，很多事情孩子都在探究，從牙牙學(xué)語(yǔ)中到“龍”帶給孩子的想象，從熟悉黑人到熟悉自己的身體等等，媽媽都陪在身邊，一同感受著孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，感受著作為母親陪伴孩子成長(zhǎng)的美好。

作為母親，她是專心的，在給孩子讀故事書時(shí)，不想讓孩子接觸血腥的場(chǎng)面，不想讓這些文字帶給孩子不好的影響，為此把一些不利于孩子成長(zhǎng)的書束之高閣；作為母親，她是細(xì)心的，為孩子選稚嫩園，不想讓一些不好的教育影響孩子的獨(dú)特成長(zhǎng)，跑遍了臺(tái)灣的許多幼兒園；作為母親，她是有耐煩的，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)耐煩聽孩子講，與孩子一起分析利害關(guān)系，并給孩子適當(dāng)?shù)膽徒洌尯⒆用靼走@樣一個(gè)故事：原野上有一群乳牛，成天悠然自由地吃草，似乎整片天空、整片草原都屬于它們，始終到有一天，一只小牛想闖得更遠(yuǎn)，遇到了一條細(xì)得幾乎看不見的線那是界線，線上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來(lái)原來(lái)這世界上有去不得的地方，做不得的事情，告知了孩子，做任何事情都是有底線的，有些線是不能觸碰的道理。

整本書，透露出一位母親的萬(wàn)般柔情，讓我們感受到了作為一位母親的責(zé)任，作為一位母親的萬(wàn)般之愛，作為一位母親陪伴孩子成長(zhǎng)中體會(huì)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴美好。世界是紛繁冗雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來(lái)，靜待孩子的成長(zhǎng)，與孩子一同感受成長(zhǎng)中的歡樂(lè)，孩子你漸漸來(lái)。

《孩子你漸漸來(lái)》讀后感14

今年暑假把龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你漸漸來(lái)》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美妙的感情，這樣溫順的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫順。

龍應(yīng)臺(tái)一貫以尖利靈敏的文風(fēng)著稱，但這對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，每一個(gè)字都是那么的松軟，是一個(gè)母親從心里流出來(lái)的潺潺溪流，兩岸風(fēng)景無(wú)有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)受兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)中以及過(guò)程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國(guó)臺(tái)灣女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的家鄉(xiāng)，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，專心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕的故事情節(jié)，沒(méi)有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有很多的忍俊不禁，很多的低回溫順。成長(zhǎng)，是如此可愛的過(guò)程；母親，是這樣一個(gè)暖和的字眼；孩子，是這樣的讓人心生溫順……

龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰慧的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法?！逗⒆幽銤u漸來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們支配的是多么豐富的禮物。更真實(shí)地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫順的情懷，更多的愛。

全部的育兒書都告知我們，在孩子的成長(zhǎng)中消失了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必需掌握自己的心情，但在面對(duì)孩子時(shí)，全部的定力好像都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)當(dāng)落后，我們盼望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，盼望他強(qiáng)大，盼望他優(yōu)秀，盼望他不要惹麻煩。卻遺忘了，他才是自己生命的仆人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你漸漸來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，漸漸地，等待那些生命的必定的到來(lái)，等待生命的漸漸成長(zhǎng)，這需要溫順的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫順的本性