在平凡崗位上做一名智慧型的教

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摘要：平凡的事做到極致就是宏偉，雖然教師是一個平凡的崗位，但是教書育人是這個崗位的責(zé)任，可以說，每一位學(xué)子的成才都離不開教師的諄諄指導(dǎo)。要做好教師這一行，教師就務(wù)必要勇于創(chuàng)新，做聰慧型教師。本文主要針對如何做一名聰慧型的教師提出了幾點建議，望與宏大同行舉行交流。

平凡；聰慧型；教師

當(dāng)前社會上對教師的看法和言論大多是負面和質(zhì)疑的，例如：性騷擾、扒高鐵、虐童、殺小狗、傷醫(yī)……，而這一個個讓人眼花繚亂、讓人生氣痛心的消息，都離不開“老師”這個身份。之所以社會、家長有這些觀念是由于期望過高，夢想每個老師都以教導(dǎo)為自己平生事業(yè)；要求失度，夢想每個老師在教導(dǎo)領(lǐng)域外都德高身正，學(xué)養(yǎng)深厚，德才兼?zhèn)洹５聦嵣犀F(xiàn)在在教師一線崗位上的年輕教師大多數(shù)人是摸著石頭過河，摸著良心教書。他們千辛萬苦考編是為了解決就業(yè)找鐵飯碗，考了編后得志現(xiàn)狀做一天和尚念一天鐘或做好好先生不得罪人不敢嚴格要求學(xué)生，甚至有一片面年輕教師因不甘事務(wù)性雜事怡然辭職、改行。

教師就名稱而言是承擔(dān)教導(dǎo)教學(xué)工作的人員；它是一類人的集合（傳授學(xué)識、技能、技藝的人），也可以理解為一種職業(yè)；教師這個職業(yè)的職責(zé)是要做人類文明的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合，學(xué)生成長的促進者，學(xué)生生存的護衛(wèi)者，新時期教師的職責(zé)任重道遠。簡樸來說就是教書育人，從事教導(dǎo)職業(yè)的人。馬克思主義教導(dǎo)學(xué)認為教導(dǎo)是一種社會現(xiàn)象，是人類特有的活動。教導(dǎo)是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象；教導(dǎo)是人類特有的一種有意識的活動；教導(dǎo)是人類社會特有的傳遞閱歷的形式；教導(dǎo)是有意識的以影響人的身心進展為目標(biāo)的社會活動。就教導(dǎo)的本質(zhì)而言是對學(xué)生實施正確的愛，賞識、理解、崇敬、放手、反思、引導(dǎo)學(xué)生自主成長。出名的哲學(xué)家雅爾貝斯說過教導(dǎo)的本質(zhì)就是“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云追趕另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

教導(dǎo)的意義在教師通過時間和方法，通過言傳身教和教導(dǎo)聰慧培養(yǎng)學(xué)生成人成才，成為一個自食其力并對家庭、社會有用的人。其實教師也是人，教師職業(yè)也是普遍平凡的崗位，如何在當(dāng)前暴躁、紛亂的社會環(huán)境下，保持一顆寧靜的心、應(yīng)對自己的良心做一名聰慧型的教師是我們要專心斟酌和探索的問題。

認清教師的身份和職業(yè)職責(zé)、意義，那么作為新時期的年輕教師如何合格的教師呢？我想面對新時期的孩子，我們不但是要教書育人更要與時俱進做一名做聰慧型的教師。我近三十年的教導(dǎo)生涯的體會是。

一、認清自我做好職業(yè)規(guī)劃

首先自我剖析做好定位。通過對自我身體狀況、興趣、愛好、特長、性格、學(xué)識、技能、資源、周邊環(huán)境和內(nèi)心世界舉行充分了解和分析來熟悉自我，察覺自我具備的學(xué)識、技能、閱歷、資源的根基，為自我專業(yè)進展定位打下根基。再根據(jù)目標(biāo)和自我現(xiàn)狀針對目標(biāo)逐一斟酌舉措、方法，使目標(biāo)最終能達成。結(jié)果，根據(jù)中長期目標(biāo)分年度設(shè)立概括階段實施目標(biāo)和舉措。通過這種職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)我察覺我?guī)У墓歉山處焾F隊明顯有了事業(yè)進展的方向并按照規(guī)劃開頭實施三年骨干教師生涯；同樣對新進編的新教師設(shè)立規(guī)劃讓他們更明顯的找到了專業(yè)方向。

二、具備扎實有效的業(yè)務(wù)根本功

小學(xué)教師要三筆字、普遍話、計算機、專業(yè)理論、教學(xué)模式、學(xué)生心理學(xué)等；幼兒園教師要說、唱、彈、跳、畫五項全能；育兒學(xué)識、保育護理等。

三、能專心上好每一堂有效課

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（1918—1970）蘇聯(lián)出名教導(dǎo)實踐家和教導(dǎo)理論家說：我認為課堂上最重要的教導(dǎo)目的，就在于去點燃孩子們渴望學(xué)識的火花。（《怎樣培養(yǎng)真正的人》）上課，這是兒童和教師的共同勞動，這種勞動的告成首先是由師生間的相互關(guān)系來抉擇的。（《教導(dǎo)的藝術(shù)》）首先做好備課（備內(nèi)容、備孩子、備方法、備提問、備教具），其中最重要的是備學(xué)生。接著是組織教學(xué)，講究有效的課堂四特別鐘；幼兒園的嬉戲精神；學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

四、學(xué)會日常閱歷的積累

1.寫好教導(dǎo)筆記。教導(dǎo)筆記是教師對過去一段時間教導(dǎo)教學(xué)工作、兒童查看的總結(jié)與體會，也包括教師對自身教導(dǎo)理念中問題的深入斟酌。

2.寫工作日志，有流水賬式、小結(jié)式、反思式。

3.寫活動、學(xué)期、學(xué)年總結(jié)反思。

五、講究教書育人的方法

1.順其自然：道法自然，循序漸進。少時成天性，習(xí)慣成自然；給生命留一點空間：物極必反，物壯那么老；海闊憑魚躍，天高任鳥飛；給告成留一點時間；教導(dǎo)是靜待花開的事業(yè)。

2.因材施教：（關(guān)注個體、留神差異、揚長避短）。

3.學(xué)思并重：三大法那么：要時刻銘刻生命中最重要的是什么？既要擅長利用“長”處，也要擅長利有“短”處。既要看到“得”的害處，又要看到“失”的利益。

4.學(xué)會溝通（與學(xué)生溝通激發(fā)興趣、自我學(xué)習(xí)、同伴互助、授人以漁、學(xué)習(xí)品質(zhì)、與家長溝通、化解學(xué)生之間的沖突）。

5.情感滲透（愛心、細心、細心、精心，用審美的眼光對付孩子、可憐心），用審美眼光對付學(xué)生教導(dǎo)學(xué)生。