當余之從師也負篋曳屣行深山巨谷中窮冬烈閱讀附答案

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余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

義陽朱詹，世居江陵，后出揚都。嗜學，家貧無資，累日不爨，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動鄰，猶不廢業(yè)，卒成學士。

①益陽：地名。②后出揚都：后來到了揚都。③累日不爨：連續(xù)幾天不能生火做飯④實腹：填充肚子。⑤哀聲動鄰：哀痛的喊聲驚動了鄰里。⑥猶：仍舊。

解釋以下句子中加線的詞語。（2分）

（1）負篋曳屣（2）卒成學士

把以下句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）蓋余之勤且艱若此。

（2）嗜學，家貧無資，

乙文中朱詹異于常人的行為具體表現在什么地方？（用原文回復）（2分）

答：

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甲乙兩段文字在內容上有什么一致之處？（2分）

答：

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答案

拖；拖著終究

我求學時的勤奮和艱辛大約（大體）就是這樣。

特別愛好學習，家里貧苦沒有錢財。

乃時吞紙以實腹；抱犬而臥

兩段文字都表現了他們家境的貧寒和求學的艱辛。

解析試題分析：“曳〞有“拉〞的意思，但在此句中是“拖著〞的意思；“卒〞在此是“終究〞的意思，不能理解為“士兵〞或“死亡〞等意思。

考點：此題考察學生對文言詞語意義的理解。

點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特別用法，譬如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯確切、恰當。

試題分析：“蓋〞是“大約〞的意思，“之〞是“的〞的意思，“若〞是“像〞的意思，“此〞是“這樣〞的意思，“嗜〞是“愛好〞的意思。除了這些關鍵詞，還要注意句子在翻譯時的流暢性與完整性。

考點：此題考察學生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯確切，另外，還要注意對特別句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清楚。

試題分析：由于家里特別的貧苦，但是又特別的愛好讀書，所以，餓的時候就吃吞紙來充饑，冷的時候就抱著狗來取暖。

考點：此題考察學生對關鍵信息的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答此題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或依照的表達順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋覓有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關信息并轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。

試題分析：甲文從衣食住行等角度表現了宋濂的家庭以及求學狀況，乙文從衣食等角度來