《燃燒的條件》示范公開課教學課件【九年級化學上冊（上教版）】

第四單元·第四節(jié)燃燒的條件學習目標通過實驗探究物質燃燒所需要的條件，并運用其來解釋生活中一些相關的現象；培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力、解決問題的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。新課學習你知道哪些燃燒事例及其現象？燃燒事例燃燒現象共同點新課學習

火在生活中的應用新課學習新課學習燃燒：

物質與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。能量轉化：化學能轉化為熱能和光能

物質燃燒需要什么條件?

利用下列實驗用品設計實驗探究物質燃燒的條件。酒精燈、鑷子、滴管、燒杯、點滴板火柴、酒精、水、蠟燭木條、煤塊、石子。新課學習實驗1:（1）用玻璃棒分別蘸?。?5%酒精和蒸餾水,置于酒精燈火焰,觀察兩種物質是否可以燃燒?（注意：玻璃棒、坩堝鉗放石棉網冷卻?。?）用坩堝鉗分別夾取：一小團棉花球,玻璃棒,置于酒精燈火焰,觀察兩種物質是否可以燃燒?現象是（1）酒精燃燒，水不能燃燒；（2）棉花球燃燒，玻璃棒不燃燒。結論是燃燒必須要有可燃物。新課學習實驗2：分別點燃兩支蠟燭,豎直放在平整的桌面上,將其中一支蠟燭用透明的燒杯罩住。（注意:盡量使燒杯口與桌面間不留空隙?。┈F象是被罩住的蠟燭熄滅，沒有罩住的蠟燭正常燃燒結論是可燃物燃燒需要氧氣新課學習實驗3：觀察,比較使小木條和小煤塊燃燒所需要的時間。

實驗用品:小木條、小煤塊、

現象是：

小木條先燃燒，小煤塊后燃燒結論是：可燃物燃燒必須使溫度達到著火點新課學習

燃燒的條件：1、物質具有可燃性2、可燃物與氧氣接觸3、可燃物溫度達到著火點三者缺一不可。新課學習實驗要養(yǎng)成好習慣整理實驗桌完成實驗報告新課學習隨堂練習1．中國智慧，自成語境。對下列成語語境的化學解釋不合理的是()A．釜底抽薪——燃燒需要可燃物B．死灰復燃——燃燒需要足夠的氧氣C．水火不容——可燃物不溶于水D．鉆木取火——使溫度達到可燃物的著火點C隨堂練習2、(2016·鄂州)如圖將一根銅絲燒成螺旋狀網罩罩在一支燃著蠟燭的火焰處，不多久蠟燭火焰熄滅，其熄滅的原因是()A．降低溫度至著火點以下

B．清除了可燃物C．降低了著火點D．隔絕了氧氣A隨堂練習3、下列處理方法正確的是()A．檔案室內檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅B．不慎碰倒酒精燈，酒精灑在桌面上立即用水撲滅C．濃硫酸沾到皮膚上，立即用濕沫布擦凈D．用點燃木條的方法檢驗液化石油氣罐是否漏氣A隨堂練習4、(2016·達州)下列說法正確的是()A．房屋著火，可以用水滅火，是因為降低了可燃物的著火點B．天然氣泄漏，迅速關閉閥門并開窗通風C．家用電器著火立即用水澆滅D．室內起火，迅速打開所有門窗通風B隨堂練習5、下列有關燃燒的說法中，不正確的是()A．都是氧化反應B．都是化合反應C．都是放熱反應D．都是發(fā)光反應B隨堂練習6、下列關于燃燒與滅火的說法，正確的是()A．放在空氣中的木桌椅沒有燃燒，是因為木桌椅不是可燃物B．防止森林大火蔓延，開挖隔離帶，是為了