教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿事例

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿事例20____教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿合集九篇演講稿具有觀點(diǎn)顯明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們運(yùn)用上演講稿的狀況與日俱增，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是我整理的老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇1有人說(shuō)：“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得傲慢的事業(yè)。”今日，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的老師職業(yè)，我愛(ài)我們漂亮的學(xué)校。記得讀高校時(shí)，我曾對(duì)我的將來(lái)充溢希翼，向往和遐想，想用火一樣的熱忱去描繪絢麗的事業(yè)。20××年9月，我應(yīng)聘到了××三中，那時(shí)所私立學(xué)校，在那里我成了一名被人們譽(yù)為光榮的人民老師老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇。當(dāng)真正走上工作崗位以后，我在那里切實(shí)體會(huì)到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖。后來(lái)，我通過(guò)自己的考試，進(jìn)入了我們____干家巷小學(xué)，我知道，我不能丟棄我的教書生活，我離不開(kāi)孩子們悠易互通在這里，我倍感暖和，四周同事們的工作精神感化著我、震撼著我，和學(xué)生們共同歡樂(lè)，共同苦惱，我四周的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣。一天又一天，一年又一年老師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡演講稿3篇演講稿。時(shí)間流轉(zhuǎn)，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已走了近四年，四年的教學(xué)生活，我被自己四周的人感動(dòng)著：我喜愛(ài)走在路上，聽(tīng)學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我“老師”;我喜愛(ài)登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期盼和信任的目光;我喜愛(ài)拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航，為他們開(kāi)啟才智之門，幫他們點(diǎn)燃志向之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們漂亮著我的人生……當(dāng)在一個(gè)春天，我從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生臉上讀到笑靨，當(dāng)在一個(gè)早晨，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”，當(dāng)在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種華蜜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)美滋滋餓，我希望我是培育孩子，不輕易說(shuō)“不”，不輕易否定，因?yàn)槲疑钌疃?，不是全部的笑容，都只綻放一次，不是全部尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從今不再有奪目的光華。傾盡全部的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目刺眼的珍寶，這樣的工作是多么有意義呀!首先，老師應(yīng)具有最至少的老師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)決擁護(hù)和支持中國(guó)教化事業(yè)的發(fā)展，另外，老師還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，以及在課堂上敏捷，見(jiàn)機(jī)行事的駕馭課堂，維持課堂秩序的實(shí)力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對(duì)于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!那么如何作為一名好老師呢老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇2各位評(píng)委老師大家好！我今日演講的題目是《讓桃李花開(kāi)，芳香滿園》人人都說(shuō)老師是神圣而崇高的職業(yè)，而當(dāng)時(shí)我選擇這個(gè)職業(yè)，并沒(méi)有因?yàn)槌绺吆秃甏筮@樣的字眼，而是出于感恩，最真誠(chéng)最樸實(shí)的感恩?；叵胍宦纷邅?lái)的經(jīng)驗(yàn)，我的父母、我的老師、我的摯友、我的國(guó)家、我的黨在我身上傾注了太多的關(guān)懷、激勵(lì)、支持與幫助——這都是沉甸甸的愛(ài)啊！作為一名學(xué)生，有多少支紅燭的燃燒在我的成長(zhǎng)中陪伴！作為一名____黨員，有多少共產(chǎn)黨人的關(guān)懷與期望在我身上凝合！如今的我，已從稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為站在三尺講臺(tái)上的人師。不要掌聲，不要鮮花，只為把那份沉甸甸的愛(ài)帶給學(xué)生，只為在最平凡的崗位上回報(bào)社會(huì)，回報(bào)黨！愿盡我的綿薄之力，在宏大的教化事業(yè)中添磚加瓦，讓桃李花開(kāi)，芳香滿園！一年前，我在一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，那里條件艱苦，資源匱乏。見(jiàn)多了城里的孩子，我不自覺(jué)的把他們的生活狀況進(jìn)行了對(duì)比。當(dāng)城里的孩子吃著麥當(dāng)勞、聽(tīng)著音樂(lè)、玩著電腦、坐著私家車上學(xué)時(shí)，在遙遠(yuǎn)的某個(gè)山村，我看到了另外一群孩子們走著坎坷的山路奔波到學(xué)校、住著破舊的宿舍、翻著泛黃的字典、放學(xué)回家還要做著繁重的家務(wù)！我心里很不是味道，當(dāng)時(shí)就確定以后肯定要到農(nóng)村去，傳授給孩子們更多更好的學(xué)問(wèn)，讓他們用學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)，讓他們走出大山，走到外面的世界！于是，在接下來(lái)的時(shí)間里，我努力的備考農(nóng)村老師編制，希望恒久的站在農(nóng)村孩子的講臺(tái)上?，F(xiàn)在的我，如愿成為一名人民老師。我沒(méi)有豐富的閱歷，也沒(méi)有出眾的天賦，但我有一顆感恩的心、一顆酷愛(ài)教學(xué)的心，我要用最真實(shí)的行動(dòng)詮釋什么是愛(ài)崗敬業(yè)。敬業(yè)，首先要講求奉獻(xiàn)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干。”這一千古絕唱，是奉獻(xiàn)精神的生動(dòng)寫照。正如入黨誓詞里說(shuō)到的把一切交給黨，作為一名黨員老師，我要做的是把一切交給教化事業(yè)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，剛剛踏入這個(gè)行業(yè)的我，或許前方有更多的挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要我有一顆奉獻(xiàn)的心，我會(huì)勇往直前！敬業(yè)，要講求熱忱。羅賓斯說(shuō)，“勝利與其說(shuō)是取決于人的才能，不如說(shuō)取決于人的熱忱。我們觀賞那些對(duì)工作充溢滿腔熱忱的人，觀賞那些將工作中奮斗、拼搏看作人生的歡樂(lè)和榮耀的人。假如你不能使自己全身心地投入到工作中去，你將可能淪為平凡之輩。”我認(rèn)為，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，熱忱就是給學(xué)生滿滿的愛(ài)。我們不僅僅是老師，更要充當(dāng)長(zhǎng)輩、親人、摯友，關(guān)注他們的一切，用最真最善最美的心去理解、去體會(huì)、去關(guān)懷，去愛(ài)惜！我信任，愛(ài)是熱忱的動(dòng)機(jī)，只要心中有愛(ài)，我的課堂就會(huì)精彩！敬業(yè)，要勇于嘗試、勇往直前。在信息化的社會(huì)里，各種思潮正在沖擊著我們的教化實(shí)踐，對(duì)于我這個(gè)新手老師來(lái)說(shuō)，這既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，我要虛心學(xué)習(xí)，努力鉆研，多渠道接觸前沿思想，同時(shí)提高辨別是非的實(shí)力，取百家之長(zhǎng)，將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不斷提高自己的教學(xué)水平！“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，百年之計(jì)，莫如樹(shù)人?！敝灰疫€能夠站在講臺(tái)上，就會(huì)努力踐行“堂堂正正做人，認(rèn)仔細(xì)真教書”的誓言，細(xì)致品嘗“給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”的內(nèi)涵。在這里，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有華麗詞藻，只想與大家共享我的感恩之心，共享我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)的理解。讓我們共同努力，愿桃李花開(kāi)，芳香滿園！感謝大家！老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇31有愛(ài)就有一切在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛(ài)心，因?yàn)榻袒旧砭鸵馕吨豢脴?shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種奇妙而又宏大的力氣，是除了母愛(ài)之外，世界上又一宏大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但師愛(ài)不同于母愛(ài)，因?yàn)閹煇?ài)是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛(ài)可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真摯的愛(ài)，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師放開(kāi)內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，老師必需用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育。聞名的教化家陶行知先生曾對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶行知先生了解了一下?tīng)顩r回到辦公室，見(jiàn)到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你____，你立即住手了，說(shuō)明很敬重我。”男生半信半疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗蹓号瑢W(xué)，說(shuō)明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說(shuō)。這時(shí)男聲哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能實(shí)行這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思和玩味，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問(wèn)題之外，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)緣由。步入菁菁校內(nèi)，迎面幾個(gè)大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅(jiān)決的誓言!我恒久不會(huì)遺忘自己身上的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心，它能清除哀痛的瓦礫，推倒無(wú)望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。有愛(ài)就有一切。2我和春天在一起我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校，之所以取得這樣的成果，正是依靠于前輩老師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。如今，新的世紀(jì)在呼喊，黨和人民在呼喊，我們——肩負(fù)著歷史重任的新一代青年老師肯定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，去迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天。今日我演講的題目是“我和春天在一起”。當(dāng)你去郊游、去遠(yuǎn)足，當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎我們的崗位在學(xué)生身旁，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們前行。學(xué)生們的心，是稚嫩的、純凈的。作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，我們必需貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣純潔、端正。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)葆生氣勃勃，神采奕奕。和學(xué)生在一起,也就是和志向在一起。當(dāng)我看到他們朝氣蓬勃地充溢、長(zhǎng)大，加入建設(shè)者、創(chuàng)建者的行列，推動(dòng)時(shí)代車輪飛速向前，怎能不對(duì)生活、對(duì)事業(yè)充溢信念、充溢希望呢讓我們帶著春天般的心情走進(jìn)課堂，讓每日重復(fù)的講課變成清泉，變成小詩(shī)，用歡樂(lè)塑造學(xué)生們的歡樂(lè)。世界其實(shí)是從我們手中放飛的，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也恒久是你的影子。山里的學(xué)生有了老師，第一次聽(tīng)到了學(xué)問(wèn)的聲音;城里的孩子們有了老師，一掃往日的嬌氣，勤勞樸實(shí)蓬勃踏實(shí)在心中。好華蜜啊!我與春天同行，我要帶著陽(yáng)光般絢麗的笑容走進(jìn)課堂，走進(jìn)春天，去播種期盼，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主子，托起將來(lái)的世紀(jì)。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充溢和事業(yè)上的勝利。我既然選擇了老師這條路，就要堅(jiān)決不移地走下去。老師人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是靜默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而驕傲!時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改在深化，教化要振興。作為一名平凡的教化工作者，我肯定會(huì)全力以赴把書教好!老師最美的發(fā)覺(jué)恒久是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望學(xué)問(wèn)的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到澄澈如山泉的真、善、美。年輕的摯友們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!3師道在勤最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深而平和;____則有列布四周，或誦習(xí)、或深思、或舌辯、或傾聽(tīng)，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真實(shí)的師生情啊!夫子的德、才、勤、容真可謂萬(wàn)代之師也。中國(guó)5000多年悠悠歷史長(zhǎng)河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品德高潔的隱士，但影響至今，將精神XX到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無(wú)長(zhǎng)物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對(duì)“師”的真諦有了更多的感悟。夫子是高懸晴空的皓月，是潤(rùn)澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不行逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地;夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖特別人可以做到，但絕非不行企及。師道在勤，“世上無(wú)難事，只要肯登攀“。師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn);在如海的學(xué)問(wèn)面前虛心一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn);才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時(shí)精神豐富一點(diǎn)。老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)檎滟F的生命你只有一次。十六年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的____，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻始終為老師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到老師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著老師的蹤跡命的價(jià)值，放飛人生的志向?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡但我知足，我是老師，我是一名光榮的人民老師！雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的校內(nèi)，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ?，一聲聲嘹亮的?wèn)候；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充溢創(chuàng)新的作業(yè)；當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)谏峡鞓?lè)閑聊，觀賞孩子們發(fā)送的一張張好玩的圖片，我又是那么激烈，那么滿意。一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望繪聲繪色，希望成為一個(gè)受人敬重的、特別具有成就的教化家；也有一些人希望平平淡淡、安寧?kù)o靜?！蔽蚁?，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄志向。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充溢的工作中，我以自己的滿腔熱忱，注釋著老師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書寫事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔！我傲慢，我是一名小學(xué)老師！老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇5高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教化學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是教化好孩子的根本。“我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問(wèn)心無(wú)悔?！边@就是我常說(shuō)的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上靜默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我主動(dòng)培育學(xué)生創(chuàng)建精神和實(shí)踐實(shí)力，使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。愛(ài)心成就教化。我就是靠著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教化工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教化的尺度。教書育人是老師的天職，而育人應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是老師教化學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生，就須要老師敬重學(xué)生的人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。重視思想教化是我做好班主任工作的另一____寶?！叭娢磩?dòng)，糧草先行”，思想教化就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作閱歷，對(duì)此有著深刻的體會(huì)。每接手一個(gè)新班，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，駕馭第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途志向教化、科學(xué)人生觀教化，圍圍著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)敏捷多變的形式，如辦墻報(bào)、演講競(jìng)賽、主題班會(huì)等，使學(xué)生得到潛移默化的教化。所以，____出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)看法上，思想動(dòng)向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著非常優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教化學(xué)生的同時(shí)，我也是躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教化思想。所以深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。“教書育人是自己的職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分。”從教18年來(lái)，始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。作為一名班主任，對(duì)學(xué)生要有一腔熱忱，愛(ài)惜、關(guān)切、愛(ài)護(hù)他們。接任新的班級(jí)以后，我發(fā)覺(jué)班級(jí)存在著很多問(wèn)題：例如，班級(jí)學(xué)生缺乏榮譽(yù)感；學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃；沒(méi)有一批能幫助管理班級(jí)的班干部；學(xué)習(xí)成果與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級(jí)后面，大部分已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，面對(duì)這樣的狀況他并沒(méi)有灰心，而是力求在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本狀況，剛好與前任班科任老師了解有關(guān)班級(jí)及學(xué)生的狀況；利用雙休日及晚上時(shí)間進(jìn)行家訪與家長(zhǎng)溝通剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、生活狀況等在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，我不斷地表?yè)P(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成果，這樣既激勵(lì)了孩子，也得到家長(zhǎng)的大力協(xié)作，發(fā)覺(jué)這一招挺靈，孩子很喜愛(ài)老師到他們家而并不會(huì)排斥，家長(zhǎng)們也特別興奮，表示情愿支持。因此我發(fā)覺(jué)家訪過(guò)后的學(xué)生大部分會(huì)將內(nèi)心的感謝化成努力上進(jìn)的動(dòng)力，從而大大提高了學(xué)習(xí)的愛(ài)好；另外利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之際，先讓家長(zhǎng)們完成一份名為《托起明天的太陽(yáng)》的調(diào)查表，然后再在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)也讓家長(zhǎng)們相識(shí)到自己所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)……高爾基有句名言，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教化學(xué)生”。孩子對(duì)老師的感情深淺，取決于老師對(duì)孩子“愛(ài)的多寡”。在近幾年的班主任工作中，深深地體會(huì)到：愛(ài)是教化好孩子的根本。“人格是最高學(xué)位”，我以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民老師、為老師們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好榜樣，忠于黨的教化事業(yè)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己，不懈的努力，一心一意工作的看法，在教化教學(xué)工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體學(xué)生以及老師的好評(píng)。老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇6敬重的各位老師：大家好！我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的志向能恒久年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至完全的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的____，澎湃起我教化的幻想！帶著這份____與幻想，我踏上了由學(xué)問(wèn)、情感、志向、信念匯成的三尺講臺(tái)，從今，我擁有了一個(gè)神圣的名字——老師！我早已懂得教化是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，宏大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在這樣繁重而平凡的工作中，我靜默奉獻(xiàn)，甘于付出?？鬃拥摹皫熣邽閹熞酁榉?，學(xué)高為師，德高為范。”韓愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！绷殖绲陆淌诘摹疤蹛?ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣。”等等名言佳句始終啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的老師?！边@句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教化者邁進(jìn)！孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。老師對(duì)____的關(guān)切和了解，對(duì)職業(yè)的酷愛(ài)和投入，與同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的敬重和愛(ài)惜，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師形象干脆關(guān)系到學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔沁@個(gè)時(shí)代的呼喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是老師不朽的追求。教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛(ài)別出心裁，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春溶化在教化的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國(guó)家和人民給予我們的責(zé)任，將一只只凝合著師愛(ài)的手高高擎起，搭建一片教化的藍(lán)天！我的演講完畢，感謝大家！老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇7人們用多數(shù)美妙的詞句來(lái)形容漂亮的青春。的確，青春充溢了志向與信念；充溢了____與希望。我經(jīng)常在想，漂亮的青春究竟是什么？當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛(ài)的孩子，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)青春是一種責(zé)任。青春更是一種華蜜，這種華蜜便是我和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)，它讓我深刻地感受到了青春的____會(huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。八年的幼兒教化生涯，使我深深的懂得，教化是愛(ài)的事業(yè)，老師的愛(ài)是博大的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)主動(dòng)的愛(ài)，這種愛(ài)是教化的橋梁，是教化的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑，這種愛(ài)包涵了崇高的使命與責(zé)任。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門的鑰匙，老師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”，自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起，我始終堅(jiān)持努力以我全部的熱忱和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師，我要給這些尋夢(mèng)孩子引路，在我所帶的班級(jí)里，有這樣一個(gè)孩子，她的名字叫曹彥，曹彥可愛(ài)無(wú)趣，可是由于發(fā)育遲緩，長(zhǎng)的幾乎比同齡的孩子矮了一半，她性格內(nèi)向，生活自理實(shí)力差，幼小的她多了幾害羞，少了幾分活潑和開(kāi)朗，她經(jīng)常怯生生地躲到角落里看著別的孩子快樂(lè)地嬉戲，那稚嫩的眼神里經(jīng)常有讓我傷心的自卑，深深地憐惜之余，我給了她更多的關(guān)懷，每當(dāng)她膽怯 現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候，我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語(yǔ)去激勵(lì)她：“曹彥，你能行的，為什么不試試？”同時(shí)我給她找了許多好摯友去關(guān)切她，幫助她，有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上，給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃，對(duì)此我并沒(méi)有太多的斥責(zé)，而是靜默地給她換上干凈的衣褲，把她輕輕拉在懷里囑附她下一次肯定要當(dāng)心，許多時(shí)候都用眼神靜默地和她溝通，給她愛(ài)撫和幫助，給她信任和激勵(lì)，曹彥在我的幫助下漸漸堅(jiān)毅起來(lái)，她稚嫩的臉上浮現(xiàn)了更多的笑容和快樂(lè)?？粗推渌⒆託g樂(lè)的在一起生活，看著她跳動(dòng)的動(dòng)作我的心中就有說(shuō)不出的'欣慰。我用一片至真至誠(chéng)的愛(ài)心去擁抱了每一個(gè)孩子，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，有時(shí)也會(huì)感到很煩很累，但我的心中始終涌動(dòng)著一份劇烈的責(zé)任感。我在想：假如我是孩子，假如是我的孩子這樣的思索使得我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一些寬容，少了一份苛求，多了一些理解，當(dāng)家長(zhǎng)把天真爛漫的孩子交給我們時(shí)，當(dāng)看到他們信任的目光時(shí)，我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢？老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇8孩提時(shí)代，我最欽佩的人是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評(píng)價(jià)?。【褪菓阎菢拥囊环輄___與執(zhí)著，我在人生的第一個(gè)十字路口，毅然選擇了老師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺(tái)時(shí)，我才漸漸體會(huì)到，要當(dāng)好一名人民老師，并非一件易事，他要像嚴(yán)父，更要有慈母般的溫順,釣魚式的耐性，要懂得把自己的學(xué)問(wèn)“得之心而寓之于言表”，更要像一個(gè)雕塑師一樣，時(shí)刻注意體察生活，發(fā)覺(jué)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后用自己的感悟，膽大心細(xì)地去雕刻每一個(gè)“靈魂”……..老師是清貧的，而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實(shí)習(xí)的那段日子，遇到一些挫折或不如意時(shí)，我也曾想過(guò)放棄。但實(shí)習(xí)快要結(jié)束的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次，因另一老師病假，我去代課，幾天下來(lái)，嗓子一下子啞了，心中甚是委屈，然而當(dāng)我放學(xué)回辦公室時(shí)，卻發(fā)覺(jué)桌子上多了胖大海和潤(rùn)喉的藥，而門外擠著幾個(gè)小腦袋，臉上寫滿了擔(dān)憂和關(guān)切。那一刻，我被深深地感動(dòng)了。此時(shí)此刻，我才真正體會(huì)到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠(chéng)的付出，能換回學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情，那么雖說(shuō)“清貧”，在我看來(lái)，甚是“富有”。學(xué)高信為師，身正堪稱范。學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，老師是聰慧的代表，是高尚人格的代身。老師一言一行、一舉一動(dòng)都通過(guò)他們的眼睛在心靈的底片上留下影像，對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用。因此，老師肯定要用自己的模范行動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向?？釔?ài)學(xué)生也是老師的基本行為準(zhǔn)則。著名教化家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。作為一名教化工作者，我們的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，但是，只要我們用一顆“愛(ài)心”去塑造那小小的心靈，那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培育學(xué)生的過(guò)程教化中，我覺(jué)得要注意幾方面：首先要理智公正，不該盲目、沖動(dòng)。假如是因權(quán)勢(shì)而愛(ài)，因門第而愛(ài)，因金錢而愛(ài)，那這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純凈的心靈。其次要注意維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要耐性開(kāi)導(dǎo)，不譏諷、不訓(xùn)斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成或沒(méi)有根據(jù)我的要求去做，我不會(huì)讓學(xué)生寫上十遍、一百遍，而是單獨(dú)找他談話，幫他____緣由，言辭之間坦誠(chéng)關(guān)愛(ài)，維護(hù)其自尊心，盡量避開(kāi)對(duì)學(xué)生造成損害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易，愛(ài)差學(xué)生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會(huì)受到老師的關(guān)注，但同時(shí)我們也不行遺忘了“丑小鴨”，對(duì)于那些基礎(chǔ)上差、接受實(shí)力相對(duì)欠佳的學(xué)生，既要對(duì)其提出嚴(yán)格要求，又要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的敬重友愛(ài)，幫助學(xué)生____緣由，努力創(chuàng)建條件，使他們一步步走向勝利，很多事實(shí)說(shuō)明在愛(ài)的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。在學(xué)生眼里，老師是典范，老師應(yīng)用自己豐富的學(xué)問(wèn)，風(fēng)趣的談吐來(lái)折服學(xué)生的心。其中，活潑開(kāi)朗的性格也是不行缺少的，老師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到處表現(xiàn)出樂(lè)觀向上和熱忱奔放的精神風(fēng)貌。即使遇到挫折和不順的事，也能正確對(duì)待，而不是隨意表現(xiàn)出受損害和悲傷的神情，尤其是在課堂上，學(xué)生的心情很輕易受老師的影響，假如老師講課進(jìn)程中心情低落，無(wú)精打采，則學(xué)生也會(huì)缺乏____，不樂(lè)于協(xié)作，自然這堂課就會(huì)毫無(wú)生氣、瑣然無(wú)味。相反，假如老師能夠熱忱奔放、活潑生動(dòng)地完成教學(xué)，那這堂課就會(huì)肯定布滿朝氣。因此，老師若能活潑開(kāi)朗就能使整個(gè)教學(xué)進(jìn)程始終處于一種健康、向上、開(kāi)心的舒適的氣氛中。我信服梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)的一句話：人生最苦的事莫苦于身上背著一種將來(lái)的責(zé)任。我想這句話用在老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。我們哪一位老師肩上不背負(fù)著學(xué)生——這些國(guó)家和民族將來(lái)的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種驕傲的甘甜??！我是一名平凡的青年老師，對(duì)于當(dāng)時(shí)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我要趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌，我將用自己的雙手和大家一道靜默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！童年時(shí)代，我最欽佩的人就是老師，記得最牢的一句話是：老師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)，這是人民老師崇高的勞動(dòng)！就是這份____，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力氣，使我的人生信念更加堅(jiān)決。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了老師這個(gè)職業(yè)。但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了，從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺(jué)，看著眼前的小石橋，田地，我才知道這里是全____最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但是同事對(duì)我的關(guān)懷，孩子們那純真的表情，使我知道，我只有努力工作，做好一名老師才能無(wú)愧于老師這個(gè)宏大的字眼。通過(guò)這次老師培訓(xùn)，使我更加了解老師這個(gè)職業(yè)的非凡性，使我更加知道自己應(yīng)當(dāng)去做些什么，如何去做。教化局朱良俊局長(zhǎng)關(guān)于《將學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)行究竟》的報(bào)告，啟發(fā)我們?cè)谧约旱慕袒袒闹袘?yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)。老師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長(zhǎng)《關(guān)于新老師職業(yè)道德的透視與期望》的報(bào)告，提出了對(duì)于新老師在職業(yè)道德方面的要求。新世紀(jì)是一個(gè)以現(xiàn)代信息技術(shù)為主發(fā)展的年頭，在這個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域中有很多教化空白等著我們新老師去探討、開(kāi)發(fā)、填補(bǔ)。我作為一名信息老師，更應(yīng)當(dāng)不斷的提高專業(yè)水平，利用信息技術(shù)為我的學(xué)生開(kāi)拓學(xué)問(wèn)面，開(kāi)拓視野，讓他們?cè)谶@個(gè)信息時(shí)代能夠與時(shí)俱進(jìn)。我們總會(huì)憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有憧憬有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)布滿陽(yáng)光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力吧！老師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿篇9古語(yǔ)云：“德高為師，身正為范?！睅煇?ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國(guó)聞名的教化家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是對(duì)老師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是老師基本的道德規(guī)范。老師職業(yè)是“人類華蜜和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少老師，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆，播撒著期望的種子，開(kāi)啟