教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇

第頁教師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1

今日，家長何xx向大家闡述了他眼中的民辦教化通過他孩子在時代小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，不僅孩子有所成長，他作為家長也是收獲頗多。他認(rèn)為家長情愿投入更多的財力和物力去給孩子供應(yīng)一個更好的教學(xué)條件。民辦學(xué)?？梢猿鲂姓秶鷣碚猩?，有肯定的自主選擇權(quán)。民辦教化是我國近代教化發(fā)展過程中形成的與時俱進(jìn)特定概念。同時他也向各位新老師介紹了我國民辦教化制度變遷的歷史進(jìn)程。

下午，酈校就新老師如何做好家校溝通這個問題有大家共同探討。首先是與誰溝通的問題，孩子的父母、爺爺奶奶，孩子、家長委員會都是新老師須要主動溝通的對象。他們都是老師的服務(wù)對象我們供應(yīng)教化服務(wù)，所以要留意我們的語言和看法，但同時我們雙方是同等的。然后，我們考慮哪些內(nèi)容須要溝通。這包含多個方面，比如說在學(xué)生方面，他在校表現(xiàn)、進(jìn)步、性格、愛好愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)校時，老師要充當(dāng)孩子父母的角色，時刻關(guān)注著孩子的成長。關(guān)于學(xué)校方面，各種須要家長協(xié)作要開展的活動、學(xué)校的教學(xué)理念、假期支配、學(xué)校用餐等也要主動與家長們溝通。關(guān)于老師自身方面，我的教化理念、想法、這樣做的緣由、這種方法的特長、和我如何把這些落實到教學(xué)活動中都是須要同家長溝通的。就溝通方式而言，我們可以通過親情聯(lián)系冊、校訊通平臺、電話、qq、微信、面對面交談、家長會（期初、期中一對一、期末）和親子活動等方式促進(jìn)家校溝通。我們可以通過親情聯(lián)系冊上留言、優(yōu)秀的短信喜報、夏令營的初頁、一對一家長會的備課、發(fā)言稿、讓溝通更有效，平常多關(guān)注孩子多記錄孩子平常的表現(xiàn)。在遇到一些突發(fā)的狀況和問題時，我們溝通的時候要耐性傾聽、設(shè)身處地、以柔克剛。

之后，xx老師就如何管理和經(jīng)營班級與大家共享了他的閱歷。他通過創(chuàng)意活動、團(tuán)隊建設(shè)、助力班級這些方式來有效的管理班級。首先，他認(rèn)為意味新老師須要讓學(xué)生和家長接納你、信服你。在原則問題上，看法要堅決，拒絕要干脆，解說要耐性。他找尋創(chuàng)意，從小處著眼，借助班隊課，從尿尿說起這一繪本生動地開展了個人衛(wèi)生教化，大衛(wèi)不行以這一繪本探討了學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

陳xx老師就小學(xué)高段有效班級管理問題共享了她的一些舉措。首先，以敬重為基石，老師與學(xué)生同等相待，老師既要當(dāng)老師又當(dāng)摯友，建立新型的師生關(guān)系。在指責(zé)孩子的時候，敬重孩子的人格，多給他一些時間去說明，去反思，去視察學(xué)生，避開損害這個孩子的人格。其實，風(fēng)細(xì)雨式的指責(zé)更簡單讓孩子接受，我們要用寬容感化孩子，學(xué)校是孩子從成長的地方，是允許孩子犯錯，更重要的是讓他們知錯能改。同時要敬重孩子的差異，面對孩子的差異，我們要實行差異化教學(xué)。敬重孩子的須要。只有真正理解對方的想法，才能聽懂對方想說的話。我們要以自主為抓手，明確目標(biāo)，激發(fā)動機(jī)；創(chuàng)設(shè)氛圍，鞏固動機(jī)；變更模式，實行自主管理機(jī)制，比如，引進(jìn)競爭機(jī)制，促進(jìn)班干部培育，建立合理班級管理體系；落實崗位職責(zé)，確保人人有時做；輪番擔(dān)當(dāng)班長，落實“班級日記制”；定期輪換崗位，實行角色體驗制。在時間活動部分，熬煉自主管理實力。非常鐘談話課特色化，綜合實踐活動自主化，自主時間活動多樣化。我們要以了解為杠桿，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理，我們?nèi)绾握{(diào)適。首先，正確相識自我，增加調(diào)控意識。同時，自我約束、自我反省、學(xué)會理解。再次，改進(jìn)家庭教化，創(chuàng)設(shè)良好氛圍。最終，優(yōu)化學(xué)校教化，營造和諧環(huán)境，融洽師生關(guān)系。以溝通為我們的法寶，與問題學(xué)生的溝通-要冷靜、忍讓，同時留意優(yōu)等生的溝通。與家長溝通時，盡量多做描述，少做定義性的結(jié)論。

這些老師共享的珍貴閱歷也將成為我在以后老師生涯中可以借鑒的珍貴財寶！

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2

我?guī)еち业男那闃s幸的參與了省級班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，使我對班主任這一名詞有了更深刻的相識。也讓我進(jìn)一步相識了班主任工作的總要性及其本質(zhì)。

聽了長春師范學(xué)院教科院趙院長的《新時期班主任與班主任專業(yè)化成長》、楊老師的《中小學(xué)班主任規(guī)定》、王教授的《小學(xué)班主任心理健康》、附小王廷波校長的《新時期學(xué)校德育問題與對策》、李教授的《小學(xué)班主任的科學(xué)素養(yǎng)的提高》、及柳教授的《規(guī)劃綱要的新要求及發(fā)展的期望》講座后，讓我對班主任工作又有了更新的相識。

也讓我知道學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時代最貼近的場所;老師是文化和文明的傳播者、是這個場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與老師中最重要的組成部分，所以班主任日常工作就顯得特別重要了。

那么作為班主任在日常的工作中該留意那些問題及如何來更好的工作呢?

首先、班主任應(yīng)當(dāng)具有環(huán)保意識——留意與自然的整合

我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是。這是詞人辛棄疾的一句詞，大意是說：我看到青山的嫵媚多姿，料想青山看到我也應(yīng)當(dāng)是如此。由此可見人與自然和諧相處，才能彼此體會得到真正的美。

所以，班主任在日常的班級工作中要培育學(xué)生的環(huán)保意識，要教化學(xué)生愛護(hù)資源、愛護(hù)我們賴以生存的地球，要與大自然和諧相處，而不能肆意破壞自然。

其次、班主任應(yīng)具有社會責(zé)任感——留意與社會的整合位卑未敢忘憂國這是陸游的一句詩。人們雖然給了老師太多的光環(huán)，但是誰也不能否認(rèn)老師的地位仍須提高，我們雖然位卑，但我們特別的身份要求我們必需具有劇烈的社會責(zé)任感。

我們的教化要培育數(shù)以千萬計的社會主義的建設(shè)者和合格的接班人，如今的社會發(fā)展日趨激烈，殘酷的國際競爭給我們的現(xiàn)代化建設(shè)供應(yīng)了不行多得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，面對如此的社會需求，我們的教化要結(jié)合社會的須要培育創(chuàng)新型人才。

所以，班主任在日常的班級工作中要結(jié)合我們正致力于建設(shè)社會主義創(chuàng)新型國家的形式，對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任感的教化，進(jìn)而培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀

再次、班主任應(yīng)當(dāng)正確對待自己的教學(xué)事業(yè)——留意與教化職業(yè)的整合

1，班主任要樹立正確的職業(yè)觀。

2，班主任要追求和諧教化。追求和諧教化，就是要把個體生命的發(fā)展主動權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們特性的發(fā)展和張揚，讓每一個甜蜜的幻想飛起來!在班級管理工作中要教化、培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的特性發(fā)展和張揚創(chuàng)建良好的環(huán)境，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思索，用孩子的眼光去視察，用孩子的情感去體驗，切實站在學(xué)生的立場來考慮問題，避開武斷地終止學(xué)生的特性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)建一個自由伸展的平臺，給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由，讓每一個夢都能放飛。

3，班主任要追求有效的教化教學(xué)。進(jìn)行有效教學(xué)必需做到：①清楚授課②多樣化教學(xué)③留意任務(wù)導(dǎo)向④引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)過程之中⑤確保教學(xué)勝利率。因為只有有效的教化教學(xué)的實施，班主任才能獲得學(xué)生的認(rèn)可，才能樹立起威信。有效教化教學(xué)實施的關(guān)鍵是幫助學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即由被動向主動的轉(zhuǎn)變，這樣就必需幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就是：為駕馭而學(xué)，為提高自身水平而學(xué)。另外，有效教化教學(xué)的實施還須要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。

再其次、班主任應(yīng)當(dāng)作學(xué)生的良師益友。與學(xué)生的良好相處是做好班主任工作不行缺少的重要因素。

1，要真誠地愛學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：教化的全部奇妙在于愛學(xué)生。夏丐尊也說過：教化之沒有情感、沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教化。班主任在日常生活中要像母親一樣慈祥、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容、理解、友善的看法對待學(xué)生。

2，要嚴(yán)格地要求學(xué)生。班主任工作應(yīng)當(dāng)具有雙性的氣質(zhì)——既像母親，又像父親，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。

3，要敬重、發(fā)展學(xué)生的主體性。

4，要正確地與學(xué)生家長溝通。在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待，主動參加。

最終、班主任應(yīng)當(dāng)處理好與自己、與同事的關(guān)系——留意與自己、同事的和諧

在日常的生活和工作中會遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會影響到我們的心情，也必定會影響到我們的工作，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對各種誘惑的刺激，要懂得知足常樂。

另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的學(xué)問和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信念，從不同的方面來提高自身素養(yǎng)。

在與同事的相處中要互信互尊、主動合作、共同發(fā)展，還要有正確的看法來對待同事的不同看法，要敬重自己的對手，只有這樣才能和同事和諧相處，在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培育學(xué)生的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我在理論上提高了相識，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實踐中運用理論指明白方向，我信任，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ)，我會更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3

今年暑假，我們老師有幸參與幼兒園老師暑期接著再教化。我參與的是幼兒園骨干老師培訓(xùn)，時間是7月20日至7月23日，地點在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這四天里，我們的詳細(xì)支配是這樣的：20日上午開學(xué)典禮，師德教化，下午幼兒園教化活動設(shè)計的問題幾評析。21日幼兒園集體活動設(shè)計，下午自由探討。22日上午幼兒園課程的世界視野，下午幼兒學(xué)習(xí)的類型與機(jī)制。23日上午幼兒園教研活動的園本化組織，下午講解老師的自我成長。

雖然天氣燥熱，但是我們依舊每天頂著酷暑去培訓(xùn)，收獲挺大的。首先，我們聽了教化局領(lǐng)導(dǎo)對我們的講解關(guān)于幼兒園教化將來發(fā)展形式，很受鼓舞。我覺得在當(dāng)下，我們老師先要端正思想，要做到愛崗敬業(yè)，主動進(jìn)修，提高自己的實力，言談舉止為人師表，觀念及教化理念要與時俱進(jìn)，隨時跟得上時代的步伐。

其次，針對我們幼兒園的教學(xué)活動設(shè)計方面做了一些介紹。包括活動的目標(biāo)，打算及過程設(shè)計中出現(xiàn)的一些常見問題的剖析。如我們在選擇活動內(nèi)容時常見的問題是

1、內(nèi)容與目標(biāo)不完全對應(yīng)

2、內(nèi)容脫離幼兒實際生活，

3、內(nèi)容與幼兒學(xué)問閱歷水平不相稱，

4、水果拼盤式的內(nèi)容組合。

今后我們在選擇教學(xué)內(nèi)容及制定各項目標(biāo)時都應(yīng)遵循這些原則：

1、我們?yōu)檎l選擇？

2、孩子有怎樣的學(xué)習(xí)特點？

3、孩子須要什么？

4、孩子有怎樣的生活背景？

5、希望孩子獲得怎樣的進(jìn)步與發(fā)展？

反思我們的理念與行動，我們是幼兒園教學(xué)活動的“設(shè)計者”嗎？我們是怎樣設(shè)計教學(xué)活動的？在教學(xué)目標(biāo)中，我們想讓幼兒得到什么，幼兒須要什么，就是教學(xué)目標(biāo)的制定。幼兒從中可能得到什么，通過什么讓幼兒得到，就是教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容選擇時可分析教材，關(guān)注幼兒的愛好須要，選擇富有教化價值的內(nèi)容，結(jié)合幼兒生活實際，挖掘富有教化價值的內(nèi)容。幼兒可能會怎樣去獲得，怎樣讓幼兒得到，這就是教學(xué)方法的選擇。

在教化的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的閱歷，時代在變更，社會在進(jìn)步，學(xué)海無崖，學(xué)無止盡，須要我們不斷的學(xué)習(xí)，才跟得上幼兒教化的步伐。

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)即將結(jié)束，我很榮幸自己能夠參與這次的學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次的培訓(xùn)充溢而意義非凡，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

在講座中，我了解了幼兒一日常規(guī)的要求，講座內(nèi)容特別具體，分別對幼兒園教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園班級管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教化活動以及教化活動應(yīng)留意的問題和遵循的原則，指導(dǎo)老師如何對幼兒進(jìn)行管理，如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春，一日之計在于晨，晨間活動在一天的活動中顯得特別重要。講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了許多好的建議，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾芜M(jìn)行區(qū)域活動等等。通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持主動激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)實力的機(jī)會與條件。以嬉戲為基本活動，寓教化于各項活動中。

幼兒教化，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)實力差，是一生品德行為形成的時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們主動樂觀開朗，實事求是使他們誠懇，幼兒老師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最美妙，最公正，最無私的愛。

總之在這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的閱歷之談，我倍感榮幸，在后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，我信任在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

暑假有幸參與了教化局在老師進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市骨干老師培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容廣泛,有省老師教化中心卞金祥主任主講的名師成長專題探討,滕州一中劉茜主任主講的課堂教學(xué)應(yīng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié),北京師范高校探討中心趙希斌教授主講的優(yōu)化教學(xué)評價提高學(xué)業(yè)成果等等。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

一、關(guān)于老師的學(xué)習(xí)

1、時代進(jìn)步的須要

構(gòu)建和諧社會在學(xué)校的一個明顯標(biāo)記便是一所學(xué)校就是一個學(xué)習(xí)型組織，師生之間都成為和諧友好的學(xué)習(xí)伙伴，終身學(xué)習(xí)的愿望在全體師生中已經(jīng)形成。假如學(xué)校都不能成為學(xué)習(xí)型組織，終身學(xué)習(xí)團(tuán)體的忠實代表，那么和諧社會的構(gòu)建也只能是空中樓閣、空中樓閣。

2、個人發(fā)展的須要

由于科技的迅猛發(fā)展和學(xué)問的快速更新，我們原有的學(xué)問含量和實力結(jié)構(gòu)已顯得非常干癟，不主動學(xué)習(xí)就要成為時代的棄兒。有人說得好；今日不學(xué)習(xí)，自己知道；明天不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道；后天不學(xué)習(xí)，別人知道；今日不生活在明天，明天就生活在昨天。這就說明白學(xué)習(xí)，是老師生存與發(fā)展不行或缺的，是老師生命活動的重要組成部分。

3、新課程改革的須要

新課程改革不提倡老師單向地向?qū)W生傳遞學(xué)問和信息，提倡老師和學(xué)生在交往與互動中溝通彼此在學(xué)習(xí)中的收獲，體驗、感悟，師生成為同等，互助的學(xué)習(xí)共同體，在使學(xué)生獲得學(xué)問、得到發(fā)展的同時，使老師得到發(fā)展。老師象蠟燭，“照亮了別人，毀滅了自己”的說法，應(yīng)改為“照亮了別人，升華了自己”。

4、新生代老師職業(yè)的須要

對老師學(xué)問、實力的傳統(tǒng)提法是“要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水”，這明顯要作一次相識上的調(diào)整，假如這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有志氣給學(xué)生一碗水。有人說得好，要給學(xué)生一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水。明顯老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的不斷更新，實力結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。

二、關(guān)于老師的反思、探討

為使自己不斷適應(yīng)新課程改革的須要，滿意自我發(fā)展，自我超越、自我創(chuàng)新的須要，我們必需成為反思型、探討型老師。那么，怎樣才能成為反思型、探討型的老師呢？

1、確定個人發(fā)展目標(biāo)，并以長久的恒心和堅韌的毅力為之努力目標(biāo)：如要新課程改革中，可這樣確定：用一年時間了解新課程的“套路”，用三年時間駕馭新課程改革的內(nèi)涵，五年成為學(xué)科帶頭人或課改專家。

持之以恒：

正如聞名教化家朱永新教授所說：“一個老師假如每天堅持寫一篇教學(xué)后記，10年后必成大器，若假包賠”。

這就是要做到能把別人用來消遣的時間也用在學(xué)習(xí)或鉆研上，正如魯迅先生所說：“有人說我有天才，我哪是有天才，我是把別人喝咖啡的功夫也用在工作上的?！?/p>

2、制定探討規(guī)劃，并以實際行動和全部身心為之努力

⑴、“點”上突破→學(xué)問點的探討、學(xué)習(xí)、評價，學(xué)寫教研文章，這是一個學(xué)問的積累過程，如何教、如何學(xué)、如何考→使自己成為合格老師。

⑵、“線”上開花→學(xué)問快的探討、教學(xué)，形成自己獨到的教學(xué)見解這是一個學(xué)問的梳理問題?！棺约喊l(fā)展成為骨干老師。

⑶、“面”上結(jié)果→學(xué)科教學(xué)、探討，形成自己的教學(xué)特色。

這是一個學(xué)問的整合過程→使自己發(fā)展為學(xué)科帶頭人。

這是一種深層次的須要很長時間的探討。

⑷、課題升華→在肯定理論指導(dǎo)下實踐探討，在實踐探討基礎(chǔ)上的理性升華，最終形成自己的方法，模式或理論，這是一個學(xué)問的發(fā)展與創(chuàng)建過程。使自己發(fā)展成為探討型老師或?qū)＜倚屠蠋煛?/p>

目標(biāo)是動力、目標(biāo)是希望，目標(biāo)導(dǎo)向人的行動，目標(biāo)引領(lǐng)人的發(fā)展，沒有目標(biāo)，行動就缺少起航的動力；沒有目標(biāo)，生命就沒有希望的陽光。

最終我要說的是，在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出主動、樂觀、向上的心態(tài)，我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5

我作為一名小學(xué)老師，通過參與這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，得到了以下學(xué)習(xí)體會：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。

為此，老師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)

酷愛祖國，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、酷愛學(xué)生，誨人不倦

酷愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個學(xué)生，都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。

了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教化。

酷愛學(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要有民主思想，敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。

在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評價學(xué)生的行為，和善同等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，老師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自己的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，老師只有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自己必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自己的良好道德言行來教化和感化學(xué)生。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的志向，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。

老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教化學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。

老師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要。

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

中小學(xué)老師暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4

有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在學(xué)生心靈的沃土根植美妙和幻想。

(一)用親和之心架設(shè)教化之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的原委是什么，美麗的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。

師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到安逸、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教化是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的幻想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。師德，決不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，同心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學(xué)生，主動進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)用探討者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)校“科研興校，發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為探討者、作探討型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教化相關(guān)的書籍，通過閱讀和探討來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自己以后的老師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯袒瘜嵺`表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)看法、工作作風(fēng)、生活看法，乃至一言一行，都干脆或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教化手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡潔的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。

老師展示的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有老師的特性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。

其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)切酷愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。

愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人須要而產(chǎn)生的看法及心情體驗，它在教化過程中具有巨大的作用。

(五)依據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生原委有哪些特點?這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所須要的人才。

老師在教學(xué)中要通過多種渠道駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，實行適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生堅固樹立起正確的思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教化于各種活動之中。如常常開展紀(jì)律法制教化，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)遵守法律的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教化過程中所共有的特征，也是教化規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是依據(jù)肯定社會所確定的教化目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有安排地傳授給學(xué)生，使學(xué)生駕馭肯定學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系，成為肯定社會所須要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教化規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是漸忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教化方針和社會主義老師神圣職責(zé)的褻讀。

每個老師都要遵循教化規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6

今日有幸在在利津縣試驗一校參與利津縣暑期教化培訓(xùn)活動。上午聽的是山東高校附屬中學(xué)陳立軍校長的報告：《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推動素養(yǎng)教化》，下午是威海雙語學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報告，前者重點強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教化教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了老師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了很多，也收獲了很多。

在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實推動素養(yǎng)教化》報告中，陳立軍校長重點闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是：讓學(xué)校成為老師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長的樂園、滿意師生發(fā)展的需求。從各個方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教化教學(xué)、老師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立，都一個最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。

在王艷芳老師報告中明確指出：要想成為才智型歡樂老師老師，首先要學(xué)會閱讀、寫作。在此之前，我閱讀了大量的書籍，但都是盲目的讀，毫無目的性的讀，對我的教化教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們具體的指導(dǎo)了如何去閱讀，怎樣去寫作。并舉薦了很多能夠提高老師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型，為我們指明白一條通向才智型老師的專業(yè)之路，讓我們受益匪淺。同時，在王艷芳老師報告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜愛的老師，在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。通過大量詳實的教學(xué)案例，更豐滿的呈現(xiàn)在了我們面前，老師的華蜜也就體現(xiàn)在這兒，王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié)，卻是我們一線老師學(xué)習(xí)的榜樣。

在報告間隙，我結(jié)合自身教化教學(xué)實際，進(jìn)行了客觀的對比與反思。在今后的教化教學(xué)生涯中，我要查漏補缺，通過學(xué)習(xí)來完善自身專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名稱職的老師。

近一段時間，我校依據(jù)上級文件精神，在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭做敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率”的“雙爭”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，堅決了自己立足平凡崗位，爭做敬業(yè)先鋒的信念。

作為一名教化戰(zhàn)線的一般黨員老師，如何在平凡的崗位上爭當(dāng)敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率，談?wù)勎易约旱膸c體會。

一、堅決信念，提高自己的政治信念

老師的信念，思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)

文化素養(yǎng)的提高，都起著非常重要的導(dǎo)向作用。因此作為老師，我們要堅決自己的共產(chǎn)主義信念，堅決捍衛(wèi)黨的路途、方針、政策，做一個堅決、醒悟、有作為的人民老師。

二、自足崗位，樹立奉獻(xiàn)理念

既然選擇了“老師”這一神圣的職業(yè)，就要無愧于“老師”這個神圣的稱號，我要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的言行，努力做到愛崗敬業(yè)，教書育人，酷愛學(xué)生，為人師表，遵紀(jì)遵守法律，安心樂教，以為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)為宗旨，用文明的語言，務(wù)實的作風(fēng)，耐性負(fù)責(zé)的看法，無私奉獻(xiàn)的精神，對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點一滴的小事做起，把我們的敬業(yè)精神滲透到教化教學(xué)的.每一個細(xì)微環(huán)節(jié)中，一心一意做好教書育人工作。

三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)

在我們的教化教學(xué)工作中，我們要關(guān)愛我們的每一個學(xué)生，樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教化理念，把自己的一顆愛心獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給我們的教化事業(yè)。同時嚴(yán)格要求自己，到處以“老師十不準(zhǔn)”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。

四、刻苦學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平

在教化教學(xué)工作中，我講更加注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷鉆研教材，仔細(xì)備課，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)汲取別人的勝利閱歷，合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”老師，“探討型”老師，是自己成為學(xué)生佩服的老師，努力使自己的教學(xué)理念恒久處于教學(xué)改革的前沿。

五、為人師表，樹立良好形象

老師是一面旗幟，一面鏡子，站在三尺講臺上，面對幾十雙眼睛，不能忘了自己的神圣職責(zé)，要以德立教，執(zhí)教為民，為人師表，廉潔公正，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。在教化教學(xué)工作中，不爭名，不爭利，不為名所累，不為利所困，老醇厚實做人，實實在在做事，一心一意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個有益于人們有益于社會的人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了一條漫長而艱難的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無言的豐碑。

愛崗敬業(yè)，自足本職，嚴(yán)于律己，做師德表率，我將嚴(yán)格要求自己，時刻聽從當(dāng)和組織的呼喚，努力去“爭做敬業(yè)先鋒，爭當(dāng)師德表率”。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7

為期十二天的暑期老師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)數(shù)學(xué)老師約500多人參與了這次培訓(xùn)活動。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了提高我們每一位老師的教學(xué)行為品質(zhì)，提高老師的課堂教學(xué)實力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

這次培訓(xùn)很有必要。這是老師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，老師專業(yè)發(fā)展離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等。

總體上說，本次培訓(xùn)特別勝利。不管是年過半百的老老師，還是有病在身的中年老師，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到101%、參訓(xùn)熱忱也很高，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守各級制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、聽培訓(xùn)團(tuán)隊成員報告、聽不同領(lǐng)域教材內(nèi)容分析、分組探討解答懷疑等形式，老師們接受了一次素養(yǎng)教化的深度“撞擊”，對于教化教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)方法有了新的相識和思索，樹立了正確的教化教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深化而逐步深化的。這些對暑假后的教化教學(xué)初中化學(xué)資源網(wǎng)工作是特別有利的、對于素養(yǎng)教化的真正實施能夠起到主動的促進(jìn)作用。

從組織方面看，不管是縣領(lǐng)導(dǎo)還是各鎮(zhèn)、辦事處、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順當(dāng)進(jìn)行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。

本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參與人員多，投資大，老師參訓(xùn)熱忱高，培訓(xùn)效果好，老師收獲大。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8

南京師范高校的楊啟亮教授特別客觀地諦視了我國老師職業(yè)道德的現(xiàn)狀，道出我們?nèi)坷蠋煹男了崤c無奈，讓人時而深省，時而自責(zé)，時而又會心一笑。短短一天的培訓(xùn)就像是一面鏡子映照著自己過去老師職業(yè)生涯的點點滴滴，讓我分明看清了自己的得與失。

楊教授說，老師職業(yè)道德發(fā)展有三個境界，分別是遵守職業(yè)道德境界、拷問良心道德境界、體驗華蜜道德境界。我很驚異地發(fā)覺，從教沒幾年的自己好像已經(jīng)到達(dá)了最高境界--體驗華蜜道德境界。怎么回事？最終，楊教授在講座的尾聲撥開了我心頭的疑云：老師職業(yè)不是享受著學(xué)生對自己的感謝，而是要學(xué)會去感謝學(xué)生。享受著學(xué)生對自己的感謝，那不是華蜜，而是欣慰。原來“欣慰”一詞還可以如此說明，而這一說明之于我是多么得精妙??！

總是聽身邊的前輩說，學(xué)生都是沒有良心的，尤其是那些好學(xué)生，你待他們?nèi)缰槿鐚?，而他們許多根本不懂得感恩，以后望見你都當(dāng)做沒望見。他們的觀點我并不贊同，可又無言反對，因為我不曾經(jīng)驗，以后的事情誰也不知道，況且我也沒有想過以后須要他們怎么感謝我。

好學(xué)生的冷漠經(jīng)常讓老師們遭受挫敗感，感覺自己的付出無法得到相應(yīng)的情感回報。正是這種患得患失被動接受的心理讓他們特別珍視“欣慰”這一情感體驗，而忽視了去主動追求“華蜜”的味道。我好像意識到了為什么在這么繁瑣的事務(wù)和陰晴不定的心情中，我依舊覺得老師職業(yè)是華蜜的。因為對于那幫在別人眼中既不聰慧也不聽話的學(xué)生，除卻滿腹的牢騷與埋怨，我也從來沒有吝惜過自己的感謝。

感謝他們都能把字寫得工工整整，更感謝他們中的許多還能寫得很美麗；感謝他們能夠自己布置教室，越來越不須要我動手，更感謝他們能夠出同心協(xié)力出好精致的黑板報，手抄報；感謝他們能夠用文字登記每天我們之間發(fā)生的點點滴滴的感動，更感謝他們將這些感動化成了實實在在的行動。感動他們平安夜偷偷放在宿舍門口的一個個蘋果，明明我已經(jīng)認(rèn)出了他們的筆跡，他們卻還在那里一個個裝作一臉迷茫的樣子；感動他望見我匆忙在雨中跑過送來的嶄新的雨傘；感動她不留神將班級的盆栽養(yǎng)枯萎后送上的滿懷的歉意；更感動他們交談中習(xí)慣性的用語總是如此驕傲的“我們老師”。

感謝他如此得酷愛班集體，于是我讓他在家長會上向全體家長介紹我們班級；感謝他如此得勤奮踏實，他讓我確信“只要肯努力，一切皆有可能”；感謝她如此得貼心懂事，在每個失落的時刻，總會想起她甜甜和聲音和模糊的樣子；感謝他如此陽光絢麗的笑臉還有以前常常因吃辣條而變得臭哄哄的嘴，給我們的教室增加了太多的歡聲笑語……

沒有了指責(zé)和職責(zé)，沒有了憤懣和埋怨，也拋開了委屈和淚水，驀然回首，才發(fā)覺正是這么多的“感謝”編織著我華蜜的五年，真真實切的痛但又確的確實地歡樂著，而我最華蜜的時候正是我最感謝他們的時候。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9

驚慌的暑期培訓(xùn)結(jié)束了，無論是從理論上還是實踐上都給了我很大的幫助。重新翻開筆記本，看著當(dāng)時的筆記，又有了更多的體會。

素養(yǎng)不等同于專業(yè)學(xué)問和技能，它是在詳細(xì)的學(xué)問遺忘后，還留在我們身上，支配我們行動的東西。于是我想，這次培訓(xùn)后留在我身上的是什么。

“人生的三重境界”、“教與學(xué)的關(guān)系”、“建構(gòu)學(xué)習(xí)”這些內(nèi)容從不同的書中看過，也從不同的專家口中聽過，但是在成尚榮先生的報告中，我找到了不一樣的震撼，這些內(nèi)容附帶了感情的色調(diào)，不再是一板一眼的學(xué)問。我想這就是成尚榮先生報告的魅力之處。震撼我的不僅是他激情洋溢的報告，還有他的精神風(fēng)貌。在聽報告的時候，我想到了以前看到過的一句話：工作的八小時，確定了你的專業(yè)學(xué)問，你賺錢吃飯的實力，以及你支撐你成為一個社會人的全部支點；而工作外的八小時，才能確定你原委會成為一個什么樣的人。當(dāng)然對于教化工作者來說，八個小時的工作是不夠的，尤其是新老師。我對于這句話的理解是每個人的業(yè)余時間影響他生活的品質(zhì)，也影響他會成為什么樣的人。于是，我想到了“激情”，當(dāng)工作成為事業(yè)，須要的不僅僅是仔細(xì)，更多的是激情。我想成尚榮先生的報告與其說讓我們理解內(nèi)容，不如說是為我們接下來的培訓(xùn)做精神上的鋪墊，終歸他站的高度太高。

接下來的培訓(xùn)內(nèi)容實踐性很強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計、說課、觀課評課及命題，都有理論、案例及我們實踐，在這過程中，可以說對我們的實際教學(xué)幫助很大。尤其是觀課評課，我記得在學(xué)校里聽課的節(jié)數(shù)許多，有的時候感覺一堂課聽得很舒適，有的時候覺得少了點什么，但說不出所以然，所以可能對我的教學(xué)幫助不是很大。而現(xiàn)在知道聽課要讀懂“教什么”、“怎么教”“怎么學(xué)”，我的理解是要看教學(xué)目標(biāo)的把握、重難點是如何突破的、學(xué)生的參加度及教學(xué)效果如何等。還有就是聽課后反思，有想法落到實處才有幫助。

其中，讓我印象深刻的是《科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么》，我覺得對于這個報告的思索，不等同于學(xué)問點或是某個題的思索，它更側(cè)重于情感方面。體現(xiàn)了一位老師的價值觀、世界觀，自身的修養(yǎng)，而這些情感方面的會滲透在老師的課堂上，如他的教學(xué)風(fēng)格、課堂文化等。我想這些對于學(xué)生的價值觀的形成也特別的重要。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10

為期三天的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)結(jié)束了，時間雖然短暫然而收獲卻頗豐，學(xué)到了許多平常所不能接觸到的東西。

首先，對于網(wǎng)絡(luò)大集體備課備課有了更深化的理解，特殊是朱老師理論與實際相結(jié)合的方法，讓我們進(jìn)一步了解了集體備課的含義、意義、內(nèi)容與范圍、集體備課應(yīng)遵循的基本原則、集體備課的類型和備課步驟等，為我們今后的集體備課指明白方向。其次，夏萍老師和王慧老師所作的報告，也讓我對于語文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有了更深的相識，清楚明確的把握了語文教學(xué)的重點。王老師雖然是傳達(dá)的于永正老師的報告，但是卻讓我們意識到了高效課堂的重要，也向我們提出不僅要建設(shè)高效課堂還要努力走向優(yōu)質(zhì)課堂，這是作為語文老師的我們必需努力的。最終，名師課堂觀摩為我們打開了一扇與名師接近的大門，通過觀看他們的課堂讓我意識到了自身的不足，學(xué)到了一些很好的教學(xué)方法，為以后更好的提高課堂教學(xué)水平供應(yīng)了特別大的幫助。

總之，我覺得這次的學(xué)習(xí)是一次特別有意義、精彩的、讓我受益匪淺的活動，借助這次的收獲我會接著努力爭取使自己的教學(xué)實力有更大的提升。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11

8月21日—8月23日，我們在高密開發(fā)區(qū)中學(xué)參與了為期3天的美術(shù)骨干老師培訓(xùn)。短短三天的培訓(xùn)雖然勞碌，但收獲頗多。本次培訓(xùn)內(nèi)容包括老師優(yōu)秀課展示、針對公開課進(jìn)行評課研討及互動研討、樂畫軟件培訓(xùn)等三大版塊。

老師優(yōu)秀課展示活動中給我留下了深刻印象。優(yōu)秀課的老師不但為我們展示了的精彩的教學(xué)活動，還將自己勝利的閱歷與我們共享。市教研室馮科長站在全市美術(shù)教化的高度，依據(jù)此次活動加以剖析，讓我們比照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取先進(jìn)的閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。深化淺出的為我們指明白美術(shù)課堂教學(xué)的方向，也讓我們明白了課堂教學(xué)的努力方向。

在后期的樂畫軟件培訓(xùn)實踐中，樂畫軟件工作人員詳盡的向我們闡述了這款軟件的功能并進(jìn)行實例演示，具體的講解了每個工具在繪畫過程中的運用及創(chuàng)作方法。讓我感受了此軟件的藝術(shù)魅力，特殊是它各方面的處理藝術(shù)，它的優(yōu)勢就在于可以選擇不同筆法及肌理進(jìn)行繪畫。達(dá)到想要的效果。在其后的動手實踐中，我們親身經(jīng)驗繪畫的創(chuàng)作過程，期間有很深的感受。能有這樣一個學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我的思索有許多，須要在以后的教學(xué)中從學(xué)生閱歷動身，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回來，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時，須要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)老師的專業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)美術(shù)老師的專業(yè)特征。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12

今年暑假，我有幸參與了區(qū)教研室舉辦的骨干老師培訓(xùn)會，在會上王嵐老師所做的赴洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷給了我極大的震撼，雖然只有短短的一天時間，但讓我受益匪淺。

洋思初中在當(dāng)時是辦的最遲，條件最差的一所幾個村聯(lián)辦初中?！按禾斓囊安?、夏日的流螢、深秋的衰竹、嚴(yán)冬的寒風(fēng)”就是當(dāng)年洋思中學(xué)四季風(fēng)景的寫照，條件特別簡陋。然而，如今的洋思中學(xué)已有6個分校，60多個班級，3000多名學(xué)生，占地面積120畝，成為了名副其實的現(xiàn)代化學(xué)校。僅僅二十年，洋思中學(xué)卻發(fā)生了天翻地覆的改變。

洋思中學(xué)之所以能在教化領(lǐng)域崛起，珍貴之處在于其辦學(xué)思想的勝利?！皼]有教不好的學(xué)生”，是對洋思辦學(xué)思想的干脆表達(dá);“沒有教不好的學(xué)生”，是洋思中學(xué)管理理念最核心的內(nèi)容;“沒有教不好的學(xué)生”，是每個老師必需樹立的堅決的信念。

“沒有教不好的學(xué)生”看到這樣的字眼我不禁聯(lián)想到自己的教學(xué)。剛剛送走一個畢業(yè)班學(xué)生，我重新接任了三年級一個班的語文教學(xué)。在短短的一個星期內(nèi)，我發(fā)覺班級內(nèi)有兩個學(xué)生作業(yè)幾乎不完成，上課留意力發(fā)散。經(jīng)過了解得知這兩個學(xué)生其中一個家庭離異;另一個學(xué)生家長連一天學(xué)也沒有上過，孩子在家缺乏家長指導(dǎo)。了解狀況后，我起先制定了幫扶安排，利用學(xué)生上體育課來幫他們輔導(dǎo)功課。一起先，這兩個學(xué)生還比較聽話，來得也比較勤快。可是好景不長，幾次下來，這兩個學(xué)生鬧起了“罷工”，干脆就沒了蹤影。久而久之，我的熱忱也慢慢的冷卻下來。期末考試，可想而知，因為這兩個學(xué)生導(dǎo)致我班級的均分一下子被甩在年級最終?？吹竭@有史以來的分?jǐn)?shù)，我苦惱，無助……

然而，洋思中學(xué)的教學(xué)閱歷將我從迷茫中走了出來，讓我重新看到了曙光。

洋思中學(xué)對待基礎(chǔ)差的學(xué)生有自己獨到的做法：

1、從起始年級抓起，從起始的學(xué)科抓起，從最終一名學(xué)生抓起。2、實施“兵教兵”戰(zhàn)術(shù)。即讓成果優(yōu)秀的學(xué)生成為學(xué)困生的“小老師”，成為老師的“助手”，讓會的學(xué)生教不會的學(xué)生，解決了老師的“力所不及”的問題。

3、注意課堂防差。課堂是“補差”的重要的陣地，在洋思人的觀念中，課堂“防差”比課后“補差”更重要。在洋思，老師講課的起點、提問的重點、巡察的重點、板書的重點、訓(xùn)練的重點均為后進(jìn)生服務(wù)，讓這部分學(xué)生存在的問題在課堂上得到最大限度的暴露，從而便于師生開展有著對性的輔導(dǎo)。

4、堅持三清：堂堂清，日日清，周周清。三清的內(nèi)容是學(xué)習(xí)必需完成的底線，是最基礎(chǔ)的東西，通過三清，就保證了全部學(xué)生不會徹底掉隊，兩極分化的程度大大降低。

洋思的教學(xué)閱歷告知了我，要想讓真正提高學(xué)生的素養(yǎng)必需要創(chuàng)設(shè)高效的課堂教學(xué)。在每堂課的教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。

正如中國教化學(xué)會小學(xué)專業(yè)委員會副秘書長李炳亭所言：“我不敢保證我所堅信的‘高效課堂’是治愈一切的靈丹妙藥，能起死回生、枯木逢春，但我敢于這么說，這套高效課堂是從解決問題動身的，它因而有很強(qiáng)的好用價值?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我將仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的辦學(xué)精髓，且行且思，讓自己的課堂真正成為“學(xué)問的超市、生命的狂歡”。

沒有老師的成長，就沒有高品質(zhì)的教化。老師本身是教化資源的重要組成部分，老師自身的成長是教化力氣的源泉，而不斷學(xué)習(xí)是老師素養(yǎng)提升的重要渠道。我有幸參與了這次骨干老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了領(lǐng)導(dǎo)老師的講座，觀摩了名師課堂，使我受益匪淺。

冉冉夏日，多數(shù)老師享受著假日，閑情逸致的玩樂?？蛇@四位領(lǐng)導(dǎo)老師卻在為我們而打算著，為老師隊伍業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高而努力著。他們對待學(xué)習(xí)的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”、積累時的“恒勁”，都給了我心靈上的震撼?；厥讓W(xué)習(xí)內(nèi)容，作為一名科學(xué)老師對科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀有以下幾點領(lǐng)悟：

一、更新觀念，提高相識

老師教化觀念的更新是這場課程改革取得勝利的關(guān)鍵。我首先相識到自身在基礎(chǔ)教化課程改革中的作用。明確新課程的內(nèi)容和基本框架，了解教材的編寫思路，對新課標(biāo)有更深的理解。我在這種方式的指導(dǎo)下，也不斷反思自己的教學(xué)行為，在深化把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，比照自身的實際狀況，提高教學(xué)水平。在以后的教學(xué)過程中，我要努力做到敏捷的、創(chuàng)建性的運用教材，主動探究、刻苦鉆研、開拓科學(xué)課程改革的新局面。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式?？茖W(xué)課程應(yīng)向?qū)W生供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究的實力，獲得科學(xué)學(xué)問，形成敬重事實、擅長質(zhì)疑的科學(xué)看法，了解科學(xué)發(fā)展的歷史。在教學(xué)中，老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究的空間，并留給學(xué)生充分的時間，將探究活動落在實處。因此在活動內(nèi)容選擇上，我會細(xì)心選擇適合學(xué)生探究的具有典型性的活動，由于在《科學(xué)》教材中，并非全部的內(nèi)容，或全部可探究的內(nèi)容都具有“親歷活動”的典型性，也并非全部由學(xué)生參與的內(nèi)容都具有“親歷活動”的典型性，它須要老師敏捷運用科學(xué)教材，細(xì)心選擇、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在親歷活動中獲得科學(xué)教化。比如學(xué)生通過養(yǎng)蠶這一親歷活動，學(xué)生了解了蠶的生命周期，從中駕馭了肯定的科學(xué)技能，也體會到養(yǎng)蠶的艱辛，生命的珍貴。課標(biāo)中提倡小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)“以探究為主”，不僅因為探究式學(xué)習(xí)可以得到更多的學(xué)問，還可以豐富學(xué)生的感性閱歷。所以，在以后的科學(xué)教學(xué)中，我要盡量為學(xué)生供應(yīng)一些器材，或者發(fā)動學(xué)生自己打算一些器材，利用這些器材讓學(xué)生自己去揣測―探討－操作－驗證，讓學(xué)生自己去找尋真理。

第三，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科整合是科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。

要想達(dá)到課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科必需整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機(jī)滲透，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學(xué)科整合，特殊是與青少年科技活動整合使學(xué)生主動參加青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而有效提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，科學(xué)教化是一次重大的改革，在實際教學(xué)中，我們必需解放孩子的眼睛、雙手、頭腦、嘴巴、空間和時間，引導(dǎo)他們通過自己的親身探究，親近科學(xué)，發(fā)覺科學(xué)，才能真正發(fā)揮科學(xué)的啟蒙教化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13

經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，聽了幾位優(yōu)秀專家的講座，讓我深受感動和教化。這次培訓(xùn)以后，我主要思索了以下幾點：

一、做老師愛心很重要。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

二、培育學(xué)生習(xí)慣很重要。

任老師告知我們“一個好習(xí)慣確定人一生的成就”，一個人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，假如家長不留意的話一個壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成，而且早期教化花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教化要花一噸的力氣也不肯定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。任老師不管在課上課下都能多管齊下，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上李老師運用仔細(xì)記筆記法、“出其不意”法、當(dāng)小老師法等等。課下李老師用自找資料充溢法、指導(dǎo)積累法、家長評價法等。李老師通過運用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一每天養(yǎng)成，他的學(xué)生不管是課內(nèi)學(xué)問、課外學(xué)問還是生活方面的自理實力，都比別的班的學(xué)生好得多。在今后的工作中，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益。

三、家校協(xié)作溝通很重要。

班主任只有得到了家長的協(xié)作，班級工作才會順當(dāng)進(jìn)行。我們在日常工作中，要常常與家進(jìn)步行溝通、溝通，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長，不要總是一味的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也不要總是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題與家進(jìn)步行溝通，這樣久而久之家長就不會主動與老師進(jìn)行溝通，我們的工作也無法順當(dāng)進(jìn)行。

任老師在講座中說道：“在家長會時，我們要告知家長變更學(xué)生的策略，這才是家長最想知道的。”“怎樣為孩子創(chuàng)建一個良好的家庭教化環(huán)境”，“怎樣激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”還有“給家長的一些友情提示”，都須要和家長溝通溝通。我也認(rèn)為與家長溝通時：一是要讓家長體會到，老師是真心為自己的孩子考慮；二是要讓家長感受到，老師是在專心教化自己的孩子；三是要讓家長了解到，老師是在細(xì)心的照看自己的孩子；四是要讓家長明白，老師是在用愛心關(guān)懷自己的孩子。

總之，要想提高我們的工作水平，首先要提高我們自身的水平，同時轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒各位專家的閱歷，不斷調(diào)整自己、提高自己，讓自己的工作變得更精彩

老師暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的5大領(lǐng)域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德