放牛班的春天觀后感試稿2

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼放牛班的春天觀后感試稿220____放牛班的春天觀后感放牛班的春天觀后感(15篇)當(dāng)看完一部作品后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你會(huì)寫觀后感嗎？以下是我為大家收集的放牛班的春天觀后感，歡迎大家共享。放牛班的春天觀后感1最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會(huì)是講一群放牛娃的故事嗎？我非常新奇！原來(lái)，這部電影講的是發(fā)生在一個(gè)被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個(gè)學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很淘氣、搗蛋，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會(huì)被禁閉起來(lái)，在“牢房”中勞動(dòng)，老師們把這稱為“行動(dòng)反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈愛，很有耐性的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長(zhǎng)的傲岸完全不同。他酷愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了許多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來(lái)打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個(gè)學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲處。有一次，孩子們犯了錯(cuò)而大聲喧嘩，被校長(zhǎng)聽到了，校長(zhǎng)剛要把他們禁閉起來(lái)，馬修便向校長(zhǎng)撒謊說(shuō)，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛惜學(xué)生的老師誰(shuí)不愛呢，很快地，孩子們便喜愛上了馬修老師。看完這部電影后，我很艷羨這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包涵著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將暖和和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對(duì)生活的熱忱和渴望。這部電影中讓我最感動(dòng)的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報(bào)仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們?！笔前?，假如每個(gè)人都像馬修老師一樣，情愿“蹲”下來(lái)和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好啊！假如你也想相識(shí)馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那肯定不要錯(cuò)過《放牛班的春天》哦！放牛班的春天觀后感2這是一部講解并描述師生關(guān)系的法國(guó)影片，片頭以兩位滄桑的老人，也就是主角長(zhǎng)大后的樣子，翻看了兒時(shí)一位重要老師的日記，而引出了這么一段回憶。整部影片語(yǔ)氣都很平淡，看似沒什么高潮，但是就是這種平平淡淡的氣氛帶給人無(wú)法言喻的感動(dòng)。學(xué)校的名字為池塘之底，顧名思義，那里面的學(xué)生都是些令老師頭痛畏懼的壞學(xué)生。而這一切全都因?yàn)橐晃幻锌巳R蒙·馬修的代課老師而變更了。他很特殊，對(duì)這些孩子抱有希望，他不止看到了這些學(xué)生邪惡的一面，更發(fā)覺了他們的天賦——唱歌。從而建立起了一支合唱隊(duì)，其中最為突出的是莫翰奇，一個(gè)很有音樂天賦的學(xué)生，沒有過多的語(yǔ)言，全靠眼神在演戲，從一起先的怨恨到最終被寬恕的感謝與喜悅，不得不佩服這位代課老師，與院長(zhǎng)形成巨大反差，正直、仁愛、愛護(hù)幼當(dāng)心靈，正因他如此，才感化了這一群“放牛班“的孩子，就像個(gè)奇跡。這個(gè)世界或許有卑微的人，但卻沒有卑微的情感，全篇讓人感覺特別真實(shí)，感情的流露很自然，或許不肯定會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生這樣的事，但是假如能遇上一個(gè)像馬修這樣的老師，真的很華蜜。馬修是真的愛這些學(xué)生，而這些學(xué)生也被他所感化。馬修除了教他們唱歌，更重要的是把他們帶入正軌，教他們?nèi)绾巫鋈巳绾尉粗厮恕！澳闶冀K在做與你本性相反的事。”這是馬修始終對(duì)莫翰奇說(shuō)的話。每個(gè)人誕生時(shí)都不會(huì)是這樣的，他們就像冰封的冬天，缺少的是溶化冰雪的春天，馬修到來(lái)時(shí)正好是春天，而他對(duì)于這群孩子的人生來(lái)說(shuō)，就是一場(chǎng)漂亮而難得的春天。每個(gè)人都是一個(gè)完整的世界，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫骄粗兀嬖诰褪怯袃r(jià)值的。即使是“放牛班的孩子”，春天也會(huì)到來(lái)的。放牛班的春天觀后感3春天的閱讀屋不僅有書，還有電影。有一天，我和閱讀屋的同學(xué)們一起觀看了《放牛班的春天》。這是一部特別感人的勵(lì)志電影，故事發(fā)生在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，主子公馬修來(lái)到一個(gè)名叫“池塘之底”的問題少年學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，整個(gè)學(xué)校如同一潭死水，在校長(zhǎng)的____管理下，孩子們就像在地底淤泥的小草，他們須要陽(yáng)光，渴望春天。幸運(yùn)的是，馬修老師的到來(lái)，給這些問題少年帶來(lái)了春天。馬修老師不僅是一個(gè)老師，他還是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他費(fèi)心地組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓孩子們發(fā)覺了自己獨(dú)一無(wú)二的嗓音，找到自己的價(jià)值，感受到音樂的樂趣。他把一個(gè)個(gè)在眾人眼中無(wú)惡不作、行為極差的“壞孩子”，變成了一個(gè)個(gè)擁有奇妙歌喉，散發(fā)光線的小天使。馬修老師用愛感化了學(xué)生們的心，慢慢地受到學(xué)生們的愛戴，可是好景不長(zhǎng)，最終因?yàn)橐淮未蠡鹨馔獗唤夤土?。在他走出校門的那一刻，曾經(jīng)的那些“壞孩子”，向他扔紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了學(xué)生對(duì)他的祝愿和告辭的話，看到這里，我不禁熱淚盈眶，鼻頭涌出一股酸勁。此刻我的心情跟那些孩子們一樣，多么想讓馬修老師留下啊！馬修是個(gè)宏大的老師，他把音樂和愛一起傳遞給學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何敬重他人，每個(gè)人都值得被敬重、被觀賞、被愛。____會(huì)帶來(lái)毀滅，而敬重和愛會(huì)創(chuàng)建奇跡！放牛班的春天觀后感4《放牛班的春天》，一部早有耳聞的經(jīng)典電影，傳聞中的德育優(yōu)秀作品，果真名副其實(shí)。9.27日，全校教職工觀看了《放牛班的春天》，這部影片采納了倒敘的方式，莫杭治是一位聞名的指揮家，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他，給了他一本學(xué)監(jiān)馬修的日記。馬修在日記中記載了在池塘之底時(shí)不為人知的感人的一切。四____前，主子公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被稱為池塘之底，這樣一個(gè)名字，立刻讓我聯(lián)想到被世人遺忘的角落，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成，對(duì)于一個(gè)老師要面對(duì)這一切的時(shí)候，有時(shí)會(huì)不當(dāng)心的融入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的行動(dòng)—反應(yīng)制度深惡痛絕。他用他對(duì)音樂創(chuàng)作的酷愛，用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，用他期盼的眼光，用他精湛的技術(shù)，用他安靜而充溢的心靈，引導(dǎo)孩子們的心靈。孩子們?cè)谝魳分姓业搅俗晕业膬r(jià)值，學(xué)會(huì)了觀賞美妙的事物，懂得了相互敬重，信任和友愛。音樂結(jié)開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態(tài)損毀的是非觀，激起了一顆顆幼當(dāng)心靈中對(duì)于美妙將來(lái)的憧憬。馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過失，使他們不至于遭到冰冷的懲處。這一切都顯得那么自然，這就是心靈使然吧。當(dāng)渴望寬容又擔(dān)憂自己不夠嚴(yán)厲的時(shí)候，讓愛指引你去做吧!經(jīng)?？吹侥俏⑿Φ拿嫒荩敲刺谷?，充溢了理解，那笑容就像溫順的陽(yáng)光，可以始終照到人的心里去，每天給你一點(diǎn)點(diǎn)，漸漸的，或許，孩子們那顆冰冷的心就是這樣漸漸的解凍了吧。看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭受而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。放牛班的春天觀后感5“看看你經(jīng)過的路上，孩子們迷了路，向他們伸出手，拉他們一把，步憧憬后的日子，黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱忱，榮耀之巷……”看完電影，這首《voissurtonchemin》依舊在我耳畔回響，莫朗干凈的嗓音，清澈的眼神在我腦海里留下深深的烙印。雖然我的教化旅程已接近尾聲，但這部影片仍引發(fā)我深思與反省，馬修老師是“溏底”的貴人，我也想做學(xué)生生命中的貴人。我應(yīng)當(dāng)這樣做：一、用真心交換真心所謂真心交換真心，就是老師專心去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生肯定能夠感受到老師的真心，并會(huì)用行動(dòng)回報(bào)老師的真心。近十年來(lái)，我始終教一年級(jí)，孩子們很好動(dòng)，根本管不住自己，甚至出現(xiàn)第一個(gè)叛逆期。剛起先我對(duì)他們特別嚴(yán)厲，卻忽視了“過猶不及”。我換了一種教學(xué)方式，放下身材和他們肩并肩，說(shuō)說(shuō)心里話，時(shí)?？淇渌麄?，我慢慢發(fā)覺那些“特性”孩子的變更。二、用愛和才智軟化堅(jiān)硬的心。面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，一味地粗暴指責(zé)，只會(huì)教會(huì)孩子以暴制暴，在孩子心里埋下陰暗的種子，馬修老師音樂軟化了孩子的心，抹去了孩子們心中的塵埃，給孩子們帶去了希望和光明。三、用耐性擦拭塵埃在與學(xué)生相處中，學(xué)生是有思想的個(gè)體，不行能一切根據(jù)老師希望的來(lái)，這時(shí)須要老師多一點(diǎn)耐性，多一份堅(jiān)持。班上有一個(gè)這樣的學(xué)生，他在老師和同學(xué)們的幫助下有所進(jìn)步，過一段時(shí)間后又回到原來(lái)的樣子。假如我們接著斥責(zé)他，唯恐只會(huì)抹殺他心中僅有的一點(diǎn)愧疚。那么，我們又該如何對(duì)待他呢？耐性，對(duì)，就是多一點(diǎn)耐性，多聽聽他的心聲，對(duì)他的行為不要妄加指責(zé)，讓他在我們耐性的呵護(hù)下，漸漸抹去心中的塵埃。做學(xué)生生命中的貴人，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難，須要有足夠的耐性，用真心交換真心，用愛和才智軟化堅(jiān)硬的心，我們所做的一切不過是希望孩子能夠更加健康，歡樂地成長(zhǎng)。放牛班的春天觀后感6今日下午的兩節(jié)課都是學(xué)校課程，上課鈴一響，我就趕著去上佳片有約了。今日，因?yàn)槟苋ル娔X室上課，所以蘇老師要給我們觀賞一部很好的電影，這部電影視在在法國(guó)拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些特地收淘氣搗蛋學(xué)生的班級(jí)，一提起淘氣搗蛋的學(xué)生，我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛做惡作劇的吧？！電影描述的是在一個(gè)寄宿學(xué)校里的放牛班的故事，由新轉(zhuǎn)來(lái)的老師馬修任教，馬修以音樂變更了這群?jiǎn)栴}學(xué)生的生命。馬修想用音樂來(lái)凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組合成一個(gè)合唱團(tuán)，讓他們每個(gè)人都唱唱歌，看看每個(gè)人的嗓音如何。結(jié)果學(xué)生們從來(lái)都沒有碰過音樂，聲音個(gè)有不同，我看了哭笑不得。接觸音樂是一件美妙的事情，我也很喜愛音樂，音樂能抒發(fā)出人們美妙的情感。我想音樂能撫慰學(xué)生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中微小而又美妙的事物。或許以前，只有惡作劇讓他們開心。因?yàn)檫@些孩子們被親人拋棄，受到了校長(zhǎng)的虐待，所以，他們用惡作劇來(lái)發(fā)泄，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄捜莺脱谧o(hù)，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長(zhǎng)那樣簡(jiǎn)潔粗暴的教化。假如全部人都像馬修一樣，能明白、理解，那么大地恒久世春光明媚，放牛班也會(huì)有美妙的春天，你們信任嗎？放牛班的春天觀后感7在閱讀屋的校本課程中，梁老師和我們一起賞析了一部電影，名叫《放牛班的春天》。這部電影主要講：一名叫馬修的老師，來(lái)到一所寄宿學(xué)?！俺靥林住碑?dāng)學(xué)監(jiān)。在這里上學(xué)的都是須要“再教化”的問題學(xué)生，誰(shuí)也不情愿來(lái)這里工作。哈珊校長(zhǎng)管理這些學(xué)生的方法是“行動(dòng)反應(yīng)”，只要誰(shuí)做錯(cuò)事，他從來(lái)不好好教育，而是把他們關(guān)閉起來(lái)，甚至毒打一頓，使到這些學(xué)生的心靈都受到了損害，變得更加叛逆。馬修老師就不一樣，他對(duì)學(xué)生總是很寬容，不會(huì)高高在上。為了讓學(xué)生有自信，他偷偷組織了合唱團(tuán)，他很專心教學(xué)。學(xué)生在歌頌中發(fā)覺了自己的優(yōu)點(diǎn)，找到了主動(dòng)向上的希望。我覺得“池塘之底”的學(xué)生都太可憐了，他們寄宿學(xué)校，常常見不到父母。而且只要一犯錯(cuò)，就會(huì)被關(guān)禁閉，失去自由，他們還是很小的孩子，卻過著像監(jiān)獄犯人那樣的生活。這個(gè)年齡的孩子不是應(yīng)當(dāng)逍遙自在歡樂無(wú)比的嗎？可是我在他們眼里看到的只有苦痛和冷漠。是放棄他們的父母和殘酷的哈珊校長(zhǎng)讓他們變成這樣的。幸好馬修老師來(lái)了。他來(lái)了以后，學(xué)生犯錯(cuò)，他都是盡力袒護(hù)和寬容。學(xué)生起先的時(shí)候總是戲弄他，但他都不在意，還跟學(xué)生開起了玩笑，慢慢地學(xué)生覺得他很親切，就喜愛上馬修老師。馬修老師還能發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他發(fā)覺這里的學(xué)生都很會(huì)唱歌，于是他組織了一個(gè)合唱團(tuán)，合唱團(tuán)中有高音部、中音部、低音部，每個(gè)學(xué)生都可以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的歌頌優(yōu)點(diǎn)。尤其是皮佩爾，他的聲音簡(jiǎn)直是“天使之喉”、“天籟之音”，正是因?yàn)檫@次合唱，他找到了自己將來(lái)的幻想，成為了一名歌頌家。假如我是皮佩爾，假如我是“池塘之底”的學(xué)生，我會(huì)特別感謝馬修老師。是這樣的老師，讓他們?cè)跓o(wú)望之地找到了人生的春天！放牛班的春天觀后感8看完這部影片最大的感受是欣慰，感動(dòng)，又夾雜著些許無(wú)奈。欣慰的是影片的音樂家馬修被指派到“池塘之底”當(dāng)雪監(jiān)教再教化學(xué)生，也就是我們平常所說(shuō)的問題學(xué)生，這些學(xué)生看起來(lái)?yè)v蛋抽煙吵鬧，校長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行所謂的“行動(dòng)—反應(yīng)”教化實(shí)質(zhì)是一種變態(tài)的懲處模式，當(dāng)他們做出搗蛋行為時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行毆打禁閉做長(zhǎng)期的公共衛(wèi)生服務(wù)，這樣的做法并沒有讓著些學(xué)生得到變更，還是一如既往根本不能解決問題。反觀馬修，雖然不是自愿來(lái)到這所學(xué)校教書，但他既來(lái)之則安之，對(duì)于學(xué)生的搗蛋行為并沒有實(shí)行懲處的做法，反而在校長(zhǎng)面前努力去維護(hù)他們，專心去了解這些學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待這些學(xué)生，他看到了這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，知道他們寵愛音樂，于是組建了合唱團(tuán)，在馬修的指導(dǎo)下，學(xué)生被感化了，中間還折服了校長(zhǎng)，學(xué)生不再像之前那樣戲弄馬修，而是與馬修的關(guān)系更加親密了。我覺得很大的緣由是馬修發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子們的真誠(chéng)的`愛，他沒有因?yàn)檫@些孩子的各種問題而厭倦他們，沒有放棄他們，而且沒有因?yàn)樵谝魳飞系氖?lái)到這里把心里的惆悵轉(zhuǎn)移到孩子身上，這另我感到特別的欣慰甚至是佩服。感動(dòng)的是在影片的最終，孤兒求馬修帶走他，馬修自身也被解雇了，且知道沒有權(quán)利這樣做，起初是拒絕的，但當(dāng)班車開走后孤兒仍留在原地觀望，馬修最終還是不忍心選擇停下來(lái)帶走孤兒，這個(gè)舉動(dòng)特別地打動(dòng)我。還有最終馬修并沒有致力揚(yáng)名之路，他接著選擇了教書這條路，這更加讓我覺得馬修是個(gè)特別和善淡泊并且博愛的人，在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，這樣的人少之又少，值得我們深思。無(wú)奈的是，影片中的校長(zhǎng)他的初心不是愛孩子的，是為了評(píng)優(yōu)評(píng)先，指導(dǎo)最終也沒能如意。他自身是不情愿來(lái)到這所學(xué)校管理這些所謂的問題孩子的，這讓人感到驚恐。假如這些問題孩子們沒有一個(gè)發(fā)自內(nèi)心愛惜他們的管理者來(lái)引導(dǎo)教化他們，他們?cè)撟呦蚝翁?，他們的前途令人?dān)憂，一個(gè)好的管理者對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。放牛班的春天觀后感9看完法國(guó)電影《放牛班的春天》后，我特別感動(dòng)，音樂家馬修用自己的愛心和美麗的音樂影響著孩子們并變更他們，影片結(jié)束時(shí)，馬修被學(xué)校解雇了，但是當(dāng)他看到孩子們離別時(shí)的祝愿時(shí)，他覺得特別華蜜。影片中的那所學(xué)校被稱作“池塘之底”，因?yàn)閷W(xué)校里都是些問題學(xué)生，馬修代替了以前被學(xué)生打傷的學(xué)監(jiān)。當(dāng)他上課的時(shí)候，學(xué)生們有意作弄他，他卻在校長(zhǎng)到來(lái)時(shí)袒護(hù)學(xué)生們，這或許就是他走進(jìn)學(xué)生心靈的第一步。馬修慢慢發(fā)覺孩子們的音樂天賦，并組建了一個(gè)音樂團(tuán)，想用音樂來(lái)影響孩子們。后來(lái)，轉(zhuǎn)校生蒙丹來(lái)到了學(xué)校，他的性格特別惡劣，最終還一把火燒了學(xué)校，那一天馬修正好帶孩子們?cè)谏缴贤妫墒钦f(shuō)是馬修救了孩子們，可是校長(zhǎng)卻認(rèn)為是馬修的失職導(dǎo)致學(xué)校被燒，于是辭退了馬修。影片的最終一個(gè)鏡頭讓我感動(dòng)：小男孩佩皮諾的父母都去世了，可是他依舊在每個(gè)星期六在校門口等待他的父親來(lái)接他。在馬修離開學(xué)校的那一天(正好也是星期六)佩皮諾也拿著行李要和他一起走，原來(lái)他已經(jīng)把馬修當(dāng)作父親了。影片中的校長(zhǎng)是一個(gè)令人厭煩的，殘酷的，兩面派的人，他制定了殘酷的“行動(dòng)——反應(yīng)”原則，他把學(xué)生都當(dāng)作囚犯來(lái)懲罰，他體罰學(xué)生，當(dāng)馬修的合唱團(tuán)受到大家的贊許時(shí)，他也同意合唱團(tuán)接著下去。但是當(dāng)他的錢被偷了的時(shí)候，他立即要求解散合唱團(tuán)，可以說(shuō)，“池塘之底”就是他一手造成的，那些“問題學(xué)生”也是在他的影響下變得更加墮落。這部電影帶給我感動(dòng)。馬修是一位伯樂，他能發(fā)覺每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)并挖掘出他們的潛能。環(huán)境能變更一個(gè)人，馬修用愛和音樂創(chuàng)建了一個(gè)美妙的環(huán)境，使孩子們的心里都充溢愛，即使他離開了學(xué)校，他也不會(huì)缺憾，因?yàn)樗褠酆拖Ｍ艚o了孩子們?；蛟S，馬修的到來(lái)，就是放牛班的春天吧!放牛班的春天觀后感10法國(guó)電影《放牛班的春天》向我們講解并描述了一所叫“池塘之底”的學(xué)校，這里的學(xué)生戲弄老師、打架、逃學(xué)……簡(jiǎn)直是習(xí)以為常。面對(duì)這些“問題學(xué)生”，校長(zhǎng)特別____，制度訂得很死，把學(xué)生當(dāng)犯人一樣管理。老師面對(duì)這些頑皮成性的學(xué)生，他們無(wú)計(jì)可施，只好把學(xué)生當(dāng)牛一樣看管。一個(gè)叫馬修的音樂代課老師來(lái)到這所學(xué)校，他特別有才華和遠(yuǎn)見，面對(duì)這些問題學(xué)生，他沒有像校長(zhǎng)和其他老師那樣放棄學(xué)生。馬修老師首先到學(xué)生們中間去發(fā)覺有音樂天賦的人，再把這些人組織起來(lái)成立合唱團(tuán)。剛起先校長(zhǎng)很反對(duì)?？墒牵瑢W(xué)生們的歌聲感到了女伯爵，得到了很多人的贊揚(yáng)。學(xué)生們?cè)诟杪曋姓业搅俗宰?，學(xué)生們的壞習(xí)慣在歌聲中得到了變更，他們的人生也因此變更。特別缺憾的是馬修老師被校長(zhǎng)開除了，在他離開學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們因?yàn)槟懬?被關(guān)禁閉，只能從窗戶里放紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫著與馬修老師告辭的話。一個(gè)好老師，一個(gè)深受學(xué)生和同事喜愛的好老師，就這樣被校長(zhǎng)開除了，但是很欣慰的是，馬修老師帶走了一個(gè)孤兒，一個(gè)把他認(rèn)爸爸的孤兒?？赐觌娪埃议]目深思。只會(huì)體罰學(xué)生的老師是不會(huì)受到學(xué)生歡迎的，只有用愛才能變更學(xué)生，變更學(xué)校。電影中的馬修是一個(gè)好老師，電影中的學(xué)生喜愛他，我也喜愛他。我更希望：我們老師能像馬修一樣專心和學(xué)生溝通。用愛去呵護(hù)學(xué)生，讓我們從這里走向勝利、走向輝煌。放牛班的春天觀后感11今日，我在閱讀屋里和梁老師一起看了一部叫《放牛班的春天》的電影。故事講解并描述的是一個(gè)叫馬修的人，因?yàn)橐恍┚売啥サ搅艘粋€(gè)叫“池塘之底”的學(xué)院當(dāng)學(xué)監(jiān)，“池塘之底”是一個(gè)再教化“問題少年”的寄宿學(xué)院，這里的學(xué)生都是一些頑皮、放縱或者是反應(yīng)慢的學(xué)生，校長(zhǎng)哈珊常常用“行動(dòng)--反應(yīng)”來(lái)教化這些學(xué)生。剛起先學(xué)生們很放縱的去戲弄馬修，可馬修并沒有罰他們，而是用一種特殊的方式去教化他們，學(xué)生因此也越來(lái)越喜愛馬修?？墒且?yàn)橐恍┦鹿?，馬修被辭退了，這個(gè)叫“馬修”的人，給這些學(xué)生留下了一個(gè)充溢回憶的“春天”。在這部電影里，哈珊校長(zhǎng)的行為讓我感到生氣，他經(jīng)常用“行動(dòng)--反應(yīng)”來(lái)教化學(xué)生，并經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，“你沒救了”“你不行”等讓學(xué)生沒有自信的話。他對(duì)學(xué)生的做法，就像是監(jiān)獄里的監(jiān)獄長(zhǎng)，讓學(xué)生恐驚，在最終“池塘之底”發(fā)生事故時(shí)，他的第一反應(yīng)并不是學(xué)生怎樣，而是自己的升職怎樣。正如馬桑大叔所說(shuō)的：“在這所學(xué)校里，受苦受罪的不是老師，而是學(xué)生。”然而馬修的教化讓我感到欣慰，他用了一種特別的方式，讓學(xué)生們重新拾回自信，重新讓學(xué)生知道了自己應(yīng)當(dāng)干什么，他在最終對(duì)哈珊說(shuō)了一句：“你真是個(gè)瘋子?！闭f(shuō)出了全部人對(duì)哈珊的看法。剛起先我學(xué)鋼琴時(shí)，也是對(duì)自己沒自信，所以根本不知道自己學(xué)鋼琴的意義是什么，所以完全彈不好。直到后來(lái)，我遇到了一個(gè)好的鋼琴老師，她激勵(lì)我，讓我重新找到了彈琴的樂趣，讓我越來(lái)越有自信，鋼琴?gòu)椀迷絹?lái)越好。一個(gè)人的春天，就是信任自己，只要你信任自己，屬于你的春天總會(huì)到來(lái)。電影中的馬修老師就是用他的愛讓學(xué)生找到自信，找到人生的春天。放牛班的春天觀后感12周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場(chǎng)有教化意義的電影?！斗排０嗟拇禾臁分饕v的是一個(gè)叫馬修的音樂老師來(lái)到了一所學(xué)?！俺靥林住?，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的起先，有兩個(gè)老人在看一本日記，回憶往事，一個(gè)叫馬修的老師來(lái)到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時(shí)候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長(zhǎng)哈珊，懲處學(xué)生的方法就四個(gè)字“行動(dòng)——反應(yīng)”。馬修老師剛來(lái)到這所學(xué)校時(shí)總是被學(xué)生欺壓，但馬修老師卻沒有告知哈珊校長(zhǎng)，后來(lái)馬修老師建立了一個(gè)合唱團(tuán)，這一段時(shí)間學(xué)生們都過得很快樂，但有一天一個(gè)叫蒙丹的男孩來(lái)到這所學(xué)校，我看到這里的時(shí)候覺得蒙丹的眼神里充溢了殺氣。蒙丹和一個(gè)小男孩說(shuō)，他之前用刀殺死過一個(gè)老師。我聽到他這么說(shuō)就很膽怯 他會(huì)不會(huì)也殺了馬修老師?。坑幸惶祚R桑大叔在一個(gè)學(xué)生的床底木板下發(fā)覺了一筆錢和一個(gè)口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個(gè)和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來(lái)問緣由，原來(lái)小男孩想要用錢來(lái)買一個(gè)熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時(shí)沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹有意放火燒學(xué)校的，就因?yàn)檫@事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告辭，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我確定也不舍得馬修老師離開。看完了這場(chǎng)電影后我深深的感受到了，老師們對(duì)每一位學(xué)生的專心和和善的教化方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的快樂”，伴著歌聲終束了這場(chǎng)電影。放牛班的春天觀后感13這部影片是以倒述的形式播放，主要是講了馬修來(lái)到池塘之底的學(xué)校來(lái)做學(xué)監(jiān)，發(fā)生的一些事情和孩子們之間的故事。影片頭一過，看到馬修來(lái)到一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校做學(xué)監(jiān)，聽到這個(gè)學(xué)校的名字，就知道這個(gè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)不是很好。當(dāng)馬修進(jìn)來(lái)從上一個(gè)學(xué)監(jiān)了解到，里面大部分的學(xué)生都是比較難纏的，有問題的。當(dāng)他走進(jìn)來(lái)的第一天，學(xué)校為了一些事情，沒有原則的，看到有學(xué)生被拿去體罰。校長(zhǎng)哈森只顧自己的前途，殘酷地對(duì)孩子們施壓。學(xué)校內(nèi)部的守則行動(dòng)一反應(yīng)，馬修特別的不理解。馬修與學(xué)生們?cè)谝黄穑]有覺得他們是那么壞，且馬桑大叔他對(duì)孩子們有很好的寬容心，讓他深受感染，他信任通過自己能夠變更孩子。為此他到校長(zhǎng)那去提出三個(gè)要求，但校長(zhǎng)并沒有答應(yīng)。他想用自己的方法去改善現(xiàn)狀，他個(gè)子矮矮的，還是個(gè)禿頂，但是他是一位很好的音樂家，從今他自己創(chuàng)作音樂作品，孩子們這么不快樂，想用音樂來(lái)打動(dòng)孩子們。對(duì)每個(gè)孩子逐一了解音樂天賦，發(fā)覺每個(gè)孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓走音的郭邦當(dāng)音樂架，讓佩皮諾做指揮，發(fā)覺性格孤僻的莫杭治對(duì)音樂有不同尋常之處。對(duì)孩子做正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)孩子勝利的組織合唱團(tuán)，有馬桑的幫助，并且得到了伯爵夫人的贊許，同時(shí)與孩子們建立起了特別好的感情。蒙丹對(duì)校長(zhǎng)的不滿足，點(diǎn)火把學(xué)校燒掉。這一天馬修正好帶著孩子們到外面去郊游，捉迷藏去了。為此，校長(zhǎng)把全部的責(zé)任都推到馬修身上，然后把他開除，。孩子們不舍得讓馬修走，他們用音樂符折起的飛機(jī)，寫上對(duì)馬修的祝愿，用小手揮送馬修令人感動(dòng)。然而最終校長(zhǎng)也得到了相應(yīng)的回報(bào)。這部影片告知我:每個(gè)孩子有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，看我們?cè)趺慈グl(fā)覺，怎么去教化。老師要有寬大胸懷，每個(gè)孩子都須要愛，不放棄任何一個(gè)孩子放牛班的春天觀后感14今日，兩周一次的電影課又來(lái)到啦。這次，我們觀看的是一部法國(guó)影片，名叫《放牛班的春天》。電影主要講了很久以前，馬修老師到一間學(xué)校做代課老師。他教的班級(jí)有學(xué)生愛搞惡作劇，但馬修老師沒有生氣過，沒有懲罰過孩子們，因?yàn)樗幌矏蹖W(xué)校定的制度“犯錯(cuò)—懲罰”。他喜愛創(chuàng)作音樂，費(fèi)了好大的心思組建了合唱團(tuán)，為每一個(gè)同學(xué)都支配了位置，他對(duì)學(xué)生們只有愛、呵護(hù);他也很厭煩哈森校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生們的虐待，對(duì)校長(zhǎng)很反感;他把對(duì)學(xué)生的期望都放在了合唱團(tuán)