教師國培培訓(xùn)心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，立刻將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的緣由，從而找出解決問題的方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是我為大家整理的老師國培培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

這是我第一次參與國培培訓(xùn)，今日上午我懷著激烈的心情傾聽了蔡老師有關(guān)思維型課堂的組織與實(shí)施的精彩講座，領(lǐng)會了她幽默風(fēng)趣的教化風(fēng)格、先進(jìn)的教化理論，了解了思維型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是導(dǎo)入有角度，綻開有梯度，挖掘有深度，升華有高度，作業(yè)有難度；思維分為邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維；思維的層次分為低階思維、中階思維和高階思維。聽講座的過程中我在不斷地反思自己平常的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂的組織和實(shí)施，感覺自己差的太多了，我的教學(xué)設(shè)計(jì)只是簡潔的'導(dǎo)入，教授新單詞，練習(xí)聽力和閱讀，處理一下語言點(diǎn)，然后做練習(xí)，最終做簡短的總結(jié)和布置一下簡潔的作業(yè)，把學(xué)生的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，角度、梯度、深度、高度、難度這五個(gè)度哪一個(gè)也沒有做到位。課上讓學(xué)生們依據(jù)課文所學(xué)編對話也是先給出大的框架，然后又給出幾個(gè)選項(xiàng)讓學(xué)生選擇帶入對話中，讓學(xué)生回答問題也是引導(dǎo)學(xué)生給出自己預(yù)設(shè)的答案，這樣嚴(yán)峻地限制了學(xué)生們各種思維的發(fā)展。

通過今日上午的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)建性，充分發(fā)揮小組合作的主動作用，增加學(xué)生運(yùn)用英語的實(shí)力。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對思維型課堂的組織與實(shí)施有了更好的相識，蔡老師在講座的最終用一句話言簡意賅地為我們指明白努力的方向，那就是心中有學(xué)生，大腦有學(xué)問，訓(xùn)練有程序，過程要好玩，效果要明顯。

新課標(biāo)新理念新實(shí)踐

——《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）解讀》

今日下午，我有幸傾聽了王薔教授有關(guān)《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》的精彩解讀。在我上高校的時(shí)候，我們的教學(xué)法這門課的教材《英語教學(xué)法教程》就是由王薔教授編寫的，沒想到參與國培會親自聽到王薔教授的講座，心情特別地激烈。

王薔教授主要從三大方面解讀了《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版）》：一、英語課程改革的時(shí)代背景；二、英語新課標(biāo)的全景育人藍(lán)圖；三、英語新課標(biāo)的主要改變。著重講解了第三大部分，將其細(xì)化為六個(gè)方面，分別是：1．課程理念的改變；2．課程目標(biāo)的改變；3．分級體系的改變；4．課程內(nèi)容的改變；5．學(xué)業(yè)評價(jià)的改變；6．課程實(shí)施的改變。在英語課程改革的時(shí)代背景的講解中，我了解到我國英語課程改革已由雙基目標(biāo)時(shí)代、三維目標(biāo)時(shí)代發(fā)展到了核心素養(yǎng)目標(biāo)時(shí)代。之前只是聽別人說過核心素養(yǎng)，但詳細(xì)指的是什么不知道，王薔教授為我們具體介紹了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和如何培育核心素養(yǎng)，讓我對核心素養(yǎng)以及《義務(wù)教化英語課程標(biāo)準(zhǔn)(