初三各科目學(xué)習(xí)方法

WORD（可編輯版本）———初三各科目學(xué)習(xí)方法梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)事倍而功半，達(dá)不到好的效果。下面是我給大家?guī)?lái)的初三各科目學(xué)習(xí)方法，歡迎大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧!

初三如何輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)備考

(1)巧妙識(shí)記單詞理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中。

(2)準(zhǔn)時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型;

(3)理清語(yǔ)法規(guī)則語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，精通了語(yǔ)法對(duì)理解有很大的好處，所以語(yǔ)法也不可輕視。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多，一般一二條很容易精通，第4單元的語(yǔ)法為動(dòng)詞不定式，只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下，哪些動(dòng)詞接不定式，把動(dòng)詞列出來(lái)，加以練習(xí)就行了，如Iwanttobeadoctor.HewenttoLondonforaholiday等。反復(fù)練習(xí)，就會(huì)鞏固精通，語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。

抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆

由于初三的課程增多，下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù)，所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn)，若不做到提早預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，肯定招架不住，不戰(zhàn)自潰了。

課前的預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課質(zhì)量的重要保證，要自覺(jué)有意識(shí)地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走：

1.查誕生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思;

2.通讀全文，精通文章大意;

3.試用一句話寫出各段的大意;

4.摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ)(包括已學(xué)過(guò)的);

5.記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會(huì)有的放矢，有信心參與，有針對(duì)性地提問(wèn)，變被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)完成知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。

準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)溫故知新

復(fù)習(xí)能使知識(shí)長(zhǎng)期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無(wú)誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識(shí)的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識(shí)在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō)，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算。

①準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，新學(xué)的知識(shí)開始時(shí)遺忘率最高，所以抓住準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)特別必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強(qiáng)化記憶的痕跡，才能保證新授課能順暢進(jìn)行;

②新舊交替復(fù)習(xí)在接受新知識(shí)前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識(shí)的相互聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化。如牛津英語(yǔ)中的英英解釋，通常都是用已學(xué)過(guò)的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了;

③階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問(wèn)題，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對(duì)比，就會(huì)使你印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識(shí)，防止遺忘的發(fā)生。

初三學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文?

語(yǔ)文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢(shì)。這也就意味著，以往自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在新的學(xué)習(xí)階段有多次彌補(bǔ)和徹底解決的機(jī)會(huì)。學(xué)生的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。

一般來(lái)說(shuō)，閱讀方面那些屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解、文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說(shuō)明方法的理解、文章中相關(guān)詞語(yǔ)和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生精通得比較好的;而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者感情的把握、主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)、對(duì)論證或者說(shuō)明過(guò)程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以精通了。這些，也往往是不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要花大力氣去努力精通的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn)，從而在初三階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，就必然可以收到事半功倍的效果。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，積累是一種特別重要的方法。這里所說(shuō)的積累，包含兩層意思。

其一，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視日積月累。語(yǔ)文知識(shí)的豐富、充實(shí)，情感的體驗(yàn)和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時(shí)的積累，使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中，漸漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會(huì)反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢(shì)待發(fā)的形態(tài)。比如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中的積累;因?yàn)?，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來(lái)，才具備了寫好文章的基本條件。

其二，是指積累的面要廣一些。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，必需的積累包括課內(nèi)和課文學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容的積累，也包括我們補(bǔ)充閱讀和課外閱讀時(shí)對(duì)書籍、報(bào)章雜志等某些內(nèi)容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)談?wù)?、家庭閑聊、詩(shī)句歌詞等等，舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛?、去傾聽(tīng)，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì)多一些，你的思路相對(duì)也會(huì)拓寬一些，聯(lián)想也會(huì)豐富一些。

語(yǔ)文學(xué)科又是一門知識(shí)性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，它極其重視對(duì)觀察和思維能力的訓(xùn)練。有一位知名的教師說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文的外延和生活相等。”這種說(shuō)法的本質(zhì)，在于語(yǔ)文和生活是密切相聯(lián)的。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到細(xì)心觀察;對(duì)社會(huì)和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解、分析水平;如果把這些轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì)直接對(duì)你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生特別深刻的影響。

所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且時(shí)刻注意把這一過(guò)程轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，有時(shí)哪怕這一過(guò)程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓，都將對(duì)提高你的語(yǔ)文水平有很大的援助。由此可見(jiàn)，在思想深處把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和平時(shí)勤觀察、多主動(dòng)思考聯(lián)系起來(lái)，乃是特別重要的。

初三學(xué)習(xí)注意幾個(gè)節(jié)點(diǎn)

幾何：改變學(xué)習(xí)方法是個(gè)關(guān)鍵

從一年級(jí)到八年級(jí)，同學(xué)們習(xí)慣了那種課堂上講什么就復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)什么考試就考什么的學(xué)習(xí)模式，因此就形成了一種“死”學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)。到了初三，首先就應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上加以改變。

中考是一個(gè)水平考試，在70%考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題之外，有一部分試題對(duì)能力有較高的要求。因此，同學(xué)們應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，學(xué)會(huì)框架式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把每個(gè)問(wèn)題所涉及的小問(wèn)題都要搞清楚。比如，初二的時(shí)候?qū)W習(xí)的相似形問(wèn)題是重點(diǎn)內(nèi)容，也是初三內(nèi)容的基礎(chǔ)，如果現(xiàn)在還不清楚的話，應(yīng)該利用剛開學(xué)這段時(shí)間加以彌補(bǔ)。

代數(shù)：提高運(yùn)算綜合能力

對(duì)于代數(shù)而言，初三在知識(shí)上與初一、初二聯(lián)系不大，而對(duì)于能力的要求卻有所提高，因此是一個(gè)比較難的階段。同學(xué)們到了初三一定要狠抓基礎(chǔ)，提高能力。

運(yùn)算和綜合的能力對(duì)于代數(shù)學(xué)科而言有很重要的意義，也是中考數(shù)學(xué)試卷所強(qiáng)調(diào)的。在初三學(xué)習(xí)的過(guò)程中，涉及基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的題目應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)化，循序漸進(jìn)地學(xué)，調(diào)整好度和量，精通典型題。對(duì)于綜合題型，要多想一想，不要輕易放棄。

化學(xué)：新學(xué)科別恐懼

化學(xué)是初三才開設(shè)的課程，很多同學(xué)在這之前一點(diǎn)兒也沒(méi)有接觸過(guò)，這對(duì)于學(xué)好化學(xué)是很不利的。因此，同學(xué)們?cè)谏险n之前一定要做好預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。

化學(xué)的記憶性內(nèi)容比較多，但它同時(shí)又是一門試驗(yàn)性學(xué)科，動(dòng)手動(dòng)腦能力也很重要。同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻留意身邊的科學(xué)，有條件的同學(xué)可以在家里做一些小試驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)中碰到的難題，不要恐懼，準(zhǔn)時(shí)向老師、同學(xué)詢問(wèn)。初三時(shí)間緊張，有了問(wèn)題應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)解決。

物理：相對(duì)較難要有信心

物理是歷年中考比較難的科目，很多同學(xué)甚至?xí)形窇指?，但物理試卷同樣是以基礎(chǔ)為主的，只要跟著老師走，有信心，就沒(méi)有問(wèn)題。

物理各個(gè)部分的聯(lián)系不大，容易出現(xiàn)丟三落四的狀況。這個(gè)時(shí)候不要緊張，一定要保證學(xué)一個(gè)內(nèi)容就要搞明白這個(gè)內(nèi)容，不連貫的地方、暫時(shí)遺忘的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)最后的復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)。

很多物理題都要聯(lián)系實(shí)際，因此在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的物理現(xiàn)象也是很重要的。比如，有的同學(xué)杠桿的書本知識(shí)學(xué)得很不錯(cuò)，但是拿到了涉及鉗子、剪子等內(nèi)容的題目就不知道用杠桿的知識(shí)加以解決，這就說(shuō)明他的知識(shí)面太窄了。

政治：開卷不是抄書

由于中考政治是開卷考試，很多同學(xué)不再像以往那樣重視了，認(rèn)為政治就是“抄書”，到時(shí)候翻翻書就萬(wàn)事大吉了，這種想法萬(wàn)萬(wàn)要不得。

開卷考試更注重能力的考查，因此難度相對(duì)來(lái)說(shuō)是增加了?；A(chǔ)知識(shí)不需要背，但是應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記憶一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在初三這個(gè)特殊階段，應(yīng)該把知識(shí)系統(tǒng)化，形成知識(shí)板塊，重點(diǎn)訓(xùn)練自己運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。

語(yǔ)文：多為話題作文做準(zhǔn)備

作為文科，上課的吸收狀況是很重要的。如果上課的時(shí)候不充分利用45分鐘，課下花再多的時(shí)間去補(bǔ)也沒(méi)有用。上課之前要預(yù)習(xí)，在“學(xué)新帶舊”的過(guò)程中反復(fù)練，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要過(guò)關(guān)。

語(yǔ)文從今年開始考話題作文，這就對(duì)同學(xué)們的寫作能力有了更高的要求。在平常，同學(xué)們一定要注重素材的積累和詞語(yǔ)的積累，涉獵面要寬，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，這