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WORD(可編輯版本)———初三各科目學(xué)習(xí)方法梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識(shí)框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣,不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會(huì)事倍而功半,達(dá)不到好的效果。下面是我給大家?guī)?lái)的初三各科目學(xué)習(xí)方法,歡迎大家閱讀參考,我們一起來(lái)看看吧!
初三如何輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)備考
(1)巧妙識(shí)記單詞理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組,用專門的小本子按詞性、詞意分門別類,列成條目,可隨身攜帶,利用零碎的時(shí)間看一遍,讓單詞解決在不經(jīng)意中。
(2)準(zhǔn)時(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)把每課中的知識(shí)點(diǎn)梳理歸納成句型,找出典型句,專門背上幾個(gè)典型句,碰到類似的句子,可套用典型句,舉一反三,學(xué)英語(yǔ)實(shí)際上就是套用句型;
(3)理清語(yǔ)法規(guī)則語(yǔ)法規(guī)則就是語(yǔ)言規(guī)則,是遣詞造句的綱目,精通了語(yǔ)法對(duì)理解有很大的好處,所以語(yǔ)法也不可輕視。每課的語(yǔ)法不會(huì)太多,一般一二條很容易精通,第4單元的語(yǔ)法為動(dòng)詞不定式,只要把所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞梳理一下,哪些動(dòng)詞接不定式,把動(dòng)詞列出來(lái),加以練習(xí)就行了,如Iwanttobeadoctor.HewenttoLondonforaholiday等。反復(fù)練習(xí),就會(huì)鞏固精通,語(yǔ)法通常是和句型緊密聯(lián)系的,練習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)也鞏固了句型,一舉兩得。
抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆
由于初三的課程增多,下個(gè)學(xué)期各學(xué)科還面臨著全面復(fù)習(xí)的任務(wù),所以課堂教學(xué)將以大容量、高密度、快節(jié)奏的授課方式出現(xiàn),若不做到提早預(yù)習(xí),準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,肯定招架不住,不戰(zhàn)自潰了。
課前的預(yù)習(xí)是提高聽(tīng)課質(zhì)量的重要保證,要自覺(jué)有意識(shí)地去預(yù)習(xí),才能保證預(yù)習(xí)的針對(duì)性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走:
1.查誕生詞,標(biāo)出讀音,弄清詞性,理解單詞在句中的意思;
2.通讀全文,精通文章大意;
3.試用一句話寫出各段的大意;
4.摘出課文中主要的詞組和常用短語(yǔ)(包括已學(xué)過(guò)的);
5.記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn),在課堂教學(xué)中就會(huì)有的放矢,有信心參與,有針對(duì)性地提問(wèn),變被動(dòng)為主動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主體,自覺(jué)完成知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程。
準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)溫故知新
復(fù)習(xí)能使知識(shí)長(zhǎng)期保持在記憶中,在需要時(shí),能準(zhǔn)確無(wú)誤的再現(xiàn),并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識(shí)的鞏固,理解是前提,復(fù)習(xí)是手段,復(fù)習(xí)能使知識(shí)在記憶中得到強(qiáng)化和保持,但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性,才能卓有成效,對(duì)剛進(jìn)入初三的同學(xué)來(lái)說(shuō),要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié),訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)打算。
①準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線,新學(xué)的知識(shí)開始時(shí)遺忘率最高,所以抓住準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)特別必要,如,學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背,或使用這些詞,哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍,就能強(qiáng)化記憶的痕跡,才能保證新授課能順暢進(jìn)行;
②新舊交替復(fù)習(xí)在接受新知識(shí)前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容,建立新舊知識(shí)的相互聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化。如牛津英語(yǔ)中的英英解釋,通常都是用已學(xué)過(guò)的英文解釋生詞,自己多試著去解釋,很自然,復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了;
③階段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后,要把這一階段所學(xué)的知識(shí)理清楚,重點(diǎn)找出這一階段存在的問(wèn)題,在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識(shí)的聯(lián)系,使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化,從而達(dá)到知識(shí)的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上,并作出相應(yīng)的注解,經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉,和正確的答案形成對(duì)比,就會(huì)使你印象深刻,以免再犯同樣的錯(cuò)誤,以鞏固加深知識(shí),防止遺忘的發(fā)生。
初三學(xué)生如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文?
語(yǔ)文和其他學(xué)科的不同之處,在于它的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)閱讀材料的理解、分析的要求,在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢(shì)。這也就意味著,以往自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的缺陷,完全可能在新的學(xué)習(xí)階段有多次彌補(bǔ)和徹底解決的機(jī)會(huì)。學(xué)生的疏理工作做得越是全面細(xì)致,缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
一般來(lái)說(shuō),閱讀方面那些屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容,如文言課文常識(shí)、文言實(shí)詞的理解、文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識(shí)辨、說(shuō)明方法的理解、文章中相關(guān)詞語(yǔ)和句子的搜尋等等,是大多數(shù)學(xué)生精通得比較好的;而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者感情的把握、主題的理解及概括、觀點(diǎn)的提煉和表達(dá)、對(duì)論證或者說(shuō)明過(guò)程的分析等,就不那么容易透徹、深入地予以精通了。這些,也往往是不少學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的軟肋,需要花大力氣去努力精通的。因此,如果能在事先充分了解好自身的弱點(diǎn),從而在初三階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對(duì)性的訓(xùn)練,就必然可以收到事半功倍的效果。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,積累是一種特別重要的方法。這里所說(shuō)的積累,包含兩層意思。
其一,是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)重視日積月累。語(yǔ)文知識(shí)的豐富、充實(shí),情感的體驗(yàn)和分析水平的提升難以一蹴而就,要靠平時(shí)的積累,使這些一點(diǎn)一滴地滲入心中,漸漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之,積累的東西多了,它們就會(huì)反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩,進(jìn)而形成蓄勢(shì)待發(fā)的形態(tài)。比如,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作,其材料就只有靠自己時(shí)時(shí)注重生活中的積累;因?yàn)?,只有材料的不斷豐厚,才能使思想也豐厚起來(lái),才具備了寫好文章的基本條件。
其二,是指積累的面要廣一些。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言,必需的積累包括課內(nèi)和課文學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容的積累,也包括我們補(bǔ)充閱讀和課外閱讀時(shí)對(duì)書籍、報(bào)章雜志等某些內(nèi)容所做的積累,甚至可以廣義地包括許許多多其他的內(nèi)容,諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)談?wù)?、家庭閑聊、詩(shī)句歌詞等等,舉凡可能和語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)者,都值得我們?nèi)プ⒛?、去傾聽(tīng),并有意地作一些積累。積累的面廣一些,理解、分析時(shí)心中可以比照的人、事、物就會(huì)多一些,你的思路相對(duì)也會(huì)拓寬一些,聯(lián)想也會(huì)豐富一些。
語(yǔ)文學(xué)科又是一門知識(shí)性、認(rèn)知性和社會(huì)綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科,它極其重視對(duì)觀察和思維能力的訓(xùn)練。有一位知名的教師說(shuō)過(guò):“語(yǔ)文的外延和生活相等。”這種說(shuō)法的本質(zhì),在于語(yǔ)文和生活是密切相聯(lián)的。對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物,能否做到細(xì)心觀察;對(duì)社會(huì)和生活中一些問(wèn)題的思考和分析能否做到深刻入理,都將會(huì)直接關(guān)系到你的理解、分析水平;如果把這些轉(zhuǎn)移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,毫無(wú)疑問(wèn)就會(huì)直接對(duì)你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生特別深刻的影響。
所以,如果生活中勤于觀察,善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析,并且時(shí)刻注意把這一過(guò)程轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言,有時(shí)哪怕這一過(guò)程只是口頭的,或者僅僅是在頭腦中形成一個(gè)大致的輪廓,都將對(duì)提高你的語(yǔ)文水平有很大的援助。由此可見(jiàn),在思想深處把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和平時(shí)勤觀察、多主動(dòng)思考聯(lián)系起來(lái),乃是特別重要的。
初三學(xué)習(xí)注意幾個(gè)節(jié)點(diǎn)
幾何:改變學(xué)習(xí)方法是個(gè)關(guān)鍵
從一年級(jí)到八年級(jí),同學(xué)們習(xí)慣了那種課堂上講什么就復(fù)習(xí)什么,復(fù)習(xí)什么考試就考什么的學(xué)習(xí)模式,因此就形成了一種“死”學(xué)習(xí)的思維定勢(shì)。到了初三,首先就應(yīng)該在學(xué)習(xí)方法上加以改變。
中考是一個(gè)水平考試,在70%考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題之外,有一部分試題對(duì)能力有較高的要求。因此,同學(xué)們應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵,學(xué)會(huì)框架式學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中把每個(gè)問(wèn)題所涉及的小問(wèn)題都要搞清楚。比如,初二的時(shí)候?qū)W習(xí)的相似形問(wèn)題是重點(diǎn)內(nèi)容,也是初三內(nèi)容的基礎(chǔ),如果現(xiàn)在還不清楚的話,應(yīng)該利用剛開學(xué)這段時(shí)間加以彌補(bǔ)。
代數(shù):提高運(yùn)算綜合能力
對(duì)于代數(shù)而言,初三在知識(shí)上與初一、初二聯(lián)系不大,而對(duì)于能力的要求卻有所提高,因此是一個(gè)比較難的階段。同學(xué)們到了初三一定要狠抓基礎(chǔ),提高能力。
運(yùn)算和綜合的能力對(duì)于代數(shù)學(xué)科而言有很重要的意義,也是中考數(shù)學(xué)試卷所強(qiáng)調(diào)的。在初三學(xué)習(xí)的過(guò)程中,涉及基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的題目應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)化,循序漸進(jìn)地學(xué),調(diào)整好度和量,精通典型題。對(duì)于綜合題型,要多想一想,不要輕易放棄。
化學(xué):新學(xué)科別恐懼
化學(xué)是初三才開設(shè)的課程,很多同學(xué)在這之前一點(diǎn)兒也沒(méi)有接觸過(guò),這對(duì)于學(xué)好化學(xué)是很不利的。因此,同學(xué)們?cè)谏险n之前一定要做好預(yù)習(xí),帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。
化學(xué)的記憶性內(nèi)容比較多,但它同時(shí)又是一門試驗(yàn)性學(xué)科,動(dòng)手動(dòng)腦能力也很重要。同學(xué)們應(yīng)該時(shí)刻留意身邊的科學(xué),有條件的同學(xué)可以在家里做一些小試驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)中碰到的難題,不要恐懼,準(zhǔn)時(shí)向老師、同學(xué)詢問(wèn)。初三時(shí)間緊張,有了問(wèn)題應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)解決。
物理:相對(duì)較難要有信心
物理是歷年中考比較難的科目,很多同學(xué)甚至?xí)形窇指?,但物理試卷同樣是以基礎(chǔ)為主的,只要跟著老師走,有信心,就沒(méi)有問(wèn)題。
物理各個(gè)部分的聯(lián)系不大,容易出現(xiàn)丟三落四的狀況。這個(gè)時(shí)候不要緊張,一定要保證學(xué)一個(gè)內(nèi)容就要搞明白這個(gè)內(nèi)容,不連貫的地方、暫時(shí)遺忘的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)最后的復(fù)習(xí)加以彌補(bǔ)。
很多物理題都要聯(lián)系實(shí)際,因此在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的物理現(xiàn)象也是很重要的。比如,有的同學(xué)杠桿的書本知識(shí)學(xué)得很不錯(cuò),但是拿到了涉及鉗子、剪子等內(nèi)容的題目就不知道用杠桿的知識(shí)加以解決,這就說(shuō)明他的知識(shí)面太窄了。
政治:開卷不是抄書
由于中考政治是開卷考試,很多同學(xué)不再像以往那樣重視了,認(rèn)為政治就是“抄書”,到時(shí)候翻翻書就萬(wàn)事大吉了,這種想法萬(wàn)萬(wàn)要不得。
開卷考試更注重能力的考查,因此難度相對(duì)來(lái)說(shuō)是增加了?;A(chǔ)知識(shí)不需要背,但是應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上記憶一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容。在初三這個(gè)特殊階段,應(yīng)該把知識(shí)系統(tǒng)化,形成知識(shí)板塊,重點(diǎn)訓(xùn)練自己運(yùn)用知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文:多為話題作文做準(zhǔn)備
作為文科,上課的吸收狀況是很重要的。如果上課的時(shí)候不充分利用45分鐘,課下花再多的時(shí)間去補(bǔ)也沒(méi)有用。上課之前要預(yù)習(xí),在“學(xué)新帶舊”的過(guò)程中反復(fù)練,每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要過(guò)關(guān)。
語(yǔ)文從今年開始考話題作文,這就對(duì)同學(xué)們的寫作能力有了更高的要求。在平常,同學(xué)們一定要注重素材的積累和詞語(yǔ)的積累,涉獵面要寬,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,這
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