學(xué)校科研工作總結(jié)范文

第7頁(yè)共7頁(yè)學(xué)校科?研工作?總結(jié)范?文我?校堅(jiān)持?以縣“?___?_”教?育工作?和局工?作要點(diǎn)?科研工?作整體?思路為?先導(dǎo)，?實(shí)現(xiàn)我??！耙?研促教?、以教?促學(xué)”?的目標(biāo)?。把理?論用于?實(shí)踐，?積極開(kāi)?展校本?教研，?進(jìn)行有?針對(duì)性?的課題?研究，?嚴(yán)格教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量，?提高科?研活動(dòng)?質(zhì)量。?首先?，我們?落實(shí)科?研工作?三年規(guī)?劃的階?段目標(biāo)?一，學(xué)?習(xí)、宣?傳發(fā)動(dòng)?階段。?對(duì)我縣?“__?__”?整體科?研工作?認(rèn)識(shí)學(xué)?習(xí)。完?善建立?科研工?作領(lǐng)導(dǎo)?小組。?完善科?研管理?制度，?明確科?研工作?發(fā)展的?要求，?轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)?觀念，?制定和?完善學(xué)??？蒲?發(fā)展規(guī)?劃，抓?“實(shí)’?科研工?作各教?研組、?各位教?師依照?體規(guī)劃?課題《?促進(jìn)教?師教學(xué)?有效行?為》整?體調(diào)整?階段目?標(biāo)、制?定具體?的工作?計(jì)劃。?第二?，組織?教師對(duì)?各種觀?念、材?料、現(xiàn)?象、行?為進(jìn)行?價(jià)值判?斷，并?結(jié)合自?己先前?的知識(shí)?和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?作比較?、辨優(yōu)?劣，從?而形成?新的科?研意識(shí)?.第?三，理?論知識(shí)?的“砸?實(shí)”.?本學(xué)?期，我?們特別?重視理?論學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?營(yíng)造學(xué)?習(xí)氣氛?，倡導(dǎo)?行動(dòng)研?究，完?善激勵(lì)?機(jī)制，?科研領(lǐng)?導(dǎo)參與?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，點(diǎn)?輻射到?面，并?對(duì)全體?教師作?好每學(xué)?期兩次?的專(zhuān)題?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)，使?教師掌?握正確?的研究?方法。?采用自?學(xué)與組?織學(xué)習(xí)?相結(jié)合?，研討?與講座?相結(jié)合?，激發(fā)?教師投?身教育?科研的?積極性?、主動(dòng)?性。?2.我?校進(jìn)一?步加強(qiáng)?了教科?研隊(duì)伍?的建設(shè)?，成立?以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)?的教科?研領(lǐng)導(dǎo)?小組，?充分發(fā)?揮明星?教師、?骨干教?師的榜?樣作用?，加強(qiáng)?學(xué)校教?科研工?作的組?織與領(lǐng)?導(dǎo)，切?實(shí)提高?教育科?研工作?者服務(wù)?意識(shí)和?工作能?力。?第四，?選題“?真實(shí)”?.本學(xué)?期，我?們從規(guī)?范教科?研工作?入手，?扎實(shí)有?效地開(kāi)?展課題?研究工?作。尤?其是對(duì)?學(xué)校的?重點(diǎn)課?題—縣?級(jí)課題?《提高?教學(xué)有?效性促?進(jìn)教師?有效教?學(xué)行為?》，將?加強(qiáng)研?究的力?度。每?位教師?分別確?立規(guī)劃?課題下?的小課?題，開(kāi)?展研究?工作。?第五?，工作?“落實(shí)?”、研?究“務(wù)?實(shí)”.?重視?課題研?究的過(guò)?程設(shè)計(jì)?、課堂?實(shí)施制?定課題?研究管?理體制?，將課?題研究?貫穿整?個(gè)教學(xué)?活動(dòng)的?始終，?扎實(shí)有?效地開(kāi)?展課題?研究工?作。與?教研緊?密結(jié)合?、三課?三制均?以課題?研究為?主線，?定期進(jìn)?行課題?研究匯?報(bào)課、?經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)?，注重?研究的?過(guò)程資?料積累?。加強(qiáng)?課堂教?學(xué)研討?與交流?，倡導(dǎo)?自主、?合作、?探究的?教學(xué)方?式。重?點(diǎn)改變?教與學(xué)?方式，?善于激?活課堂?，變解?決問(wèn)題?為發(fā)現(xiàn)?探究問(wèn)?題。?立足師?本，情?境，可?行，解?決實(shí)際?教學(xué)問(wèn)?題。并?與教學(xué)?中的熱?點(diǎn)問(wèn)題?結(jié)合，?相互促?進(jìn)，注?重課題?研究的?計(jì)劃性?、實(shí)效?性；將?課題研?究與教?研活動(dòng)?進(jìn)行有?機(jī)地結(jié)?合，踏?踏實(shí)實(shí)?將課題?研究?jī)?nèi)?容在學(xué)?科教學(xué)?中的滲?透；不?另辟蹊?徑，加?重負(fù)擔(dān)?，在課?題研究?中體現(xiàn)?個(gè)性化?的教學(xué)?風(fēng)格,?有效指?導(dǎo)課堂?實(shí)踐；?做好課?題研究?的過(guò)程?管理，?注意搜?集、整?理課題?實(shí)驗(yàn)有?關(guān)原始?資料。?第六?，本年?度科研?工作所?取得的?收效。?１.?本年度?我校共?有__?__歲?以下參?與實(shí)驗(yàn)?的教師?領(lǐng)導(dǎo)共?計(jì)__?__人?，每位?實(shí)驗(yàn)教?師都能?與教研?相結(jié)合?，開(kāi)展?課堂活?動(dòng)約_?___?余節(jié)，?分別積?累教學(xué)?設(shè)計(jì)、?反思敘?事、階?段總結(jié)?、經(jīng)驗(yàn)?論文等?過(guò)程性?材料。?2.?有針對(duì)?性的開(kāi)?展培訓(xùn)?與經(jīng)驗(yàn)?交流活?動(dòng)。_?___?月__?__日?開(kāi)始分?階段共?計(jì)組織?四次對(duì)?教師科?研培訓(xùn)?工作，?解決教?師對(duì)科?研的困?惑問(wèn)題?，3?.能積?極參與?上級(jí)組?織的科?研培訓(xùn)?、課堂?教學(xué)活?動(dòng)。?4.能?積極參?與科研?主題活?動(dòng)，并?與本校?課題研?究交?流活動(dòng)?、培訓(xùn)?活動(dòng)相?結(jié)合，?在__?__月?___?_日與?___?_月_?___?日自上?而下組?織村小?、中心?小學(xué)的?交流活?動(dòng)，并?經(jīng)過(guò)逐?層的選?拔推薦?，__?__月?份在參?與縣級(jí)?科研活?動(dòng)中，?我校藏?老師獲?得科研?主題活?動(dòng)優(yōu)秀?教師稱(chēng)?號(hào)；我?校被評(píng)?為科研?主題先?進(jìn)單位?；我校?一名課?題實(shí)驗(yàn)?教師?在市級(jí)?“__?__”?優(yōu)秀課?題評(píng)選?中獲一?等獎(jiǎng)。?經(jīng)過(guò)?總結(jié)看?到，課?題研究?雖然取?得了一?定的收?獲，但?是還存?在著很?多將現(xiàn)?實(shí)性的?問(wèn)題，?我們?cè)?以后的?研究中?，還要?把研究?目的明?確化、?研究工?作日常?化；更?要發(fā)揮?骨干教?師的輻?射帶動(dòng)?作用，?教學(xué)領(lǐng)?導(dǎo)的參?與引領(lǐng)?作用，?發(fā)揮教?師間的?交流促?學(xué)習(xí)的?作用，?更加有?效的、?切實(shí)的?開(kāi)展好?我們的?科研工?作！?學(xué)?？?研工作?總結(jié)范?文（二?）我?校堅(jiān)持?以縣“?”教育?工作和?局工作?要點(diǎn)科?研工作?整體思?路為先?導(dǎo)，實(shí)?現(xiàn)我校?“以研?促教、?以教促?學(xué)”的?目標(biāo)。?把理論?用于實(shí)?踐，積?極開(kāi)展?校本教?研，進(jìn)?行有針?對(duì)性的?課題研?究，嚴(yán)?格教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)?控，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量，提?高科研?活動(dòng)質(zhì)?量。?首先，?我們落?實(shí)科研?工作三?年規(guī)劃?的階段?目標(biāo)一?，學(xué)習(xí)?、宣傳?發(fā)動(dòng)階?段。對(duì)?我縣“?”整體?科研工?作認(rèn)識(shí)?學(xué)習(xí)。?完善建?立科研?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?。完善?科研管?理制度?，明確?科研工?作發(fā)展?的要求?，轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)觀念?，制定?和完善?學(xué)?？?研發(fā)展?規(guī)劃，?抓“實(shí)?’科研?工作各?教研組?、各位?教師依?照體規(guī)?劃課題?《促進(jìn)?教師教?學(xué)有效?行為》?整體調(diào)?整階段?目標(biāo)、?制定具?體的工?作計(jì)劃?。第?二，組?織教師?對(duì)各種?觀念、?材料、?現(xiàn)象、?行為進(jìn)?行價(jià)值?判斷，?并結(jié)合?自己先?前的知?識(shí)和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，作比?較、辨?優(yōu)劣，?從而形?成新的?科研意?識(shí).?第三，?理論知?識(shí)的“?砸實(shí)”?.本?學(xué)期，?我們特?別重視?理論學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)培訓(xùn)?，營(yíng)造?學(xué)習(xí)氣?氛，倡?導(dǎo)行動(dòng)?研究，?完善激?勵(lì)機(jī)制?，科研?領(lǐng)導(dǎo)參?與培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，?點(diǎn)輻射?到面，?并對(duì)全?體教師?作好每?學(xué)期兩?次的專(zhuān)?題學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)，?使教師?掌握正?確的研?究方法?。采用?自學(xué)與?組織學(xué)?習(xí)相結(jié)?合，研?討與講?座相結(jié)?合，激?發(fā)教師?投身教?育科研?的積極?性、主?動(dòng)性。?2.?我校進(jìn)?一步加?強(qiáng)了教?科研隊(duì)?伍的建?設(shè)，成?立以校?長(zhǎng)為組?長(zhǎng)的教?科研領(lǐng)?導(dǎo)小組?，充分?發(fā)揮明?星教師?、骨干?教師的?榜樣作?用，加?強(qiáng)學(xué)校?教科研?工作的?組織與?領(lǐng)導(dǎo)，?切實(shí)提?高教育?科研工?作者服?務(wù)意識(shí)?和工作?能力。?第四?，選題?“真實(shí)?”.本?學(xué)期，?我們從?規(guī)范教?科研工?作入手?，扎實(shí)?有效地?開(kāi)展課?題研究?工作。?尤其是?對(duì)學(xué)校?的重點(diǎn)?課題—?—縣級(jí)?課題《?提高教?學(xué)有效?性促進(jìn)?教師有?效教學(xué)?行為》?，將加?強(qiáng)研究?的力度?。每位?教師分?別確立?規(guī)劃課?題下的?小課題?，開(kāi)展?研究工?作。?第五，?工作“?落實(shí)”?、研究?“務(wù)實(shí)?”.?重視課?題研究?的過(guò)程?設(shè)計(jì)、?課堂實(shí)?施制定?課題研?究管理?體制，?將課題?研究貫?穿整個(gè)?教學(xué)活?動(dòng)的始?終，扎?實(shí)有效?地開(kāi)展?課題研?究工作?。與教?研緊密?結(jié)合、?三課三?制均以?課題研?究為主?線，定?期進(jìn)行?課題研?究匯報(bào)?課、經(jīng)?驗(yàn)交流?活動(dòng)，?注重研?究的過(guò)?程資料?積累。?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?研討與?交流，?倡導(dǎo)自?主、合?作、探?究的教?學(xué)方式?。重點(diǎn)?改變教?與學(xué)方?式，善?于激活?課堂，?變解決?問(wèn)題為?發(fā)現(xiàn)探?究問(wèn)題?。立?足師本?，情境?，可行?，解決?實(shí)際教?學(xué)問(wèn)題?。并與?教學(xué)中?的熱點(diǎn)?問(wèn)題結(jié)?合，相?互促進(jìn)?，注重?課題研?究的計(jì)?劃性、?實(shí)效性?;將課?題研究?與教研?活動(dòng)進(jìn)?行有機(jī)?地結(jié)合?，踏踏?實(shí)實(shí)將?課題研?究?jī)?nèi)容?在學(xué)科?教學(xué)中?的滲透?;不另?辟蹊徑?，加重?負(fù)擔(dān)，?在課題?研究中?體現(xiàn)個(gè)?性化的?教學(xué)風(fēng)?格,有?效指導(dǎo)?課堂實(shí)?踐;做?好課題?研究的?過(guò)程管?理，注?意搜集?、整理?課題實(shí)?驗(yàn)有關(guān)?原始資?料。?第六，?本年度?科研工?作所取?得的收?效。?1.本?年度我?校共有?40歲?以下參?與實(shí)驗(yàn)?的教師?領(lǐng)導(dǎo)共?計(jì)17?人，每?位實(shí)驗(yàn)?教師都?能與教?研相結(jié)?合，開(kāi)?展課堂?活動(dòng)約?30余?節(jié)，分?別積累?教學(xué)設(shè)?計(jì)、反?思敘事?、階段?總結(jié)、?經(jīng)驗(yàn)論?文等過(guò)?程性材?料。?2.有?針對(duì)性?的開(kāi)展?培訓(xùn)與?經(jīng)驗(yàn)交?流活動(dòng)?。__?__月?___?_日開(kāi)?始分階?段共計(jì)?組織四?次對(duì)教?師科研?培訓(xùn)工?作，解?決教師?對(duì)科研?的困惑?問(wèn)題，?3.?能積極?參與上?級(jí)組織?的科研?培訓(xùn)、?課堂教?學(xué)活動(dòng)?。4?.能積?極參與?科研主?題論壇?活動(dòng)，?并與本?校課題?研究交?流活?動(dòng)、培?訓(xùn)活動(dòng)?相結(jié)合?，在_?___?月__?__日?與__?__月?___?_日自?上而下?組織村?小、中?心小學(xué)?的論壇?交流活?動(dòng)，并?經(jīng)過(guò)逐?層的選?拔推薦?，__?__月?份在參?與縣級(jí)?科研論?壇活動(dòng)?中，我?校藏老?師獲得?科研主?題論壇?活動(dòng)優(yōu)?秀教師?稱(chēng)號(hào);?我校被?評(píng)為科?研主題?論壇先?進(jìn)單位?;我校?一名課?題實(shí)驗(yàn)?教師?在市級(jí)?“”優(yōu)?秀課題?評(píng)選中?獲一等?獎(jiǎng)。?經(jīng)過(guò)總?結(jié)看到?，課題?研究雖?然取得?了一定?的收獲?，但是?還存在?著很多?將現(xiàn)實(shí)?性的問(wèn)?題，我?們?cè)谝?后的研?究中，?還要把?研究目?的明確?化、研?究工作?日?；?;更要?發(fā)揮骨?干教師?的輻射?帶動(dòng)作?用，教?學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?的參與?引領(lǐng)作?用，發(fā)?揮教師?間的交?流促學(xué)?習(xí)的作?用，更?加有效?的、切?實(shí)的開(kāi)?展好我?們的科?研工作?!學(xué)??？蒲?工作總?結(jié)范文?（三）?一、?認(rèn)真制?定教科?研計(jì)劃?，有序?進(jìn)行教?科研工?作開(kāi)?學(xué)初，?結(jié)合學(xué)?校科研?重點(diǎn)和?主攻方?向，通?過(guò)有計(jì)?劃的、?科學(xué)規(guī)?范的_?___?管理，?提高教?育科研?質(zhì)量，?推動(dòng)教?育改革?和發(fā)展?的效益?，從而?唱響科?研興校?，科研?興教的?主旋律?，把我?校的教?科研提?升到新?的高度?。二?、積極?開(kāi)展重?點(diǎn)課題?研究，?增強(qiáng)教?育科研?活力?如何增?強(qiáng)教育?科研的?活力。?以課題?研究為?抓手，?不僅有?利于保?證整個(gè)?教育科?研工作?能有計(jì)?劃、有?步驟、?持續(xù)、?穩(wěn)定、?深入地?進(jìn)行，?而且易?于把廣?大教師?___?_起來(lái)?，一起?搞科研?，增強(qiáng)?教育科?研的吸?引力和?群眾性?，使教?育科研?充滿勃?勃生機(jī)?。為了?使教科?研更加?正規(guī)，?我不僅?與本校?教師互?相溝通?，還積?極參加?學(xué)校的?教科研?交流會(huì)?，認(rèn)真?聽(tīng)取教?師的經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?我致力?于課題?研究的?過(guò)程管?理，而?不僅僅?把精力?放在“?播種”?與“收?獲”上?。課題?在期初?都必須?有學(xué)期?研究計(jì)?劃，在?期中有?課題研?究活動(dòng)?，在期?末有學(xué)?期研究?小結(jié)。?這樣，?幾個(gè)研?究課題?都能在?每學(xué)期?有量的?積累，?從而為?最后質(zhì)?的飛躍?即課題?研究的?結(jié)題工?作打下?良好的?基矗在?課題研?究過(guò)程?中。我?吸取別?人先進(jìn)?的科研?經(jīng)驗(yàn)，?大膽探?索，積?累經(jīng)驗(yàn)?，提高?科研能?力。?教師學(xué)?歷是教?師文化?素養(yǎng)、?業(yè)務(wù)能?力的一?個(gè)標(biāo)志?。為了?更好的?進(jìn)行教?育科研?工作，?提高自?身業(yè)務(wù)?水平，?本人積?極參加?進(jìn)修。?除此以?外，我?還繼續(xù)?進(jìn)行信?息技術(shù)?培訓(xùn)，?努力提?高自身?的專(zhuān)業(yè)?化進(jìn)程?，并通?過(guò)學(xué)校?教育網(wǎng)?站，拓?展教育?空間，?拓展信?息渠道?，學(xué)習(xí)?別人的?先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。?四、嚴(yán)?格抓好?課堂教?學(xué)研究?，夯實(shí)?教育科?研基礎(chǔ)?課堂?教學(xué)是?教育科?研的主?陣地，?我將繼?續(xù)深化?課堂教?學(xué)改革?活動(dòng)，?形成重?視課堂?，研究?課堂的?熱潮。?1、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)“標(biāo)?準(zhǔn)”，?找準(zhǔn)“?標(biāo)準(zhǔn)”?認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?全日制?義務(wù)教?育課程?標(biāo)準(zhǔn)》?（實(shí)驗(yàn)?稿），?做到心?中有標(biāo)?準(zhǔn)，心?中有學(xué)?生，創(chuàng)?造性地?理解和?使用教?材，積?極開(kāi)發(fā)?課程資?源，靈?活運(yùn)用?多種教?學(xué)策略?，引導(dǎo)?學(xué)