春季小學五年級數(shù)學教學計劃

第頁春季小學五年級數(shù)學教學計劃春季小學五年級數(shù)學教學安排1

一、班級學生狀況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獲得學問，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)學問差,上課不仔細聽講，不能自覺的完成學習任務(wù),須要老師督促并輔導(dǎo)。從上學年的學問質(zhì)量驗收的狀況看，學生存在明顯的兩極分化，后進生的面還是很大。

二、指導(dǎo)思想

以國家教化方針和國家基礎(chǔ)教化課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本動身點，仔細分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采納各種開放的現(xiàn)代教學手段，培育學生的學習愛好和主動性，以適應(yīng)新時期培育目標的要求。

三、教材簡析：

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學中有圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學中有復(fù)式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還支配了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景學問。編排一些思索題，作為彈性的教學內(nèi)容。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

四、教材特點：

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學的文化特色，為培育學生的數(shù)感供應(yīng)豐富素材。

2、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注意培育學生敏捷的計算實力，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力和解決問題的實力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

五、教學目標及要求：

（1）基礎(chǔ)學問：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

②駕馭因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求101以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分數(shù)加、減法的意義，駕馭分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡潔實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

⑤結(jié)合詳細情境，探究并駕馭長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并說明結(jié)果的實際意義；依據(jù)詳細的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧相識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

六、教學重點、難點

重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

七、教學措施：

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

（4）加強基礎(chǔ)學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎(chǔ)學問。

（5）學生能預(yù)習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）老師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作實力和發(fā)散思維實力。

（7）利用小組探討的`學習方式，使學生在探討中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

（8）培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位學生的實力有所提高。

春季小學五年級數(shù)學教學安排2

一、班級狀況分析

本學期接著任五年級4、5兩個班的數(shù)學老師，兩個班目前來看，優(yōu)生少，學困生偏多整體水平不高。有部分學生對數(shù)學學習的主動性比較高，基礎(chǔ)學問駕馭比較堅固，有肯定的學習數(shù)學的實力。從課堂表現(xiàn)來看，大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等實力。但部分學生思維不夠靈敏、接受實力有明顯障礙的學生，應(yīng)當給與更多的關(guān)注，在教學中，要想盡方法通過創(chuàng)設(shè)開心的情境，努力激發(fā)他們的學習熱忱，并逐步引導(dǎo)他們體會到勝利的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有：簡易方程、因數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域有：圓。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域有：折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題。聯(lián)系上述四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的學問量比中年級大，學生的學習實力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習、整理與練習等欄目與板塊。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”支配在各道例題之后，在簡潔的情境中再現(xiàn)或應(yīng)用例題中的學問，起消化學問的作用?！罢砼c練習”在回憶中突出基礎(chǔ)學問，在整理中建立認知結(jié)構(gòu)，在練習中敏捷應(yīng)用學問，在探究與實踐中培育解決實際問題的實力，在自我評價中反思學習過程與收獲。

三、教學重點、難點：

1、使學生正確理解一些學問的形成，堅固駕馭公式和方法。

2、能綜合運用所學的學問解決實際問題。

3、教學中更好地培育學生比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

四、本學期教學目標

學問與技能方面：

1、了解方程和等式的關(guān)系，初步理解方程的意義，用方程解決一步計算的實際問題。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與最大公因數(shù)的關(guān)系，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和101以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)。

3、進一步理解分數(shù)的意義，相識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關(guān)系，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4、理解分數(shù)的基本性質(zhì)，知道約分和通分的含義，敏捷運用比較大小和異分母分數(shù)加減法。

5、探究和發(fā)覺簡潔覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律。

6、相識圓及其特征，駕馭圓的周長和面積公式，解決有關(guān)實際問題，初步駕馭計算簡潔組合圖形面積的思索方法。

8、經(jīng)驗用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程。

情感與看法方面：

1、使學生主動主動參加獲得學問的全過程，讓他們相識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜愛數(shù)學，樂學數(shù)學。

2、形成對數(shù)學的深厚愛好，樹立學生自尊心和自信念，提高學生的相互合作實力和人際交往實力。

3、引導(dǎo)反思促進情感看法的發(fā)展。教學時留意引導(dǎo)學生反思當天的學習活動，適時教化學生要主動參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化學生良好的學習看法。

4、創(chuàng)建讓學生運用所學學問解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和愛護學生對數(shù)學的新奇心和求知欲。

五、教學措施

（1）仔細鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導(dǎo)航”教學模式，培育學生自主學習。

(2)激發(fā)學習愛好，放手讓學生主動探究，以基礎(chǔ)學問切入口，培育學生的多種實力。

（3）注意學習習慣的培育，為學生的終生學習奠定基礎(chǔ)。

（4）切實做好“培優(yōu)補償”教化工作，特殊關(guān)注后進生和優(yōu)秀生，留意培育學生的自信念使每位學生在原有基礎(chǔ)上都有進步。

（5）教學中要留意學問面的擴展，以拓寬學生的視野，培育學生的綜合性思維實力。

（6）留意和學生家長聯(lián)系，將學校教化和家庭教化結(jié)合起來。

（7）剛好發(fā)覺學生學習中的不足，加以彌補學問缺陷。

（8）培育學生合理運算的意識，并留意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。

（9）加強驗算檢查，養(yǎng)成習慣的培育。

單元教學進度及各單元重難點

單元單元