人教版四年級語文下冊第三單元《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)

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《黃河是怎樣變化的》教學(xué)設(shè)計(jì)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.了解黃河變化的原因和蛻變的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。加強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的教訓(xùn)。

2.弄清課文為一些難懂的詞語。

3.學(xué)習(xí)課文，懂得是怎么樣積累材料的。

4.有感情朗讀課文。

二、課前準(zhǔn)備：出示黃河流域示意圖。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解黃河變化的原因和蛻變的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。加強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的教訓(xùn)。

2.弄清課文為一些難懂的詞語。

一、學(xué)習(xí)“預(yù)習(xí)〞部分。

1.黃河是我國第幾條大河？

2.我們的祖先什么時(shí)候就生活在黃河流域？

3.后來黃河有沒有變？變成什么樣子？

二、提醒課題。

1.板書課題。板書：黃河是怎樣變化的。

2.解題。

三、初讀課文，學(xué)會生字新詞。

四、學(xué)習(xí)分段，根據(jù)段意。

第一段：講近2000年，黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。

其次段：講數(shù)千年前，黃河氣候溫暖，土地肥沃，是我們祖先生息繁衍的地方。

第三段：講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞，黃河流域水土流失，黃河改道。

第四段：講科學(xué)家設(shè)計(jì)治理黃河方案，使黃河漸漸變好。

五、學(xué)習(xí)課文第一段。

1.人們把黃河比作什么？

（中華民族的搖籃）

2.可是，近20000年來，黃河的表現(xiàn)為什么叫人大吃一驚？

3.課文是怎樣說明這個(gè)問題的？

4.小結(jié)：這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃〞，接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難，使人印象更加深刻。

六、課堂作業(yè)。

1.抄寫新詞。

2.預(yù)習(xí)課后作業(yè)第1、2題。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)習(xí)課文，懂得是怎么樣積累材料的。

4.有感情朗讀課文。

一、講讀課文其次段。

1.這一段講了什么？（講黃河是中華民族的搖籃）

2.其次自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過渡作用）

3.為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？

二、講讀第三段。

1.黃河成了中華民族的憂患，憂患是什么意思？

2.黃河造成災(zāi)難的原因是什么？（含沙量大，泥沙沉積，河床升高，成為懸河，簡單決口，形成水災(zāi)。）

3.造成黃河含沙量大的原因又是什么？

4.理解“人類對大自然的破壞〞？

小結(jié)：這一段講黃河變壞的原因：大自然本身變化造成的；人類破壞造成的。

5.有感情朗讀這一段。

三、講讀第四段。

1.讀最終一段。

2.面對日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些方法？

（關(guān)鍵是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。）

3.科學(xué)家設(shè)計(jì)了什么樣的方案？

（1）堅(jiān)持牧、林為主的經(jīng)營方向；

（2）保護(hù)好森林資源、盡快恢復(fù)植被；

（3）合理地規(guī)劃利用土地；

（4）大量修筑水利工程。

4.這些方案有什么好處？（防止水土流失，達(dá)到根治黃河的目的。）

四、總結(jié)全文。

1.黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓(xùn)？

2.學(xué)習(xí)這篇課文你受到了什么啟發(fā)？

（要保護(hù)環(huán)境加強(qiáng)環(huán)保意識，否則就會受到大自然的教訓(xùn)）

五、課堂作業(yè)。完成練習(xí)冊。

[板書設(shè)計(jì)]

黃河是怎樣變化的

黃河是中華民族的搖籃決口

變化：含沙量大＜＞大水災(zāi)改道大自然變化造成

原因＜人為造成

治理