《富饒的西沙群島》教案（12篇）

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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)

有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、觀賞、想象、溝通，理解課文內(nèi)容，能在讀中想、讀中悟，感受西沙群島的秀麗富裕。

2、力量目標(biāo)

能把觀看到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并綻開(kāi)豐富的想象;學(xué)習(xí)文中圍繞一句話，把內(nèi)容說(shuō)完好、說(shuō)清晰的方法練習(xí)說(shuō)話。

3、情感目標(biāo)

通過(guò)看、讀、想、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)，了解西沙群島的秀麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣秀麗，同學(xué)缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海底魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也缺乏感性熟悉。課文中描寫(xiě)海水顏色和海疆物產(chǎn)的部分是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)思路：

1、從同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和愛(ài)好動(dòng)身來(lái)支配教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。學(xué)習(xí)過(guò)程中表達(dá)師生“公平對(duì)話”，老師要做同學(xué)學(xué)習(xí)的合作伙伴。

2、敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程中讓同學(xué)直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、看法、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

4、運(yùn)用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)感官，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

四、學(xué)習(xí)流程：

(一)激情導(dǎo)入，感悟海底的秀麗、富裕

在背景音樂(lè)下(展現(xiàn)課件)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，昨天我們剛從西沙群島回來(lái)，那里真美，站在海邊，放眼海面，海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比;穿上潛水衣潛入海底，觀察了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚(yú)種類(lèi)繁多，在身邊來(lái)回穿梭，真是奇異;閑逛沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，秀麗極了。登上海島，各種各樣的海鳥(niǎo)有的在飛，有的在樹(shù)枝上叫，遍地都是鳥(niǎo)蛋。

西沙群島真是個(gè)風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的好地方啊!如今，讓我們一起潛入水中，去奇妙的海底看看,在那里我們又會(huì)觀賞到什么呢?(展現(xiàn)“情境朗讀”課件中海底景色的視頻)

(二)自主讀文，朗讀體會(huì)

西沙群島不僅風(fēng)景美麗，物產(chǎn)也非常豐富。課文詳細(xì)地描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，請(qǐng)大家快速掃瞄課文，想一想你最喜愛(ài)哪個(gè)部分?請(qǐng)你用自己最喜愛(ài)的閱讀方式去查找課文中你覺(jué)得最喜愛(ài)的句子。

(三)合作探究，精讀感悟

分析匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況，老師相機(jī)引導(dǎo)，組織評(píng)價(jià)或開(kāi)拓新境。采納賽讀、個(gè)別讀、齊讀等方式讀課文，力爭(zhēng)把每句話都讀好，升華情感。在此我借助多媒體課件關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。

(四)成果報(bào)告，拓展延長(zhǎng)(展現(xiàn)課件)

最終向同學(xué)提出要求：我們要向全校師生匯報(bào)這次西沙群島考察，搞一個(gè)西沙群島考察成果報(bào)告會(huì)，擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)的，可以當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話來(lái)介紹;擅長(zhǎng)朗讀的可以通過(guò)朗讀或者背誦精彩段落來(lái)匯報(bào);喜愛(ài)寫(xiě)的可以寫(xiě)幾句話來(lái)表達(dá)自己的感受;愛(ài)好美術(shù)的可以畫(huà)畫(huà)西沙群島的秀麗富裕……請(qǐng)大家選用自己最喜愛(ài)的方式匯報(bào)考察結(jié)果。

(五)評(píng)價(jià)反思

閱讀教學(xué)要逐步培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。這是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)改革的勝利閱歷。教學(xué)中，我將從讀句入手，抓住體驗(yàn)，通過(guò)課件、誦讀、動(dòng)作、描述等方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中的意思，從而讀懂每句話。多媒體課件的效果，不僅豐富了同學(xué)的感性熟悉，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且關(guān)心同學(xué)理解了語(yǔ)言文字，突破了教學(xué)難點(diǎn)。嘗試閱讀用自由朗讀的方式進(jìn)行，同學(xué)對(duì)不理解的句子可以多讀幾遍，有朗讀的自主權(quán)，從而到達(dá)培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的目的。

創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)會(huì)“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)展現(xiàn)相關(guān)的精致圖片，引導(dǎo)同學(xué)品一品描繪的西沙群島是怎樣的秀麗富裕，使同學(xué)在一個(gè)和諧的、布滿(mǎn)美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得學(xué)問(wèn)，又陶冶情操。

《富裕的西沙群島》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文，背誦自己寵愛(ài)的部分。

③讀懂課文主要資料，了解西沙群島的秀麗富裕，培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

④摘抄課文中美麗語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。立志奮進(jìn)的名言

教學(xué)重點(diǎn)

1、讀懂課文主要資料，了解西沙群島的秀麗富裕，尤其是描述海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。

2、培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

1、了解西沙群島的秀麗富裕，尤其是描述海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落。

2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

課前預(yù)備

①讓同學(xué)自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

②老師預(yù)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛”等21個(gè)詞語(yǔ)。

②有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

了解課文的寫(xiě)作挨次。

一、激趣導(dǎo)入

①多媒體出示祖國(guó)地圖。老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎？請(qǐng)看這是一幅我們宏大祖國(guó)的地圖，誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置？

師簡(jiǎn)介西沙群島：它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由很多小島組成，是我國(guó)的海防前哨。

②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)巡游秀麗富裕的西沙群島吧！〔播放完〕美嗎？假如我們讀了課文，必需會(huì)有更奇妙的感受的。

二、初讀課文

①讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？〔同學(xué)質(zhì)疑〕

②同學(xué)自由讀課文。

a．明確要求：用自己寵愛(ài)的方式讀課文，邊讀邊想剛剛提出的問(wèn)題，在讀懂的地方能夠用筆注一注。

b．同學(xué)自由讀課文。

③檢查自讀狀況。

a．檢查生字新詞。

b．檢查課文朗讀狀況。

指名讀課文，說(shuō)說(shuō)透過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、重點(diǎn)探究

①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

a、課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢？同學(xué)溝通后老師板書(shū)：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富

說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的挨次詳細(xì)說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的？〔板書(shū)：海水〔面〕、海底、海灘、海島〕

b、課文能夠怎樣劃分段落？

c、請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感愛(ài)好的一方面，輕聲讀一讀，把自己獨(dú)特寵愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，認(rèn)真想一想為什么寵愛(ài)它。

d、請(qǐng)給大家讀一讀你寵愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)提出的難寫(xiě)的字。

五、布置作業(yè)

①練習(xí)朗讀課文。

②抄寫(xiě)生字。

《富裕的西沙群島》教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜愛(ài)的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)秀麗、富裕的地方，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的秀麗富裕。

三、課時(shí)支配

2課時(shí)。

四、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，激發(fā)愛(ài)好

1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

2.問(wèn)：誰(shuí)熟悉這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方？

二、揭示課題，師生暢談

出示課題：富裕的西沙群島。

學(xué)問(wèn)備查：西沙群島：我國(guó)南海中四大群島〔東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島〕之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置特別重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國(guó)的領(lǐng)海，是我國(guó)的海防前哨。

1.審題：什么是島？什么是群島？

2.出示中國(guó)地圖。

3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富裕)

5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富裕”來(lái)寫(xiě))

三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)習(xí)生字，示范書(shū)寫(xiě)。

富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。

四、初讀課文

1.讀課文思索：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

西沙群島印象：秀麗、富裕、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類(lèi)繁多。

2.認(rèn)真再讀課文，思索：西沙群島有哪些魅力？

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽(tīng)寫(xiě)生字詞，檢查字詞把握狀況。

二、深化講讀課文

1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的？

生：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

師：沒(méi)錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫(xiě)出了西沙群島的富裕、秀麗。

板書(shū)：風(fēng)景美麗

物產(chǎn)豐富。

2.指名朗讀其次段。

西沙群島一帶海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交叉著。由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，顏色就不同了。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五彩繽紛的。

師：思索、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

3.師范讀第三段。

〔1〕這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物？

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威猛。

課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長(zhǎng)10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

〔2〕〔珊瑚〕有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

〔珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹(shù)枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)?！?/p>

〔3〕小組商量：課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的？“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)？“處處都是”說(shuō)明什么？

蠕動(dòng)，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

4.細(xì)讀課文。

〔1〕課文是從哪幾個(gè)方面詳細(xì)介紹魚(yú)多的？

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量特別多。

有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

這句話運(yùn)用了排比、比方的修辭方法，寫(xiě)出了海里的魚(yú)形狀好看，而且品種多。

〔2〕各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”？

這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)特別多，并非真的是水和魚(yú)各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。

〔3〕課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的？

西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下積累著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是特別珍貴的肥料。

由上到下的挨次：樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最終一段。

富裕的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加秀麗，更加富裕。

結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開(kāi)頭互相照應(yīng)，突出了西沙群島的秀麗和富裕。

三、布置作業(yè)。

1.課后練習(xí)題1、2、3。

2.背誦其次、第三段。

四、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們今日不僅巡游了西沙群島這個(gè)秀麗的地方，還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)詳細(xì)。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。

《富裕的西沙群島》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字〔其中1個(gè)多音字“參”〕及新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。

2、能夠用“浩大”、“珍貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

4、了解西沙群島的秀麗富裕，產(chǎn)生寵愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解西沙群島的秀麗富裕，產(chǎn)生寵愛(ài)西沙群島的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”等句子的意思。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字，1個(gè)多音字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)借助地圖找到西沙群島的地理位置，老師揭示課題并板書(shū)。

1、出示中國(guó)地圖，問(wèn)：誰(shuí)情愿在地圖上指一指西沙群島的位置，并向同學(xué)們簡(jiǎn)潔介紹？

2、從北京動(dòng)身至海南島，就在海南島東南330公里處，有很多的島嶼，〔手指地圖〕這就是西沙群島。

3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島巡游一番。

二、新授：

〔一〕初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2、指名讀，訂正字音。

3、小組相互檢查，做到正確、流利。

4、默讀課文，想一想：

〔1〕西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎？〔富裕的〕

〔2〕那你是從哪些地方體會(huì)到的？〔海水、海底、海灘、海島〕

〔3〕在課文中用自己喜愛(ài)的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。

5、匯報(bào)。讀一讀畫(huà)下的句子。

〔二〕學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

〔1〕讀一讀，指名讀。

〔2〕重點(diǎn)指教讀音：峽綻參棲

〔3〕重點(diǎn)指教字形：崖卵貴

2、出示生詞：富裕島嶼山崖峽谷開(kāi)放海參浩大產(chǎn)卵棲息積累珍貴

社會(huì)主義〔個(gè)別讀、小組間相互檢查讀一讀?！?/p>

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確流利。

〔三〕聽(tīng)寫(xiě)本課生字。

加強(qiáng)生字的把握。

〔四〕練習(xí)朗讀課文。

多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……

三、作業(yè)：

練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及自己喜愛(ài)的句子。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)秀麗、富裕的地方，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培育同學(xué)初步歸納總結(jié)段意的力量及自主合作探究學(xué)習(xí)的力量及語(yǔ)言的表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水顏色和海疆物產(chǎn)、感知西沙群島的秀麗富裕。

2、學(xué)習(xí)課文里的美麗語(yǔ)言，積累好詞佳句。

教學(xué)難點(diǎn)：

圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系，懂得是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)詳細(xì)的。

教學(xué)幫助手段：

談話法、觀看法、演示法、課件演示。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

〔出示中國(guó)地圖〕這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海，在南海上有四大群島，而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén)，是海防前哨。此時(shí)此刻，你還想知道什么？〔西沙群島是個(gè)什么樣的地方？它有哪些特點(diǎn)？〕要想知道這個(gè)問(wèn)題，我們還得先讀讀課文。

二、初讀課文，了解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的讀書(shū)方式讀一讀課文，邊讀邊想：西沙群島究竟是個(gè)什么樣的地方？課文是按怎樣的挨次寫(xiě)西沙群島的景色和物產(chǎn)的？找出相應(yīng)的自然段。

2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

〔西沙群島風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方?！?/p>

課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方呢？接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

三、分自然段學(xué)習(xí)課文

〔一〕學(xué)習(xí)第2自然段

1、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么？有什么特點(diǎn)？〔同學(xué)輕聲讀第2自然段并思索?！?/p>

2、請(qǐng)生回答〔這段主要寫(xiě)西沙群島的海水，特點(diǎn)是：五彩繽紛、瑰麗無(wú)比〕

結(jié)合上下文理解：五彩繽紛、瑰麗無(wú)比。

①什么是“五彩繽紛”？為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五彩繽紛？

〔小組商量：“五顏六色”和“五彩繽紛”這兩個(gè)詞語(yǔ)，用在這句話中，哪一個(gè)更恰當(dāng)及其緣由。〕

②引導(dǎo)：僅僅顏色多就叫五彩繽紛嗎？

〔通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較，體會(huì)“五彩繽紛”中的“光”的意思〕

③觀賞西沙群島海水〔出示課件〕。

④有感情地朗讀這一自然段?！蚕胂蠛Ｋ伾倍?、艷麗光明、互相交叉的奇妙景象。〕

4、為什么西沙群島的海水如此奇妙奇妙呢？〔再次輕聲讀這一自然段，明白五彩繽紛的海水形成的緣由。理解出示課件〕

5、默讀這一自然段，再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么？怎么樣？

師小結(jié)：剛剛同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五彩繽紛”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

〔二〕學(xué)習(xí)第3自然段。

1、導(dǎo)言：西沙群島的海水是如此秀麗，那它的海底又是一番怎樣的景象呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

2、默讀，畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物？它們各有什么特點(diǎn)？先自己默讀勾畫(huà)，再在小組內(nèi)相互溝通〕

3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)?！餐瑫r(shí)出示課件〕

4、有感情地朗讀這段。

5、默讀，想一想這一段主要告知我們什么?？梢杂么?lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。

〔三〕學(xué)習(xí)第4自然段。

1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么，給你留下了怎樣的印象？你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？

①讀后提問(wèn)：課文是從幾方面詳細(xì)介紹魚(yú)多的？〔數(shù)量、種類(lèi)〕

②從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多？結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

③有感情地朗讀。

2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說(shuō)明理由。

〔四〕自學(xué)第5、6自然段。

剛剛我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí)，是根據(jù)先讀懂每句話的意思，再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ)，歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

課件出示：

合作學(xué)習(xí)五、六自然段：

1、西沙群島海灘上有些什么？它們各有什么特點(diǎn)？你最喜愛(ài)哪一種，為什么？

2、西沙群島島上有什么？它有什么特點(diǎn)？

3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

同學(xué)先自讀自悟，再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

⑵看錄像，使同學(xué)體會(huì)到貝殼的秀麗、海龜?shù)暮猛婧秃ｘB(niǎo)的眾多。

⑶老師引讀，同學(xué)齊讀。

4、小結(jié)2——6自然段，學(xué)習(xí)7自然段

⑴小結(jié)：通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí)，你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

〔板書(shū)：富裕的〕

⑵有感情地朗讀第2——6自然段，把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

⑶為什么西沙群島這么秀麗，這么富裕？〔引讀第7自然段〕

我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén)，處于太平洋的交通咽喉地位，地理位置特別重要！所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它，任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它，而且把它建設(shè)得這么秀麗富裕。信任隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，可愛(ài)的西沙群島必將變得更加秀麗、更加富裕。

〔四〕總結(jié)全文

同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了《富裕的西沙群島》這一課，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

〔五〕布置課外作業(yè)

課件出示：

學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富。用詞精確生動(dòng)，讀起來(lái)也特別好玩。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外寬闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，預(yù)備在班上溝通。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：

22、富裕的西沙群島

海水：五彩繽紛瑰麗無(wú)比

風(fēng)景美麗更加秀麗

海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

海灘：貝殼海龜

物產(chǎn)豐富更加富裕

海島：海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

《富裕的西沙群島》教案篇5

設(shè)計(jì)說(shuō)明

選編本文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島秀麗的風(fēng)光；二是學(xué)習(xí)課文里美麗的語(yǔ)言，積累好詞佳句。本篇教學(xué)設(shè)計(jì)意在讓同學(xué)直接與文本對(duì)話，以讀為本，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中受到情感、看法、價(jià)值觀的熏陶。引導(dǎo)同學(xué)以讀促悟，讓同學(xué)在讀中感受西沙群島的秀麗與富裕。另外，在設(shè)計(jì)中，老師還要注意讓同學(xué)抓住中心句和重點(diǎn)句子來(lái)理解一段話的意思，體會(huì)的思想感情，如第1自然段中的“那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”。第5自然段是圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”這句話來(lái)寫(xiě)的，引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)會(huì)“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”的閱讀方法。

課前預(yù)備

老師預(yù)備：

搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光短片或圖片，制作多媒體課件。

同學(xué)預(yù)備：

1.預(yù)習(xí)課文、自同學(xué)字。

2．搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。

課時(shí)支配：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1．播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》。邊聽(tīng)邊想：歌中唱的是什么地方？

2．導(dǎo)入：放錄像，老師解說(shuō)：“多么秀麗的小島，多么迷人的風(fēng)光，你想去領(lǐng)會(huì)它的美嗎？”(板書(shū)：富裕的西沙群島，理解“富?！钡暮x，齊讀課文題目)

3．過(guò)渡：秀麗又富裕的西沙群島究竟有哪些吸引人的地方呢？讓我們一起走進(jìn)課文去感受它的魅力吧！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀賞歌曲和視頻，真正給同學(xué)帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)上的雙重體驗(yàn)，同學(xué)在歌曲和視頻的引領(lǐng)下，仿佛置身于海邊。同學(xué)課前對(duì)西沙群島有了了解，對(duì)課文內(nèi)容有了肯定的愛(ài)好，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松許多。

二、初讀課文，解決字詞

1．用自己喜愛(ài)的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。不會(huì)讀的字借助工具書(shū)查閱。

2．課件出示：富裕美麗瑰麗無(wú)比巖石海參大龍蝦威猛鳥(niǎo)糞祖祖輩輩建設(shè)

3．同學(xué)自同學(xué)字詞。自由讀，指名讀，同桌互讀，齊讀。(“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是ɡuī，不要讀成ɡuì?！案辉！钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是ráo，不要讀成náo。)

4．同學(xué)讀出示的詞語(yǔ)，通過(guò)查閱工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。全班溝通。(課件出示“瑰麗無(wú)比、威猛”的意思。)

5．課件中的詞語(yǔ)消逝，消失會(huì)認(rèn)字：饒優(yōu)瑰巖蝦武糞輩設(shè)

6．說(shuō)說(shuō)自己預(yù)習(xí)生字時(shí)是怎么記住這些生字的，溝通記憶生字的好方法。

引導(dǎo)同學(xué)借助圖片識(shí)記生字“巖”和“蝦”。

“饒、優(yōu)、設(shè)”用換偏旁的方法識(shí)記；“瑰、糞、輩”用加一加的方法記憶。

7．學(xué)習(xí)多音字“參”，它有三個(gè)讀音shēn、cēn和cān，用不同的讀音組詞語(yǔ)，理解不同讀音的不同含義。

設(shè)計(jì)意圖：字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，把握好生字新詞就會(huì)為學(xué)習(xí)課文掃清障礙。所以，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的意圖是讓同學(xué)能夠通過(guò)自學(xué)、互學(xué)的方式，把握字、詞、句，順當(dāng)完成從“以識(shí)字為重點(diǎn)”到“以閱讀感悟?yàn)橹攸c(diǎn)”的過(guò)渡。引導(dǎo)同學(xué)自同學(xué)字詞，并進(jìn)行檢查，在此基礎(chǔ)上對(duì)易混字進(jìn)行指導(dǎo)，逐步培育同學(xué)識(shí)字的力量。

三、再讀課文，整體感知

(一)學(xué)習(xí)課文第1自然段。

引導(dǎo)同學(xué)在文中找到能概括全文意思的句子，提示同學(xué)：

一般這樣的句子在文章的開(kāi)頭或段落的開(kāi)頭。

1．默讀課文，回答：西沙群島給你留下了怎樣的印象？(預(yù)設(shè)：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

2．“會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話?！逼鋵?shí)，我們這篇課文都是圍圍著這句話來(lái)寫(xiě)的，我們把這樣的句子叫作中心句。(課件出示：西沙群島位于南海的西北部，是我國(guó)海南省三沙市的一部分。那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

3．課文圍繞“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富”介紹了西沙群島的哪些地方？請(qǐng)你默讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，做上標(biāo)記。

(二)學(xué)習(xí)課文第2自然段。

1．指名讀，想想這里的海水與平常見(jiàn)到的海水有什么不同，文中是用哪些詞來(lái)形容的。(五彩繽紛、瑰麗無(wú)比)

2．課件展現(xiàn)西沙群島的海水圖片，感受海水的美。引導(dǎo)同學(xué)讀出海水的美。

3．海水為什么這么美？(由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，顏色就不同了。)

4．帶著自己的感受讀第2自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感悟文章的重點(diǎn)句子體會(huì)西沙群島的秀麗與富裕，同時(shí)學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，初步培育抓中心句理解文章內(nèi)容的力量。

四、觀看指導(dǎo)，練寫(xiě)生字

1．老師利用課件出示“優(yōu)”“淡”“淺”“錯(cuò)”，組織同學(xué)認(rèn)真觀看。

2．提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

“錯(cuò)”：第三筆橫和第九筆橫都在橫中線上。

“淡”“淺”“優(yōu)”三個(gè)字都是左窄右寬，“淺”“優(yōu)”最終一筆點(diǎn)不要遺忘寫(xiě)。

3．利用實(shí)物投影展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)成果，集體評(píng)議后修改自己的書(shū)寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)要結(jié)合同學(xué)已有的書(shū)寫(xiě)力量，要提高書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性。

其次課時(shí)

一、回顧課文，導(dǎo)入新課

1．課件出示：五彩繽紛、瑰麗無(wú)比、祖祖輩輩、山崖、蠕動(dòng)、威猛、懶洋洋、劃過(guò)來(lái)、珊瑚、鳥(niǎo)糞。(指名讀，齊讀)

2．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第1、2自然段，對(duì)西沙群島有了肯定的熟悉。你能用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下西沙群島嗎？(風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富。)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了穩(wěn)固同學(xué)對(duì)生字的把握，培育同學(xué)溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)的力量，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做好鋪墊。

二、分段品讀，體會(huì)情感

(一)學(xué)習(xí)課文第3自然段。

1．默讀第3自然段，邊讀邊想這一自然段主要講了什么。在文中圈畫(huà)出來(lái)。(珊瑚、海參、大龍蝦)

2．珊瑚。

(1)出示各種珊瑚的圖片，感受它們的多姿多彩、艷麗奪目，指導(dǎo)同學(xué)讀出它們的美。

(2)讀句子，綻開(kāi)想象：珊瑚還會(huì)像什么？用“有的像……有的像……”說(shuō)句子。(如：珊瑚有的像蘑菇，有的像樹(shù)枝，真是千姿百態(tài)！)

引導(dǎo)同學(xué)借助圖片綻開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)這些珊瑚的樣子像什么。

3．海參。

(1)出示海參的圖片。老師簡(jiǎn)介：海參不僅是美味佳肴，而且是出名的滋補(bǔ)品。一般體長(zhǎng)10～20厘米，特大的可達(dá)30厘米。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右。

(2)文中說(shuō)它是怎樣移動(dòng)的？(蠕動(dòng))“蠕動(dòng)”給人怎樣的感覺(jué)？(懶洋洋)

(3)指導(dǎo)同學(xué)讀出海參懶洋洋的感覺(jué)，感受它“懶洋洋”的動(dòng)作特點(diǎn)。

(4)“處處都是”說(shuō)明白什么？(海參多)

4．大龍蝦。

(1)出示大龍蝦的圖片，觀看大龍蝦的形狀。

(2)哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了大龍蝦的樣子？(全身披甲)自由練讀，讀出大龍蝦的威猛。

(3)海底的生物給你留下了怎樣的印象？

過(guò)渡：海底的物產(chǎn)還真是豐富，既有秀麗的珊瑚，懶洋洋的海參，還有威猛的大龍蝦。你喜愛(ài)哪種動(dòng)物？把描寫(xiě)這種動(dòng)物的語(yǔ)句讀一讀，讀出你的寵愛(ài)之情。

(二)學(xué)習(xí)課文第4自然段。

1．指名讀第4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。

(1)引讀：海底真是個(gè)大寶庫(kù)，數(shù)量最多的還要數(shù)——(同學(xué)接：魚(yú))。

(2)(課件展現(xiàn)各種魚(yú)，體會(huì)魚(yú)的美。)指導(dǎo)朗讀“有的……有的……有的……有的……”的部分。

(3)“有的……有的……有的……有的……”的句式寫(xiě)出這一帶海里全部魚(yú)的樣子了嗎？(沒(méi)有，這只是舉例說(shuō)明)僅僅幾種魚(yú)就已經(jīng)讓我們感覺(jué)到海底的美不勝收了，想想，還有各種形態(tài)的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地游來(lái)游去，假如你是它們中的一員，該有多歡樂(lè)呀！同學(xué)自由練讀后，美美地齊讀這一自然段。

2．為什么人們說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)？真的一半是水，一半是魚(yú)嗎？(老師邊分析邊在黑板上作畫(huà)。第一種：左邊是水，右邊是魚(yú)。其次種：水中有魚(yú)，數(shù)量繁多。總結(jié)：此句運(yùn)用夸張的手法，表達(dá)魚(yú)的數(shù)量多，這樣寫(xiě)很有感染力。)你還能從哪兒看出魚(yú)許多？(成群結(jié)隊(duì)，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。)

3．老師點(diǎn)撥：讓我們先看到了成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，我們總體的感受是魚(yú)多；接著分別介紹了四種秀麗的魚(yú)；最終講“一半是水，一半是魚(yú)”，讓人感到這里的魚(yú)的確許多。全段采納“總—分”的構(gòu)段方式，條理清楚，這種寫(xiě)法我們也可以用到寫(xiě)作中。

4．體會(huì)這里的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富。指導(dǎo)同學(xué)讀出自己的感受。(熟讀后嘗試背誦)

(三)學(xué)習(xí)課文第5自然段。

1．用我們學(xué)習(xí)前四個(gè)自然段的方法，自學(xué)第5自然段，思索：這個(gè)自然段講了什么內(nèi)容？表達(dá)了西沙群島的什么特點(diǎn)？

2．理解“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”。

(1)課件展現(xiàn)西沙群島上鳥(niǎo)的圖片。

(2)老師解說(shuō)：西沙群島天上飛的是鳥(niǎo)，樹(shù)上停的是鳥(niǎo)，地上落的還是鳥(niǎo)。這里處處是鳥(niǎo)，這里是鳥(niǎo)的天下，鳥(niǎo)的天堂！

(3)課文是怎樣介紹“鳥(niǎo)的天下”的？

引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些內(nèi)容都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，從而體會(huì)“總—分”

的構(gòu)段方式的特點(diǎn)。

樹(shù)多——鳥(niǎo)多——蛋多——糞多。(按從上到下的挨次)

(四)學(xué)習(xí)課文第6自然段。

1．齊讀最終一個(gè)自然段，找出與第1自然段相像的句子，點(diǎn)明寫(xiě)作方法——首尾呼應(yīng)。(課件出示：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。)

2．理解最終一個(gè)自然段在文中所起的作用。(總結(jié)全文)

設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是同學(xué)的獨(dú)特化行為，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)鉆研文本，要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段和重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)圖片及閱讀了解西沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。通過(guò)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的自學(xué)，體會(huì)對(duì)西沙群島的寵愛(ài)與贊美，以到達(dá)讀者與的情感共鳴。

三、觀看指導(dǎo)，練寫(xiě)生字

1．老師利用課件出示生字“巖、蝦、挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴”，組織同學(xué)認(rèn)真觀看。

2．引導(dǎo)同學(xué)觀看生字的字形，做做小老師，說(shuō)說(shuō)有什么需要提示大家留意的。(“挺”右邊是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“廠”，不是“廣”；“貴”最終一筆是點(diǎn)。)

3．師著重指導(dǎo)生字“挺”“鼓”“數(shù)”“貴”的書(shū)寫(xiě)。

“挺”：右邊的“廷”要寫(xiě)得緊湊，“壬”的第一筆是撇?！佰取钡霓嘁煺?，托住上面的部件。

“鼓”：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫要短。右邊“支”的橫撇要穿插到左邊部分的下面。

“數(shù)”：左邊“米”最終一筆是點(diǎn)，“女”的撇折要縮短。右邊反文的長(zhǎng)撇與“女”的撇折底部要平齊，捺從短撇的下方開(kāi)頭運(yùn)筆，要伸展。

“貴”：上邊要寫(xiě)得扁，第五筆橫要寫(xiě)得伸展。下邊的“貝”要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，最終一筆是點(diǎn)。

4．師范寫(xiě)，同學(xué)書(shū)空。

5．同學(xué)描紅臨寫(xiě)，師提示正確的寫(xiě)字姿態(tài)，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈。

6．投影反饋，生進(jìn)行評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)好字是我們的目標(biāo)之一，我們要激發(fā)同學(xué)主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的主動(dòng)性。通過(guò)做小老師提示，參加寫(xiě)后評(píng)議等多種手段，使同學(xué)主動(dòng)參加到識(shí)字中來(lái)。

四、回顧全文，讀寫(xiě)結(jié)合

1．課文用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)寫(xiě)了西沙群島的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富。齊讀題目——富裕的西沙群島。

2．選擇你喜愛(ài)的部分，向別人介紹西沙群島。

3．小練筆：(出示4幅圖)選擇你喜愛(ài)的一幅圖畫(huà)，用幾句話來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?？梢杂谜n文中學(xué)到的表達(dá)方法，如“有的……有的……有的……有的……”的句式，還可以從“顏色、樣子、動(dòng)作、神態(tài)”等方面說(shuō)說(shuō)圖中的事物是什么樣的。

4．布置觀看任務(wù)：在身邊找一處美景，進(jìn)行實(shí)地觀看，并用幾句話記錄觀看的結(jié)果。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧全文的結(jié)構(gòu)，體會(huì)西沙群島的富裕與秀麗。小練筆環(huán)節(jié)，目的是引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)第2～5自然段的內(nèi)容。訓(xùn)練同學(xué)運(yùn)用移步換景的方法介紹西沙群島的風(fēng)光，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱(chēng)來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓同學(xué)以參觀或巡游的挨次口述下來(lái)，說(shuō)出自己的感受。同學(xué)的話連起來(lái)就是一篇習(xí)作，這在不知不覺(jué)中訓(xùn)練了同學(xué)的表達(dá)力量。

《富裕的西沙群島》教案篇6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀、觀賞、想象、溝通、理解課文內(nèi)容。

2、能把觀看到的海底景象用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并綻開(kāi)豐富的想象。

3、通過(guò)看、讀、想、說(shuō)，了解西沙群島的秀麗，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解西沙群島的風(fēng)景美麗和物產(chǎn)豐富。

一、激情導(dǎo)入

1、談話激情：在我們的期盼中，這節(jié)課又開(kāi)頭了。再次見(jiàn)到大家，老師真的好興奮。再次見(jiàn)到老師，同學(xué)們興奮嗎？〔興奮〕那么，興奮的和老師打個(gè)招呼吧！〔生打招呼〕

2、導(dǎo)入：今日這節(jié)課，我們連續(xù)到富裕的西沙群島去旅游?！舶孱}〕

二、整體感知

1、引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P75，選擇喜愛(ài)的方式讀課文，信任，你肯定會(huì)有許多收獲的。

2、生自主讀課文。

3、溝通：

〔1〕讀了讀課文，西沙群島在你的腦海中留下了什么印象？

〔2〕生自主溝通，師相機(jī)板書(shū)。

三、精讀體驗(yàn)

1、導(dǎo)入：西沙群島那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，確實(shí)是一個(gè)可愛(ài)的地方。那么從哪些地方可以感受到西沙群島的風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇喜愛(ài)的方式再去細(xì)細(xì)品嘗課文，拿上你的筆在書(shū)中做上自己喜愛(ài)的記號(hào)。

2、合作溝通：

A、感悟海水之美

〔1〕生朗讀相關(guān)表現(xiàn)海水之美的句子，并說(shuō)說(shuō)自己為什么覺(jué)得海水美。

〔2〕競(jìng)賽朗讀或挑戰(zhàn)朗讀。

〔3〕播放課件，觀賞海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比，并理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。

〔4〕商量：海水為什么會(huì)有這么多種不同的顏色？〔讀文，說(shuō)自己的見(jiàn)解，播放課件，老師講解成因?！?/p>

〔5〕有感情朗讀。

B．自主體驗(yàn)海底奇異世界

〔1〕生溝通相關(guān)語(yǔ)句，師生評(píng)價(jià)朗讀。

〔2〕老師引導(dǎo)：你在海底看到了什么？它們都是什么樣？

〔3〕生自主溝通，老師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)理解相關(guān)詞語(yǔ)〔懶洋洋、威猛〕，相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)想象珊瑚還有什么樣的，讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言表達(dá)。想象魚(yú)還有些什么樣的，并用語(yǔ)言表達(dá)。〔相機(jī)板書(shū)〕

〔4〕商量理解：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！薄矠槭裁催@么說(shuō)，你從中體會(huì)到什么？〕

〔5〕播放課件，觀賞海底世界?！矆D片、錄音為一體〕，并談?dòng)^賞后的感受。

〔6〕有感情朗讀，并背誦喜愛(ài)的內(nèi)容。

C、合作探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)海灘上的景物之美與好玩。

〔1〕導(dǎo)：西沙群島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多著了。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，連續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容?？纯茨銖奈魃橙簫u的其他地方又能收獲到什么呢？

〔2〕小組合作探究學(xué)習(xí)，師巡回輔導(dǎo)。

〔3〕班內(nèi)簡(jiǎn)潔溝通學(xué)習(xí)狀況。〔A、B、C三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可交換挨次〕

四、情感升華。

1、引導(dǎo)回顧課文內(nèi)容：同學(xué)們，西沙群島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)西沙群島。那兒有瑰麗無(wú)比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海參，威猛的大龍蝦，種類(lèi)多、形態(tài)各異的魚(yú)，還有————貝殼，————海龜，————鳥(niǎo)，真是一個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。

2、拓展：看到這樣美麗的地方，你有什么話想說(shuō)呢？

3、情感升華：說(shuō)的真好，我們都是祖國(guó)的棟梁，信任不久的將來(lái)，西沙群島因我們的建設(shè)定會(huì)更加秀麗富裕。祖國(guó)有我們的建設(shè)必將更加繁華富強(qiáng)。讓我們一起大聲的興奮地朗讀課文最終一自然段，共同祝福祖國(guó)的明天會(huì)更好。〔師生共讀課文最終一自然段〕

《富裕的西沙群島》教案篇7

一、教案背景

1、面對(duì)同學(xué)：

學(xué)校三班級(jí)

2、學(xué)科：

語(yǔ)文

3、課時(shí)：

第1課時(shí)

4、課前預(yù)備：

〔1〕搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

〔2〕課前同學(xué)自己預(yù)習(xí)《富裕的西沙群島》。

二、教學(xué)課題

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)同學(xué)觀賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的秀麗景色。

２、了解西沙群島的秀麗與富裕，培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三班級(jí)上冊(cè)第六單元第22課《富裕的西沙群島》。

內(nèi)容分析：

這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的秀麗富裕，表達(dá)了對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。

課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次詳細(xì)介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最終寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加秀麗和富裕。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣秀麗，同學(xué)可能缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉。選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富裕，感受西沙海島風(fēng)光的秀麗；二是學(xué)習(xí)課文里的美麗語(yǔ)言，積累好詞佳句。

學(xué)情分析：三班級(jí)同學(xué)的年齡在八到十歲左右，已經(jīng)具備了肯定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，同學(xué)，對(duì)文本的理解與感受也能漸漸接近的情感。三班級(jí)的同學(xué)生性活潑好動(dòng)，喜愛(ài)直觀形象思維，對(duì)圖片、視頻、嬉戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特殊感愛(ài)好。依據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的關(guān)心同學(xué)理解課文。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

1、熟悉本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。

2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。

3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

力量目標(biāo)：

培育同學(xué)有感情地朗讀課文的力量。

德育目標(biāo)：

了解我國(guó)西沙群島的秀麗和富裕,培育喜愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文的寫(xiě)作挨次。

教學(xué)預(yù)備：

1、讓同學(xué)自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

2、老師預(yù)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

四、教學(xué)方法：

1、在讀中感受西沙群島的秀麗富裕；

2、利用多媒體教學(xué)手段，觀賞西沙群島的美景。

五、教學(xué)過(guò)程

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

1、播放歌曲《西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？

2、同學(xué)借助地圖找到西沙群島的地理位置，老師揭示課題并板書(shū)。

〔設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使同學(xué)明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性?！?/p>

〔二〕初讀課文，將課文讀通。

1、小聲讀課文，畫(huà)誕生字和不懂的詞。

2、根據(jù)自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。

讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決?！灿貌樽值?、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思?！?/p>

(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓同學(xué)在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)

3、老師檢查，小組匯報(bào)。

〔1〕檢查初讀狀況。

〔2〕檢查同學(xué)的識(shí)字狀況，指導(dǎo)同學(xué)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字：

“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字：

饒嶼崖威武卵漁棲糞輩

“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字：

藍(lán)懶披劃威武揀顏形狀漁料輩

〔通過(guò)多種形式認(rèn)字：集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女競(jìng)賽讀、編謎語(yǔ)，組詞、造句、找反義詞、找近義詞等，關(guān)心同學(xué)識(shí)記生字；通過(guò)比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等競(jìng)賽形式，指導(dǎo)同學(xué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)?！?/p>

〔三〕再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1、同桌互讀，做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。

2、師播放范讀視頻指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。

〔四〕整體感悟課文

1．同學(xué)們剛剛朗讀得很好，下面就讓我們來(lái)溝通一下富裕的西沙群島什么多？

邊溝通邊板書(shū)：海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

2．老師小結(jié)：對(duì)啊，根據(jù)地點(diǎn)的改變向我們介紹了西沙群島的海面－－〔海水五彩繽紛〕，海底－－〔珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚(yú)〕，海灘－－〔貝殼、海龜多〕，海島上－－〔鳥(niǎo)的天下〕，并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前。

3．過(guò)渡：下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)觀賞這些秀麗的景物吧！

〔五〕學(xué)習(xí)其次小節(jié)

1．課件出示風(fēng)景圖：

西沙群島一帶海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交叉著。

請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

2．指導(dǎo)朗讀：哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗？

讀后同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

3．全班齊讀。

4．老師引讀：西沙群島一帶海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比：

請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

5．師生合作讀：為什么會(huì)消失這么秀麗的景象呢？

師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖，一邊引讀：由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺──

同學(xué)接讀：〔所以〕，從海面看，顏色也就不同了。

6．指導(dǎo)背誦。

〔六〕老師小結(jié)，結(jié)束新課

〔七〕作業(yè)設(shè)計(jì)

摘抄課文中的好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì)

22.富裕的西沙群島

海面五彩繽紛

海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)

海灘貝殼海龜

海島鳥(niǎo)的天下

六、教學(xué)反思：

這篇課文按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的秀麗和富裕。學(xué)習(xí)本課一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富裕，西沙群島風(fēng)光的秀麗；二是感受課文語(yǔ)言的美麗，積累好詞佳句。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好。

西沙群島位于祖國(guó)的南端，那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn)，對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，比較遙遠(yuǎn)、生疏。故此，在課堂教學(xué)的開(kāi)頭，我采納了放關(guān)于西沙群島的音樂(lè)、展現(xiàn)西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課，這樣充分激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、感知課文，識(shí)記生字。

識(shí)字的這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的生字資料，通過(guò)字的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化同學(xué)識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字詞。

三、整體朗讀，感知大意

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中搜尋到的視頻范讀來(lái)指導(dǎo)同學(xué)的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)同學(xué)邊觀賞圖片邊理解課文，使同學(xué)們?cè)趲е詈竦母星轭伾臍夥罩腥W(xué)習(xí)和體會(huì)，更加深了對(duì)西沙群島的印象，也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)。

《富裕的西沙群島》教案篇8

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟悉“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五彩繽紛”等21個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的秀麗富裕，培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、摘抄課文中美麗語(yǔ)句，豐富語(yǔ)言積累。

【課前預(yù)備】

1、一張中國(guó)地圖。

2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

3、小黑板三塊，或投影片四張。

第一課時(shí)

一、設(shè)疑導(dǎo)入

今日我們學(xué)習(xí)《富裕的西沙群島》，你知道西沙群島在什么地方嗎？西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。

二、初讀課文

1、同學(xué)自讀課文，留意讀正確，讀流利。

2、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威猛揀貝殼樣子漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富裕島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞

⑴指名讀，留意正音。

⑵開(kāi)火車(chē)練讀，齊讀。

⑶重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字：懶威猛揀輩

⑷同學(xué)練寫(xiě)生字。

3、溝通老師提出的問(wèn)題：

⑴從地圖上指出西沙群島的詳細(xì)位置。

⑵依據(jù)同學(xué)的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。

三、朗讀感悟

1、選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀，并想一想喜愛(ài)的緣由。

2、小組溝通。把自己最喜愛(ài)的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。

3、全班溝通。讀自己最喜愛(ài)的段落，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

4、重點(diǎn)感悟：

⑴出示句式。

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

⑵朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？

⑶仿照句式寫(xiě)話。

用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。

四、課后拓展

1、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

2、背一背自己喜愛(ài)的段落。

其次課時(shí)

一、再讀課文

1、用自己喜愛(ài)的方式再讀課文，感受西沙群島的秀麗、富裕。

2、老師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，同學(xué)看圖背誦相應(yīng)的段落。

二、進(jìn)行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展現(xiàn)會(huì)

1、同學(xué)溝通描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：

《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

2、同學(xué)交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

三、積累語(yǔ)言

1、同學(xué)抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

2、聽(tīng)寫(xiě)剛剛抄寫(xiě)的詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)比批改、訂正。

3、抄寫(xiě)課文中美麗的語(yǔ)句。

《富裕的西沙群島》教案篇9

一、教材簡(jiǎn)析

《富裕的西沙群島》這篇課文介紹了西沙群島的秀麗和富裕。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最終寫(xiě)西沙群島必將變得更加秀麗富裕。選編這篇課文的意圖，一是讓同學(xué)了解我國(guó)南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風(fēng)光的秀麗；二是學(xué)習(xí)課文里的美麗語(yǔ)言，積累好詞好句。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

三班級(jí)是一個(gè)過(guò)渡階段，通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)能有自己的主見(jiàn)，逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言，思維活躍，想象力豐富，喜愛(ài)誦讀，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已把握了肯定的閱讀方法和積累語(yǔ)言方法。

西沙群島一帶海水顏色艷麗、異樣秀麗，一般人都缺乏實(shí)際的感受；對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多，以及其他豐富的海疆物產(chǎn)，也大都缺乏感性熟悉，所以描寫(xiě)海水顏色和海疆物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜愛(ài)的段落。

2、體會(huì)西沙群島的秀麗和富裕，學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法。

3、能把觀看到的海底景色用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并能綻開(kāi)豐富的想象。

4、使同學(xué)了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，能在讀中想，讀中悟，有自己的感受。觀賞文中美麗的詞句，熟悉西沙群島的秀麗和富裕。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)圍繞一句話把文章寫(xiě)詳細(xì)的寫(xiě)作方法。

六、設(shè)計(jì)理念：

⒈從同學(xué)的學(xué)習(xí)需要和愛(ài)好動(dòng)身，來(lái)支配教學(xué)過(guò)程。突出：“閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師和文本之間對(duì)話的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中表達(dá)師生“公平對(duì)話”，做同學(xué)的合作伙伴。

⒉敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，突出同學(xué)主體地位，鼓舞同學(xué)合作、互相的學(xué)習(xí)。

⒊通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)同學(xué)口語(yǔ)交際的愛(ài)好，積累必要的交際語(yǔ)言和交際方法，促使他們主動(dòng)主動(dòng)地口語(yǔ)交際。

⒋讓同學(xué)直接與本文對(duì)話，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、看法、價(jià)值觀的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

⒌運(yùn)用多媒體課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)感官，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

七、教法和學(xué)法：

本節(jié)課上的是第一課時(shí)，在閱讀教學(xué)中逐步培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)任務(wù)之一。在《富裕的西沙群島》一課的教學(xué)中，依據(jù)大綱的要求、教材的特點(diǎn)，在讀懂課文的同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。另外在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境，領(lǐng)會(huì)“美”的境界。愛(ài)美、求美是兒童的基本心理需要。美育是開(kāi)心教學(xué)的要素之一，而多媒體教學(xué)可以藝術(shù)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，取得事半功倍的效果。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使同學(xué)在一個(gè)和諧的、布滿(mǎn)美感的教學(xué)環(huán)境中既獲得學(xué)問(wèn)，又陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)的朗讀欲望，同時(shí)在多媒體教學(xué)平臺(tái)上出示相關(guān)的精致圖片，引導(dǎo)同學(xué)品一品描繪的西沙群島是怎樣的秀麗富裕，到底美在哪里。在這節(jié)課中，朗讀的成分比較多，就是讓同學(xué)在不同的朗讀中去深深地體會(huì)西沙群島的秀麗、富裕。

八、教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步巡游了西沙群島，這節(jié)課我們連續(xù)觀賞西沙群島的美景。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)西沙群島給你留下了什么印象？〔板書(shū)：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富〕風(fēng)景美麗是通過(guò)什么呈現(xiàn)的'？物產(chǎn)豐富又是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？〔板書(shū)：海面、海底、海灘、海島〕

二、學(xué)習(xí)課文

〔一〕學(xué)習(xí)第2自然段

1、我們先來(lái)看看西沙群島一帶的海水吧，出示課件，問(wèn)：西沙群島一帶的海水怎樣？

2、出示句子：西沙群島一帶海水五彩繽紛，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，互相交叉著。〔板書(shū)：五彩繽紛，瑰麗無(wú)比〕

3、那里的海水為什么會(huì)消失這些顏色呢？

4、出示句子：由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，顏色就不同了。

5、說(shuō)話訓(xùn)練：用“由于……所以……”的句式說(shuō)一說(shuō)緣由。

6、指導(dǎo)朗讀。

〔二〕學(xué)習(xí)第3、4自然段

1、秀麗的海水下都有些什么呢？

2、出示課件。

3、海底的哪些景物給你留下了深刻的印象？從課文中找到相關(guān)內(nèi)容讀一讀。

〔依據(jù)同學(xué)回答學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容〕

⑴珊瑚〔板書(shū)：珊瑚〕。

①珊瑚給你留下了什么印象？

②出示句子：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像開(kāi)放的花朵，有的像分枝的鹿角。

③指導(dǎo)朗讀。

⑵海參〔板書(shū)：海參〕。

①有多少海參？

②指導(dǎo)朗讀。

⑶龍蝦〔板書(shū)：龍蝦〕。

①龍蝦長(zhǎng)著什么樣子？

②出示句子：大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威猛。

③加上動(dòng)作朗讀。

⑷魚(yú)〔板書(shū)：魚(yú)〕。

①出示中心句。

②學(xué)習(xí)種類(lèi)多。

③學(xué)習(xí)數(shù)量多。

④指導(dǎo)朗讀。

〔三〕學(xué)習(xí)第５自然段

１、下面讓我們到海灘上去看看。

２、出示課件。

３、說(shuō)說(shuō)海灘上有什么？

⑴貝殼〔板書(shū)：貝殼〕。

①這些貝殼給你留下什么印象？

②出示句子：海灘上有揀不完的秀麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，樣子千姿百態(tài)。

③比較“揀”和“撿”。

④指導(dǎo)朗讀。

⑵海龜〔板書(shū)：海龜〕

①出示句子：最好玩的要算海龜了。每年四五月間，浩大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身，它就四腳朝天，沒(méi)法逃跑了。

②這段話圍繞哪句話寫(xiě)？

③從哪里看出海龜好玩？

④指導(dǎo)朗讀。

〔四〕學(xué)習(xí)第６自然段

下面我們到西沙群島的最終一站——海島去看看。

⑴出示課件。

⑵剛剛大家看到什么？

⑶出示句子：西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

⑷課文是怎樣圍繞這句話寫(xiě)的？

⑸出示句子：島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下積累著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是特別珍貴的肥料。

⑹用“由于……所以……”填空。

六、學(xué)習(xí)第７自然段，總結(jié)全文

⑴出示句子：富裕的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。

⑵我們即將告辭西沙群島，你想說(shuō)什么？

⑶是啊，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的進(jìn)展，我們堅(jiān)信可愛(ài)的西沙群島必將變得更加秀麗，更加富裕。

七、作業(yè)

１、我要摘錄文中美麗的句子。

２、我還要把喜愛(ài)的部分背下來(lái)。

３、我會(huì)用“最____的要算____”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

《富裕的西沙群島》教案篇10

(一)說(shuō)教材

1、教材的分析：

《富裕的西沙群島》是人教版九年義務(wù)教育六年制學(xué)校語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇精讀語(yǔ)文，它主要介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的秀麗和富裕。

課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的挨次介紹西山群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，最終寫(xiě)英雄兒女保衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。

本文支配在第五冊(cè)第六單元中，本組課文語(yǔ)言生動(dòng)、美麗。老師要引導(dǎo)同學(xué)讀通課文，理解課文內(nèi)容。在充分的閱讀中，漸漸領(lǐng)會(huì)秀麗的自然風(fēng)光，邊度邊體會(huì)的思想感情;使讀者從這奇異的風(fēng)光中想象的看到自然風(fēng)光的秀麗。

本文共有7個(gè)自然段，可以分三個(gè)部分來(lái)理解，這三大部分都是圍繞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)豐富來(lái)寫(xiě)的。在教學(xué)中我結(jié)合教材的提示，引導(dǎo)同學(xué)在讀中想象，師生之間互相溝通，各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、本文講到的海產(chǎn)品較多，課前可以組織同學(xué)參觀有關(guān)展覽或有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓同學(xué)理解有關(guān)詞語(yǔ)，通讀課文，畫(huà)出不懂的詞句。

2、本課描寫(xiě)西沙群島秀麗富裕的語(yǔ)句，用詞精確，寫(xiě)得生動(dòng)形象，可引導(dǎo)同學(xué)在讀中想象，體會(huì)意思。

3、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，把握好生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。

4、了解西沙群島是個(gè)秀麗富裕的地方。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)《大綱》要求，我把文中有關(guān)的詞句，來(lái)了解西沙群島的秀麗富裕定為重點(diǎn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的西沙群島是個(gè)秀麗富裕的地方來(lái)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情為教學(xué)難點(diǎn)。

(二)說(shuō)學(xué)情

這篇精讀的介紹課文，我教學(xué)的對(duì)象是我省的孩子們，他們大多數(shù)都是來(lái)自本地方。對(duì)于西沙群島的風(fēng)光和海水的顏色大有略知，所以讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的了解。感受西沙海島風(fēng)光的秀麗;學(xué)習(xí)課文的美麗語(yǔ)言，積累好詞佳句。

同學(xué)可從三部分來(lái)領(lǐng)悟文中是如何描寫(xiě)西沙群島的秀麗。圍繞什么寫(xiě)的，同學(xué)可邊讀邊觀賞，朗讀時(shí)要帶著觀賞，贊美的心情，為了讓同學(xué)感受瑰麗風(fēng)光。

(三)說(shuō)教法

《富裕的西沙群島》一文，我主要是結(jié)合中班級(jí)同學(xué)的心里特征以及本班同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)教學(xué)。一層深一層的理解激發(fā)同學(xué)的情感和文中的秀麗風(fēng)光景色來(lái)啟發(fā)同學(xué)的思想感情。我采納了：讀書(shū)法、創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)等幾種教學(xué)方法。

1、依據(jù)新大綱要求“以讀為本”的教學(xué)精神，讓同學(xué)從讀中理解文中所講內(nèi)容。

2、結(jié)合課文意圖了解我國(guó)南海水域的寬闊與富裕。如文中提到“五彩繽紛、瑰麗無(wú)比”。為什么海水會(huì)有這么多種顏色?(凹凸不平、有山崖、有峽谷、海水有深淺來(lái)對(duì)比)

3、加強(qiáng)朗讀，為什么文中說(shuō)“一半是水，一半是魚(yú)”有是鳥(niǎo)的天下，這里老師有提示同學(xué)自讀自語(yǔ)。劃出有關(guān)的詞句，這樣的教學(xué)思路既合理，又符合同學(xué)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(四)說(shuō)學(xué)法

“以讀為本”乃是新大綱的要求，能讀懂課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中注意同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，以人為本，重視孩子們的心靈感情，溝通合作。啟發(fā)想象來(lái)進(jìn)展同學(xué)的思維力量。通過(guò)教材內(nèi)容，讓他們懂得當(dāng)時(shí)描寫(xiě)西沙群島的思想感情。

(五)說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)教材內(nèi)容要求和本班的實(shí)際狀況;下面是我說(shuō)《富裕的西沙群島》一課的教學(xué)程序。

一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

同學(xué)們，西沙群島是我過(guò)南海上的一群島嶼，這里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，讓我們邊讀邊觀賞秀麗的風(fēng)光吧!

1、我先整體入手，先讓同學(xué)自由朗讀全文，指名分段說(shuō)出本段或者部分所寫(xiě)的意思。好讓同學(xué)深深的體會(huì)到西沙群島秀麗、富裕的地方。讀出“身臨其境”的感覺(jué)來(lái)。

設(shè)想：“一半是水，一半是魚(yú)”文中是如何說(shuō)明的。(種類(lèi)多、品種奇異)

2、啟發(fā)想象，關(guān)心同學(xué)更好地深化理解課文，讓同學(xué)讀二至四自然段，找出有關(guān)的句子：魚(yú)多，鳥(niǎo)的天下，如何理解;這一部分為朗讀重點(diǎn)。其次段對(duì)海水的描寫(xiě)明顯了海面的秀麗。鳥(niǎo)的天下明顯了：樹(shù)多——鳥(niǎo)多——鳥(niǎo)蛋多——鳥(niǎo)糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。這樣的教學(xué)程序既能說(shuō)明描寫(xiě)合理，師生教學(xué)也輕松。

3、細(xì)讀表情

同學(xué)對(duì)文章的內(nèi)容和的情感有了相當(dāng)深化的理解，體會(huì)到海島“秀麗、富?！睂?shí)際。同時(shí)使讀者體會(huì)到祖國(guó)的秀麗。

(六)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

本課的板書(shū)較為簡(jiǎn)潔明白，到達(dá)突出文章的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，又能使同學(xué)明白。

22富裕的西沙群島

一、西沙群島——(南大門(mén))水：五彩繽紛、瑰麗無(wú)比

一半是水，一半是魚(yú)——(品種多，奇異多樣)。

鳥(niǎo)的天下——樹(shù)多、鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多、鳥(niǎo)糞多。

《富裕的西沙群島》教案篇11

一、教材分析：

《富裕的西沙群島》是學(xué)校語(yǔ)文三班級(jí)的一篇寫(xiě)景文章。用精確、鮮亮、生動(dòng)的語(yǔ)句，詳細(xì)形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了喜愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：

讀懂重點(diǎn)詞句，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2.情感目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)感受西沙群島的秀麗富裕，培育喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3.力量目標(biāo)：

a.培育同學(xué)初步歸納總結(jié)段意的力量。

b.培育同學(xué)自主合作探究學(xué)習(xí)的力量及語(yǔ)言表達(dá)力量。

c.培育同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水顏色和海疆物產(chǎn)，感知西沙群島的秀麗富裕。

教學(xué)難點(diǎn)：圍繞重點(diǎn)句理解句與句之間的關(guān)系，懂得是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)詳細(xì)的。`

四、教學(xué)對(duì)象分析

三班級(jí)同學(xué)，有肯定的自主學(xué)習(xí)的力量及簡(jiǎn)潔操作計(jì)算機(jī)的力量。同學(xué)可以利用網(wǎng)絡(luò)了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn)，北方的孩子很少有見(jiàn)過(guò)大海的，因此，在制作課件時(shí)，收集一些海底世界的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)肯定情境，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。

五、教學(xué)理念及策略

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，同時(shí)也應(yīng)敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件幫助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，獲得情感體驗(yàn)，得到美的熏陶。本節(jié)課在師生公平對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，注意培育同學(xué)的探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新精神，敬重同學(xué)的個(gè)體差異，鼓舞同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想，在設(shè)計(jì)《西沙群島