高校獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)定位與改革問題的探討

高校獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)定位與改革問題的探討高校獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)定位與改革問題的探討

【中圖分類號】H191【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1673-8209(2022)08-0-02

隨著中國國際地位的不斷提升,尤其是2022年恢復(fù)加入世界動物衛(wèi)生組織(OIE)會員活動后,我國在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域與國際間的交流與合作日益加強(qiáng),一方面西方現(xiàn)代獸醫(yī)學(xué)有許多先進(jìn)的理論和技術(shù)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,另一方面向世界介紹我國獸醫(yī)學(xué)的開展成就,提高我國在國際獸醫(yī)領(lǐng)域的地位,為全球動物疫病的防控做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。這些工作的發(fā)展都離不開精通英語的獸醫(yī)專業(yè)人才。因此,培養(yǎng)既懂英語又懂獸醫(yī)專業(yè)的國際化人才已成為當(dāng)前涉農(nóng)院校的一項(xiàng)重要任務(wù),同時(shí)也是提高大學(xué)生就業(yè)競爭力和增加就業(yè)時(shí)機(jī)的有效途徑。筆者通過與兄弟院校間的交流調(diào)查,結(jié)合自己在獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)實(shí)踐中的體會,對涉農(nóng)院校獸醫(yī)專業(yè)英語的教學(xué)定位和教學(xué)改革等問題進(jìn)行探討,以期與同行切磋,為高校教務(wù)部門決策提供參考。

1獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

最近筆者通過電子郵件和面談等途徑調(diào)查了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和西南大學(xué)等全國16所涉農(nóng)院校獸醫(yī)專業(yè)英語的開課情況。獸醫(yī)專業(yè)英語開課率為69%,其中作為選修課的比例高達(dá)73%;學(xué)時(shí)數(shù)在20～60學(xué)時(shí)不等,開課時(shí)間多在大三上學(xué)期或下學(xué)期,有的一學(xué)期上完,有的分成三學(xué)期上;授課方式有多媒體,也有板書形式;講授教師多數(shù)為專業(yè)教師,也有局部是大學(xué)英語教師;雖然獸醫(yī)專業(yè)英語目前有全國統(tǒng)編教材,不少院校開設(shè)了這門課程,但是教學(xué)效果普遍反映不理想。

分析發(fā)現(xiàn),獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)中主要存在如下問題:(1)學(xué)校、教師和學(xué)生對獸醫(yī)專業(yè)英語課程的重要性認(rèn)識缺乏,教學(xué)定位不明確。這是導(dǎo)致獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)效果不理想的基本所在;(2)課程類型(必修還是選修)、上課安頓(開課時(shí)間和學(xué)時(shí)分配等)和考核方式不合理,導(dǎo)向性不明確。示例有一個(gè)學(xué)校簡單按照大學(xué)公共英語的教學(xué)模式,將該課程設(shè)置為必修課,從大三上學(xué)期開課,連續(xù)上3個(gè)學(xué)期,每學(xué)期只安頓8次課16學(xué)時(shí),看似很重視專業(yè)英語的教學(xué),然而每學(xué)期結(jié)課考核僅需上交1次作業(yè)即可。這樣讓老師和學(xué)生感覺有點(diǎn)兒虎頭蛇尾,“馬拉松式〞的教學(xué)拖得老師教得疲憊,學(xué)生也學(xué)得痛苦,教學(xué)效果就可想而知了;(3)教學(xué)辦法和伎倆單一落后。如局部學(xué)校教師授課還是板書,其教學(xué)信息量和效率必定大打折扣,這種情況在一些多媒體教學(xué)資源相對緊張的院校尤為突出;(4)授課教師口語水平有待提高。發(fā)音不規(guī)范在專業(yè)教師身上表現(xiàn)得特別突出,嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)獸醫(yī)專業(yè)英語的興趣;(5)教學(xué)內(nèi)容單調(diào)陳舊。課堂上教師往往照本宣科,不能積極通過論文等方式補(bǔ)充與專業(yè)相關(guān)的新知識和新技術(shù);(6)教師和學(xué)生對這門課程教學(xué)的積極性不高,導(dǎo)致惡性循環(huán)。這也是一些院校原來開設(shè)這門課程,后來又取消的重要原因之一。

2獸醫(yī)專業(yè)英語的教學(xué)定位

大學(xué)公共英語、獸醫(yī)專業(yè)英語和專業(yè)課程形成一個(gè)完整的新型教學(xué)系統(tǒng),也是我國獸醫(yī)高等教育國際化開展的必然趨勢,獸醫(yī)專業(yè)英語是高校動物醫(yī)學(xué)、動物藥學(xué)和動物檢疫專業(yè)不可或缺的重要課程。對于畢業(yè)后出國或考研學(xué)生,獸醫(yī)專業(yè)英語的重要性不言而喻,了解和掌握獸醫(yī)專業(yè)英語同樣可以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力和增加就業(yè)時(shí)機(jī)。因此,學(xué)校、教師和學(xué)生對獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)的重要性和必要性要有一個(gè)充沛的認(rèn)識。

2.1教學(xué)目標(biāo)須明確

獸醫(yī)專業(yè)英語是公共英語的延續(xù)和應(yīng)用,但是不同于公共英語,專業(yè)英語有自身的語法和構(gòu)詞法特點(diǎn)。更重要的是,教師和學(xué)生一定要明白獸醫(yī)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)、通過本科階段的學(xué)習(xí),能閱讀獸醫(yī)專業(yè)英文文獻(xiàn),準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容;(2)、在理解專業(yè)文章的根底上,進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯;(3)、能寫作專業(yè)論文,是與世界學(xué)術(shù)交流的必要途徑;(4)、在掌握一定專業(yè)詞匯、專業(yè)英語構(gòu)詞和語法特點(diǎn)的前提下,逐步提高自身專業(yè)英語的聽、說能力。大學(xué)期間專業(yè)英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是閱讀和寫作能力的提高。學(xué)習(xí)獸醫(yī)專業(yè)英語需要點(diǎn)滴積累,循序漸進(jìn),如果學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或過高,都很難到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

2.2定位要合理

根據(jù)獸醫(yī)專業(yè)英語的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),課程設(shè)置要導(dǎo)向明確,教學(xué)安頓要標(biāo)準(zhǔn)合理,確保理想的教學(xué)效果。首先,獸醫(yī)專業(yè)英語應(yīng)該設(shè)置為動物醫(yī)學(xué)、動物藥學(xué)和動物檢疫專業(yè)的必修課,考核方式以考試加課堂作業(yè)為主,讓學(xué)生和老師認(rèn)識其重要性;其次,上課模式不能照搬大學(xué)公共英語,應(yīng)該在動物生理學(xué)、動物免疫學(xué)和動物微生物學(xué)等重要專業(yè)根底課開過后的大三下學(xué)期開課,學(xué)時(shí)不宜太多,時(shí)間不宜拖得太長,以32～48學(xué)時(shí),一個(gè)學(xué)期上完為宜;第三,授課教師應(yīng)當(dāng)由精通獸醫(yī)專業(yè)的教師擔(dān)任,由于專業(yè)英語突出特點(diǎn)是英語在專業(yè)方面的應(yīng)用,只有既懂專業(yè),英語又好的專業(yè)教師才能勝任;第四,課堂教學(xué)以多媒體為主,輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué),豐盛課堂內(nèi)容,提高課堂教學(xué)趣味性;第五,使用統(tǒng)編教材,補(bǔ)充最新相關(guān)專業(yè)論文等教學(xué)資料,有條件的學(xué)校最好能組織學(xué)生加入1～2次國外專家學(xué)術(shù)報(bào)告,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣?？傊?充沛認(rèn)識到專業(yè)英語在獸醫(yī)高等教育中的重要性,有效調(diào)動教師和學(xué)生參與獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)的積極性,適當(dāng)增加課堂教學(xué)的豐盛性和趣味性,使專業(yè)英語教學(xué)到達(dá)理想的效果。

3改革與對策

針對目前全國涉農(nóng)院校獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)的混亂狀況,國家和地方教育職能部門應(yīng)該充沛認(rèn)識到專業(yè)英語教學(xué)在獸醫(yī)高等教育中的地位和重要性,并提出明確的導(dǎo)向性政策。同時(shí)學(xué)校、教師和學(xué)生也要從思想上重視獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué),反省自身問題,認(rèn)真履行各自的工作職責(zé),積極參與專業(yè)英語的教學(xué)改革。

3.1學(xué)校――重視獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)

學(xué)校教務(wù)管理部門不僅要從思想上充沛認(rèn)識到專業(yè)英語的重要性,而且要做深入調(diào)查研究,廣泛征求專業(yè)教師和學(xué)生的意見及倡議,制定出合乎不同專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)管理制度,既不能一刀切,也不能簡單照搬大學(xué)公共英語的教學(xué)模式。

獸醫(yī)專業(yè)英語是獸醫(yī)高等教育中一門不可短少的重要課程,應(yīng)該設(shè)置為必修課,課程以32～48學(xué)時(shí)為宜。由于專業(yè)英語是大學(xué)公共英語的延續(xù)和應(yīng)用,以公共英語和獸醫(yī)類專業(yè)根底課為根底,同時(shí)也是進(jìn)一步學(xué)好獸醫(yī)類專業(yè)課程的語言工具,因此專業(yè)英語應(yīng)在上完所有專業(yè)根底課程的大三下學(xué)期開課為宜,最好集中在一個(gè)學(xué)期上完。課堂教學(xué)應(yīng)以多媒體教學(xué)為主,考核要有導(dǎo)向性且不乏靈活性,采取考試加平時(shí)提問和布置作業(yè)等靈活實(shí)用的方式。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)識到,對于專業(yè)教師,一節(jié)專業(yè)英語的備課難度和花費(fèi)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己所熟悉的專業(yè)課,因此,為了激勵具有英文功底的專業(yè)教師積極參與獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué),提高教學(xué)效果,應(yīng)該在規(guī)定學(xué)時(shí)前提下,提高教學(xué)工作量系數(shù),給予適當(dāng)獎勵,把重視獸醫(yī)專業(yè)英語落實(shí)到實(shí)際工作中。最后,為了提高專業(yè)教師口語水平,學(xué)校應(yīng)優(yōu)先資助或激勵年輕的專業(yè)教師出國留學(xué)或加入口語強(qiáng)化培訓(xùn)班,逐步穩(wěn)定專業(yè)英語師資隊(duì)伍,提高專業(yè)英語教學(xué)效果。

3.2教師――加強(qiáng)自身口語水平,提高課堂教學(xué)效果

獸醫(yī)專業(yè)英語的教學(xué)工作應(yīng)由具有英文功底的專業(yè)教師擔(dān)任,如果讓公共英語老師來講,其弊端之一是不懂專業(yè),很難將英語和專業(yè)有機(jī)融合,弊端之二是很難脫離大一、大二公共英語的教學(xué)模式,學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理。目前擔(dān)任專業(yè)英語課程教學(xué)的專業(yè)教師多是剛畢業(yè)的年輕博士,精通專業(yè)知識,發(fā)表過SCI論文,掌握科技英語閱讀、翻譯和寫作相關(guān)技能,但是存在的普遍問題是口語水平亟待提高,尤其是發(fā)音問題。因此,專業(yè)教師應(yīng)該利用一切可能條件來強(qiáng)化自身口語敘述能力。一位合格的專業(yè)英語教師在專業(yè)知識、科技英語閱讀和寫作等應(yīng)用技能以及發(fā)音方面都應(yīng)該非常優(yōu)秀,這三方面對于老師在學(xué)生心目中個(gè)人魅力的形成至關(guān)重要,缺一不可,這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語興趣的重要因素。

作為教師,必須牢牢抓好課堂教學(xué)。除了加強(qiáng)自身口語水平外,必須盡職盡責(zé),積極備課,努力提高專業(yè)英語的教學(xué)效果;積極使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等新伎倆進(jìn)行教學(xué);教學(xué)內(nèi)容不要僅局限于教材,在保證圓滿完成教學(xué)任務(wù)的前提下可適當(dāng)補(bǔ)充與專業(yè)密切相關(guān)的新的教學(xué)材料;課堂教學(xué)注重互動性,通過提問、討論和布置作業(yè)等方式調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性;考核方式應(yīng)靈活,讓學(xué)生認(rèn)識到考試只是催促學(xué)生學(xué)習(xí)的伎倆而不是課堂教學(xué)的目的。

3.3學(xué)生――充沛認(rèn)識獸醫(yī)專業(yè)英語的重要性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是教學(xué)的主體,讓學(xué)生學(xué)好獸醫(yī)專業(yè)英語知識,掌握進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)的一種語言工具是專業(yè)英語教學(xué)的宗旨。但是作為學(xué)生,不要被動的去接受課堂教學(xué)內(nèi)容,而是應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,充沛認(rèn)識到獸醫(yī)專業(yè)英語對學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要性,樹立自信心,積極參與課堂教學(xué),主動復(fù)習(xí)課堂重點(diǎn)內(nèi)容和認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)語

發(fā)展獸醫(yī)專業(yè)英語教學(xué)是我國獸醫(yī)高等教育國際化開展的必然趨勢,而對其重要性認(rèn)識缺乏,教學(xué)定位不明確,是專業(yè)英語教學(xué)目前面臨為難境地的基本原因,也成為制約涉農(nóng)