《做個“開心果”》第1課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版二年級道德與法治下冊】_第1頁
《做個“開心果”》第1課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版二年級道德與法治下冊】_第2頁
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文檔簡介

《做個“開心果”》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。3.學(xué)會與人快樂相處。二、教學(xué)重點及難點重點:尋找家里和小組里、班集體里的開心果,想想他們做的讓大家開心的事兒。了解“開心果”的特質(zhì)。難點:在找“開心果”的活動中,學(xué)會與人快樂相處。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】游戲?qū)霂煂?dǎo)語:在開始我們今天的課程之前,我們先來玩一個游戲,名字叫做“微笑是我們的名片”。出示任務(wù):課件展示游戲規(guī)則。游戲規(guī)則:請同學(xué)們站成兩排,兩兩相對。每排派出一名代表,分別立于隊伍的兩端,然后相互鞠躬,身體要彎腰成90度,高喊“某某,你好”。鞠躬者向前走,交會于隊伍中央,再相互鞠躬高喊一次。鞠躬者與其他成員均不可笑,笑出聲音者即被對方俘虜,需排至對方隊伍最后。(以此方法依次交換代表人選)。反饋指導(dǎo):教師引導(dǎo)小朋友在游戲過程中遵守秩序,遵守規(guī)則。教師總結(jié):微笑是我們的名片,喜歡微笑的人,往往會獲得別人的微笑和喜歡。設(shè)計意圖:通過“微笑是我們的名片”游戲引入,使得課堂氛圍空前高漲,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高。同時直接切入本課主題。這里有個“開心果”活動一:家里有個“開心果”師導(dǎo)語:看下面的圖片,妹妹是不是家里的“開心果”呢?那在你的家里,誰是家里的“開心果”呢?出示任務(wù)1:課件展示課本第十頁的圖片和問題。問題1:妹妹是不是家里的開心果呢?為什么呢?問題2:在你的家里,誰是家里的“開心果”呢?你能說出一件“開心果”的開心事嗎?我們可以用課本上的句式:——是我們家的開心果,有一次——反饋指導(dǎo):教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言回答問題,引導(dǎo)學(xué)生辨明開心的事情是否能讓人真正開心。教師總結(jié):“開心果”是能夠給大家?guī)砜鞓返娜耍覀儾还庖?dāng)一只“快樂鳥”,讓自己快樂,更要學(xué)會做一個“開心果”,讓周圍的人快樂。大家看,小狐貍也在尋找“開心果”,他找到了嗎?讓我們分角色朗讀一下。同時思考下面的問題:在小狐貍眼中,什么樣的人是“開心果”呢?出示任務(wù)2:課件展示繪本圖片和問題。問題:在小狐貍眼中,什么樣的人是“開心果”呢?反饋指導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生積極誦讀繪本故事,并鼓勵學(xué)生大膽回答問題。教師總結(jié):小狐貍喜歡唱歌、跳繩、讀書,陪大人聊天,和朋友玩耍,上課認真聽講,他認真做好自己的事情,就獲得了“開心果”的稱號。那在你眼中,一個人身上還有哪些好的品質(zhì)或行為,會讓你覺得他是“開心果”呢?出示任務(wù)3:說說我眼中的“開心果”。反饋指導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事思考,從身邊的人思考。教師總結(jié):能讓別人開心,懂得關(guān)心別人、幫助別人、贊美別人、欣賞別人、幽默風(fēng)趣大度的人,都可以稱得上是“開心果”。設(shè)計意圖:通過課本故事和繪本的引入,使得小朋友尋找家里邊的開心果,更進一步思考什么樣的人算是開心果?;顒佣赫艺疑磉叺摹伴_心果”師導(dǎo)語:在我們的班級中,也有很多小朋友是老師的“開心果”,老師每次一看到他呀,就很開心,老師先來說說我眼中的“開心果”是什么樣的。出示任務(wù)1:課件展示老師眼中的“開心果”。老師眼中的“開心果”:上課遵守紀律、積極回答問題、說話大方有禮貌、知錯就改、認真完成作業(yè)、認真對待每一道錯題,講衛(wèi)生,講文明、講禮貌......都是班里的“開心果”。反饋指導(dǎo):老師表達自己心目中“開心果”的特征,引導(dǎo)小朋友認真領(lǐng)會,爭做人人喜愛的“開心果”。教師總結(jié):在同學(xué)和你相處的過程中,誰是你眼中的“開心果”呢?他或她做了什么事情讓你覺得他或她是“開心果”呢?出示任務(wù)2:課件展示課本第十一頁的圖片和問題。問題:找一找,我身邊的“開心果”。反饋指導(dǎo):老師引導(dǎo)小朋友積極尋找班里的“開心果”,并大方講出他的事情,注意引導(dǎo)小朋友正確的價值取向(如亂說臟話引起發(fā)笑不算)。教師總結(jié):每個人的性格不同,有人天生外向,愛笑愛動,走到哪里都是歡聲笑語一片,是天生的“開心果”;有人天生內(nèi)向,性格內(nèi)斂,容易害羞,但是心地善良,愛助人為樂,這樣的小朋友也是我們眼中的“開心果”。想一想,你打算如何成為大家眼中的“開心果”呢?讓我們分組討論一下,自己如何做可以成為本組內(nèi)的“開心果”。出示任務(wù)3:課件展示需要討論的問題。問題:你打算如何成為大家眼中的“開心果”呢?反饋指導(dǎo):老師隨時走動,聆聽并鼓勵、指導(dǎo)小朋友的想法,引導(dǎo)小朋友從多方面進行思考。教師總結(jié):要想成為“開心果”,首先要做個“快樂鳥”。自己快樂,并把快樂帶給別人,才是真正的“開心果”。讓我們一起來讀下面的兒歌。出示任務(wù)4:課件展示兒歌。我是一個開心果,快樂機靈還幽默,真誠贊美多助人,快樂別人我快樂。反饋指導(dǎo):教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。教師總結(jié):我是一個開心果,快樂機靈還幽默,真誠贊美多助人,快樂別人我快樂。設(shè)計意圖:體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。學(xué)會與人快樂相處。【課堂小結(jié)】能讓別人開心,懂得關(guān)心別人、幫助別人、贊美別人、欣賞別人、幽默風(fēng)趣大度的人,都可以稱得上是“開心果”。每個人的性格不同,有人天生外向,愛笑愛動,走到哪里都是歡聲笑語

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