蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)（作業(yè)）

?《升和毫升》第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)升》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P2試一試。（先估，后演示，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定要做）

2.書本P3練一練2題。（第1題重推理，第2題重在體會(huì)升有多大，積累“幾升”的生

活經(jīng)驗(yàn)）

3.書本P5練習(xí)一1一3題。（第1題，看懂圖意，會(huì)推理，第2題建立1升的概念有多

大，第3題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估計(jì)，也可以進(jìn)行類比推理，也可以選用排除法進(jìn)行推

理）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P1.第3題。（建立升的概念并能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)有多少升，形成升的

空間觀念）

☆提高練習(xí)

1.（如圖）將右邊的容器裝滿水倒入左邊的容器，倒

了4次正好把左邊的容器倒?jié)M，左邊容器的容量大約

是（）。

A.1升B.2升C.3升D.4升

2.有一種洗衣液，需要在5升水中加入8克洗衣液效果更好。一臺(tái)洗衣機(jī)的容量是50

升，倒入多少克洗衣液效果才能達(dá)到最好？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P2一、細(xì)心填寫。1-4小題。

2.實(shí)踐作業(yè)：找一瓶標(biāo)有500ml的礦泉水，觀察一下里面的水，兩瓶這樣的水就是一升，

條件許可的話，可以把一升水倒入家中的水杯中，看看可以倒幾杯？

?《升和毫升》第二課時(shí)《認(rèn)識(shí)毫升》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P3最下面的滴水實(shí)驗(yàn)。（這個(gè)實(shí)驗(yàn)特別重要，可以演示，最好學(xué)生分組進(jìn)行）

2.書本P4“試一試”。（先估計(jì)，再實(shí)驗(yàn)。）

3.書本P6第6題。（積累生活中的“毫升”的概念，形成相應(yīng)的空間觀念。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P2第4題（從不同角度溝通升和毫升的關(guān)系）

☆提高練習(xí)

1.小明喝一杯400毫升的牛奶，第一次喝了一半后，加滿水；第二次又喝了一半后，又

加滿水，最后全部喝完。他喝的牛奶和水比較（）。

A.牛奶多B.水多C.一樣多

（感受數(shù)學(xué)中的整體思考）

2.紅、藍(lán)墨水各一瓶，都是50毫升，用一根滴管從紅墨水中吸3毫升滴到藍(lán)墨水中，

攪拌后，再?gòu)乃{(lán)墨水中吸3毫升滴到紅墨水中。這時(shí)紅墨水中的藍(lán)墨水多，還是藍(lán)墨水

中的紅墨水多？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P2o

一、細(xì)心填寫。

二、解決問(wèn)題第3題。

2.實(shí)踐作業(yè)：

倒出100毫升飲料，數(shù)一數(shù)你多少口才能喝完。再算一算，一口大約喝了多少毫升?

（實(shí)踐操作，積累''毫升”的概念。）

?《升和毫升》第三課時(shí)《升和毫升練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P6練習(xí)一第7、8題。（第7題，看懂圖意，聯(lián)系生活選擇合適的單位。第8題，

根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，還要結(jié)合數(shù)據(jù)的大小填寫合適的單位）

2.書本P6練習(xí)一第9題。（會(huì)看量杯的數(shù)據(jù)，再進(jìn)行估計(jì)或計(jì)算。）

3.書本P7練習(xí)一第10題。（本題考查了容量單位升與毫升的換算，1升=1000毫升。

先將兩邊的單位統(tǒng)一換算，以毫升為單位，再比較數(shù)值大小。）

4.書本P7練習(xí)一第11題。（注意選擇合適的條件去解決問(wèn)題。）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P4第4題。（培養(yǎng)估算能力。）

6.《補(bǔ)充習(xí)題》P5第5題，（升與毫升的換算，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。）

☆提高練習(xí)

1.把2升的水倒入容量為300毫升的紙杯中，最多可倒?jié)M（）杯。

把2升的水倒入容量為300毫升的紙杯中，至少需要（）個(gè)這樣的杯子。

2.假設(shè)1毫升水約為5滴，一個(gè)班有50人，全班每人每天節(jié)約1滴水相當(dāng)于節(jié)

約多少毫升水？5000人呢？（本題考查容量單位的應(yīng)用。）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P3、40

一、細(xì)心填寫。第4、6小題。

四、解決問(wèn)題。第2、5題。

2.實(shí)踐作業(yè)：書本第7頁(yè)“動(dòng)手做”。（實(shí)踐操作，積累“升和毫升”的概念。）

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第一課時(shí)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商

是一位數(shù)）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P8試一試。（說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法并驗(yàn)算）

2.練習(xí)二第3題中間2題。（第1題重商的位置，第2題重在理解算理，確定商的位置）

3.第8頁(yè)“練一練”及在第二行下面補(bǔ)上4004-2009004-300……（完成后比較上下兩

題你有什么發(fā)現(xiàn)？）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P6/4、8、9（第1題，鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的筆算方法,

并能正確進(jìn)行計(jì)算。第2題在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用計(jì)算方法，確定商的位置，第3題,

與第2題區(qū)分至少與最多的不同）

☆提高練習(xí)（選做）

1.學(xué)校原有籃球24個(gè)，又買來(lái)96個(gè)，現(xiàn)有籃球的個(gè)數(shù)是原來(lái)的（）倍。

A.3B.4C.5

2.2404-60=()4-20=244-()=()

3.李老師帶去700元，最多能買幾套這樣的課桌凳？

一張單人課桌60元,

一張椅子20元。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P7一、細(xì)心填寫。1-2小題。二、準(zhǔn)確計(jì)算。第3小題。三、解決問(wèn)題。

2.思考：儲(chǔ)蓄罐里共有162枚1元硬幣。丁丁想把這些硬幣換成50元一張的紙幣，最

多可以換幾張？再存多少元就可以多換一張50元的紙幣？

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第二課時(shí)《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商

是兩位數(shù)）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P9試一試。（將如何判斷商是幾位數(shù)的過(guò)程理清）

2.練習(xí)二第7題。（先估一估，再算一算，最后比一比，重在理解算理）

3.練習(xí)二第8題與對(duì)比練習(xí)：小芳讀一本182頁(yè)的故事書，已經(jīng)讀了40頁(yè)。剩下的每

天讀30頁(yè)，至少還需要多少天才能讀完？（重點(diǎn)交流思考過(guò)程，確定商的位置）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P8/2、4（第1題，提高估算能力。第2題掌握計(jì)算方法，確定商的位

置。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.900940的得數(shù)是（）0

A.22B.22...20C.22...2D.21...60

2.0554-40,口里填（）商是一位數(shù)？口里填（）商是兩位數(shù)？

3.小芳讀一本182頁(yè)的故事書，已經(jīng)讀了40頁(yè)。剩下的每天讀30頁(yè)，至少還需要多少

天才能讀完？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P8一、先判斷計(jì)算過(guò)程是否正確，再把錯(cuò)誤的改正。第1小題。二、準(zhǔn)確

計(jì)算。第3小題后三題。三、解決問(wèn)題。

2.思考：已知△+☆=0,。*☆+△=150,則△=（）

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第三課時(shí)《練習(xí)二》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P11第10題。（先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)每?jī)山M題的異同，并歸納總結(jié)口算的方法。）

2.書本P11第13題。（先獨(dú)立完成，再觀察表格說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。）

3.書本P11第11題（第2、3題）。（先說(shuō)說(shuō)每一題的商各是幾再計(jì)算，總結(jié)豎式計(jì)算時(shí)

需要注意點(diǎn)。）

4.書本P11第12題。（先說(shuō)說(shuō)每道題分別先算什么，再算什么，同時(shí)注意計(jì)算時(shí)書寫格

式。）

5.書本P11第14T5題。（第14題，獨(dú)立完成后，并說(shuō)說(shuō)先算什么在算什么；第15題，

完成計(jì)算并填表后，引導(dǎo)學(xué)生觀察表中的數(shù)據(jù)，說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。）

6.《補(bǔ)充習(xí)題》P10第3-4題。（鞏固練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.食堂運(yùn)來(lái)130千克大米，平均每60千克裝一袋。

（1）能裝滿多少袋？（2）至少需要多少個(gè)袋子才能裝完？

2.小馬虎在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)90寫成了60,結(jié)果得到的商是12,余數(shù)是4,那么正

確的計(jì)算結(jié)果應(yīng)該是多少？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P9一、細(xì)心填寫1題；二、準(zhǔn)確計(jì)算第『2題；三、解決問(wèn)題，1題。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)課本P12例3。

（1）仔細(xì)觀察說(shuō)一說(shuō)你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息，并列出算式。

（2）這條算式和前幾節(jié)課學(xué)的有什么區(qū)別？

（3）估一估：商大約是多少。

（4）你會(huì)用豎式計(jì)算出結(jié)果嗎？在嘗試本上嘗試練習(xí)。

（5）思考：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第四課時(shí)《四舍五入試商》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P12試一試。（先思考把除數(shù)39看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算，重算理，注意計(jì)算

的格式。）

2.書本P12練一練4題。（先說(shuō)說(shuō)每道題分別把除數(shù)看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)

每道題的計(jì)算過(guò)程，以及每一步計(jì)算所表示的意思。）

3.書本P5練習(xí)三第1—3題。（第1題，先思考每道題分別把除數(shù)看作幾十試商，再計(jì)

算；第2題，這里有一個(gè)條件沒有直接告訴我們，要先想17:00播放到17:32是什么意

思、，再列式解答；第3題，思考要比較誰(shuí)每天編織的中國(guó)結(jié)最多，誰(shuí)每天編織的中國(guó)結(jié)

最少，先要求什么，再完成計(jì)算和比較。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P11第3-4題。（鞏固練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)

單的實(shí)際問(wèn)題。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.學(xué)校買來(lái)115本故事書和200本科技書，把這些書平均分給48個(gè)班，每個(gè)班可以分

得多少本？還剩多少本？

2.在口里填上合適的數(shù)。

28）□□63□)□□8

□□□□□□

二、課余練習(xí)03

1.《課課練》P10二、準(zhǔn)確計(jì)算第12題；三、解決問(wèn)題第12題。

2..閱讀作業(yè)：閱讀相應(yīng)小數(shù)報(bào)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第五課時(shí)《練習(xí)三（1）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.《補(bǔ)充習(xí)題》P12第2題。（先審題，找到關(guān)鍵詞“最多”，再獨(dú)立完成，重在提高學(xué)

生的估算能力。）

2.書本P15練習(xí)三4-5題。（第4題，對(duì)比練習(xí)，深入理解“四舍五入法”。第5題，交

流商的定位問(wèn)題，靈活運(yùn)用“四舍五入”試商法，提高計(jì)算能力。）

3.書本P15T6練習(xí)三6-7題。（第6題，先獨(dú)立完成，再集體交流：①“照這樣計(jì)算”

的意思；②觀察數(shù)據(jù)，歸納兩個(gè)相關(guān)聯(lián)量之間的變化規(guī)律。第7題，找出條件和問(wèn)題，

理清數(shù)量關(guān)系，重在理解“剩下”一詞的含義。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P13的6-7題。（第6題，認(rèn)真審題，分別說(shuō)出兩小題的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)

兩個(gè)問(wèn)題的不同之處，再解答。第7題，找出數(shù)量關(guān)系，體會(huì)兩小問(wèn)之間的聯(lián)系，為“用

連除解決實(shí)際問(wèn)題”做鋪墊。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.填空。

（1）要使4。7?46的商是兩位數(shù)，。里最小填（）0

（2）要使587?。7的商是一位數(shù)，。里可以填（）。

（3）要使4。9+42的商末尾有0,。里可以填的數(shù)有（）種。

2.有5筐梨，每筐梨的個(gè)數(shù)相等。如果從每筐中拿出20個(gè)，5筐梨剩下的總個(gè)數(shù)正好和

原來(lái)3筐梨的總個(gè)數(shù)相等。原來(lái)每筐梨有多少個(gè)？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P11三、準(zhǔn)確計(jì)算。四、解決問(wèn)題。

2.回顧整理：設(shè)計(jì)一張關(guān)于“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”的思維導(dǎo)圖。（大致如下）

除數(shù)是整十教數(shù):余數(shù)一定要比段敷小;

標(biāo)是-MS除數(shù)大于披除數(shù)的前兩位F1.........................]

看作整十?dāng)?shù)試商

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

四舍試商兩小】

除數(shù)是兩位數(shù)

.1五人試段初謂可卿切、四大1

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第六課時(shí)《連除的實(shí)際問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P14練一練。（明確條件和問(wèn)題，弄清每一步的含義，靈活運(yùn)用不同的方法，體

會(huì)解題策略的多樣化。）

2.書本P16練習(xí)三第9題。（重在引導(dǎo)學(xué)生找出有聯(lián)系的條件，提出問(wèn)題并解答。）

3.書本P16練習(xí)三10T1題。（這兩題和例題的數(shù)量關(guān)系相似，但題材各不相同。重在

理解解題形式的多樣化，可以用連除法，也可以用先乘后除法，提高對(duì)除法算理和算法

的理解和認(rèn)識(shí)。）

4.書本P16練習(xí)三12T4題。（這三題，各有3種解題方法，重在弄清每一步的含義，

會(huì)選擇正確合理的方法解決問(wèn)題，最終達(dá)到從方法多樣化走向方法優(yōu)化。）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P14第3題和P15第4題。（鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)解決此類問(wèn)題

的認(rèn)識(shí)。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.一名打字員10分鐘打字700個(gè)，照這樣的速度,打一篇4200字的稿件需要多少時(shí)間？

下面列式錯(cuò)誤的是（）o

A.42004-（7004-10）B.42004-7004-10C.42004-700X10

2.王阿姨打算購(gòu)買20千克蘋果，后來(lái)發(fā)現(xiàn)梨的價(jià)格只有蘋果的一半，就拿出一半的錢

去買梨。她一共購(gòu)進(jìn)蘋果和梨（）千克。

A.10B.20C.30D.40

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P12一、細(xì)心填寫。二、謹(jǐn)慎選擇。

2.實(shí)踐操作：準(zhǔn)備兩個(gè)容器，分別是30ml和50ml,如何用它們量出70ml的水？（操作

成功后，嘗試列式解答。）

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第七課時(shí)《練習(xí)三（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.口算補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)第1題（直接校對(duì)，挑錯(cuò)題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法）

2.豎式計(jì)算書本練習(xí)三第15題（并驗(yàn)算）（可根據(jù)班級(jí)實(shí)際有選擇地完成）

3.簡(jiǎn)便計(jì)算書本練習(xí)三第16-17題。（第16題，先算一算，比一比，重點(diǎn)交流自己的

發(fā)現(xiàn)；第17題，運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，重點(diǎn)交流210?35）

4.解決實(shí)際問(wèn)題書本練習(xí)三第18—20題。（第18題，能表達(dá)清楚思考過(guò)程；第19題

比較、思考兩道題目的不同點(diǎn)，為什么第1題是連乘，第2題是連除？第20題，思考

要怎樣比較出哪種蛋糕最貴，哪種最便宜？明確要分別求出正方形蛋糕、圓形蛋糕、三

角形蛋糕的單價(jià)）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》第16-17頁(yè)第2-6題。

☆提高練習(xí)（選做）

1.練習(xí)三思考題

可請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示，結(jié)合學(xué)生實(shí)際點(diǎn)撥：①把300米平均分成3段，每段中有一只小猴

可以休息，所以每只小猴各休息一段，需要抬兩段。②2只小猴把西瓜從離家300米遠(yuǎn)

的地方抬回家一共需要走300X2米，現(xiàn)在這么長(zhǎng)的路由3只小猴去走，平均每只小猴

要抬多少米？

2.一條公路長(zhǎng)500米，在路的兩邊從頭到尾每隔10米插一面彩旗，一共插了多少面？

提醒審題，注意圈畫關(guān)鍵詞：注意路的兩邊從頭到尾

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P13一、細(xì)心填寫第1-6小題；二、解決問(wèn)題第1、3小題。

2.閱讀作業(yè)：閱讀相應(yīng)小數(shù)報(bào)對(duì)應(yīng)內(nèi)容。

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第八課時(shí)《四舍調(diào)商》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1、書本P18練一練。（突出了“四舍”調(diào)商的重點(diǎn)）

2、書本P20練習(xí)四1一4。（第1題對(duì)比練習(xí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握試商和調(diào)商

的方法。第2題通過(guò)辨析豎式進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握調(diào)商的方法。第3題通過(guò)實(shí)際計(jì)算，經(jīng)

歷初商偏大要調(diào)小的計(jì)算過(guò)程，形成計(jì)算技能。第4題發(fā)展運(yùn)用意識(shí)。）

3、《補(bǔ)充習(xí)題》P18第3、4題。（感受數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。）

?提高練習(xí)（選做）

被除數(shù)除以除數(shù)商是17,被除數(shù)減去除數(shù)差是160,求被除數(shù)是多少？

二、課余練習(xí)

1、《課課練》P14二、準(zhǔn)確計(jì)算，三、解決問(wèn)題。

2、預(yù)習(xí)作業(yè)：書本例6,嘗試試商，思考：遇到了什么問(wèn)題，怎么解決這個(gè)問(wèn)題。

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第九課時(shí)《五入調(diào)商》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1、書本P19練一練。（突出了“五入”調(diào)商的重點(diǎn)）

2、書本P20練習(xí)四5—8。（第5題對(duì)比練習(xí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步掌握調(diào)商

的方法。第6題通過(guò)辨析豎式，進(jìn)一步理解和掌握調(diào)商的方法。第7題通過(guò)實(shí)際計(jì)算,

經(jīng)歷初商偏小要調(diào)大的過(guò)程，掌握五入調(diào)商的方法。第8題感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。）

3、《補(bǔ)充習(xí)題》P19第3、4題。（運(yùn)用所學(xué)的除法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在

現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛運(yùn)用。）

?提高練習(xí)（選做）

小強(qiáng)在計(jì)算除法時(shí)，把除數(shù)42寫成24,結(jié)果得到商還余12,你能寫出原來(lái)正確的除法

算式嗎？

（）+（）=（）

二、課余練習(xí)

1、《課課練》P15二、準(zhǔn)確計(jì)算，三、解決問(wèn)題。

2、回顧整理：我們今天和昨天兩節(jié)課上學(xué)的計(jì)算題有什么相同的地方，在計(jì)算時(shí)有什

么不同，分別是怎么處理的，獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)和技巧。

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十課時(shí)《調(diào)商練習(xí)（1）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1、書本P20練習(xí)四9一13。（第9題對(duì)比練習(xí)，系統(tǒng)把握除法計(jì)算中可能出現(xiàn)的各種情

況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)試商和調(diào)商的算理和算法。第10題進(jìn)一步掌握試商調(diào)商的方法，形成

必要的技能。第11題通過(guò)對(duì)比，突出調(diào)商的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生試商水平，提高計(jì)算能力。

第12、13題提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。）

2、《補(bǔ)充習(xí)題》P20、21第2、4、5、6題。（第2題通過(guò)比較練習(xí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在

關(guān)系，掌握試商的方法。第5、6題感知數(shù)量關(guān)系，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。）

?提高練習(xí)（選做）

小明在做一道除法題時(shí)，把被除數(shù)567錯(cuò)寫成521,結(jié)果商減少2,余數(shù)不變，這道題

的余數(shù)是多少？

二、課余練習(xí)

1、《課課練》P16一、準(zhǔn)確計(jì)算2、3,二、解決問(wèn)題。

2、數(shù)學(xué)閱讀：《小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀》P18、19

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十一課時(shí)《調(diào)商練習(xí)（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P22,第14題口算下面各題。（想一想怎么算最簡(jiǎn)便再寫得數(shù)）

2.書本P22,第15題先說(shuō)出商是幾位數(shù)再計(jì)算。（先判斷是否需要調(diào)商，再確定商是幾，

保證余數(shù)要比除數(shù)小的原則）

3.書本P22,第17題。（在隨練本上獨(dú)立完成，再交流校對(duì)）

4.書本P22,第18-20題（先認(rèn)真讀題分析數(shù)量關(guān)系再列式計(jì)算，注意計(jì)算過(guò)程豎式是

否需要調(diào)商）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P22,第3-4題。（根據(jù)題意列正確算式，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)確定最多可以買

幾個(gè)用去尾法還是進(jìn)一法）

?提高練習(xí)

1.小馬虎在做一道除法題時(shí)，把除數(shù)65錯(cuò)寫成56,結(jié)果商是15,余數(shù)是54。這道題正

確的結(jié)果是多少？（將錯(cuò)就錯(cuò)算出正確的被除數(shù)，再算出正確的得數(shù)）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》調(diào)商練習(xí)二，細(xì)心填寫1-4小題。

2.準(zhǔn)確計(jì)算1-2

3.解決問(wèn)題1-2

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十二課時(shí)《商不變的規(guī)律》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P23,練一練。（被除數(shù)和除數(shù)是怎么變化的，商有沒有變）

2.書本P25,第1-2題利用商不變規(guī)律口算，想一想分別是怎么運(yùn)用商不變的規(guī)律的。

3.書本P25,第4題。（先讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，再想一想填空時(shí)的思考過(guò)程）

4.書本P25,第5題（著重看學(xué)生應(yīng)用商不變的規(guī)律說(shuō)明和解釋計(jì)算器單價(jià)相同的道理）

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P23第2-4題。（通過(guò)計(jì)算體會(huì)商不變的規(guī)律的運(yùn)用）

?提高練習(xí)

聰聰和明明計(jì)算4004-25的過(guò)程分別如下：

400+25400-T-25

=（400X4）?（25*4）=（4004-5）4-（254-5）

=16004-100=804-5

=16=16

你能從中受到啟發(fā)，選擇合適的方法計(jì)算6004-25和8104-27嗎？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》商不變規(guī)律練習(xí)，細(xì)心填寫『3小題。

2.解決問(wèn)題

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十三課時(shí)《運(yùn)用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算》

作業(yè)設(shè)計(jì)

一'校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1、書本P24練一練。（掌握被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0的除法簡(jiǎn)便運(yùn)算方法和格式）

2、書本P26練習(xí)五6?11。（第6題利用商不變規(guī)律準(zhǔn)確填寫。第7題進(jìn)一步體會(huì)商不

變而余數(shù)要還原的規(guī)律，準(zhǔn)確的確定余數(shù)的大小。第8題，用簡(jiǎn)便方法計(jì)算并驗(yàn)算，通

過(guò)驗(yàn)算進(jìn)一步掌握被除數(shù)、除數(shù)末尾都有零的除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。第9題，熟練運(yùn)用

被除數(shù)、除數(shù)末尾有零的除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法填表。第10題、第11題在解決問(wèn)題的

過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)用價(jià)值。）

3、《補(bǔ)充習(xí)題》第24?25頁(yè)第2、3、6、7題。（準(zhǔn)確熟計(jì)算，并利用所學(xué)的知識(shí)解決

實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活的廣泛應(yīng)用。）

?提高練習(xí)（選做）

兩個(gè)數(shù)相除，商4余20；如果被除數(shù)乘2,商9余10。那么如果除數(shù)除以2,商（）

余（）。

二'課余練習(xí)。

1、《課課練》P19一、準(zhǔn)確計(jì)算，三、解決問(wèn)題。

2、回顧整理：簡(jiǎn)算被除數(shù)、除數(shù)末尾都有0的除法時(shí)，什么沒變，什么變了？豎式計(jì)

算時(shí)對(duì)格式有什么要求？

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十四課時(shí)《整理與復(fù)習(xí)（1）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1、書本P27回顧與整理。（回顧了解知識(shí)之間的聯(lián)系和解決問(wèn)題的思考過(guò)程）

2、書本P27練習(xí)與應(yīng)用1?7。（第2題對(duì)比練習(xí)，熟練掌握試商和調(diào)商的方法。第3

題準(zhǔn)確熟練地計(jì)算，并應(yīng)用除數(shù)乘商加余數(shù)等于被除數(shù)的方法來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。第4、5題

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的實(shí)用價(jià)值。第6題熟練運(yùn)用被除數(shù)、除數(shù)末尾有

零的除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法計(jì)算，準(zhǔn)確地確定余數(shù)是多少。第7題根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)同

時(shí)除或乘的變化情況寫商，感受商不變規(guī)律的實(shí)用價(jià)值。）

3、《補(bǔ)充習(xí)題》第26?27頁(yè)第2、4、5、7題。（準(zhǔn)確熟計(jì)算，并利用所學(xué)的知識(shí)解決

實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活的廣泛應(yīng)用。）

?提高練習(xí)（選做）

小樂在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，把被除數(shù)385錯(cuò)寫成835,這樣商就比原來(lái)多30,而

余數(shù)正好相同。請(qǐng)寫出正確的除法算式。

（）4-（）=（）……（）

二、課余練習(xí)。

1、《課課練》P20一、準(zhǔn)確計(jì)算，二、解決問(wèn)題。

2、回顧整理：計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，怎樣試商和調(diào)商？簡(jiǎn)算被除數(shù)、除數(shù)末尾

都有0的除法時(shí)要注意什么？

?《兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)》第十五課時(shí)《整理與練習(xí)（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P28第6題。（生獨(dú)立完成，思考這里的題有什么特點(diǎn)；明確：同時(shí)乘或除以相

同的數(shù)（0除外），商不變）

2.書本P28第7題。（交流：為什么這里的得數(shù)都是37?）

3.書本P28第8題。（觀察每組上下兩題之間的聯(lián)系，你有什么發(fā)現(xiàn)？明確：每組中第

二題的兩個(gè)除數(shù)是由第一題中的除數(shù)分解的，兩道題的商相等，也就是一個(gè)數(shù)連續(xù)除以

兩個(gè)數(shù)，等于除以這兩個(gè)數(shù)的積。）

4.書本P28第9一11題。（可以先分步做，再考慮列綜合算式；邊做邊思考自己的這種

方法每一步算出的是什么問(wèn)題）

5.書本P29第12題。指名說(shuō)說(shuō)求運(yùn)的次數(shù)的數(shù)量關(guān)系是怎樣的？觀察討論：表里數(shù)量

是怎樣變化的，你能發(fā)現(xiàn)什么？

6.《補(bǔ)充習(xí)題》P28第1、3、4一6題。（對(duì)之前所講的內(nèi)容進(jìn)行鞏固）

☆提高練習(xí)（選做）

1.686?口2的商是一位數(shù)，口中有（）種填法。

A.2B.3C.4

2.被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的和是305,其中余數(shù)是3,除數(shù)是4,商是（）。

A.59B.58C.60

3.書本P29思考題（先獨(dú)立思考，有困難同桌可以交流討論；集體交流：第1題先確定

商的個(gè)位，再推算出除數(shù)的個(gè)位以及被除數(shù)的十位；第2題先確定商的個(gè)位，再推算出

除數(shù)的十位可能是幾，相應(yīng)的被除數(shù)是多少）

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P2E

2.小明在計(jì)算（2400+0）^20-160時(shí)，沒有注意題目里的括號(hào)，先用口里的數(shù)除以20,

然后按加、減運(yùn)算的順序計(jì)算，得到2400。如果按正確算法，得數(shù)是多少？

?《觀察物體》第一課時(shí)《從前面、右面和上面觀察物體》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P32頁(yè)練一練第2題。（說(shuō)一說(shuō)正方體、長(zhǎng)方體分別從前面、右面、上面看到什

么形狀和顏色。）

2.書本P36頁(yè)第1-3題。（第1題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)物確定視圖，第2題重在體會(huì)正方

體不管從哪個(gè)面觀察看到的都是一樣的正方形，第3題讓學(xué)生感受長(zhǎng)方體從不同的面觀

察看到的形狀可能有不同）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P29頁(yè)第2、5題。（第2、5題考查如何找到視圖與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

☆提高練習(xí)

1.觀察物體可以從那幾個(gè)位置進(jìn)行觀察（）（多選題）

A.上面B.前面C.右面

2.觀察物體時(shí)要注意什么（）（多選題）

A.觀察物體時(shí)視線必須垂直于要觀察的那個(gè)物體的中間。

B.觀察物體時(shí)可借助凳子。

C.目光要與所觀察的物體保持平行。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P26頁(yè)一、點(diǎn)擊課堂。1、2小題。

2.實(shí)踐作業(yè)：回家看看電視機(jī)和微波爐，它們的前面、右面和上面分別是什么形狀?

?《觀察物體》第二課時(shí)《觀察由幾個(gè)正方體擺成的長(zhǎng)方體或正方體》作

業(yè)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P34練一練第1題（鞏固物體與相應(yīng)視圖的關(guān)系，重點(diǎn)區(qū)分右面和上面的不同。）

2.書本P34練一練第2題（鞏固物體與相應(yīng)視圖的關(guān)系，要求相比第一題有所提升。）

（先估計(jì)，再實(shí)驗(yàn)。）

3.書本P37第6題。（根據(jù)看到的圖形來(lái)擺物體，形成相應(yīng)的空間觀念。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P30-31頁(yè)第1一一3題（第1題考查對(duì)物體與相應(yīng)視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。辨

認(rèn)從不同面看到的形狀，體會(huì)所觀察對(duì)象的空間特征；第2、3題考查物體與相應(yīng)視圖

關(guān)系的認(rèn)識(shí)。）

☆提高練習(xí)

1.用小正方體擺成一個(gè)立體圖形，使得從右面看和從上面看分別得到下面兩個(gè)圖

形，有（）種不同的擺法，最少要用（）個(gè)小正方體。

右面上面

2.在下圖的立體圖形中增加一個(gè)小正方體，要使從右面看到的圖形不變，一共有

（）種不同的擺法。

A.2B.3C.4書

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P27點(diǎn)擊課堂第1-3題

2.實(shí)踐作業(yè)：用6個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，使它從前面、右面和上面看到的

圖形都不相同，可以怎樣擺？

?《觀察物體》第三課時(shí)《觀察由幾個(gè)正方體擺成的物體》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P35頁(yè)練一練第1、2題。（熟悉由3個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的正視圖、側(cè)

視圖和上視圖。）

2.書本P37頁(yè)第9-11題。（第9題讓學(xué)生按要求從前面和上面看的視圖進(jìn)行拼擺。第10

題正方體從3個(gè)升級(jí)為4個(gè)，再次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和比較，認(rèn)識(shí)到從同一個(gè)角度觀察

不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。第11題要求學(xué)生

根據(jù)指定視圖進(jìn)行拼擺。這三題都重在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P32、33頁(yè)第1-4題。（熟練由3、4個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的正

視圖、側(cè)視圖和上視圖）。

☆提高練習(xí)

二、課余練習(xí)

2.《課課練》P28頁(yè)“點(diǎn)擊課堂”第1-3小題。

2.實(shí)踐作業(yè)：按要求擺一擺。（詳見《課課練》P28頁(yè)“點(diǎn)擊課堂”第4小題。）

?《觀察物體》第四課時(shí)《觀察物體練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

3.書本P38第13、14題(分別幫助學(xué)生鞏固由4個(gè)、5個(gè)同樣大的正方體擺成的物體

的正視圖、側(cè)視圖和上視圖。)

2.書本P38第15題(要求學(xué)生通過(guò)對(duì)6種不同擺法的物體的觀察，判斷從前面看哪幾

個(gè)物體具有相同形狀的視圖，從右面看又有哪幾個(gè)物體具有相同形狀的視圖。觀察和思

考的要求較前幾題都有所提高。)

3.書本P39第16、17題。通過(guò)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固

和深化，并激發(fā)興趣，提高主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。

4.課本第39頁(yè)“動(dòng)手做”提供了5個(gè)小正方體，讓學(xué)生根據(jù)從前、右、上這三個(gè)角度

所觀察到的視圖拼擺形狀。這對(duì)學(xué)生的空間觀念更具挑戰(zhàn)。

5.《補(bǔ)充習(xí)題》P34、35頁(yè)第1-4題(第1題考查對(duì)物體與相應(yīng)視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。第2

題繼續(xù)辨認(rèn)從不同面看到的形狀，體會(huì)所觀察對(duì)象的空間特征；第3、4題綜合考查物

體與相應(yīng)視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。)

☆提高練習(xí)

甲乙丙丁

(1)從正面看形狀是Eb的有()。

出

(2)從左側(cè)看形狀是的有()?

干

<1)從上面看形狀是的有<)。

士

(1)從左側(cè)看形狀是的有<>o

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P22-30“點(diǎn)擊課堂”第3-6題

2.實(shí)踐作業(yè)：按要求擺一擺。(詳見課本第39頁(yè)“動(dòng)手做”、《課課練》P30頁(yè)第7題。)

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》第一課時(shí)《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖》

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本練一練

小組統(tǒng)計(jì)，全班匯總。

要讓孩子們知道制表時(shí)的注意點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

2.練習(xí)七第1題

讓孩子們明確統(tǒng)計(jì)圖的橫軸和縱軸表示的含義，并知道縱軸一格表示多少噸水，

能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

3.《補(bǔ)充習(xí)題》第40-41頁(yè)第1、2題。

能結(jié)合統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋，發(fā)展孩子們的數(shù)據(jù)分析觀念。

☆提高練習(xí)（選做）

下面是任意抽取的四年級(jí)某班20名學(xué)生的體重記錄單。（單位：kg）

學(xué)號(hào)體重學(xué)號(hào)體重學(xué)號(hào)父重學(xué)號(hào)體重學(xué)號(hào)體重

12854293013351735

229629102414251832

329730112815261922

434844123716302034

（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

四年級(jí)某班20名學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表

年月

體重（kg）20?2425?2930?3435?3940?44

人數(shù)

⑵人數(shù)最多的是（）kg范圍內(nèi)的人。

（3）你的體重在哪一段？你對(duì)自己現(xiàn)在的體重評(píng)價(jià)是什么？

二、課余練習(xí)

《課課練》第34-35頁(yè)。

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖》第二課時(shí)《分段整理數(shù)據(jù)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P42試一試。（引導(dǎo)學(xué)生理解必須要分段整理數(shù)據(jù)，如何來(lái)整理各個(gè)身高段的人

數(shù)呢？

2.書本P42練一練。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，先統(tǒng)計(jì)小組里每個(gè)人的身高用畫“正”字的方

法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填寫統(tǒng)計(jì)表。）

3.書本練習(xí)七第2題。（讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)后的表格，結(jié)合日常生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從表格中

了解到了哪些信息，感受到了什么。）

☆提高練習(xí)（選做）

1、麗麗整理了四年級(jí)二班同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，結(jié)果如下表。

身高（厘米）120—129130—139140~149150及以上

人數(shù)518128

根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。

A四年級(jí)二班同學(xué)身高情況統(tǒng)計(jì)圖

（單位：人）年月

20

18

16

14

12

10

8

6

4

2

0

120-129130-139140-149150及以上

身高：厘米

（1）這個(gè)班身高在（）厘米人數(shù)最多，（）厘米人數(shù)最少。

（2）學(xué)校選拔籃球隊(duì)隊(duì)員，要求身高不小于140厘米，那么（）人可以報(bào)名參加。

二、課余練習(xí)

1.完成《課課練》P32-33頁(yè)

2.實(shí)踐作業(yè)：統(tǒng)計(jì)并填空全班女生體重在（）kg的人數(shù)最多。

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖》第三課時(shí)《練習(xí)七（1）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.練習(xí)七第3題。（思考：縱軸和橫軸分別表示什么？橫軸上1格表示多少千米？為什

么橫軸上刻度的最大值要定為7000?）

2.練習(xí)七第4題。（課前讓學(xué)生查閱資料收集數(shù)據(jù)，課上學(xué)生匯報(bào)調(diào)查到的數(shù)據(jù)。并說(shuō)

說(shuō)怎么收集到這些數(shù)據(jù)的？）

3.練習(xí)七第5題。（交流分析小組數(shù)據(jù)）：

（1）單腳站立時(shí)間最長(zhǎng)的是誰(shuí)？最短的呢？他們的成績(jī)相差多少？

（2）成績(jī)?cè)谀囊欢蔚娜藬?shù)最多？在哪一段的人數(shù)最少？

（3）你的成績(jī)?cè)谛〗M里處于什么位置？在全班同學(xué)中呢？

☆提高練習(xí)（選做）

1.下面是實(shí)驗(yàn)小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)四年級(jí)男子1分鐘跳繩成績(jī)記錄。（單位：個(gè)）

8277888510692112

99116120889510182

1098193768810591

將統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)充完整。

成績(jī)/個(gè)合計(jì)80以下80~8990~99100~110110以上

人數(shù)

2.觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成統(tǒng)計(jì)表，并回答問(wèn)題。

問(wèn)題：1.1格代表多少公頃？

2.2003年造林面積是2002年的多少倍？

3.你知道植樹造林有什么好處嗎？

二、課余練習(xí)

1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》第40-41頁(yè)。

2.實(shí)踐作業(yè)：競(jìng)選一次班委，并將投票結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表表示。

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》第四課時(shí)《練習(xí)七（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P46（6）o（先小組交流讀書的本數(shù)，把數(shù)據(jù)填入表格，再進(jìn)行分析數(shù)據(jù)）

2.書本P46（7）（先說(shuō)說(shuō)你打算從哪個(gè)角度了解班級(jí)視力，再收集數(shù)據(jù)，完成調(diào)查表,

接著進(jìn)行班級(jí)匯總，分析數(shù)據(jù)，）

3《補(bǔ)充習(xí)題》P42第1、2題。（進(jìn)一步鞏固對(duì)于調(diào)查表的認(rèn)識(shí)，用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。）

☆提高練習(xí)（選做）

1..小強(qiáng)和小文去動(dòng)物園調(diào)查了上星期每天游客人數(shù),統(tǒng)計(jì)表如下：

星期一—二四五六日

人數(shù)

1000300040003000400080007000

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。

動(dòng)物園一星期游客人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

人數(shù)

年月

9000

8000

7000

6000

5000

4000

3000

2000

1000

星

星

星

星

星

星

期

期

期

期

期

期

一

二

四

六

五

三

⑵哪一天游客人數(shù)最多？可能的原因是什么？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》相應(yīng)習(xí)題。

2.實(shí)踐作業(yè)：書本P47“動(dòng)手做”（在課堂上，先讓學(xué)生猜一猜，一枚1元硬幣平放在桌

子上，用滴管往上面滴水，在水不外溢的情況下，最多能滴多少滴？把自己的猜測(cè)記錄

下來(lái)，回家動(dòng)手做一做，看是否與你估計(jì)差不多。）

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》第五課時(shí)《平均數(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P50練一練。

先進(jìn)行操作，再計(jì)算平均數(shù)，最后說(shuō)一說(shuō)兩者之間的練習(xí)。

2.書本P50練習(xí)八2一4題。

第2題，計(jì)算后，通過(guò)交流體會(huì)平均數(shù)的實(shí)際意義；

第3題，理解平均身高160厘米的含義；

第4題，先根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行估計(jì)，再計(jì)算驗(yàn)證，加深對(duì)平均數(shù)含義的理解。

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P44和P45的第4-7題。

第6題，運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

☆提高練習(xí)（選做）

四（1）班的女生分兩組植樹，第一組8人共植樹21棵，第二組9人共植樹30棵，四

（1）班平均每個(gè)女生植樹多少棵？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P34和P35的第1、2、5題和拓展應(yīng)用。

2.實(shí)踐作業(yè)：

四年級(jí)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)體重（單位:千克）的估算方法是:標(biāo)準(zhǔn)體重=年齡X3—2。

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》體重等級(jí)評(píng)價(jià)表

重4千克至

實(shí)除體立比標(biāo)準(zhǔn)輕6千克至輕4千克至重6千克以上

輕6千克以上重6千克

體重輕或直輕4千克重4千克

偏胖”牌

營(yíng)養(yǎng)不良偏瘦正常

等級(jí)L/

你今年（）周歲，體重（）千克，你的標(biāo)準(zhǔn)體重應(yīng)該是（）千克，實(shí)

際體重和標(biāo)準(zhǔn)體重相比（），等級(jí)是（），給自己的建議是

(）。

?《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一）》第六課時(shí)《平均數(shù)練習(xí)》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P52練習(xí)八第5題。

獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的樂趣。

2.書本P52練習(xí)八6—9題和你知道嗎。

第6題，引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行估計(jì)，再通過(guò)計(jì)算比較，體會(huì)估算策略的合理性;

第7題，重點(diǎn)交流估計(jì)一箱橘子的質(zhì)量的方法；第9題和你知道嗎，結(jié)合你知道嗎組織

學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)比較體會(huì)這一方法的合理性。

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P46和P47的第1、2和4題。（運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，積累

處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念）

☆提高練習(xí)（選做）

小華練習(xí)寫毛筆字，前四天平均每天寫25個(gè)字，后三天一共寫了61個(gè)，他這個(gè)星期平

均每天寫了多少個(gè)字？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P36o

2.實(shí)踐作業(yè)：《數(shù)學(xué)書》P53的第10題。（提前一周布置，并要求學(xué)生記錄）

你每天做家庭作業(yè)的時(shí)間大約是多少？和其他同學(xué)相比，

你用的時(shí)間比較長(zhǎng)還是比較短？記錄你本周做家庭作業(yè)的

時(shí)間，并算出平均數(shù)，

星期一二三四j五平均效

時(shí)間/分

與同學(xué)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)

合理安排時(shí)間的體會(huì)

?《解決問(wèn)題的策略》第一課時(shí)《兩積之和的實(shí)際問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P58頁(yè)練一練第1、2題。（根據(jù)要求先整理?xiàng)l件，再分析數(shù)量關(guān)系后解答）

2.書本P61頁(yè)練習(xí)九第1、2題。（先根據(jù)要解決的問(wèn)題整理?xiàng)l件，確定解題思路，再

進(jìn)行解答和檢驗(yàn)）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P2-3頁(yè)第2、3、5題。（第2題，先根據(jù)要解決的問(wèn)題整理?xiàng)l件，確

定解題思路，再進(jìn)行解答；第3、5題，根據(jù)問(wèn)題先分析數(shù)量關(guān)系，再進(jìn)行解答，注意

第5題中“倍”不是單位名稱。）

☆提高練習(xí)（選做）

1.要修一條540米長(zhǎng)的水渠，前3天每天修38米。如果剩下的要在6天內(nèi)完成，平均

每天要修多少米？

2.老師為12名學(xué)生準(zhǔn)備好了10天夏令營(yíng)生活的費(fèi)用，結(jié)果又增加了3名學(xué)生參加夏令

營(yíng)。如果每人每天的費(fèi)用不變，老師準(zhǔn)備的這些費(fèi)用可維持多少天？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P39頁(yè)：一、點(diǎn)擊課堂。1-2小題。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)書本P58—59,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣去解決例題2這樣的例題的。

?《解決問(wèn)題的策略》第二課時(shí)《歸一問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)：

1.書本P60頁(yè)練一練第1題。（先根據(jù)要求整理表格，再解答）

2.書本P60頁(yè)練一練第2題。（從圖中你獲得了什么信息，獨(dú)立解答，并比較這兩題解

法上有什么相同和不同的地方）

3.書本第61頁(yè)第4、5題。（第4題，從圖中看出“每瓶果汁的含量相等”這一條件;

第5題，理解“照這樣計(jì)算”的意思，體會(huì)兩個(gè)問(wèn)題在解題思路上的相同和不同之處）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P50-51頁(yè)第2、3、4題。（進(jìn)一步理解歸一問(wèn)題的解題思路，學(xué)會(huì)用

不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn)）

☆提高練習(xí)（選做）

1.根據(jù)所給的信息補(bǔ)上條件和問(wèn)題變成兩步計(jì)算的應(yīng)用題，并解答。

小明5分鐘打200個(gè)字。

（1）,?

（2）,?

2.王老師買6個(gè)書包和3盒蠟筆要294元，李老師買同樣的2個(gè)書包和3盒蠟筆要154

元，那么一個(gè)書包和一盒蠟筆各多少元？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P40頁(yè)：一、點(diǎn)擊課堂。3-4小題。

2.預(yù)習(xí)作業(yè)：預(yù)習(xí)書本P62第8、11題，比一比每組兩道題數(shù)量關(guān)系的之間的異同。

?《解決問(wèn)題的策略》第三課時(shí)《歸一歸總問(wèn)題》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)：

1.書本P61、62頁(yè)練習(xí)九第7、8題。（第7題：梳理“從條件想起”和“從問(wèn)題想起”

的思考過(guò)程；第8題：找到題中的不變的量，再進(jìn)行填表）

2.書本P62頁(yè)練習(xí)九第9、10、11題。（在練習(xí)中體會(huì)歸一、歸總問(wèn)題的題型特點(diǎn)和解

題方法;第11題引導(dǎo)學(xué)生在比較中進(jìn)一步體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略，

感受解題策略的普遍適用性。）

3.《補(bǔ)充習(xí)題》P52-53頁(yè)第2、6、7題。（進(jìn)一步理解歸一、歸總問(wèn)題的解題思路）

☆提高練習(xí)（選做）

修一條公路,原計(jì)劃60名工人用80天完成?，F(xiàn)在這批工人工作20天后又增加了30人，

剩下的部分再做多少天可以完成？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P41頁(yè)：一、點(diǎn)擊課堂第1、3小題；二、拓展運(yùn)用

2.復(fù)習(xí)整理作業(yè)：把本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖。

?《解決問(wèn)題的策略》第四課時(shí)《練習(xí)九（2）》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P62第13題、P63第14、15題。（第13題重在讓學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系；第14題可

引導(dǎo)先列表整理?xiàng)l件，再逐一解答問(wèn)題，最后自主提問(wèn)并解答；第15題著重讓學(xué)生說(shuō)

說(shuō)提出的問(wèn)題是什么，分析數(shù)量關(guān)系時(shí)要抓住怎樣的關(guān)鍵。）

2.書本P63第16題。（這題是稍復(fù)雜的歸總問(wèn)題，可讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“原來(lái)買6架的錢

可以多買3架”這一條件的意思，再分析數(shù)量關(guān)系。）

3.書本P63第17、18題。（第17題要指導(dǎo)看懂圖意；第18題要引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)為什么可以按

這一周每天賣出報(bào)紙的平均數(shù)來(lái)推算一個(gè)月可以賣出報(bào)紙的數(shù)量。）

4.《補(bǔ)充習(xí)題》P54第3、4、5題。（讓學(xué)生在不同情境中，提高解決歸一類實(shí)際問(wèn)題的

能力）

☆提高練習(xí)（選做）

1.①水果店運(yùn)進(jìn)3筐蘋果，每筐42千克。

②水果店運(yùn)進(jìn)4筐桃，每筐46千克。

③水果店運(yùn)進(jìn)5筐梨，每筐38千克。

要求出水果店運(yùn)進(jìn)的桃比蘋果重多少千克，要選擇以上哪幾個(gè)條件：（寫序號(hào)）

列式為2___________________________

2.隨著共享經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，我國(guó)外賣行業(yè)的消費(fèi)需求和規(guī)模都在持續(xù)擴(kuò)大。下面是某外賣

公司對(duì)外賣騎手張師傅一周送單量的數(shù)據(jù)跟蹤。

一二三四

星期五..,?六日

送單量/單3528343942；*3532

照這一周平均每天送單量來(lái)計(jì)算，張師傅這個(gè)月（按30天計(jì)算）能送出多少單外賣？

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P42第1、2、3題

2.實(shí)踐作業(yè)：用同一個(gè)杯子向空水壺里倒水。先倒3杯，稱出重量（連壺）；再倒5杯,

稱出重量（連壺）。你能根據(jù)兩次稱得的重量，算出每杯水重多少嗎？

?《可能性》第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、校內(nèi)練習(xí)

?基礎(chǔ)練習(xí)

1.書本P65試一試。（主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)確定性事件）

2.書本P66練一練。（通過(guò)引導(dǎo)、觀察，明確可能性有大有?。?/p>

3.《補(bǔ)充習(xí)題》第55頁(yè)的1-3題。（聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)可能性和可能性大小

的體會(huì)）

☆提高練習(xí)（選做）

1.盒子里有7枚黑棋和4枚白棋，從中任意摸一枚棋子，摸到（）棋的可能性大。如

果要使摸到白棋的可能性大,那么至少要往盒子里放入（）枚白棋。

2.選擇題。

（1）小紅在拋一枚硬幣，己經(jīng)拋了29次,正面朝上有15次,反面朝上有14次，現(xiàn)在她準(zhǔn)

備拋第30次,那么（）

A.反面朝上B.正面朝上C.正、反面朝上都有可能

（2）四年級(jí)一班有41名同學(xué),其中男生有21名，女生有20名，任意點(diǎn)一名同學(xué)的名字,

下列說(shuō)法正確的是（）o

A.男生的可能性大B.女生的可能性大C.男、女生的可能性一樣大。

3.《課課練》P46的拓展應(yīng)用。

二、課余練習(xí)

1.《課課練》P46一、細(xì)心填寫的1-4小題；二、涂涂寫寫（經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理和

分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)可能性，會(huì)按可能性大小設(shè)計(jì)事件）

2.實(shí)踐作業(yè)：小明和小華一起玩摸球游戲。兩人各摸30次，每摸一次后都將球放回。摸

到紅球算小華贏,摸到白球算小明贏。（想一想，再在圖中涂一涂。）

⑴如果有望小華贏，那