幼兒園班主任總結(jié)個(gè)人（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園班主任總結(jié)個(gè)人安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為教師我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作。2、在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素我就及時(shí)加以制止。____月進(jìn)入冬季,幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多,我就對(duì)幼兒開(kāi)展健康和個(gè)人衛(wèi)生教育活動(dòng)，平時(shí)經(jīng)常提醒幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育教學(xué)方面1、這學(xué)期我們中班又增加了許多新生,幼兒在行為習(xí)慣上都比較亂。首先,我在行為習(xí)慣上對(duì)幼兒進(jìn)行教育,如要排隊(duì)到廁所大小便,幼兒上下樓梯不準(zhǔn)推拉、午睡、進(jìn)餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一的要求來(lái)教導(dǎo)幼兒，使幼兒形成一定的日常行為習(xí)慣。幼兒通過(guò)大半個(gè)學(xué)期教育,以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習(xí)慣。2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。在計(jì)算概念上,幼兒學(xué)會(huì)了按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、等特征排序，會(huì)從不同方向進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的排序;能辨認(rèn)5—7種圖形。能計(jì)算5以內(nèi)的加減法。在寫(xiě)字認(rèn)字方面，幼兒已學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字，認(rèn)識(shí)了一些常用的字和拼音字母。在本學(xué)期中，雖然在工作中取得了一些小成績(jī)，但還有很多的不足之處。我會(huì)把握好每一堂課教學(xué)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒,我相信在自己努力和勞力下，我們中班的學(xué)期工作會(huì)一步一個(gè)腳印的向前走，在今后的工作中，我不會(huì)辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài)，更不會(huì)辜負(fù)同志對(duì)我的信任和幫助，我堅(jiān)信我會(huì)做得更好。幼兒園班主任總結(jié)個(gè)人（二）一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：二、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說(shuō)：'無(wú)規(guī)矩不成方圓'。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在如廁。喝水等方面遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話。舉手回答問(wèn)題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是很大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來(lái)的小朋友，剛來(lái)時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)能力很強(qiáng)，很快融入了我們的集體生活。生活中我們注重科學(xué)安排幼兒的一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開(kāi)始和小伙伴交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有很多小朋友自我約束能力不高，有搶話。吵架。打架的現(xiàn)象，我們想了好多辦法，但是效果不是很好，這是我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。三、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局?給我自己種子，還你一棵大樹(shù)'的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去照顧他們，教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工作，通過(guò)電話。家訪等形式，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使幼兒不斷進(jìn)步。四、安全工作《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山，我們盡量排除身邊存在的一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍，是孩子們安安全全。快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一天。五、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得到順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)的支持和理解。家長(zhǎng)工作是教學(xué)之中的重中之重，幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免的，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教育工作等方面的情況，對(duì)家長(zhǎng)配合幼兒園工作提出要求，利用qq和家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)想了接孩子的情況可以利用晚上的時(shí)間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平時(shí)的表現(xiàn)和一些活動(dòng)情況都上傳到網(wǎng)站，家長(zhǎng)可以及時(shí)的觀看幼兒在園表現(xiàn)?；仡欉@一學(xué)期的工作，我盡力去完成，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽(tīng)之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，班主任的工作細(xì)碎而繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使自己的工作更上一層樓。幼兒園班主任總結(jié)個(gè)人（三）一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，但在我們眼前就這樣溜過(guò)了，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長(zhǎng)高了，本領(lǐng)增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系，二是班級(jí)特色，下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下。一、家園聯(lián)系——勤問(wèn)、勤說(shuō)，拉近你我關(guān)系我們和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了，而且家長(zhǎng)們都很年輕，所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了QQ群、微信群，群里的很多爸爸媽媽都很活躍，碰到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來(lái)祝福，有時(shí)碰到什么問(wèn)題，也會(huì)通過(guò)這些途徑向其他家長(zhǎng)詢問(wèn)意見(jiàn)或向我們老師打聽(tīng)，爸爸媽媽們平時(shí)工作比較忙，這個(gè)群算是一個(gè)很方便我們溝通的管道。我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(zhǎng)資源呢這就要靠平時(shí)。晨間碰到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話話家常，例如：今天起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家肯定睡的很早吧針對(duì)孩子在家愛(ài)看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們非常關(guān)心，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通，希望我們幫助想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧?xí)慣，述說(shuō)其中的一些危害，過(guò)后也會(huì)向爺爺奶奶詢問(wèn)最近孩子的表現(xiàn)如何，就會(huì)聽(tīng)到奶奶們向我們反映：“還是你們說(shuō)的話孩子愛(ài)聽(tīng)，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己控制時(shí)間，到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事，讓我們?cè)跔敔斈棠堂媲安┑昧肆己玫挠∠蠓?。?duì)孩子好了，使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平時(shí)需要從家里帶來(lái)一些材料就方便很多，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長(zhǎng)們的主動(dòng)配合。二、班級(jí)特色——多看、多聽(tīng)、多折，提高動(dòng)手能力由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)比較溺愛(ài)，所以學(xué)生動(dòng)手能力比較差。另一方面，由于很多家長(zhǎng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽略了孩子的成長(zhǎng)，缺乏與孩子的交流，直到家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)