四年級科學下冊教案

四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉肌肉教學目標1、知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；2、知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能。教學重點知道人體各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)。教學難點了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。教具準備人體肌肉的教學掛圖；教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、交流談話，揭示課題1．談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？2．講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）二、了解肌肉的分布及類型1．提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？2．學生交流。3．人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。4．觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。三、觀察體驗：肌肉是如何工作的1．探索活動：肌肉在運動中所起的作用（1）用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。（2）休息一會兒，然后重復第1步的動作。2．預測：肌肉是如何工作的？3．活動體驗：站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉-----骨骼與肌肉的保健（一）教學目標1、堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；2、不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；。教學重點訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣；教學難點訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣；教具準備部分體育運動防護用品；教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程一、設(shè)置情境，揭示課題1、談話：骨骼和肌肉執(zhí)行著人體所必需的很多功能，因此保持它們的健康十分重要。2．提問：那么，怎樣才能保持骨骼、肌肉的健康呢？二、了解體育運動對骨骼、肌肉的影響1．談話：俗話說“生命在于運動”，要保持骨骼、肌肉的健康必須合理地參加一些運動。3．學生交流介紹。4．小結(jié)：體育運動可以增強我們的骨骼和肌肉，使人們的身體更加健康。經(jīng)常運動可以改善人體的柔軟性、增強心肌和肺活量，使人更有耐力，可以使肌肉發(fā)達、體力充沛。5．談話：各種體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不完全一樣。(自由閱讀教材11頁資料）6．同桌一起對做一節(jié)廣播體操，并討論：這些動作對鍛煉身體的哪一部分肌肉、關(guān)節(jié)特別有用？7．交流、小結(jié)：做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體身體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進新陳代謝，達到增強全身健康的目的。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第一單元骨骼與肌肉骨骼與肌肉的保健二教學目標1、堅持體育鍛煉和保持膳食平衡可以增進骨骼與肌肉的健康；2、不同的體育運動對增強體力、柔軟性和耐力的效果不一樣；。教學重點訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣；教學難點訓練正確的運動方式，培養(yǎng)良好的生活習慣；教具準備部分體育運動防護用品；教學課時兩課時第幾課時第二課時教學過程一、了解運動中的安全要求1．談話：我們平時經(jīng)?？梢钥吹揭恍┤税l(fā)生骨折、扭傷、脫臼、肌肉拉傷等損傷。身邊的案例：某位學生在參加體育運動時受了傷。提問：如何在運動中注意安全、避免受傷？2．交流運動中應該采取的安全措施：（1）穿戴適當?shù)姆雷o性裝備；（2）運動前做一下準備活動；（3）遵守合理的運動規(guī)則；（4）選擇安全的運動場所等。3．活動指導：溜冰時必須穿戴哪些防護性裝備？（請一生當模特，出示相關(guān)護膝、護腕、手套、頭盔等，體會這些裝備在活動中的防護作用）4．總結(jié)：賽前做熱身運動后，關(guān)節(jié)就會變得柔軟、靈活，這樣就可以幫助避免扭傷和脫臼。此外，在活動中穿戴適當?shù)陌踩b備也是很重要的。頭盔、護膝、墊肩、手套都可以幫助你避免受傷。同時，你還應該穿適合運動的鞋子。另外，運動前應該留意你周圍的環(huán)境，如果你在特定的馬路或者跑道上滑冰、跑步或者騎自行車，你就不大可能被一輛小汽車或其他人卷入到事故中去了。防護知識介紹。二、了解營養(yǎng)對骨骼、肌肉的影響1．談話：另外，食物營養(yǎng)對人體骨骼、肌肉的健康也具有至關(guān)重要的影響。兒童的生長發(fā)育離不開四大營養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)(尤其是鈣及各種微量元素)、脂肪酸(尤其是必需脂肪酸)以及維生素(如維生素A、D、C)。為了使肌肉和骨骼保持正常工作，平時需要多吃些蛋白質(zhì)含量高、含鈣量高的食品。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶我們來養(yǎng)蠶教學目標1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項；2、知道卵是蠶生命的開始；教學重點知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項教學難點初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大；關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。教具準備蠶卵掛圖，蟻蠶圖片教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、導入新課1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）２、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎？３、談話：今天我們一起來學習、交流如何養(yǎng)蠶。二、學習新課討論“關(guān)于養(yǎng)蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么？討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問：還有哪些問題需要研究？蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告訴學生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。）觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài)）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發(fā)學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的三、總結(jié)討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶給蠶寶寶記日記教學目標1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。教學重點了解蠶在每一個階段的生長變化。教學難點養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動堅持到底的科學態(tài)度。教具準備蠶的一生標本教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、匯報蠶已經(jīng)經(jīng)歷的生長情況談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養(yǎng)蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程。二、感受蠶生長中的變化。1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響提問：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。2、了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？3、了解吐絲結(jié)繭談話：經(jīng)過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發(fā)生什么變化？4、觀察蠶蛾：同學介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。強調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。三、歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段？展示蠶的一生的標本。四、布置作業(yè)：記好觀察日記，過段時間進行交流。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶我們來抽絲教學目標1通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。2、學習抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。。教學重點了解蠶在每一個階段的生長變化。教學難點指導學生學會繅絲的方法教具準備有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、指導學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？學生交流小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。二、指導學生進行抽絲活動1、談話：通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？2、閱讀課文3、小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預測、注意的問題等4、集體探討抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結(jié)果。第二課時5、教師帶領(lǐng)學生分組活動各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準備好的鍋內(nèi)。教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，交給各組學生。各組分組抽絲。測量蠶絲長度并作記錄。6、匯報測量結(jié)果7、師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”三、鞏固總結(jié)1、討論：（1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？2、說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？四、布置作業(yè)1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？2、查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容第二單元養(yǎng)蠶養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會教學目標能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結(jié)果教學重點交流養(yǎng)蠶經(jīng)驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。教學難點能將自己的養(yǎng)蠶記錄進行整理、分析。教具準備教師：有關(guān)蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養(yǎng)蠶的記錄。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、引入交流會談話：同學們，經(jīng)過一個多月的努力，你們養(yǎng)的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經(jīng)驗吧？今天我們就來開個養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會。（板書課題）二、學習新課1、共同交流蠶一生的變化過程。（1）提問：在這一個多月的養(yǎng)蠶活動中，你們一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，誰能給大家說說蠶都經(jīng)過了哪些變化？提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象？（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3）師生交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)。（4）教師將學生的發(fā)現(xiàn)有重點的記錄。（5）討論：通過大家這段時間的養(yǎng)蠶活動，你們發(fā)現(xiàn)蠶的一生要經(jīng)過幾次變化？2、指導學生把蠶的一生畫下來。（1）談話：我們知道蠶的一生要經(jīng)過多次的變化，在養(yǎng)蠶的過程中，我們很多同學也寫了養(yǎng)蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6）展示學生有創(chuàng)意的記錄形式。四、布置作業(yè)查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？修注、四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第三單元物體的運動）一切都在運動中教學目標1．知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化。2．知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論也不相同。教學重點通過本課學習學生知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化教學難點知道選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結(jié)論的不相同。教具準備教材、掛圖教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、引入交流教師出示書上的圖片：你們觀察這副圖，你覺得哪些物體在運動？你怎么知道他們在運動？學生回答：鴨子、汽車、自行車等等。教師在這里最好能讓學生用貼切的詞匯來形容這些運動的物體是怎樣運動的。二、探究教師：大家剛才說得都非常好，給學生看一段汽車在行駛的錄象。看完后讓學生討論：坐在緩慢行駛的汽車上，怎么知道汽車是否在前進。？學生的觀點可能很多。教師可以不急與給予評價，讓學生大膽發(fā)言，傾聽學生的意見可以發(fā)現(xiàn)學生原本的知識構(gòu)成。教師：你們是這樣認為的嗎？下面我們來做個小模擬實驗。模擬實驗：讓學生站在滑板上進行滑動。教師在這個時候可以提問：你們覺得誰在動？怎么動？你根據(jù)什么標準說他在動？學生回答是因為和其他物體相比，他的位置發(fā)生了變化。教師可以設(shè)定其他參照物，如坐著的同學、黑板等，讓滑板車上的學生體驗出自己的運動狀態(tài)。提問，現(xiàn)在你覺得誰在運動？為什么？學生回答。第二課時教師以此鞏固參照物的概念。教師可以增加難度：提出問題：如果參照物選滑板車本身呢？先提問在滑板車上的學生：你和滑板車比較，你在運動嗎？學生回答沒有。教師：為什么？學生回答，因為和它相比，我自己的位置沒有發(fā)生變化。教師：如果再有一輛滑板車和他同時同方向同速度前進呢？在實際操作中，幫助學生進一步認識這個問題。教師可以進行一項活動：讓學生三人或者四人一個小組通過用不同的參照物來說說自己目前的狀態(tài)（學生可以用各種方式來運動）教師指導學生認識到世界上沒有絕對不運動的物體。教師提問：原處的大樹在運動嗎？你的根據(jù)是什么？學生回答。教師提問：你們的參照物是什么？教師提問，如果給你們機會到宇宙中去，你還能看見這課樹的話，你覺得它是在運動嗎？學生回答：在運動因為地球本身在轉(zhuǎn)動。教師：你有什么想法？學生討論：得出結(jié)論：世界上沒有絕對靜止的物體。三、鞏固請學生回去討論為什么要選擇參照物才能判斷是否運動？并舉出例子。修注 四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第三單元物體的運動）運動的快慢教學目標1、會測量走路的速度，能給各種物體運動的速度排序；會使用秒表。2、知道物體運動的速度是不一樣的，速度可用通過一定距離所用的時間的多少來進行描述，知道運動方向也是物體運動的表現(xiàn)，認識一些非常緩慢的運動。教學重點通過本課學習學生知道物體的運動是這一物體相對于參照物的位置的變化教學難點意識到事物之間的聯(lián)系性，體驗到用比較的方法可以教具準備皮尺、秒表。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程活動一認識1、感受29頁四幅圖，猜一猜誰移動得快？“假如它們進行的距離一樣，情況會如何呢？”2、龜兔賽跑的故事?！巴米訛槭裁礇]有得第一呢？”（啟發(fā)學生考慮距離，時間的要素）3、使學生意識到運動的快慢需要用一定距離中所用時間的多少進行衡量。這就是常說的運動速度?；顒佣涸跍y量與排序中感受速度的快與慢1、測一測走路的速度（1）用正常的步伐走5米花多長時間？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多長時間？（2）用正常步伐走5秒能走多遠？比正常步伐走得慢一些，5秒鐘走了多遠？2、給運動速度排序p30活動三認識物體的運動有一定的方向1、讓學生閱讀資料P31，去發(fā)現(xiàn)臺風預報時，強調(diào)方向的重要性。2、結(jié)合生活中的事例，讓學生說一說一些運動的方向拓展修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第三單元物體的運動）運動的方式教學目標1、能夠觀察出物體有移動、轉(zhuǎn)動、滾動、振動和擺動這五種運動方式。2、能夠用圖示法表示出五種運動方式的特點。教學重點通過本課學習能夠用集合的方法表現(xiàn)出移動、轉(zhuǎn)動和滾動之間的相互關(guān)系教學難點能夠找出物體運動方式之間存在的異同點。教具準備木塊、紙風車、單擺裝置、易拉罐、鋼尺、橡皮筋（每組一個）、錄音機、磁帶、學生自備各種玩具。教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、由玩入境，初步感知物體的運動方式1．教師（出示紙風車）：誰會玩這個小風車？2．學生上講臺演示風車的玩法。3．讓學生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩，看看哪些玩具會運動？怎樣運動的？4．學生匯報自己玩玩具的情況，初步感知物體的運動方式二、自由研究，定向了解物體的運動方式1．教師：剛才玩的是玩具，小朋友們有了不少發(fā)現(xiàn)，老師這還有幾種簡單的材料（出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風車、橡皮筋、單擺裝置），你們想不想玩？學生的情緒被調(diào)動后，教師讓學生小組交換一下意見，選擇你們最感興趣的幾種材料來研究。（學生選取材料）2．教師：請小朋友們仔細觀察一下你們要研究的材料，想一想，怎樣可以讓它們運動起來？學生小組交流一會。3．教師：馬上我們就要研究了，你們覺得在研究中我們要注意些什么？引導學生說出小組成員要分工協(xié)作，仔細觀察，做好記錄等等。4．學生小組合作探究物體的運動方式。教師適時指導，做學生探究活動的指導者、合作者。第二課時5．學生匯報探究結(jié)果。教師鼓勵學生大膽說出自己小組的探究結(jié)果，可以給物體的運動方式起名，可以用筆畫出物體的運動方式，教師和學生共同參與，得出物體運動的幾種方式。板書：木塊→移動→紙風車→轉(zhuǎn)動易拉罐→滾動鋼尺、橡皮筋→振動單擺→擺動移動滾動轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動擺動振動移動轉(zhuǎn)動振動6．學生小組討論：比較鋼尺、橡皮筋和蕩秋千的運動方式有什么相同和不同。三、實踐應用，判斷物體的運動方式1．學生看課本第35頁的圖，了解這些物體包含有哪些運動方式。2．學生組內(nèi)交流各自想法。3．學生匯報小組交流情況，在學生匯報的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)?；疖嚨倪\動方式是移動加滾動；飛碟的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動；直升飛機的運動方式是移動加轉(zhuǎn)動。四、活動身體，嘗試玩出各種運動方式1、教師：其實我們的身體也能做出很多運動來，下面我們就跟著音樂活動一下身體，嘗試我們的身體能做出幾種運動方式。（插入歌曲《健康歌》，學生自由活動身體做出各種運動）2、學生匯報自己做出的各種運動方式身體在前后移動，也在轉(zhuǎn)動，手臂在擺動……教師：今天我們研究了物體的運動方式，你們發(fā)現(xiàn)了很多，可是研究只局限于課堂內(nèi)，其實我們生活中還有許多物體在運動著，希望小朋友在課外繼續(xù)研究。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第三單元物體的運動）小車的運動教學目標1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔稀⑵矫嫔线\動的因素作出假設(shè)；2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證；教學重點通過本課學習能夠測量小車通過給定距離所需的時間；教學難點1、知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；2．知道小車行駛的快慢與什么有關(guān)；教具準備小車、尺子、墊圈若干、計時器教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、復習導入1.上一節(jié)課我們學習了物體的運動方式，請同學們說說你知道了哪些運動方式？（學生自由說）2.教師用小車在木板上滑動，讓學生觀察，問：小車的運動方式是什么？（教師引導：車輪和車廂的運動是什么方式？）二、觀察并提出假設(shè)1.師做小車從斜坡滾動實驗，讓學生觀察。2.師質(zhì)疑：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？學生作假設(shè)，教師適當板書：（1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠；（2）與斜坡長短有關(guān)，斜坡越長，沖出去越遠；（3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠；（4）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠；（5）與車型有關(guān)……（6）與輪胎有關(guān)……五、總結(jié)：今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過學習我們已經(jīng)有了清醒的認識，更學會了從提出問題到作出假設(shè)，再設(shè)計實驗驗證，并總結(jié)得出結(jié)論的科學研究方法。希望我們同學能在以后的科學學習中不斷運用這種方法來研究，以進一步提高我們的科學認識和科學研究能力。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第三單元物體的運動）擺的研究教學目標1、能夠?qū)τ绊憯[的快慢有哪些因素作出假設(shè)。2、能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進行驗證，能測量在單位時間內(nèi)擺擺動的次數(shù)。教學重點通過本課學習能夠能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)教學難點體會反復實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性教具準備鐵架臺、量角器、記時器、米尺、線若干、鉤碼。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、激趣導入1、教師：我手心里握著一樣東西，大家想看看是什么嗎？（教師松手，手心掛著一個簡易的擺）問學生：你們知道它叫什么嗎？板書：擺2、今天我們就來研究擺，探究一下擺中有什么奧秘。（把課題板書完整）二、探究新知1、讓學生學會測定15秒內(nèi)擺擺動的次數(shù)。（1）教師：要了解擺的奧秘，首先，讓我們來掌握一項本領(lǐng)，學會測定擺在單位時間內(nèi)擺動的次數(shù)。那擺怎樣才算擺動一次呢？教師演示：把擺拉開一個角度，松手。同時講解：擺擺到另一面，再回到開始運動的地方我們就算擺擺動一次。（2）講解如何使用秒表記時。（3）教師與學生合作：測定講臺上的擺15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。教師同時指導，怎樣減小誤差。（4）學生合作測定擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。5、研究擺擺動快慢的內(nèi)在規(guī)律。（1）分派任務：全班九組，每組選做一個15秒內(nèi)正好擺動8、9、10、11、12、13、14、15、16次的擺。每次做的結(jié)果記錄下來，便于修正。（2）小組合作制作。（3）制作完成的小組把擺掛到黑板相應次數(shù)的釘子上。（5）觀察掛在黑板上的擺，有什么規(guī)律？（6）小結(jié)：擺的快慢只與擺線的長短有關(guān)；而且擺線越長，擺得就越慢；擺線越短，擺得就越快。三、總結(jié)交流。（1）教師：這節(jié)課，我們又一次運用發(fā)現(xiàn)問題、作出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論的科學探究方法研究了擺，你們獲得了有關(guān)擺的哪些知識？修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第四單元無處不在的力）力在哪里教學目標1、能夠收集事例，通過物體的運動狀態(tài)、形狀的變化及人物感受說明生活中力的存在。2、能夠通過實驗探究力對物體的運動、形狀的影響，體驗力的大小。教學重點認識力對物體運動的影響。教學難點理解力有大小和方向，同一物體受到不同方向力的作用教具準備玻璃彈子、橡皮泥、彈簧秤、鉤碼、蘋果、小刀、相關(guān)圖片等。教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、導入：1、同學們，你們知道“力”是什么東西嗎？在日常生活中你感覺到過力嗎？2、聽取學生回答。3、出示P40圖片，學生通過觀察并回答問題。（學生合作交流后再回答）4、師小結(jié)：力是無形的，但我們可以體驗和觀察到它作用到物體上時所產(chǎn)生的效果?；顒右唬貉芯苛ξ矬w運動的影響。1、談話：要使彈子（玻璃球）滾動起來，滾的快一點或停下來，應該怎樣做？2、學生活動。3、集體交流。4、提問：力對物體運動有什么影響？活動二：研究力對物體形狀的影響。1、學生拿一小團橡皮呢或面粉，朝不同方向用力，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？2、學生活動。3、合作交流。4、問：這說明了什么？活動三：研究力的大小、1、談話：力是可以測量的，要精確地測量力的大小，只有用測量儀器------彈簧秤來測量力的大小。2、知道力的單位是牛頓。3、強調(diào)：使用彈簧秤應注意什么？學生自學P41下面彈簧秤的使用方法。4、學生活動。（測量一下蘋果的質(zhì)量）5、合作交流。6、匯報。第二課時一、教學過程：1、談話：力在我們的生活中無處不在?；顒铀模貉芯苛Φ姆较?、我們手提一桶水，受到哪些方向力的作用。引導學生分析受力方向，會用箭頭表示力的方向。2、學生觀察P42下圖。研究：①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用？②在水中運動的帆船受到哪些方向力的作用？3、合作交流。4、匯報?；顒游澹?、找兩個力氣大小相同的學生做推門表演，門為什么沒動？兩生向兩邊拉一只大箱子，箱子也為什么沒有移動？2、學生討論，并引導學生了解到力有方向以及力的作用對物體運動狀態(tài)的影響。二、全課小結(jié)：1、這節(jié)課，你認識了什么？2、關(guān)于力，你還有什么問題？三、布置作業(yè)：觀察同學或自己哪些動作用了力？修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第四單元無處不在的力）物體的形狀改變以后教學目標1、能夠探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點。2、能夠通過實驗感受彈力的大小與方向。3、能夠做研究彈簧伸長與拉力之間關(guān)系的實驗。教學重點彈力怎樣產(chǎn)生。教學難點彈簧伸長與拉力的關(guān)系。教具準備彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣、彈簧秤、鉤碼等。教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、導入談話：今天，我們共同來研究用力改變物體的形狀，或去掉所用的力，會發(fā)生什么現(xiàn)象。1、學生實驗：活動一：用準備的材料研究，壓彈簧、拉橡皮筋、彎尺子、捏海綿等動手操作，發(fā)現(xiàn)它們共同點。2、學生合作討論、交流。⑴提出自己的猜測，允許學生有不同意見。⑵教師引導：施力與撤力物體的形狀會發(fā)生怎樣的變化？活動二：學生做彈幣實驗。1、教師講清彈幣活動要求。2、小組合作彈硬幣。3、彈完后，學生討論。①為什么中間硬幣沒有動而右邊硬幣會被彈出去？②上面的實驗說明了什么？③學生回答后，教師可適當給予解釋。第二課時活動三：探究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系。1、學生分組設(shè)計一個彈簧與鉤碼多少的對比實驗：①讓學生自己提出設(shè)計方案。②然后要求四人小組討論制定最佳方案，師巡視了解情況，作個別指導。2、問：每增加一個鉤碼，彈簧的拉伸長度有什么變化和規(guī)律？①小組討論。②匯報交流。3、問：①根彈簧拉伸長度的規(guī)律，掛2個鉤碼彈簧拉伸的長度會是多少？掛4個鉤碼呢？②如果無限制地將鉤碼掛下去，彈簧會怎樣，為什么？③學生討論后，匯報交流。4、學生認識和理解“彈性”和“彈力”。讓學生說說什么是“彈性”和“彈力”?；顒铀模貉芯苛私馍a(chǎn)生活中是如何利用物體的彈性。1、談話：生活中和生產(chǎn)中哪些地方運用了物體的彈性？2、學生展開討論、交流。3、師引導學生觀察P44圖中的現(xiàn)象中什么物體是彈性較大的物體，誰對這些物體施力？哪些物體的形狀發(fā)生了改變？去掉外力后又引起了什么變化？這些變化產(chǎn)生了什么樣的力？4、學生回答后教師可作適當補充？三、課后總結(jié)：1、問：這節(jié)課，你都學到了什么知識？2、問：關(guān)于彈力，你還有什么問題？四、布置作業(yè)：回家觀察哪些物體運用了彈性？修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第四單元無處不在的力）蘋果為什么會落地教學目標1、能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2、能夠通過實驗感受到物體重力的方向、大小。3、能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。教學重點認識地球上的萬物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。教學難點感受科學活動和探究的樂趣，愿意像科學家牛頓那樣大膽想象，熱愛科學研究。教具準備1、學生收集牛頓的科學故事，教師準備相關(guān)的資料，蘋果落地的課件。2、重力（地球引力）方向示意圖，直尺。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、教學引入1、課件演示、蘋果落地。2、提問：看到這一現(xiàn)象，你想到什么？3、談話：當科學家牛頓看到這一現(xiàn)象，他是怎么想的？由此他有了一個偉大的發(fā)明。（板書課題）二、引導探究活動一：了解牛頓研究地球引力的故事。1、談話：關(guān)于牛頓和“蘋果落地”的故事，你知道嗎？給同學們講一講。2、學生講各自收集的“牛頓研究蘋果落地”的故事。3、談話：關(guān)于牛頓提出的兩個問題：“為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空？”“假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個蘋果，它會不會落到地上來呢？”你有什么看法？學生合作交流、匯報?；顒佣赫J識重力的存在及其方向1、談話：牛頓經(jīng)過反復思考，對此提出了令人信服的兩個解釋。2、出示地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。3、討論：重力的方向是什么？為什么會產(chǎn)生重力？4、游戲：抓尺子（或鉛筆）活動三：認識離心力1、游戲：旋轉(zhuǎn)裝有水的瓶子。③提問：怎樣解釋這一現(xiàn)象？1、討論：通過以上現(xiàn)象，你認為月亮為什么不會掉下來？2、談話：正是牛頓的這個第二解釋，才有了今天航天事業(yè)的發(fā)展。三、總結(jié)、評價修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第四單元無處不在的力）摩擦力的秘密教學目標1、能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。2、能夠設(shè)計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。教學重點認識摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什么是摩擦力。教學難點能夠辯證地看待摩擦力。教具準備彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。教學課時兩課時第幾課時第一課時教學過程第一課時一、教學引入1、學生活動：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。2、提問：通過剛才的活動，你有什么感受？為什么？你認為是什么原因引起的？什么是摩擦力？3、談話：今天我們來認識“摩擦力的秘密”。（板書課題）二、引導探究活動一：認識摩擦現(xiàn)象及摩擦力1、討論：摩擦力是從何處產(chǎn)生的？摩擦力的方向是怎樣的？2、講解：摩擦力。3、提問：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運動是否產(chǎn)生摩擦力？4、出示圖片或放錄像講解?；顒佣赫J識摩擦力的正負效應。1、談話：冬季，我們必須及時清理街道上的積雪，而當滑冰時，我們會專門凍一個冰場。由此，你想到什么？2、討論：你認為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過”？出示圖片，讓學生辨析?；顒尤貉芯繙p小固體間摩擦力的辦法。1、談話：當物體運動時，怎樣減小兩個物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。2、提問：在實驗中應注意什么？強調(diào)注意事項。3、學生活動，要求盡可能多的想出辦法。4、匯報。5、教師小結(jié)。第二課時活動四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。1、談話：物體在水中運動，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過實驗來認識。2、出示鯨或海豚的圖片啟發(fā)：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？3、講解實驗方法。4、學生活動，用秒表計時。5、匯報。6、小結(jié)。活動五：了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。1、出示流線型車或火車圖片，問：怎樣減小物體在空氣中運動受到的摩擦力呢？設(shè)計方案，并進行研究。2、學生設(shè)計方案，教師完善。3、學生合作交流，匯報。4、教師小結(jié)。活動六：了解生活中增大或減小摩擦力的事例。1、提問：摩擦力的存在有時有用，有時又給人帶來不便，說一說生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？2、學生討論、匯報。3、出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學生辨析。三、鞏固、評價1、提問：通過兩節(jié)課的學習，你認識了什么？2、提問：假如世界上不存在摩擦力，將會怎樣？作業(yè)設(shè)計：1、觀察自行車的構(gòu)造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。2、了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第四單元無處不在的力）降落傘教學目標1、能夠利用現(xiàn)有材料，設(shè)計并制作簡易降落傘。2、能夠設(shè)計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。教學重點初步了解影響降落傘下降速度的因素。教學難點產(chǎn)生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。教具準備線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、教學引入談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。（板書課題）二、引導探究活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1、播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時都受到哪些力？2、匯報。3、小結(jié)?；顒佣褐谱骱喴捉德鋫?，并測試降落傘的下降速度。1、觀察材料。2、提問：制作降落傘時應注意什么？3、講解制作方法。4、學生進行制度。5、測試降落傘的下降速度。①學生合作交流。②匯報?；顒尤禾骄坑绊懡德鋫阆陆邓俣鹊囊蛩?。1、討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？2、匯報。3、根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計實驗方案。4、進行完善。5、學生活動。6、集體交流。三、鞏固、評價。1、提問：通過探究，你都認識到了什么？2、提問：關(guān)于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？作業(yè)：自己設(shè)計實驗，研究有關(guān)“力”的問題。修注四年級科學教學設(shè)計教學內(nèi)容（第五單元調(diào)查與預測）調(diào)查教學目標1、能夠區(qū)別調(diào)查與觀察、實驗的不同2、能根據(jù)具體情境選用不同的跳查方法教學重點掌握四種調(diào)查的基本方法，開展調(diào)查活動教學難點調(diào)查與觀察、實驗的不同之處教具準備線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內(nèi)制作降落傘的材料。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程一、教學引入談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關(guān)呢？我們今天來探究。（板書課題）二、引導探究活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。1、播放降落傘下降的錄像。討論：降落傘下降時都受到哪些力？2、匯報。3、小結(jié)。活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。1、觀察材料。2、提問：制作降落傘時應注意什么？3、講解制作方法。4、學生進行制度。5、測試降落傘的下降速度。①學生合作交流。②匯報。活動三：探究影響降落傘下降速度的因素。1、討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關(guān)？2、匯報。3、根據(jù)你選擇的問題，設(shè)計實驗方案。4、進行完善。5、學生活動。6、集體交流。三、鞏固、評價。1、提問：通過探究，你都認識到了什么？2、提問：關(guān)于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？作業(yè)：自己設(shè)計實驗，研究有關(guān)“力”的問題。修注一年級美術(shù)第二十四課教學設(shè)計教學內(nèi)容海底世界教學目標1、培養(yǎng)學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感2、引導學生大膽想象進行繪畫。3、培養(yǎng)學生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度教學重點

培養(yǎng)學生對海底的興趣以及熱愛大自然的情感教學難點培養(yǎng)學生良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度教具準備水彩筆，彩紙水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教學過程一、導入活動，引起幼兒興趣。

⒈小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關(guān)于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。

放光碟：幼兒欣賞

二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。

⒈教師：小朋友在剛才的畫面里都看到了哪些魚？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？

幼兒發(fā)言后，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。

2、出示海洋圖片

看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。

3、幼兒進行制作

幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。

4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。

5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。

三、總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！

四、教師帶幼兒走出教室。修注一年級美術(shù)第二十五課教學設(shè)計教學內(nèi)容漂亮的建筑教學目標嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂教學重點在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》教學難點引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受教具準備廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程教學過程１、教學活動的方式與教學方法

⑴、學生介紹自己最喜歡的建筑

今天學習《漂亮的建筑》，漂亮的建筑這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

⑵、欣賞不同風格的建筑圖片

人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創(chuàng)造，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。

《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿

《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”

《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高米，共5層葫蘆形寶頂，

《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理

《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村

《城堡建筑》游樂場等

⑶、欣賞學生作品

剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：

Ａ、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境）

Ｂ、憑自己的觀察和學習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

⑷、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型

在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子?！毙值軅z一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……

弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”

討論：

你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。

⑸、作業(yè)要求

請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來

作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇

⑹、學生創(chuàng)作，教師輔導

輔導要點：

Ａ、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑

Ｂ、鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）

Ｃ、根據(jù)畫面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境，使畫面更完美）

［設(shè)計意圖］

⑴、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風格的建筑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美

⑶欣賞學生作品，

⑷講故事創(chuàng)設(shè)情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng)作思維，情境設(shè)疑，激發(fā)想象

⑸、⑹發(fā)揮想象，自由創(chuàng)造

２、解決重點與難點的要點

通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發(fā)；情境設(shè)疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)創(chuàng)造，寓教于樂。

３、學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

⑴、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。

⑵、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

⑶、小組合作，分工要明確。

⑷、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。修注一年級美術(shù)第二十六課教學設(shè)計教學內(nèi)容媽媽和孩子教學目標應知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。

學習觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

教學重點體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達方式，使小朋友認識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。教學難點讓小朋友學習觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教具準備教師可發(fā)動學生搜集自己與媽媽的照片，小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學課時一課時第幾課時第一課時教學過程1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅

4、認識作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時候？6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想什么？7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？

8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片，仔細看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作，與同學

說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：外貌，語言聲音，動作等）9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會有怎樣的感受？你會對媽媽說什么？10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討

論，看誰的辦法最好？12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講給媽媽聽，告訴媽媽“