中班音樂(lè)教案《不怕不怕》含反思

中班音樂(lè)《不怕不怕》含反省合用于中班的音樂(lè)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較正確的演唱襯詞，理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，在演唱中感覺(jué)歌曲的幽默情味，和“膽怯鬼”的否認(rèn)感情，培育幼兒英勇的意識(shí)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)異《不怕不怕》含反省教課設(shè)計(jì)吧。【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符。2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部，在教師手勢(shì)的提示下較正確的演唱襯詞。3、在演唱中感覺(jué)歌曲的幽默情味，和“膽怯鬼”的否認(rèn)感情，培育幼兒英勇的意識(shí)。4、感覺(jué)樂(lè)曲高興富裕律動(dòng)感的情緒。5、經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖譜八張。2、有衣服架上掛衣服帽子的生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)叫淘淘的小朋友，他的膽量特別小。起風(fēng)打雷下雨，他都懼怕。有一天夜晚，他子夜里爬起來(lái)，碰到了一個(gè)妖怪。這個(gè)妖怪長(zhǎng)著四個(gè)腦袋三條腿。淘1/4淘連忙去找爺爺，爺爺聽(tīng)了哈哈笑，帶他去抓鬼。他們碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪卻不見(jiàn)了。妖怪哪去了？（幼兒回答）發(fā)問(wèn)：淘淘子夜起來(lái)看見(jiàn)的真的是妖怪嗎？幼：不是，是衣架和帽子。師：這個(gè)故事真風(fēng)趣，我們一同來(lái)講一講吧！1、出示圖片，依據(jù)圖片講故事（故事內(nèi)容就是歌詞）2、小朋友講得真好，我們一同來(lái)有節(jié)奏的讀一讀吧?。◣熡滓煌泄?jié)奏的讀故事）師：真棒！我們請(qǐng)出小手來(lái)幫幫忙吧?。◣熡滓煌吪氖诌呌泄?jié)奏的念）師：小朋友的小手和小眼睛真能干，此刻老師想請(qǐng)男小朋友和女小朋友來(lái)比一比，誰(shuí)最棒？（先請(qǐng)女小朋友再請(qǐng)男小朋友）師：我感覺(jué)男小朋友和女小朋友都很棒。二、學(xué)唱歌曲，掌握休止符。師：這個(gè)風(fēng)趣的故事，老師幫它編成了一首歌，你們想學(xué)嗎？（想）先聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱歌的時(shí)候加了點(diǎn)頭的動(dòng)作，用點(diǎn)頭來(lái)表示空拍，空拍就是不要唱的，我們一同來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼一同加上點(diǎn)頭的動(dòng)作來(lái)唱）師：那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂?，空拍的地方還能夠用什么身體動(dòng)作來(lái)表示，能夠相互議論一下。2/4師：議論好了嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家，你還想到了什么方法？幼1：還能夠拍手。師：我們一同來(lái)試一試，空拍的地方用拍手來(lái)表示。（幼兒練習(xí)）還有其余方法嗎？幼2：拍腿。師：拍腿也能夠的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。幼3：拍肩。師：準(zhǔn)備，聽(tīng)好前奏。幼4：頓足。師：大家一同來(lái)。三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部。師：這首歌曲除了能夠加上動(dòng)作來(lái)唱，老師還有一個(gè)風(fēng)趣的唱法呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？師：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)風(fēng)趣的唱法和本來(lái)有什么不同樣啊？（幼兒回答）師：老師在空拍的地方不再是用拍手、拍頭來(lái)表示了，而是加上了襯詞。此刻請(qǐng)小朋友們也來(lái)唱一唱風(fēng)趣的襯詞，老師來(lái)唱歌詞。師：老師感覺(jué)唱襯詞很風(fēng)趣也想來(lái)唱一唱，這樣吧，我們互換一下，你們來(lái)唱歌詞，我來(lái)唱襯詞。3/4師指揮分組演唱：分紅兩組，一半幼兒起立。教師指揮一半幼兒唱歌詞，一半幼兒唱襯詞。四、取名字。師：我們學(xué)會(huì)了唱這么好聽(tīng)的歌曲，但是它還沒(méi)名字呢！請(qǐng)小朋友來(lái)幫它取名字吧。（幼兒自由回答）五、講話：不做膽怯鬼，做個(gè)英勇的好孩子。六、律動(dòng)：不怕不怕師：今日學(xué)會(huì)了唱這么風(fēng)趣的歌曲，開(kāi)不高興？（高興）那就請(qǐng)小朋友們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧，可做自由動(dòng)作。教課反?。涸诨顒?dòng)中，我為了防止孩子重新唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧辦理部分，我采納了講話的方法，讓孩子略微歇息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜聯(lián)合，孩子們的表現(xiàn)基本上達(dá)成了我預(yù)設(shè)的目