部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文五單元第12課：《寓言?xún)蓜t》導(dǎo)學(xué)案

12.寓言二則》學(xué)案課

寓言二則

課

新課設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)準(zhǔn)課安學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

這篇課文用兩則生動(dòng)有趣的寓言揭示出深刻的道理。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題看課文，整感知課文內(nèi)容。接著學(xué)生根據(jù)閱讀求自學(xué)課文，找出不理解的地方，從而進(jìn)一步了解課文。之，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自由討論交流這兩則寓言說(shuō)明了什么道理。最后讓學(xué)生談一談在日常學(xué)習(xí)和生活中是否遇到過(guò)像《亡羊補(bǔ)牢和《揠苗助長(zhǎng)》這樣的事情。還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些言。制媒體課件搜言故事，了解有關(guān)的寓知識(shí)2時(shí)教學(xué)過(guò)程第課認(rèn)10生字，掌握2個(gè)音，寫(xiě)6個(gè)生字。通種形式地讀，理解課文容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理。懂該聽(tīng)取他人的勸告，及改正錯(cuò)誤的道理。會(huì)認(rèn)生字，能正確聽(tīng)寫(xiě)詞是重點(diǎn)。理言揭示的道理，懂得應(yīng)聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的道理。制媒體課件搜言故事）教環(huán)一談導(dǎo)

導(dǎo)組生說(shuō)一說(shuō)都知道哪

學(xué)

達(dá)檢生說(shuō)說(shuō)知道哪些寓言故入揭課題用：5分鐘）

些寓言故事，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)寓言故事的特點(diǎn)。教充介紹寓言故事的特點(diǎn)，引出課題短

事解寓言的特點(diǎn)個(gè)短小的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。

寫(xiě)你知道的寓言故事的名字。____________________________________________________生齊讀課題。故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或諷刺

．．．．．．．．某種人。寓：寄托、包含的意思。言：講道理引出課，并板書(shū)。1.自己喜歡的方式讀文畫(huà)生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2.組之間互相交流自學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。字、新詞情況。組織學(xué)用自己喜歡的方

diāozǒuhòuhuǐ3.生互動(dòng)論怎樣識(shí)記生式讀課文，要求將課文讀通讀順，

（）（）字和理解新詞。并畫(huà)出生字新詞。

yùyánjifɑnɡ（如字“”二識(shí)字

組織學(xué)在小組內(nèi)自學(xué)生字詞。

本音是óɡ，在窟窿這個(gè)詞里

（）（）我能用√”給加點(diǎn)的字輕聲。字形、窿”兩個(gè)字可詞初課文用：10分鐘）

師生交，學(xué)習(xí)生字新詞。（重點(diǎn)點(diǎn)撥”是多音字，本課中讀juàn，它的其他讀音是quān和jun出示詞查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。指讀課織學(xué)生用自己的話(huà)講一講這則寓言故事。

以采用熟字加偏旁的方法識(shí)記，“屈”—“窟“窿“窿”的右下部分不要少寫(xiě)一橫?！暗稹弊钟疫叺墓P順是先寫(xiě)橫折鉤寫(xiě)邊忄不要寫(xiě)成“十的下方是“母”字，不要把兩點(diǎn)寫(xiě)成豎4.過(guò)自學(xué)讀言、亡羊補(bǔ)牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語(yǔ)。5.自己的話(huà)講一講這則寓言故事。

選擇正確的讀音。(1)羊（quānjuà破個(gè)窟窿。（2)同學(xué)們手拉手，圍成了一個(gè)大大的圓圈qunà（原狼又從窟窿zuānà）進(jìn)去，把羊叼走了（）大的一顆鉆（zuānzuàn）石啊！

三精課文深文本用：

請(qǐng)同學(xué)自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的字音。教師出課（課件出一個(gè)羊圈，上面有一個(gè)窟窿）話(huà)外音：現(xiàn)在，一個(gè)養(yǎng)羊人的羊圈上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，夜里，狼從窟窿里叼走了一只羊（板書(shū)：少了一只羊）養(yǎng)羊人是怎么做的？繼續(xù)讀文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)

1.生自己閱讀這個(gè)故事準(zhǔn)生字的字音。2.生思考：丟第一只羊后，養(yǎng)羊人是怎么做的？（不及時(shí)修補(bǔ)）3.生討論兩次丟羊的原因。（第一次丟羊的原因：羊圈破了，沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)。第二次丟羊的原因：面對(duì)街坊的好心勸告，養(yǎng)羊人無(wú)動(dòng)于衷，依舊任由羊圈破

按要求句子。（1他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)為被字句）（2經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢？（改為陳述句）如果你養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊15分鐘）

疑，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，討論解疑。著

圈之后發(fā)現(xiàn)羊再也沒(méi)有丟過(guò)，你引導(dǎo)學(xué)細(xì)讀第五自然段，

4.生細(xì)讀第五自然段組

會(huì)對(duì)街坊說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)一思考：第二次丟羊后，養(yǎng)羊人是

之間交流：如果自己就是養(yǎng)羊人，寫(xiě)。四展交

什么態(tài)度？想了什么？做了什么？結(jié)果如何？對(duì)此你有何感想？小組展匯報(bào)。明確寓，指導(dǎo)實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中，我

會(huì)怎么想，怎么做，有什么感受。（我真不應(yīng)該不聽(tīng)街坊的勸告，真是自食其果，我還是早點(diǎn)把羊圈修好吧??）1.生在組內(nèi)討論交流小組的形式展示討論交流。2.生各抒己見(jiàn)合課內(nèi)

根據(jù)課內(nèi)容完成練習(xí)?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思是流點(diǎn)提

發(fā)應(yīng)容開(kāi)說(shuō)明：生活中，我發(fā)現(xiàn)

升用：10分鐘）

因?yàn)橥鲅蜓a(bǔ)牢，未為遲也。教師引學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法：理解題意——理

（想應(yīng)該（因?yàn)橥鲅蜓a(bǔ)牢，未為遲也。3.生談本寓言的寓意談

讀了這則寓言，我明白了的理。教反

解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)寓意。談自是如何發(fā)現(xiàn)的。在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到要優(yōu)化課堂教學(xué)，必須選擇有效的教學(xué)方法。寓言課的課堂教學(xué)要達(dá)到最優(yōu)化，必須抓住寓言文體的特點(diǎn)，選擇能有效地幫助學(xué)生讀懂故事，明了寓意的教法。在眾多教學(xué)方法中，情境教學(xué)法是既能發(fā)揮寓言文體特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解寓意，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性的一種教法。因此，在寓言課的課堂教學(xué)中，運(yùn)用情

．．．．學(xué)目學(xué)重學(xué)準(zhǔn)

境教學(xué)法是十分必要的。第課會(huì)認(rèn)、讀課本生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)5生字，會(huì)寫(xiě)生字。朗讀課，理解寓意。正確、利地朗讀《揠苗助長(zhǎng)得做事不可急于求成的道理。會(huì)認(rèn)《揠苗助長(zhǎng)》中生字，從寓言中悟出寓意。制作多體課件師）制作生詞卡片生）教環(huán)一揭文題導(dǎo)新課用：5分鐘）

導(dǎo)板書(shū)題：揠苗助長(zhǎng)。指導(dǎo)理“揠”的意思。指導(dǎo)學(xué)說(shuō)題目的意思。引導(dǎo)學(xué)思考。播苗長(zhǎng)視頻。

學(xué)1.讀文題。2.字典思3.教師指導(dǎo)下思考并匯報(bào)題目意思。4.教師引導(dǎo)下思考。預(yù)設(shè)）是誰(shuí)揠苗助長(zhǎng)？（2是怎樣揠苗助長(zhǎng)的？（3揠苗助長(zhǎng)的結(jié)果怎樣呢？1.生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的朗讀，

達(dá)檢填一填“揠意苗助長(zhǎng)”的意思是（我會(huì)用√”選擇字的正啟發(fā)學(xué)思考苗長(zhǎng)是注意生字的讀音。

確讀音。什么意思？誰(shuí)揠苗助長(zhǎng)？

2.生分段朗讀課文取做

揠（yàyn）二初課

教師出要求生默讀課到不丟字、不添字、不重復(fù)。

喘（chuncuǎn）文整感

文。

3.真傾聽(tīng)做小老師進(jìn)行

截（jijué）知用：

（1默讀《揠苗助長(zhǎng)評(píng)，為出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)糾正字出本課的生字新詞，并掌握它們。音。

筋（jnjnɡ）焦（jioqiá）10分鐘）

（2標(biāo)出故事共有幾個(gè)自然段。教師出生字詞卡片查學(xué)生自學(xué)生字新詞的情況。

4.準(zhǔn)課件出示的句子。（1個(gè)別讀。（2齊讀。5.教師指導(dǎo)下嘗試先猜

我能寫(xiě)加點(diǎn)字的近義詞。（1田邊焦急轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去）

．．．．．．（1教師隨意地抽出下列詞后”的方法理解詞語(yǔ)的意思。

（2自己田里的禾苗語(yǔ)卡片，指名讀一讀，其他學(xué)生正音。教師強(qiáng)調(diào)字音”是

預(yù)設(shè)：（1望系句子知巴

長(zhǎng)得快些）（3好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有舌音”翹舌音、前鼻音望可能是“希望”的意思，但“望”是后鼻音的聲母可能比“希望”的意思進(jìn)一層，

長(zhǎng)高）f。（2教師再次出示含有生字的詞語(yǔ)，朗讀詞語(yǔ)，在讀中鞏固生字，積累詞語(yǔ)。

大概是“非常希望”的意思。（2焦急：以前就用過(guò)了，是“著急”的意思。（3筋疲力盡：可能是非常出示重句子導(dǎo)生讀疲勞的意思。準(zhǔn)確。

（4大”是“一大段”（1古時(shí)候有個(gè)人，他巴望的思。自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些，天天到田邊去看。（2他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)

6.生在小組內(nèi)分自然段合作朗讀課文，交流課文大意。（那個(gè)人拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果禾去，自言自語(yǔ)地說(shuō)得想個(gè)苗枯死了法幫它們長(zhǎng)（3他回到家里，一邊喘氣一邊說(shuō)天可把我累壞了！氣總算沒(méi)白費(fèi)，禾苗都長(zhǎng)高了一大截指名逐朗讀課文說(shuō)各個(gè)自然段的意思。用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。

學(xué)習(xí)第自然段示考

1.教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第1自

10.按課文內(nèi)容填空。題：這個(gè)人為什么要“拔苗助長(zhǎng)”然段

（1古時(shí)候有個(gè)人，他呢？

（1學(xué)生仔細(xì)閱讀課文的第（

）自己田里的禾苗長(zhǎng)得理解“望”一詞。

然段，匯報(bào)：古時(shí)候有個(gè)人，（）到田邊去看。(1)出“望字典理解他望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快（他在田（地“巴望巴的義詞。，天天到田邊去看。

來(lái)轉(zhuǎn)去）地說(shuō)得（2系上下文理巴望”和“盼望”的區(qū)別的程度更深，是非常盼望，想立即

(2)學(xué)生交流識(shí)字方法。①開(kāi)火車(chē)讀生字。②指導(dǎo)識(shí)記字形。

個(gè)辦法（）們（（）天（）想出了辦法，就（）到田里實(shí)現(xiàn)

（3學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀句把苗（

）往高里拔，從中三研課

教師：個(gè)人巴望什么？

子抓關(guān)鍵詞解夫焦午）到太陽(yáng)落山，弄得（自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些

（4帶著理解朗讀課文。

筋疲力盡。文感道理用：10分鐘）

個(gè)人做了哪些事說(shuō)明他“巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些”？（天天到田邊看；焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去；天天想幫助禾苗長(zhǎng)高的辦法；把禾苗一棵一棵往高里拔出示思題可他覺(jué)“

（5在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮想象。預(yù)設(shè)：生：他會(huì)想：親愛(ài)的禾苗，你怎么就不長(zhǎng)呢？他會(huì)說(shuō)苗苗，你快點(diǎn)苗好像一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高的長(zhǎng)大，我都等著急了一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)高嗎？去掉“好像”行嗎？為什么？教師引在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。自言自語(yǔ)地說(shuō)——我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。他想啊想啊，終于想出了辦法。什么辦法呢？他是怎么做的。

2.教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第2自然段。（1預(yù)設(shè)：他想到了把禾苗一棵棵往高拔。（2默讀第2自段思考后匯報(bào)：

引導(dǎo)學(xué)讀課文的第自

①筋疲力盡：很累，好像力

區(qū)別字填空。然段。

氣都用完了。

截

節(jié)（1指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考：

②急忙跑到田里：說(shuō)明焦急。

（1今天是傳統(tǒng)的新春佳他到底想出了什么辦法？

③一棵一棵：生怕漏了一棵。（（2出示第自然段。你從這段話(huà)中感受到了什

④終于：說(shuō)明他想了很久。⑤從中午一直忙到太陽(yáng)落

（2姐姐比我高一大（么？知道了什么？

山。

望

忘指導(dǎo)學(xué)第3自然段。

⑥往高里拔：拔得高，時(shí)間

（3媽?zhuān)ㄎ铱迹?思考：農(nóng)夫會(huì)對(duì)他的妻用久。

上大學(xué)。子、兒子怎么說(shuō)呢？

3.教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第3自

（4他把這么重要的事給（2指導(dǎo)思考：從他的話(huà)里然。

（）了。四研課文感道

你知道了什么？指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“費(fèi)、算、截

（1自由讀第3自段，邊讀邊畫(huà)出農(nóng)夫的話(huà)。

12.為什么那個(gè)人費(fèi)了那多力氣，但最后禾苗全都枯死了理用：10分鐘）

（3情景表演。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“喘”字。學(xué)習(xí)第4然段示考

（2學(xué)生歸納概括：農(nóng)夫很呢？累，但是禾苗長(zhǎng)高了一大截。（3交流識(shí)記方法。學(xué)生模題：他的兒子聽(tīng)了他的話(huà)，心里怎么想的？（父親干什么去了，會(huì)這么累？禾苗怎么會(huì)一下子長(zhǎng)高了一大截呢？么的他跑到田里一看，禾苗都枯死了

仿農(nóng)夫的動(dòng)作朗讀。讀出又累又高興的感覺(jué)。4.教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第4自然段。學(xué)生交流：他的兒子會(huì)想，

思考討：這個(gè)人“巴望”父干什么去了，會(huì)這么累？禾禾苗長(zhǎng)得快些，結(jié)果禾苗都枯死了。為什么會(huì)這樣？

苗怎么會(huì)一下子長(zhǎng)高一大截呢？5.教師指導(dǎo)下歸納寓意。這個(gè)故事告訴我們：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

教師出要求書(shū)寫(xiě)的個(gè)生字

1.生在老師指導(dǎo)下書(shū)寫(xiě)生字。

13.寫(xiě)一寫(xiě)。我能把“筋、疲”這兩個(gè)字（1指名讀說(shuō)偏旁組。（2教師強(qiáng)調(diào)”上

（1開(kāi)火車(chē)讀生字并組詞。寫(xiě)得很亮。（2學(xué)生仔細(xì)觀察，交流書(shū)五鞏生

下結(jié)構(gòu)”半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)寫(xiě)方法。字指書(shū)寫(xiě)用：5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)

“疒”時(shí)，不要忘記寫(xiě)外面的兩點(diǎn)。（3教師范寫(xiě)“筋、疲2個(gè)生字。（4指導(dǎo)學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。布置作。（1把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)