閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)七下U3Howdoyougettoschool

七下U3CrossingtheRivertoSchool教學(xué)設(shè)計(jì)What：本文講述了一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)且交通閉塞的鄉(xiāng)村的十一歲孩子Liangliang乘索道上學(xué)的故事。Why：這一題材展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子上學(xué)的艱苦，目的是為了換取較發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的關(guān)注，同時(shí)讓他們懂得珍惜自己的生活和學(xué)習(xí)條件，從而更努力的學(xué)習(xí)。How：文章第一段用三個(gè)關(guān)于交通出行的疑問句交代普通孩子上學(xué)的常見交通方式。其中，一個(gè)How引導(dǎo)的特殊疑問句是本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，另外兩個(gè)是do開頭的一般疑問句，均是出行方式的相關(guān)表達(dá)法，緊扣本單元的主題。接下來(lái)，作者話鋒一轉(zhuǎn)，用but這一轉(zhuǎn)折詞導(dǎo)入Liangliang他們上學(xué)出行難的現(xiàn)狀，還連續(xù)用了兩個(gè)Therebe句型說(shuō)明交通的落后程度，對(duì)比絕大多數(shù)的人，他們的上學(xué)方式充滿了危險(xiǎn)和艱苦。段末，還用so道出了滑索道的別無(wú)選擇。第二段用了一段直接用語(yǔ)說(shuō)明了Liangliang的良好心態(tài)，讓讀者肅然起敬。第三段并沒有告知讀者村民們的夢(mèng)想是否會(huì)實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)最后一個(gè)問句讓讀者發(fā)揮想象去預(yù)測(cè)結(jié)果，留足懸念。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)清晰，篇章內(nèi)的邏輯脈絡(luò)層層深入。除此以外，文章用了好幾個(gè)描述性的詞語(yǔ)，包括常見的形容詞和副詞。讓學(xué)生在獲取新知的同時(shí)鞏固原有的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片和課文標(biāo)題預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容；學(xué)會(huì)梳理、概括有關(guān)Liangliang的上學(xué)出行信息，如地域局限、選擇索道的原因、他的年齡、他對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)等；學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言編寫一段記者和Liangliang之間的對(duì)話；通過(guò)Liangliang的精神感召說(shuō)說(shuō)自己對(duì)上學(xué)的想法（通過(guò)出行和與老師同學(xué)的相處兩方面展開。）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：Activity1通過(guò)圖片及課文標(biāo)題感知目標(biāo)語(yǔ)言andShowSsthenewwords：（學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)——感知與注意）cross,river,many,village,villager,between,between…and…,bridge,boat,ropeway,year,afraid,like,dream,cometrueActivity2Readthepassageandanswerthequestions:（學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)——獲取與梳理，實(shí)踐類活動(dòng)——分析與判斷）1)Howdothestudentsinthevillagegotoschool?2)Whydotheygotoschoollikethis?3)Doestheboylikehisschool?Why?4)Whatisthevillager'sdream?Doyouthinktheirdreamcancometrue?Whyorwhynot?（此問可以放在Activity5后討論）（此題屬于實(shí)踐類活動(dòng)中的分析與判斷）Activity3Drawamind-mapaboutLiangliangtohelpyougetmoredetails。（學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)——概括與整合）Activity4Readthepassage.Activity5Completethesentenceswiththewordsfromthepassage.andpaymoreattentiontothedescriptivewords。Activity6Pairwork（遷移類活動(dòng)——想象與創(chuàng)造）Workinpairs.Onestudentisajournalist(記者),andtheotherisastudentinthevillage.Makeupyourconversations.Usethewordsandsentencesfromthepassage.Activity7Discussion（遷移類活動(dòng)——批判與評(píng)價(jià)）WhatcanwelearnfromLiangliang？Activity8ExerciseI.根據(jù)句意及括號(hào)內(nèi)所給單詞的提示填空。1.It’sveryeasy_________(cross)thebridge.2.IntheafternoonBobalways_________(leave)schoolat4:20.3.Here,allthe_________(villager)canspeakEnglish.4.Inthispictureweonlyseesomeold_________(boat).5.Ben’sandAndy’s_________(village)arenotbigbutnice.Ⅱ.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成英語(yǔ)句子，每空一詞。1.

瑪麗的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎？CanMary’s________________________?2.

我在露西和莉莉之間。I’m________Lucy________Lily.3.

吉爾是一個(gè)11歲的女孩。Jillisa(n)__________________.4.

這些學(xué)生總是乘索道去上學(xué)。Thesestudentsalways________________________________toschool.5.

哦，河水流得太快了！Well,the________________too_________?、?

根據(jù)短文內(nèi)容,從方框中選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~或短語(yǔ)填空,有的需要變換形式。HernameisCarolBrown.She’sasmall(1)__________in

Brown

Village.Caroliseight(2)__________old.It’stimeforhertogotoschoolbutshecan’tgotoschool.Why?There’sariver(3)__________Carol’svillageandherschool.There’sno(4)__________.Carolneedstogoto