深圳三年級英語下冊教案5篇

WORD（可編輯版本）———深圳三年級英語下冊教案5篇教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，都要經過周密考慮，精心設計而確定下來，體現著很強的打算性。以下是我?guī)砩钲谌昙売⒄Z下冊教案的內容，感謝您的閱讀，謝謝大家!

深圳三年級英語下冊教案1

一、TeachingDemandsandAims(教學目標)

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教學重點)

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教學過程)Greeting(問候)warmup(熱身)Review(復習)NewLeon(新課)StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(提醒)

五、Homework(作業(yè)布置)

作業(yè)的布置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡易作業(yè);每學期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當的聽寫練習;每個月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學習的內容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說再見。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11???Goodbye!Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學生的錯音登記在學生手冊上。(2)修正過程：

A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀B：說悄悄話，增進師生感情交流C：提出問題。

D：結束Say:“Goodbye!”

三、通訊教學

1、時間安排：每月兩次的通訊教學，每生教學時間不超過8分鐘。

2、教學內容：

(1)本周學習單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經驗交流。

深圳三年級英語下冊教案2

【教學難點】

1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

2.B,d;l,j;在書寫時易寫錯。

【教具準備】

1.字母卡、數字卡

2.教材相配套的錄像

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Re_ision)

1.復習Unit2/A和B部分的Letschant.

2.教師把收集上來的學生的照片通過實物投影給全體看，讓學生做問答：Whosthatboy/girl/man/woman?He/Sheis

3.復習歌曲“Fatherandmother”

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師拿出一張全家福，問學生：

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Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?

學生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…

2.教師手指著照片說：Thisisafamily.Ok,Letsplayagame.Letsallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.

3.當找到扮演這些人物的學生時，教師引導他們說：Iamfather.Wearebrotherandsister.

4.播放Letschant部分的錄音，讓學生先聽再跟學說。教師注意教讀句子Letsallbeafamily.的發(fā)音以及play的第三人稱單數的讀音。

5.教師把準備好的扮演以上人物的道具呈現給學生，并說：Letsgo,boy.Letsgo,gils.Letsallbeafamily.讓學生分組到前面表演這首歌謠。

6.教師出示字母卡和數字卡混在一起，讓學生認讀。

7.聽Letsplay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

(三)趣味操練(Practice)

1.跳著讀

學生用硬紙制作一個骰子，用Letsplay部分的畫面當棋盤。兩位或四位學生分別擲骰子，并按上面的數字移動到相應一格并讀出該格中的字母和數字，讀對的前進一格，讀錯的后退一格，最快到達

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終點的為勝者。

2.Bingo

學生將數字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。

3.字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。(_)

【教具準備】

1教師準備教材配套的錄音帶。

2教師準備Letslearn部分的課件。

3學生準備動物玩具，每人帶1-2個。

4教師準備所學單詞卡片和圖片。

【教學過程】

1熱身、復習(Warm-up/Re_ision)

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(1)日?？谡Z會話展示。

(2)教師播放“HideandSeek”的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。

(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發(fā)音做到準確到位。

2呈現新課(Presentation)

(1)游戲：猜動物。

T:Listentome,children.Guewhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。

S:Itisanelephant.

T:Yes.Good.Itisanelephant.

(2)在播放之前，教師說：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/Whatarethey?

教師快速展示系列動物圖片：giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。

學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。

(3)繼續(xù)展示圖片：Anelephantandamouse.對比大象和老鼠。

T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantis_erybig.Butthemouseis_erysmall.

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教師強調big和small。

此時，教師可播放動畫課件，將鼠標移到elephant的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big。將鼠標移到mouse的圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short和long。

注意：單詞small中l(wèi)的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。

(4)完整播放動畫，學生跟讀學習單詞;教師也可關閉聲音，讓學生看動畫讀單詞。

(5)播放Letslearn部分的錄音，手指單詞跟讀。

3趣味操練(Practice)

(1)教師將Letslearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-lsmall,etc.

(2)Letsdo部分的內容。

a.教師播放Letsdo部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。

b.教師使用Letsdo部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。

c.學生再次聽錄音，激勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。

(3)游戲：耳語。

把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學生依次向組里的

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第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。

4課堂評價(Aement)

做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。

5擴展性活動(Add-acti_ities)

讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,raadfdsit,tiger。隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：Thegiraffeis_erytall.Theelephanthasalongnose.還可以告知學生，顏色詞也是在形容事物，激勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：Thepandahastwoblackeyes.

【板書設計】

UnitSi_AttheZoo

smallbiglongshort(圖片和詞卡)(_)

【教具準備】

1.1-3單元課文中的某一幅圖片

2.單詞卡片和單詞圖片

3.教材相配套的教學錄音帶

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4.制作好的windowcard。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Re_ision)

1.猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生交替猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

2.學生一起有節(jié)奏地說唱Letschant部分的歌謠，并請學生分角色表演。

(二)呈現新課(Presentation)

1.搶讀單詞

教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生將圖片的單詞說出來，說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

2.看單詞卡讀出單詞并說出中文，復習1-3單元要求四會的單詞。

3.教師用實物投影出示1-3單元課文中的某一幅圖片，讓學生根據圖片內容進行對話練習。

4.讓學生填寫Aement部分的內容，自己對1-3單元所學內容的精通狀況進行自我評價。

5.教師向學生出示已制作好的windowcard：Thissiawindowcard.并教讀windowcard教師問學生：Doyoulikeit?Canyou

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makeit?Doyouwanttolearnhowtomakeawindowcard?

6.學生回答問題后，教師給學生示范如何制作windowcard。一邊做，一邊用英文講解。

7.教師發(fā)給學生學具，并帶著學生制作windowcard。

8.卡片做好后，教師指導學生學寫一些簡易的表示祝愿的話，并讓學生隨便互贈這張卡。

9.教師播放Letssing部分的錄像，讓學生聽看。

10.教師根據實際狀況，帶讀歌詞幾遍，并大概介紹一下歌詞的意思。

11.跟著錄音帶或錄像，學生學唱歌曲《Themorewegettogether》

(三)趣味操練(Practice)

1.看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Isitaplane(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

2.找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應的圖摘下來并將單詞讀出來，

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找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

(四)擴展性活動(Add-acti_ities)

集體舞

教師可將全班分成3-4個組，每組學生手拉手圍成一圈。教師播放歌曲“Themorewegettogether”,教給學生幾個基本的舞蹈動作。大家跟著音樂，載歌載舞。然后小組比賽，看看哪個小組唱得，跳得最棒。

【板書設計】

第三課時

探究內容：Letsmakecards

活動目的：通過制作賀卡，培養(yǎng)學生的動手、動腦以及與他人合作的能力。還可從中學到一些常用的詞匯，擴充詞匯量。

活動形式：個人或小組合作

活動過程：

Step1:將一張硬紙片的邊緣剪(cut)成波紋(ripple)狀，然后對折。

Step2:在紙的一面剪出你想寫的字的形狀(shape)，另一面用不同的彩筆涂色。

Step3:用碎布頭縫制一個小口袋，里面塞上海綿(sponge)，然后用繩纏繞固定。

Step4:用彩紙包上海綿，做成糖果(candy)的形狀。

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Step5:將布包和糖果用膠水粘在(stick)卡片上。

深圳三年級英語下冊教案3

《Damingflieskitesinthepark》

教學目標：

WheredoesDamingflykites?

Heflieskitesinthepark.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師發(fā)指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Putyournoseonthepencilbo_.Putyourhandonyourhead.Putyourfootonthedesk.”老師發(fā)出指令后，可以問學生：“Where’syournose?Where’syourhend?Where’syourfoot?”學生做出回答。

二、課文導入

老師問學生：“Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“Whatdoyoudoinspring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續(xù)問：“Wheredoyou...?”

三、課文教學

1.老師問學生：“WhatdoesDamingdoinspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SBUnit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節(jié)圖片處。

2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。激勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。

3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創(chuàng)設情境，展示課文內容。

4.完成SBUnit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“WheredoesDamingflykites?”學生回答：“Heflieskitesinthepark.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

5.完成SBUnit2活動3。請學生細心看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

四、課文學習

1.學習SBUnit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

2.學習SBUnit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發(fā)音。老師板書這些字母的大小寫。

3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

五、課后作業(yè)

1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

深圳三年級英語下冊教案4

《Itsonyourdesk》

教學目標：

It’sinthebo_.

It’sonyourdesk.

It’sunderthechair.

教學重點：

描述物品的位置

教學用具：

arecorder,wordcards,pictures

教學過程：

一、熱身復習

老師帶領全班學生唱一首大家最喜歡的歌曲，以活躍課堂氣氛，讓學生輕松快樂地進入課堂學習。

二、課文導入

老師變魔術。道具包括：兩塊相同的大手絹，一個乒乓球。課前老師將兩塊大手絹重疊縫合上，看上去像一塊手絹，然后在下面的手絹中間剪出一個方型的洞。變魔術時，老師先讓學生看看手絹，再看看乒乓球。老師將乒乓球放在桌子上，用手絹將球蓋上，然后老師用手指彈彈乒乓球，以證明乒乓球還在下面。接著老師故作神秘地抓來一把風朝球上一甩，然后雙手拿住手絹的下面兩個角，將手絹向下拽，這時乒乓球已經進入到手絹的夾層當中，所以學生看到乒乓球從桌子上消失了。這時老師拿著手絹的一角，甩甩手絹，問學生：“Whereistheball?”學生進行猜測。老師指著手絹說：“It’sinit.”這時學生會感到很奇異。老師將手絹的四個角握在一只手上，只有一定要使有洞的一側在里面，球會滑到中間的洞口，老師用另一只手將球從手絹中取出。魔術很受學生的歡迎，但老師務必要在課前操作熟練，才能在課堂上熟練演示。

三、課文教學

1.變完魔術后，老師出示Daming的頭飾，告知學生：“TodayisDaming’sbirthday.He’sveryhappy.Let’ssingabirthdaysongtohim.”

2.唱完生日歌之后，老師接著問學生：“Onmybirthday,Igotapresent.It’sadog.Whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通過這種方式讓學生試著理解“present”的意思。如果有學生會說“present”，請他/她來當小老師，教授此單詞。

3.老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學VCD呈現SBUnit1活動1的內容。通過看掛圖和聽錄音使學生了解“on,in,under”的意思。

4.再放課文錄音，請學生跟讀。然后，老師和學生進行課文的表演示范。最后，請學生以小組為單位表演課文，并請幾組學生上前表演。請全班學生評選出“表演獎”，老師分發(fā)小貼紙進行嘉獎。表演請老師準備好寫有相關內容的紙條和一個生日帽子，作為表演的道具。

四、課后作業(yè)

1.聽課文錄音，并背誦課文。

2.畫一張家里某個房間的圖片，并向家人、朋友和同學進行介紹。

深圳三年級英語下冊教案5

SchoolSubjects

設計理念

讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。

教學目標

1.知識目標

1)學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學習句型What’syourfavorite…?

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運用What’syourfavorite…?來問其他同學最喜歡的東西

3.情感目標

在小組活動中能相互援助，并能更深的體會朋友的意義

4.學習策略

1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.