創(chuàng)設活動型政治課堂培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)-以《國家財政》為例

創(chuàng)設活動型政治課堂培養(yǎng)學生政治核心素養(yǎng)——以必修一《國家財政》為例科目：高中思想政治教育摘要：高中作為人生中重要的教育階段，在于培養(yǎng)學生的思辨能力和探索能力，而政治課作為學生哲學觀與世界觀的重要影響因子，所以在高中的政治教學中，要善于培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)——政治認同、科學精神、法治意識和公共參與，政治核心素養(yǎng)的提高對青少年的意義更加重要。豐富生動、多彩有趣的活動型課堂不僅有助于活躍課堂氣氛，增強師生之間的互動性，更有助于進一步開發(fā)學生的自我思辨能力，獨立的學習意識，激發(fā)學習興趣，由僵硬的被動學習轉(zhuǎn)化為主動學習，可以有效的提高學習意識，改善學習效率。本文針對高中政治課的教學方法進行簡單的梳理，并對高中政治課堂的正確形式進行思考分析。關鍵詞:政治素養(yǎng)教學方法活動型課堂情景創(chuàng)設隨著教學改革的進一步推進，如何讓高中政治課堂活躍起來，如何提高學生的政治核心素養(yǎng)，成了教師們共同追求的目標。我們要善于創(chuàng)設各種情境，渲染各種情感氛圍，讓學生在情境中辨析、感受、體驗，在情境中辨析，最終落實核心價值觀，進一步培養(yǎng)學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。針對以上原理，目前高中活動型政治課的情景創(chuàng)設教學方法主要有以下幾種，本文主要以《國家財政》一課作為例子進行探討。一、生活激趣教學法與我們的生活息息相關，最近的電視新聞、歷史課本上的史實，乃至是翻拍成電視劇的真實歷史事件，都是同學們能夠觸手可及的學習教材。從這些生活中的小事入手，更加能夠增強同學們對政治課的關注度，提高自身的代入感，激發(fā)學習興趣。在講授《國家財政》一課，以我們陽江這座城市的鮮活例子線索，穿針引線，分為陽江城、陽江事、陽江人三部分，層層遞進，陽江素材與知識點相融合，深入淺出地講授課本知識。以陽江6月28日高鐵開通為例子作為導入，同時還列舉了陽江十三五規(guī)劃里面的建設干線公路、港口航道、機場等，交通建設投資所需要的費用，引導學生思考“政府投資的這筆巨額資金那里來？”、“政府籌集的資金除了用于交通建設，還可以用到哪里去？”。在活動課設計的時候，在與學生進行互動時，我們可以遵循以下的思路：學生體驗（觀察）——展示內(nèi)容——教師的挖掘追問，在追問的過程中，我們要提出更高的要求，引入更深層次的問題，做為老師我們要明確自己想走向哪一步。在講述財政第一個作用“財政促進社會公平，改善人民生活”這個重要知識點時，讓學生結合陽江的民生問題列舉了一些鮮活的例子.“陽江政府在處理重大病的保險可以獲得二次補償，參保人住院就醫(yī)一年最高報銷達到20萬元，減輕了個人負擔”，等等。在生活實例的引入過程中，結合社會熱點，鼓勵同學們積極主動的對其進行討論發(fā)表自身看法，有助于鍛煉學生觀察——思考——發(fā)現(xiàn)的學習邏輯思維能力，也能夠更加深刻的認識到生活中該事件的社會意義和價值，將實踐與理論相互結合，將課本與生活進行融入，達成創(chuàng)新型教育，增強學生政治認同的目標。二、時政熱點穿插法穿插社會熱點，讓政治課堂更接地氣，也為新知識學習做好心理準備，而且也能讓學生去關注時事，關注生活，開拓視野。由于學生大部分時間都在學校里，很少參與政治生活，所以《經(jīng)濟生活》模塊理論性比較強，為了更貼近實際，我們可以以社會熱點作為導入。在《國家財政》的教學設計中，新課的導入部分采取了視頻作為課堂導入，《筑夢深茂高鐵》這段視頻的播放，讓學生了解到深茂鐵路江茂段項目投資大概總額為億元，通過多媒體視頻展示，讓學生有直觀的了解，讓原來枯燥的知識變得豐富有趣。三、故事情景探究教學法作為一門具有文學屬性的學科，高中政治有著自身獨特的魅力與優(yōu)勢，但不可否認的是，在高中政治課堂中仍有部分十分經(jīng)典、深刻的經(jīng)濟問題的參與，對于高中學生來說，由于明確的辨別能力還未完全形成，因而具有一定的理解難度。所以在課堂引入過程中借用生動有趣，平直易懂的故事能夠化解課程中晦澀難懂的概念，在學生學習的過程中起到事半功倍的作用。在《國家財政》的教學中，講授本課的重點難點——“財政的作用”時，我運用了故事情景探究的教學方法。展示三組圖片和三個故事，觀察陽江市民的“微表情”，談談體現(xiàn)了財政的哪些作用。每四個同學作為一個小組，好奇心驅(qū)使著大家觀察，議論，大家都紛紛講述自己的觀點。例如一個故事，講述“生活困難的陽江老人——李叔，在去年住上了的廉租房，平時就可以免費乘坐公交車去政府補貼的平價菜場買菜，日子過得越來越滋潤！”小組代表發(fā)言，大爺能住上廉租房、坐上免費車，吃上老人餐，這些都是靠政府的補助，也離不開國家財政的作用：促進社會公平，改善人民生活。讓學生觀察，分組討論，并發(fā)表自己見解，最后老師再來答疑解惑，而且導入課堂所學知識，象這樣新穎的教學方法，就能抓住學生的興趣，引起學生的注意力，更有助于教學目標的達成。四、情感升華教學法目前的高中政治課堂普遍存在的問題是學生缺乏興趣、課堂互動情況不佳，整個授課氛圍如同一潭死水，沒有生氣。作為一名有責任感的高中教師，在教學過程中應謹遵理想信念，正如習近平總書記所說，教師要靜下心來教書，潛下心來育人，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的四有教師。因而，在實際工作中，我們以個人的興趣和激情，除了幫助學生理解課本的知識，要讓學生在充滿關愛與激情的學習氛圍中升華情感。本課《國家財政》都是以陽江的大城小事為線索，在學習的過程中學生也感受到了財政的三大作用。在本課的最后我設置了一個活動“回想下我們在陽江的生活，請你來說說你在陽江的小幸福……”這樣學生把課本知識與實際相結合，這些幸福的事情又讓學生感受到陽江政府對老百姓的關懷，激發(fā)了他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)——陽江。最后，我在屏幕上展示陽江美麗的鴛鴦湖夜景，標題為“幸福陽江，幸福人生!”此時學生的情感得到了升華，政治課也不再枯燥乏味?？傊瑒?chuàng)設活動型政治課堂，借助多種多樣的教學情境，結合課本內(nèi)容和學生的思想現(xiàn)狀，能夠有效改善當下高中政治課堂現(xiàn)狀，從而達到培養(yǎng)學生的政治核心素養(yǎng)。參考文獻[1]淺王艷秋.談高中政治課的導入方法[J].新課程(中),2022,(06):120.[2022-09-15].[2]張文麗,嚴學鳳.高中政治課的導入藝術探究[J].新課程研究(下旬刊),2022,(03):49-50.