高中生物教師論文發(fā)表（發(fā)表流程+發(fā)表技巧+期刊選擇）,教師論文發(fā)表

高中生物教師論文發(fā)表〔發(fā)表流程+發(fā)表技巧+期刊選擇〕,教師論文發(fā)表提起教學論文發(fā)表，不少教師對之可謂又愛又恨。愛者，職稱評聘、績效考核等方方面面都要用仰仗它；恨者，絞盡腦汁費盡心思可就是寫不出或發(fā)表不了論文。下面以高中生物老師論文發(fā)表為例，給大家?guī)硐嚓P知識閱讀，歡迎指正。一、高中生物老師論文發(fā)表1.準備工作鎖定期刊首先是做好準備工作，也就是找準一種或者一類期刊雜志作為自個的投稿對象。這就需要了解自個的學校對畢業(yè)的要求、單位對于評定職稱的規(guī)定，確定需要投什么級別的刊物，然后在這類期刊的官網查看該期刊都設有哪些模塊、面向人群、能否要求有基金項目等。根據這些要求和自個的文章相匹配，然后鎖定一個目的期刊。2.主體工作論文撰寫這是基于你的論文還沒有寫成，根據目的期刊的相關要求，包括內容要求、格式要求、字數要求、重復率等進行寫稿。假如你的論文已經完成，由于不同期刊的要求會不一樣，則需要你根據目的期刊對于文章的要求，進行初步修改。普刊的話，基本上只需要你正常寫稿，語句通暢、邏輯清楚明晰、避免錯別字和專業(yè)性問題的錯誤等；假如是核心期刊，則除了符合期刊的內容和格式要求，還需要十分關注審稿人的愛好。3.重點工作投稿投稿的途徑比擬多，比擬普遍的是：1〕自個聯絡期刊進行投遞，能夠通過官網郵箱進行投遞，但要注意分辨假網站和假郵箱；2〕直接聯絡期刊編輯進行投遞；3〕在中國知網出版物檢索里面搜索刊物，然后刊物信息里面有個投稿的郵箱標簽。假如該刊物期刊編輯部在知網開通了采編服務平臺的話就直接跳轉到投稿頁面了。假如暫時未開通的話，能夠買本該期刊，一般上面都有投稿郵箱。4)還有一種方式方法就是在專門面向論文發(fā)表人群的相關網站投稿，但由于當前此類型網站較多，需要自個對網站進行分辨，避免錯投甚至受騙受騙等。4.后續(xù)工作收到反應通知將論文投遞以后就能夠等待自個的反應通知了，論文一般需要三審，需要一定時間。通知一般會有三種結果：直接錄用、修后錄用、退稿。1)直接錄用不必多講，繳納了版面費后就等著見刊啦。2)大多數期刊會要求作者對文章進行修改，這時候你需要根據編輯的審稿意見逐條認真修改；3)被退稿講明你的文章形式或者內容不符合期刊要求。二、高中生物老師論文發(fā)表期刊1.生物學教學雜志北大核心期刊主管中國教育部主辦華東師范大學國際刊號：1004-7549國內刊號：31-1009/G4出版地方：上海郵發(fā)代號：4-450創(chuàng)刊時間：1958發(fā)行周期：月刊(生物學教學〕〔月刊〕創(chuàng)刊于1958年，是由中國教育部主管、華東師范大學主辦的全國教育類核心期刊。創(chuàng)刊50多年來，(生物學教學〕努力為讀者、作者服務，密切讀者、作者和編者的關系，已經在中學生物學領域成為我們國家生物學教育工作者提高學術水平及教學水平、促進我們國家生物學教育教學改革的一種重要媒體，成為我們國家中學生物學老師的良師益友。雜志面向國內外正式發(fā)行，主要讀者對象為中學和中等職業(yè)學校的生物學老師，兼顧高校和其他生物學工作者。2.生物學通報雜志部級期刊主管中國科學技術協會主辦中國動物學會、中國植物學會、北京師范大學國際刊號：0006-3193國內刊號：11-2042/Q出版地方：北京郵發(fā)代號：2-506創(chuàng)刊時間：1952發(fā)行周期：月刊(生物學通報〕〔月刊〕創(chuàng)刊于1952年，由中國動物學會、中國植物學會、北京師范大學主辦，中國科學技術協會主管。(生物學通報〕開創(chuàng)辦理的綜合性學術刊物，本刊主要對象是：全國中等學校老師，并兼顧大專院校師生和一般生物學工作者。3.生物學雜志CSCD核心期刊統(tǒng)計源期刊主管安徽省科學技術協會主辦安徽省科協合肥市科協國際刊號：1008-9632國內刊號：34-1081/Q出版地方：安徽郵發(fā)代號：26-50創(chuàng)刊時間：1983發(fā)行周期：雙月刊(生物學雜志〕〔雙月刊〕1983年創(chuàng)刊，是生命科學的綜合性學術期刊，主要刊登動物、植物、微生物及生理、生化、遺傳、生物技術、生物工程、分子生物學等生命科學領域的學術論文以及大中專院校生物教學等方面的經歷體驗介紹。(生物學雜志〕對反映國內外新研究成果的論文、國家自然基金贊助的論文、獲省、部級以上贊助項目的科研成果論文將優(yōu)先發(fā)表。(生物學雜志〕欄目設置：綜述與專論、研究報告、開發(fā)與應用、技術方式方法、教學研究。三、高中生物老師論文發(fā)表技巧1.經常閱讀各類期刊登載論文什么樣的論文才能被刊物發(fā)表？最好的辨識辦法就是經常閱讀各類期刊所用稿件，看看教學專家學者、出色老師們的論文是如何寫的？選題的角度是什么？文章形式有哪些？各個欄目會刊發(fā)什么樣的稿件？哪些觀點自個曾有類似的感悟？假如要自個來寫這樣的論文會如何寫？這樣堅持一段時間，對教學論文的寫作形式、各種刊物的用稿方向、各種教學觀點與自個教學的契合情況就有了個清楚明晰的印象。心目中有了各種論文的形，寫作時才能胸有成竹，下筆成文。2.選準刊物欄目持續(xù)投稿每種刊物都有自個的出版定位，因而開設的欄目也各不一樣。一般而言，刊物中冠以前沿關注聚焦等名號的欄目，主要面向專家學者、著名老師收稿，一線老師十分是普通老師，所寫的論文往往因達不到用稿要求很難被選上；而冠以備教備考測評讀寫課堂賞析爭鳴等名號的欄目，主要面向一線老師收稿。根據刊物的用稿特點投去自個有獨創(chuàng)性見解或做法的搞件，被采用的可能性就大些。當然，普通教師所寫的稿件，想一發(fā)就中是特別困難的，因而必須圍繞自個所選定刊物的某個欄目持續(xù)投稿，先和編輯教師混個眼熟，然后根據欄目特點不斷改良自個的寫作，多投幾篇，終有作品能入編輯教師的法眼。3.找出刊物刊文的盲點撰寫論文各類刊物在一定時段的用稿，都會圍繞著一定方向進行。經常閱讀某種或幾種刊物，就會發(fā)現刊物選文、作者撰文都是圍繞著某個方向發(fā)力。多注意一段時間或多關注幾種刊物，就會發(fā)如今刊出的諸多文章中，總有某個方向和某個視角的論文沒人寫作。這個方向和視角，我們可稱之為盲點。找準這個盲點，組織好素材進行寫作，寫出的論文往往能感動編輯們的芳心。4.緊跟刊發(fā)熱門撰寫論文各種刊物出版期刊，每年都會確定一兩個或好幾個熱門問題。該年度選稿便圍繞這幾個熱門進行。5.借鑒、創(chuàng)新概念寫作論文各種期刊用稿時，都希望推陳出新，每期都能發(fā)表新觀念、新概念的論文出來，以引領教育時潮。撰寫創(chuàng)造新觀念這樣的開拓性論文，我們基本上都無法勝任；但借鑒、創(chuàng)新概念寫點論文出來，我們還是基本能辦到的。6.捕捉自個或身邊的教學案例進行寫作各種刊物在推出某個或一些專家學者的教學新觀念后，也希望有跟進的