2023高二語文復習學習策略

高二語文復習學習策略高二（語文學習）（方法）推舉

1、制定方案

方案是行動的指南，也是目標實現(xiàn)的基本保證。為了保證學習目標的實現(xiàn)，就必需制定（學習方案）。制定學習方案有利于增加學習的主動性，避開盲目性，從而增加有序性。只要我們能制定一份具體、周密的學習方案，并且按方案主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

2、主動預習

強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。―般的預習要達到以下四個目的：

一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：

二是要鞏圍復習舊學問，理解新學問，能把新舊學問進行粗層次的有機聯(lián)系：

三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的學問要特殊引起留意：

四是要了解課文后面的練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時留意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及學問上的預備。

3、做好上課預備

課堂學習的預備工作主要有幾個方面：

(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使同學集中留意力，活躍思維，提高學習效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習心情;三要有樂觀的思維定向。

(3)做好身體上的預備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

(4)預備好學習用具，同時留意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習心情。

4、用心上課

課堂是（教育）教學的主陣地。同學在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：(1)抓住老師的思路，(2)抓住關鍵內(nèi)容，(3)樂觀思維，學思結(jié)合。(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。(5〉留意課堂小結(jié)。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化汲取，才有可能為學問的進一步把握和鞏固打好基石出。

5、準時復習

復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必需要主動，可以運用以下幾種詳細方法：(1)系統(tǒng)整理，(2)獨立作業(yè)，(3)分析錯誤，(4)系統(tǒng)小結(jié)。

6、課外學習

(1)要盡可能與課堂學習內(nèi)容相結(jié)合，有利于促進（文化）科學學問的學習和進展正值的（愛好（愛好））。

(2)課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體熬煉。

(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學練結(jié)合，腦手并用。

(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

高二語文優(yōu)秀（學習方法）

語文學習是慢功，不行能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的（語文學問），就如一粒粒的黃沙，今日積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。古人就很重視積累。

荀子告誡人們：“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。”韓愈說：“俱收并蓄，待用無遺?！?。蘇軾則主見：“博觀約取，厚積薄發(fā)。”可見積累對語文學習多么重要

近幾年高考語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎學問部分直接考查學問積累的題目占了很大的分數(shù)，此外，在文言文翻譯、現(xiàn)代文閱讀中，有很多題目都是需要同學激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必需首先做好學問積累。

積累的主要途徑有四個：

一是摘抄，

二是背誦，

三是記憶，

四是訓練。

此處就不多加贅述。

高二語文科目學習方法

許多同學都喜愛用題海戰(zhàn)術來提高學習成果，殊不知如此盲目性的做題換來的卻是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的習題也能提高學習成果呢?

閱讀力量的考查，是語文“高考”的重要內(nèi)容之一，它的實際比重大大超過了卷面賦分，同學們都特別重視。可是經(jīng)過一段時間的復習，再來做做練習，相當多的同學感覺進步不大或成果不穩(wěn)定，于是加大了練習的力度——不是個好方法。

俗話說，一張一弛，文武之道。這里的“弛”，不是松弛，而是靜心與思考，是對自己（閱歷）積累的重新端詳，是敢于面對實際的捫心自問——我的問題究竟出在哪兒?從某種意義說，復習到肯定程度，回過頭來，（總結(jié)）一點規(guī)律性的東西，這個過程幾乎是達到力量“飛躍”的必不行少的一環(huán)。思考大體上有兩個方面：一是熟悉上的，二是具（體操）作上的。

閱讀的基本任務，就是“讀懂”、“理解”篇章和文段。高考試題的取材都來自教材之外，自然科學類（文章）、社會科學類文章或文學作品，都沒有讀過，尤其是前兩種文章的內(nèi)容我們會感到生疏，文學作品所傳遞的對生活某些共性化的熟悉或情感，我們也可能不熟識。讀懂、理解，并能從容回答試題的提問，決非易事。首先，讀懂、理解必需以豐富的背景學問為依托，經(jīng)常有這樣的狀況，一個關鍵詞語或（句子）沒讀懂、理解錯了，結(jié)果“差之毫厘，謬以千里”。

因此即使在復習期間，也不要拒絕任何新的學問，要努力連續(xù)擴大自己的視野。其次要統(tǒng)觀全文。試題在設問時，雖然經(jīng)常是針對幾句話或一兩個段落，但是它們的意義都在全文主旨的統(tǒng)攝之下由諸多信息總而合成，忽視了主旨，忽視相關信息都可能使理解失之偏頗。某年高考的選文是《世間最美的墳墓》，試題就文中“特別的日子”提問，應答必需關照副標題和文后解釋，才能得出正確的答案。其次，一些考生在做題時習慣用自己的熟悉去代試文本的陳述，這是答題總與答案有較大距離的重要緣由。

特殊是文本的熟悉或見解與我們不完全全都的時候，試題也只要求回答的熟悉、見解是怎樣的，“理解”不是“（讀后感）”，得忠實于原文。認為只要從原文中尋章摘句就行了，那又走到了另一個極端。由于設問的角度、側(cè)重點不同，解讀時要依題做答，表達形式應當是敏捷多樣、豐富多彩的，但可以確定，內(nèi)容肯定為原文所固有。復習期間這樣一些熟悉上的問題要解決好，并把它們當作解讀文本的原則加以遵循。

所謂“操作”，是指在解答試題時，選擇好角度，有點方法，講究點挨次。做到這一點，必需精確?????辨析語句之間的相互關系。試題往往就文中某些詞語、句子或段落提問，應答的關鍵是能否找出與之有肯定規(guī)律關系、和它相呼應的另一些詞語、句子或段落。這些一點都不生疏，我們在語文課上常常遇到，比如學習（談論文），爭論論點與論據(jù)，證明與被證明;（說明文）的說明與被說明，本質(zhì)與現(xiàn)象;記敘性文字的詳細與抽象;其他如隱含與明晰、遞進、并列、因果、條件、轉(zhuǎn)折、比較、稱代、含蓄、比方等等，值得留意的是，這諸多關系，由于行文的風格、習慣、技巧不同，一般說來，只要仔細閱讀，都不難把握。

這個過程既包括（規(guī)律思維），也包括形象思維。規(guī)律思維多理性，形象思維偏于感受，各自的特點，在最終沖刺階段，需要多一點體驗?，F(xiàn)在，要多看看做過的題，對了的，總結(jié)點閱歷，錯了的，想一想為什么、在哪兒出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然開朗”。

詳細操作，可以概括為下面幾點：1.通讀全文，把握主要內(nèi)容;2.細審題意，明確要求;3.搜尋信息，確定其所在的有效的閱讀區(qū)間;4.研讀文句，梳理設問與應答之間的關系，精確?????篩選;5.再審題意，依據(jù)設問要求定向應答。

高二班級上冊語文學問點

一詞多義：

(1)“卒”：①死?！白湓嶂?。②最終?！白湎嗯c歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?！胺蛞云１种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)

(2)“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫滅。”②文字?！蔼毱錇槲摹薄＂廴A美、有彩飾?！吧崞湮能帯?。(《公輸》)

(3)“道”：①道路?！坝斜偷馈薄＂谡f、講?！昂慰蓜俚酪苍铡?。③道理?！皞鞯朗軜I(yè)”(《師說》)④正確的方法?！安咧灰云涞馈薄?《馬說》)。

(4)“極”：①盡，-盡情享受?！皹O夫游之樂”。②至多，最多?！耙鄻O七八萬耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)

(5)“觀”：①觀看、看?！肮湃酥^于天地……”②景象?！疤貏e之觀”。③建筑物的一種，讀，“大王見臣列觀”。(《廉頗簡相如列傳》)

(6)“得”：①能夠?！安坏脴O夫游之樂”。②心得、收獲?！巴械谩?。③融洽?！芭c公甚相得”。④得到，獲得?！澳车冒搜伞?。(③、④均《王忠肅公翱事》)

(7)“夷”：①平坦?！耙囊越薄＂阽P平、削平?！敖癫俾拇箅y”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③我國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱。“南撫夷越”。(《隆中對》)

(8)“相”：①關心、輔佐，讀?！盁o物以相之”。②宰相、丞相，讀?！安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③相互，讀?！白湎嗯c歡?！?《廉頗商相如列傳》)。